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    教案

    幼兒園中班教學教案

    時間:2023-01-20 12:13:07 教案

    【薦】幼兒園中班教學教案

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園中班教學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【薦】幼兒園中班教學教案

    幼兒園中班教學教案1

      活動目標:

      知識與技能目標:理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美。

      過程與方法目標:感受詩歌意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

      情感態度與價值觀目標:熱愛祖國,產生對祖國的自豪感。

      活動重難點:

      重點:學習朗誦詩歌,能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

      難點:通過感受詩歌的意境類,嘗試仿編詩歌。

      活動準備:

      1、有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環境的圖片的教學課件。

      2、背景音樂

      活動過程:

      一、出示圖片,激發幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒初步了解詩歌的內容。

      1、師:今天我們班來了很多的小動物,我們一起去看看都有誰吧(出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片)

      提問:圖上都有哪些小動物?它們生活在什么地方?

      師:小動物們都有自己的家,它們在自己的家里快快樂樂地生活著。

      2、出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家

      提問:說說是什么地方?都是誰的家?

      二、播放課件,引導幼兒完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

      1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒欣賞、理解詩歌內容。

      提問:這首詩歌的名字叫什么?小白鵝是怎么說的?小山羊是怎么說的?小燕子是怎么說的?小蜜蜂是怎么說的?小朋友是怎么說的?誰能用詩歌里的話來說一說?

      2、師幼接龍朗誦詩歌,教師說前半句,幼兒說后半句。

      3、請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。

      4、播放音樂,師幼用輕柔、優美的聲音共同完整的朗誦詩歌。

      三、引導幼兒理解詩歌中事物之間的關系,嘗試仿編詩歌。

      1、嘗試仿編詩歌

      問:為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?

      河流還會是誰的家?你能把它放進詩歌里說一說嗎?

      2、嘗試創編詩歌

      出示小鳥、小猴等的圖片,讓幼兒說一說它們生活在哪里?它們會告訴我們祖國有什么?

      結合圖片,共同用輕柔、優美的聲音朗誦仿編、創編的詩歌

      四、出示祖國廣大河山視頻,讓幼兒感受祖國的美麗,產生自豪感。

      詩歌里用了一個好聽的詞語,祖國!小朋友,我們的祖國都有什么?

      小結:祖國是我們共有的一個家,我們應該熱愛我們的祖國。

      活動延伸:

      師:小朋友,老師在活動區給大家準備了更多的圖片,我們繼續去編一首新的.詩歌吧!

      反思:

      中班是幼兒語言發展的重要時期,在選擇上,選擇了語言豐富、優美的詩歌《美麗的祖國》,通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物,來引導幼兒表達對祖國的熱愛與產生愛國的自豪感。

      在活動開始前,出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片,通過感受、提問,讓幼兒先初步理解了事物,為之后詩歌的學習奠定了基礎。在朗誦詩歌時,通過一遍一遍的重復提問動物與地方之間的關系,讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創編詩歌時,教師為幼兒提供多種動物圖片作為提示,幫助幼兒有目的地進行仿編,具有知識性和趣味性,使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。

      在活動中,我作為老師的語言還是不夠簡練,容易給幼兒造成混淆。活動中對幼兒的評價也是顯得單調,會在以后的活動中注意的!

    幼兒園中班教學教案2

      一、活動目標

      1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

      2.在理解兒歌內容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發言。

      3.培養幼兒愛動腦筋的習慣,培養幼兒的想像力和創造能力。

      二、活動準備

      布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

      三、活動過程

      (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的`經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

      (二)集體講述,交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

      (三)欣賞兒歌,談談自己的體會。指導語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結構特點。

      (四)學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

      (五)續編兒歌,擴展想像力,發展創造力。

      1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

      2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

      3.結合幼兒的生活經驗,大膽創編。

      鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據自己以往的經驗大膽想像,創編出與眾不同的獨特的詩句。

      (六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發幼兒的興趣和增強自信心。

      四、各領域滲透

      科學:教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

      藝術:用圓形的色紙拼貼各種物體,發揮幼兒的想像力及創造性思維。

      語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

      健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

    幼兒園中班教學教案3

      設計意圖:

      圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形.當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發展他們的想象力,動手能力,培養他們的團結協作能力。

      目標:

      1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。

      2、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。

      準備:

      1、已學會各種圖形特征。

      2、各種大小的圖形卡片,小籃數目同幼兒人數,筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。

      3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭" 。

      過程:

      一、"找朋友"音樂進活動室,找到朋友后搭好肩膀。

      二 、情景導入,激發幼兒活動興趣。

      1、我們去圖形王國旅行,坐上火車出發啰!

