中班音樂教案

時間：2023-06-22 07:42:36 教案

中班音樂教案【精】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案【精】

中班音樂教案1

　　設計依據(jù)

　　秋天來了，在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化，我們利用秋游活動和午餐后的散步活動，引導孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風中翩翩起舞，孩子們對秋天有了感性的認知。同時，結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經(jīng)驗與文學作品有機地結(jié)合起來，通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動。

　　活動方案：

　　目標：

　　嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。

　　準備：

　　1. 繪本故事書 ppt

　　2. 自制樂器若干

　　3. 小樂器：音塊蛙鳴筒

　　4. 孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、回憶故事《沙啦沙啦》

　　T: 金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事，是什么故事?(引導幼兒回憶故事名稱)

　　T：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第一個遇到誰，聽到什么聲音?第二個是誰，聽到什么聲音?第三個呢?

　　(初步回憶故事內(nèi)容，突出三個聲音)

　　二、合作講故事

　　T:我們一起來講講這個故事，當故事里出現(xiàn)聲音的時候，請你們用嘴巴來學一學。

　　(觀看PPT，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴巴模擬聲音)

　　三、為故事配音

　　1.分組自由探索

　　T：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品)，這里有這么多會發(fā)出聲音的東西，等會兒你先選一個故事里的小動物，然后在那么做的東西里聽聽找找，為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)

　　2.交流分享

　　T: 我們來看看你們都為小動物們選了什么?

　　(請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

　　T: 總結(jié)：平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音。

　　3.合作配音

　　T：我們大家一起來講故事，每個人要仔細聽哦。故事講到哪個小動物，就請你用手里的這些東西為它配音。

　　(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

　　教學反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

　　5、中班教案《沙啦沙啦》含反思

　　活動目標

　　嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

　　與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　故事圖片。

　　音塊、蛙鳴筒(教師準備);

　　盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學一學故事里出現(xiàn)的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

　　附故事

　　《沙啦沙啦》

　　小熊在樹林里慢慢地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只灰松鼠躺在樹洞里，他的`嘴巴動個不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

　　“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

　　“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

　　“這個聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”

　　一只紅嘴雀站在樹枝上，他抬起頭看著天空。“撲刺撲刺撲刺……”

　　“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”紅嘴雀說，“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

　　“這個聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。

　　“滴答、滴答、滴答……”

　　“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”青蛙說：“這是雨珠兒落進池塘里的聲音。”

　　“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

　　“這個聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來的嘛。

　　小熊低下頭，看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

　　小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

　　這好聽的聲音，和著他們的心兒一起跳動。

　　教學反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

中班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中學習兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。

　　(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。

　　二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

　　(2)、師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案3

　　活動名稱買菜（音樂）

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

　　王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

　　李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第（1）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂）

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　　（一）、導入：韻律活動；

　　（二）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創(chuàng)編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的`菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

中班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動作。

　　2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài)，熟悉音樂。

　　活動過程：

　　1、進場律動：小魚游。

　　(1)回憶小魚的動作。

　　(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動作并隨音樂表現(xiàn)。

　　2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法，引導幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。

　　(1)教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。

　　(2)請個別幼兒做"領頭魚"學習游戲規(guī)則，嘗試游戲。

　　(3)請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規(guī)則。

　　3、幼兒集體學習游戲。

　　(1)請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的.自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。

　　(2)繼續(xù)請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結(jié)伴組合海草群進行游戲。

　　4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。

　　(1)知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。

　　(2)鼓勵幼兒在鯊魚出現(xiàn)時做小海草的動作。

　　活動反思：

　　1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

中班音樂教案5

　　設計教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

　　活動名稱：昆蟲音樂會

　　年齡段：大班

　　活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。活動目標：

　　1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。

　　2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。

　　3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒律動——《去郊游》

　　教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

　　二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

　　1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

　　教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？

　　2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

　　（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？

　　（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）

　　教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？

　　（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的.誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。

　　（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）

　　（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

　　教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？

　　三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

　　教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚

　　教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

　　四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

　　1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領？

　　2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？

　　教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

　　3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

　　4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚

　　5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

　　教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚

　　教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

　　尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

　　五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

　　1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？

　　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　　教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。

　　六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

　　教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？

　　幼兒聽錄音，猜謎語。

　　小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。

中班音樂教案6

　　教學目標：

　　 1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

　　2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　教學準備：

　　圖譜音樂

　　活動過程：

　　一、練聲

　　二、談話導入

　　師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

　　小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

　　三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

　　１. 師范唱。

　　師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”

　　提問：

　　雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

　　⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

　　⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

　　四、完整學唱

　　1.學唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

　　2.看圖譜學唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　　（1）師幼輪流接唱

　　（2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的`動作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學反思：

　　《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學習的興趣。

　　2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

中班音樂教案7

　　中班音樂活動：

　　螞蟻搬豆

　　活動目標：

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

　　2、幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）

　　二、基本部分：

　　1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的`樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

　　2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）

　　3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

　　4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認識來回答；

　　5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”

　　鞏固歌詞：

　　“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走。” 讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

　　1）教師看著圖完整的清唱一遍。

　　2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

　　3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

　　4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

　　5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

　　6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

中班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。

　　2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　PPT、音樂。

　　活動過程

　　一、活動導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

　　提問：認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

　　2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

　　提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?