      2、**站到了,標志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個?

      3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿.

      4、引導幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

      三、鋪石頭

      1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑啊?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

      2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里

      3、發現問題-“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”

      4、幼兒再次操作

      5、"老師發現這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的",請個別幼兒介紹自己的方法.

      6、引導幼兒想辦法合作,用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。

      小結:用幾個圖形能拼出一個新的圖形.

      四、跟圖形寶寶玩游戲

      (一)幼兒操作,擺各種圖形

      "圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"

      (二)拼畫

      1、師:"小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫下來,看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"

      老師將幼兒的作品用相機拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。

      2、幼兒互相介紹,并請個別幼兒上來說說:"我用**圖形和**形變成了**"

      五、結束部分

      1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

      2、坐火車回家。(胡集鎮中心幼兒園 姜海燕)

      中班科學教案:探索光的折射

      幼兒園中班科學教案:探索光的折射

      活動目標

      1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

      2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。

      活動準備

      1、課件-圖示:光的折射

      2、科學發現室光學區域。

      活動指導

      1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

      討論后讓幼兒知道,當物質溫度高于環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。

      如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

      2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

      給幼兒講解:

      第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;

      第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

      第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

      第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

      3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

      (1)課件演示:光的折射

      通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

      (2)實驗:把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

      (空氣和水就是兩種不同的介質)

      (3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

      在操作中初步感受和了解光的折射。

      (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

      讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么?

      幼兒園中班蒙氏數學教案:排序

      準備材料:

      1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

      2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

      3、牙簽若干

      直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

      間接目的:

      1、觀察能力的培養

      2、邏輯思維能力的培養

      3、遷移能力的培養

      活動提示:

      1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

      2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

      3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(牙簽放在棗與糖之間)。

      4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:

      他們被分成了幾組?

      每組有哪三種食物?

      每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

      三組排列完全相同嗎?

      5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

      6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規律繼續排列。

      7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。

      8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

      9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

      錯誤訂正:

      1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

      2、教師的引導及幫助。

      延伸變化:

      1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。

      2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

      3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

      中班數學教案:認識硬幣

      活動目標:

      1、初步認識5角、1元的硬幣。

      2、能夠區分兩種硬幣。

      活動準備:

      5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

      活動重難點:

      1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

      2、活動難點:區分兩種硬幣

      活動過程:

      1、開始部分

      出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。

      小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

      2、基本部分

      (1)幼兒找“朋友”,進行認識。

      硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

      提問:

      a、你找的“朋友”是什么形狀的?

      b、它是什么顏色的?

      c、上面有些什么圖案?

      (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

      現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

      認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

      正面——提問:

      a、這是多少錢的硬幣?(5角)

      b、它的正面上有些什么?

      反面——提問:

      a、這是5角的正面還是反面?(反面)

      b、上面印有什么圖案?(荷花)

      正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

      提問:

      a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

      b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

      認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

      正面——提問:

      a、它是多大面值的硬幣?(1元)

      b、上面都有些什么?

      反面——提問:

      a、這是正面還是反面?(反面)

      b、上面印的是什么圖案?(菊花)

      正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

      提問:

      a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

      b、數字是幾?(1)

      c、上面的漢字是什么?(元)

      (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

      老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

      提問:

      a、它們有什么相同的地方?

      b、有什么不同的地方?

      小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。

      (4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

      我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

      3、結束部分

      教師小結并進行簡單的購物。

      今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。(甘紅梅)

      幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

      幼兒園中班教案

      活動目標

      1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。

      2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

      活動準備

      1.動畫片:有趣的數字

      2.圖片:在圖畫里找數字

      3.教具:電話

      動畫片

      趣味練習

      活動過程

      一、看圖找數字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數字。

      二、感知數字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號碼)

      電話號碼是用什么組成的?(數字)

      3.說電話號碼

      (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

      (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

      討論后得出:數字的排列順序不同。

      三、交流有關電話方面的知識

      1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

      了解電話號碼是多位數的。

      2.你們知道的電話是幾位數的?

      (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

      小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。

      四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣

      1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什么

      2.請幼兒說一說自己喜歡的`數字。

      五、給小動物編電話號碼

      1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

      提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。

      2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,

      你編的電話是幾位數的。

      中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律

      活動目標:

      1、體驗在數學活動中找規律快樂。

      2、能認真觀察物體的顏色排列規律,并按規律進行排列。

      3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

      活動準備:

      1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

      活動過程:

      1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

      (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

      (2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

      2、出示ABB環形花瓣項鏈,感知環形項鏈的顏色排列規律。

      (1)出示ABB環形花瓣項鏈,引導幼兒觀察其顏色排列規律。

      (2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

      (3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規律。

      (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

      3、游戲:“猜一猜”。

      (1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

      (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

      (3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

      4、幼兒分組操作,教師巡回指導。

      (1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

      (2)幼兒操作。

      第一、二組:畫一畫。

      方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

      第三、四組:猜一猜。

      請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

      5、活動評價。

      活動延伸:

      引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。

      中班數學:老奶奶的服裝店

      一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。

      ⒉能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。

      二、 活動準備:

      教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干

      幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

      三、活動過程:

      ㈠圖片導入活動,引發興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

      ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標記分類)

      ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

      ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

      ——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

      ——小結:對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

      ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

      ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數一數你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

      ——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

      個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

      ㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

      ⒈手口一致點數。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

      ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

      都是×個嗎?再數一數其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

      ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

      ——老師小結:上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個別,集中評價:

      這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

      ㈣

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

    幼兒園中班教學教案4

      一、活動目標

      1.能用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

      2.培養幼兒豐富的想像力,提高幼兒的口語表達能力。

      3.培養幼兒傾聽同伴談話的習慣。

      4.認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。

      二、活動準備

      1.布置鞋子展覽室:釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子,鞋架4個。

      2.幻燈片:小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片。

      錄像帶:芭蕾舞表演的片斷。

      3.字卡:顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。

      句卡:有....有....還有....;我想發明....可以.....

      三、活動過程

      (一)幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。

      師:今天,老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀,我們一邊看,一邊說,你看到了什么顏色和材料的鞋子,并用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。

      參觀后提問。

      1.展覽室的鞋子有很多種,按鞋子的顏色來講述,請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)

      2.按鞋子的種類來講述,請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)

      (二)請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋,用完整的語言講出穿鞋子的感受。

      師:小朋友說了這么多的鞋子,它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋,你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋,看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出:小朋友穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋,看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出,穿上媽媽的鞋,搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋,又是怎么樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)

      (三)了解特殊功用的鞋子。

      老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子,我們一起來看一看。

      放錄像,幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。

      提問:小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?

      出示幻燈片,讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。

      (四)啟發幼兒想像,學習用“我想發明……可以……”的完整句式進行創造性講述。

      師:這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的,它給我們的.生活帶來了樂趣和方便,小朋友,你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子,腳長大了,鞋子也跟著一起長大。

      你們想發明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下,說一說“你想發明……可以……”。 請個別幼兒在集體面前講述。

      (五)教師總結:我們的小朋友真聰明,能發明出這么多奇特的鞋子。

      可是,想當發明家,從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。

      四、各領域滲透

      科學:認識鞋子。

      藝術:主題繪畫《我發明的鞋子》。

      五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。

      六、環境中滲透 鞋子展覽架,請幼兒觀察并講述。

      七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。

      八、活動評價

      項目

      目標實現程度

      內容適合程度

      活動設計趣味程度

      幼兒的“三性”表現

      存在問題

      等級

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      編故事的難度大了一些。

      評價

      √

      √

      √

      √

      注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

    幼兒園中班教學教案5

      活動設計意圖:

      幼兒園科學是一門邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。在教學中,我本著密切聯系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計科學活動。本節活動課的時間教學缺乏直觀形象,是較為抽象的。因此,我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口,運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點,如;8:00入園,下午5:00離園,這樣易引起幼兒的情緒體驗,最后通過幼兒的動手操作,進一步讓其理解和接受。

       教學目標:

      1.使幼兒認識時鐘,能基本掌握鐘面的主要結構。

      2.發展幼兒的邏輯思維能力。

      3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命,養成按時作息的好習慣。

      4. 通過活動,培養幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。

      教學重點:

      認識整時;體驗生活與數學的聯系。

      教學難點:

      整時時鐘面指針的規律。

      教學準備:

      1、實物鐘

      2、幼兒操作材料

      上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學習

      十二點整吃午飯 下午三點整做游戲 下午五點整回家

      教學過程:

      一、情境導入

      1.師:小朋友們好,今天我們這來了好多好多的客人老師,大家轉過身去向客人老師揮揮小手,打個招呼吧!

      (小朋友們轉身揮手打招呼)

      師:小朋友們真有禮貌,表現的太棒了,給個什么獎勵呢?這樣吧,老師就給你們講一個童話故事,好不好?

      (好)

      一天清早,在一個美麗的鄉村,一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。

      2、提出問題:

      (1)公雞打鳴是叫人們干什么?

      (叫我們快快起床)

      (2)每天早晨你是幾點起床的?

      (五點、六點、七點?)

      (3)你每天都是怎樣醒的呢?

      (某某叫的、自己醒的`、用鬧鐘鬧的、我看時間(表)、??)

      3、談話揭示課題:

      你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。你們是用什么知道時間的?

      (用鬧鐘、看表知道時間。)

      大家愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人?

      (愿意!)

      這節課,我們就一起來“認識時鐘”。

      (活動分析:這一環節,通過聽童話故事,激起幼兒的學習興趣,緊接著,提出了幾個問題,引導幼兒開動腦筋,積極思考、解決問題,使幼兒產生求知欲,培養幼兒從小養成愛動腦筋的好習慣。)

      二、自主探究

      (一)初步認識鐘面

      1.尋找生活中的鐘表

      (1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

      (家里、商店里、學校里以及爸爸媽媽的身上??)

      (2)鐘表都有些什么形狀的?

      (有圓形的、有長方形的、有正方形的??)

      2.認識鐘面

      (1)組織同桌玩鐘,提出觀察任務。

      要求:在玩的時候,可以看看鐘面上都有什么?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。

      (同桌合作學習)

      (2)幼兒反饋交流結果。

      A:剛才小朋友玩了鐘,你們發現了什么?

      B:你能指給大家看看嗎?

      (幼兒自己展示)

      注重引導認識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數字。(及時給以肯定、用實物對照)

      (3)小結:生活中的鐘表各式各樣,我們發現有的鐘面上有3根針,又短又粗的――時針;較長的――分針;還有又細又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要看時針和分針。

      (4)指針小檢查:指針說名稱。

      (同桌合作)

      (活動分析:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認識小數字活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型,符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論,在探索的過程中,互相借鑒,互相補充,充分調動幼兒的學習主動性,培養幼兒合作學習的意識。)

      (二)合作學習、認識整時

      1、初步認知并感知

      哪些小朋友已經認識時間了?請舉手!

      真不錯!你能不能用你手中的小鐘,轉一個時間,告訴大家,是多少? 幼兒:3點、5點、4點??

      (1)口頭語言的糾正

      小朋友們知道這么多時間,太能干了。不過,老師有一點要告訴大家,我們平時說的幾點鐘,那是口頭語言(平常的話),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?――幾時。

      如:平時說的5點,書上是叫――5時。這種時間叫整時。

      (2)自主學習,互幫互助

      老師想請認識時間的小朋友當小老師,教一教不會認的同學,讓大家都會認識整時。行不行?

      (行!)

      (小組合作學習)

      2、引導學習,強化認知

      你是怎樣認整時的?分針和時針是怎么指的?

      (我是看分針指向數字幾,時針指向數字幾??)