　　3、練習擦窗、拖地的動作

　　及時小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

　　4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

　　提問：誰來試試搬家具

　　及時小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

　　二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)

　　1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)

　　提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

　　小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的.音樂表現(xiàn)了不同的事情。

　　2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)

　　1)集體第一遍練習

　　提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)

　　2)個別第二遍練習

　　示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。

　　3)集體第三遍練習

　　提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)

　　3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)

　　1)集體練習第一遍

　　提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

　　2)小組合作第二遍

　　提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

　　三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)

　　1、布置場景

　　提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準備好擦窗掃地搬家具吧?

　　2、幼兒分組合作表演

　　記住自己的任務和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)

　　小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

　　3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案9

　　活動內(nèi)容：

　　藝術：律動《春風》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的`舒適感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　活動準備：知識有一定的節(jié)奏感。

　　物質(zhì)：《春風》磁帶，鋼琴。

　　重點：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　難點：能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　春天真美麗，到室外感受春風拂面。

　　二、展開。

　　1、帶幼兒感受春風，進教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么。

　　小結(jié)：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。

　　2、聽音樂，感受節(jié)奏。

　　這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。

　　3、引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作。

　　春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

中班音樂教案10

　　［活動目標］

　　1.感知和分辨音樂的高低變化。

　　2.能把自己對音樂的感受用線表示出來。

　　3.能在活動中體驗幫助他人的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　［活動準備］

　　音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　　［活動過程］

　　一、律動入場

　　教師領者幼兒到草地上做運動。

　　二、傾聽音樂，導入主題

　　1.教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的`兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

　　2.與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?

　　3.再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

　　師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

　　4.幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

　　三、情景表演

　　1.讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

　　四、活動結(jié)束

　　奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

　　教學反思：

中班音樂教案11

　　課題生成：

　　我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

　　活動目標：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經(jīng)驗。

　　3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、行過"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

　　3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的'環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　活動過程：

　　1、由談話導人音樂游戲。

　　教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!"播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

　　"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。"(A段)"小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。"(B段)"月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。"(A段)

　　2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　　(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

　　(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師："其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

　　活動反思：

　　這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

中班音樂教案12

　　活動名稱:化裝舞會

　　活動目標:

　　1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。

　　2.會大方地介紹自己，并用適當?shù)姆绞秸J識其他班級的新朋友。

　　活動準備:化裝舞會面具每人一個。

　　《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂

　　幼兒提前了解一些關于化裝舞會的知識。

　　活動過程:

　　1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”

　　2.交流討論，引導幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的朋友。

　　“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的'？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”

　　3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。

　　4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。

　　教師:“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”

　　5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。

　　6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結(jié)束后認識新朋友。

　　（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。

　　7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。

中班音樂教案13

　　一、活動目的

　　1．聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2．嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　二、活動準備

　　1．配有故事的音樂。

　　2．蠟筆、紙。

　　3．大森林的PPT。

　　4．對樂器有一定的了解。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞音樂故事

　　1．初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

　　2．再次欣賞

　　T：聽到里面有誰？

　　3．找音色，

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物？（出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

　　（二）初步表演音樂故事

　　1．做故事角色的道具

　　（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

　　2．觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的`道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3．分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　操作提示

　　同樣的作品可提供給不同年齡段幼兒操作，例如：“彼得與狼”給中班幼兒欣賞的切入點落在樂器音色聽辨及故事情節(jié)想象上，大班幼兒欣賞的切點可進一步提高，在此兩點上讓幼兒合作扮演角色，用動作表現(xiàn)音樂。

　　活動可分幾次進行，初步聽賞故事中代表不同角色的樂器音色、與老師一起制作道具、看老師表演、自己參與表演，逐步深入對音樂故事的感受和理解。另外，老師在和幼兒一起制作道具的時候，可提供多種表現(xiàn)形式的道具，例如：手偶適合幕后操作表演，頭飾胸飾適合形體動作表演，前者比較簡單只需要聽相應角色出示相應手偶，后者需要加上+定的身體輔助動作，因此老師可循序漸進，根據(jù)幼兒實際情況提供。

　　可結(jié)合區(qū)角活動，將道具材料和音樂投放入非正式學習活動中，讓幼兒自己聽著音樂擺弄角色道具，感受表現(xiàn)音樂

中班音樂教案14

　　一、教學目的：

　　1、知識與技能：

　　學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

　　2、過程與方法：

　　學生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　結(jié)合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

　　二、教學重點：

　　學唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教學難點：歌曲節(jié)奏

　　四、教學準備：

　　課件、蝴蝶花圖片

　　五、教學過程：

　　(一)談話導入新課

　　小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

　　師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

　　那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

　　(二)學習新課：

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節(jié)奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節(jié)奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的`事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對于大膽發(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

　　2、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

　　3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

　　(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

　　(3)喲”字用高位置說出。

　　(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

　　(三)歌表演。

　　請學生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。對表現(xiàn)好的學生給予表揚。

　　(四)、總結(jié)提出希望。

　　通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士