      3、教師小結,:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

      4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ;要把時間記得牢;

      時針指幾就幾時; 分針必須指十二。

      5、打手勢記整時

      (活動分析:通過觀察、推理、找規律,使幼兒進行探索認識整點,讓他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。)

      三、放松活動:

      改編游戲《老狼老狼幾點了》

      老師和幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。(規則:老師演老狼說時間,幼兒扮演小時鐘正確表示。)

      四、實踐應用:

      1、糾錯練習

      (1)(出示實物鐘,2:40)提問:這是3時嗎?為什么?

      (2)(出示實物鐘,8:15)提問:這是8時嗎?你會撥8時嗎?自己試試。

      2、操作練習、深化認知

      大家做得很好!現在,你能撥出一個你最喜歡的整時嗎?跟大家說你那時在做什么?

      3、聽時間打手勢。

      4、比比誰的反應快

      (1)早晨老師六時吃飯,過一個小時要上班,你知道老師幾時上班嗎? (七時)

      (2)晚上老師6時吃飯,過四個小時要睡覺,你知道老師幾時睡覺嗎? (十時)

      (活動分析:這個環節,通過動手、動腦及師生互動相結合,既讓幼兒充分地展示了自我,也活躍了活動氣氛,同時也使幼兒感到學得輕松快樂。)

      五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》

      (1)接下來我們拿出操作材料,動手做一做。

      (師巡視、輔導幼兒操作)

      (2)展示小朋友們做得好的操作材料

      (活動分析:此環節,充分調動幼兒動手能力,通過動手操作,加深新知識的理解,進一步鞏固幼兒對整點、整時的認識,符合幼兒的認知規律。)

      六、結束

      引導小朋友們向客人老師說再見。

      (活動分析:此環節的安排,就是為了讓幼兒從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。)

    幼兒園中班教學教案6

      一、教學目標

      1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。

      2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

      3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

      二、教學重難點

      教學重點:初步了解空氣是看不見、摸不著的。

      教學難點:知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

      三、教學準備

      1、白色塑料袋每人一個

      2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

      3、裝有水的玻璃盆1個、小玻璃杯、打火機各1個,面巾紙、氣球、充氣用具兩個。

      四、教學過程

      1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設計了3個“小關卡”,小朋友一起闖關。

      2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。

      (1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。

      就會發現有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。

      (2)啟發幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋求答案。

      3、引導幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發現空氣是無處不在的。

      (1)幼兒闖第一關,請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。

      (2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

      (3)幼兒闖第二關,請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發現氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

      (4)幼兒闖第三關,把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現象,討論想想這是為什么?探索發現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

      (5)啟發幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎等等。

      4、幼兒闖第四關,雙手捂住口鼻,堅持10秒鐘后松開手,說說自己的感受,發現生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣。

      5、幼兒討論保護環境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的'幼兒頒發“環保小衛士”勛章。

      四、活動延伸

      在生活中繼續尋找保護環境、減少空氣污染的辦法。

      課后反思

      本活動讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣,在實驗中讓幼兒反復玩,使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗,玻璃杯中有空氣,水就不會進入到玻璃杯里,紙巾就會不會濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設計了用杯子去蓋點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法,觀察發現法,引導發現法,實驗操作法。幼兒通過闖關卡--尋找空氣--試驗操作的教學環節,讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點,通過科學探索活動,豐富幼兒的生活經驗,利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動的亮點,讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。

    幼兒園中班教學教案7

      教案目標:

      1.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

      2.知道新年過后自己又長大一歲了。

      3.樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。

      教案準備:

      1.為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的`進步。

      2.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

      教案過程:

      1、引出主題——新年來到了 小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

      2、詩歌《一年過去了》——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?

      (1)提問:詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間? 教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看著你們長大快上小學了,老師也很開心。

      (2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣著、交往等方面) 你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

      教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。

      3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。

      活動延伸:

      1、在活動區活動中進行歌舞表演。

      2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。 附兒歌: 一年過去了一年過去了,新年又到了。

      量量看,我高了多少?

      稱稱看,我重了多少?

      想想看,老師教我的本領學會了多少?

      算算看,離上一年級的時間還差多少?

      媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。

      老師夸獎我真好!真好!

    幼兒園中班教學教案8

      一、教材分析

      中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力,富于想象,有較強的想象力,表現力和創造力。喜歡學習新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數量及其數字,對應關系是中班學習數學的重要階段。

      他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的,數字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯系起來,讓孩子能具體形象地認識記憶數字8,如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數量,這是我本次活動的重難點所在,為了解決這一難點,我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。

      為此我設計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片,在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

      二、活動目標

      《綱要》中指出:教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神,結合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標。

      1.感知8以內的數量,并認識數字“8”。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標。)

      2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標,同時也是隱性的情感目標。)

      3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標,也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現實生活聯系了起來,真正體現了教育是為生活而服務的。)

      三、活動準備

      為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程,根據幼兒愛玩這一特點,我做了如下準備。

      經驗準備:幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。(前期的經驗準備是教師設計活動的基礎,幼兒如果沒有這一經驗,就會影響到他們對數量8的感知。)

      物質準備:

      ①1——8數字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

      ②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

      ③人手1份實物卡片操作材料。

      四、說教學

      新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者,活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育。讓幼兒成為學習的主體,我采用了把枯燥的數學和活動緊密相連,讓幼兒在玩中學,動中學。所以我采用了以下教學方法。

      [page_break] 1.觀察操作法

      觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法,為的是讓孩子通過看一看數字8、找一找和數字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數字8。

      2.按數取物法

      給予一定數量的物體,讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的.增強,對幼兒只說出數,沒有范例。按數取物的條件是抽象的,沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務,解決抽象數學問題。

      五、說過程

      根據幼兒認知水平的特點,我將學習過程分為四步進行。

      (一)激趣導入,揭示數字“8”

      (二)動手數物,感受8的含義

      (三)情境操作,運用8的數量

      (四)集體游戲,體驗數學樂趣

      1.游戲導入,激發孩子學習興趣。

      師:小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做數學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

      師:現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

      師:孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

      2.操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量。

      花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

      師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什么?

      師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

      3.游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

      (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

      提問:你找到了什么水果,它們的數量是幾,

      (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

      (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

      4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

      師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。

      幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

      結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

      六、說反思:

    幼兒園中班教學教案9

      活動目標:

      1、理解歌曲內容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

      2、學唱歌曲,嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

      3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      教學重難點:

      嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

      活動準備:

      1、音樂錄音

      2、媽媽、爸爸、小馬的圖片

      3、圖譜

      活動過程:

      (一)出示小馬圖片,導入活動。

      1、你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩,小馬快樂極了!

      2、有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

      (二)理解歌曲第一段內容,學習演唱。

      1、教師根據歌詞內容演示小馬圖片,表現小馬跑和摔跤的情節。

      2、看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發生了什么事情?

      3、傾聽第一段歌曲錄音

      4、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

      (1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內容后,教師用歌唱的方式來加以回應。)

      (2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

      5、結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

      "包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子,好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

      6、教師帶領幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

      (三)理解歌曲第二段內容,學習演唱。

      1、第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

      2、傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

      (1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經過了哪些地方?吃到青草了嗎?

      (2)誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

      (3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子,并說"包古里包古里吃個飽",進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

      3、教師帶領幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

      (四)完整學唱歌曲,嘗試表現歌曲。

      1、結合圖譜,引導幼兒完整學唱歌曲。

      2、教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

      引導幼兒思考:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?“本文來源:屈,老;師教案。網”(小馬和爸爸一起玩耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

      3、教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號,如表示唱得快,表示唱的慢。

      4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

      5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊,還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作,增加趣味性。

      (五)延伸活動:唱唱玩玩小馬的手指游戲。

      1、教師邊唱邊表演手指游戲,激發幼兒學習的興趣。

      2、播放錄音,教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

      3、幼兒在熟練后,可兩兩合作結伴表演。

      教學反思:

      教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上,也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的.想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時,我們要了解教材,剖析教材,找準活動中幼兒發展的支點,結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的,這在回答的實施中已經明確可見。

    幼兒園中班教學教案10

      活動目標:

      1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。

      2、了解自然界中死海能使人漂浮。

      3、激發幼兒對自然之謎探索的欲望。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。

      2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,Ppx

      活動過程:

      一、小實驗導入

      老師帶來了幾樣東西,這些東西在水里會怎樣?幼兒猜想并實驗驗證。

      二:教師實驗:魔術“雞蛋浮起來”

      師:那么,雞蛋放在水里會怎么樣呢?

      師:你們看,我要變魔術了!

      我變、我變、我變變變

      這是我的魔術粉,

      (師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)

      師:雞蛋有了什么變化。

      師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個,你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢?

      幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。

      三:幼兒實驗

      1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。

      我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。

      請小朋友把雞蛋放進水里,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。

      2、幼兒一次實驗。老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦。

      3、幼兒講述實驗結果

      分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水里放了什么?

      師小結:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?鹽。

      師:雞蛋在鹽水里可以浮起。

      4、幼兒二次試驗

      師:小朋友,你們想讓你們的.雞蛋也浮起來嗎?

      師:好,我幫你們把魔術粉全換成鹽。

      請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。

      師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。

      師:你們的雞蛋浮起來了嗎?

      師小結:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發現鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。

      四:播放Ppx,揭開死海的秘密

      師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?

      有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的秘密是什么呢?

      師小結:這個有很多鹽的海叫死海,死海為什么會有這些奇跡之處能讓人浮在水面上,是因為海水里含有很多鹽,是普通大海含鹽量的七倍。

      五:結束

      像死海不沉這樣的大自然的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!

    幼兒園中班教學教案11

      活動目標

      1.在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

      2.利用游戲的形式,激發幼兒對動物尾巴的興趣。

      3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      4.能跟著節奏打節拍。

      活動準備

      歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

      活動過程

      1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

      師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

      2.說說各種小動物的尾巴特征。

      師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

      3.嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

      師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的.小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

      4.加大難度,繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

      師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

      編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

      5.玩游戲。

      師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

      玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

      6.結束。

      師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

      活動反思:

      這一活動內容緊緊圍繞教學目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT,運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復習鞏固了歌曲的內容,又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

    幼兒園中班教學教案12

      活動目標:

      1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

      2、通過各種不同方法的學習,激發幼兒學習古詩的興趣。

      活動動備:

      三角形、圓形、長條形各一個,一幅古詩的畫面,古詩字卡。

      活動過程:

      1、猜拼圖

      出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

      出示一個圓形提問:這是什么呢?

      老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

      老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

      2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

      3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。

      (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

      (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

      (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

      (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

      4、我們一起來看這首古詩(出示古詩的大紙)

      (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

      (2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

      (3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖:這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

      (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

      5、幼兒操作:桌子上的'小籃子里也有這首古詩的字寶寶,請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,排好了去給后面的老師檢查,你排的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。

    幼兒園中班教學教案13

      活動目標:

      1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

      2、嘗試進行想象添畫,培養幼兒喜愛小動物的情感。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、感受作品的美感。

      活動準備:

      1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

      2、螞蟻課件。

      3、實物展示儀。

      活動過程:

      一、手指游戲。

      師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的'手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

      1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

      師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

      二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構造。

      提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

      再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

      三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

      師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)

      你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

      螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

      四、幼兒示范畫。

      師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

      五、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

      師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

      1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

      2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

      3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

      六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態不一的作品。

      活動延伸:

      參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

      反思:

      手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,適合點畫這一繪畫形式。活動過程中,通過引導幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構,并在觀察比較身體結構大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導。

    幼兒園中班教學教案14

      活動目標:

      1。重點掌握節奏型:XXXXX。

      2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

      3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      活動準備:

      錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

      活動過程:

      1。進場:幼兒自由做小豬動作進場。

      2。學習節奏型

      (1)發現寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?

      (2)出示節奏卡,教師范唱。

      (3)幼兒用不同的唱法創編節奏。

      3。學兒歌

      (1)欣賞兒歌(教師播放兒歌)。

      (2)提問:

      兒歌里面出現了什么?有沒有剛才我們說的節奏型?(請你說一說)

      (3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機)。

      4。學唱歌曲

      (1)教師清唱歌曲,幼兒學會傾聽。

      (2)幼兒跟唱歌曲,教師引導幼兒根據歌曲做動作。

      (3)請單個幼兒表演唱歌曲。

      (4)分組唱演唱歌曲,教師給予點評。

      5。活動結束幼兒聽音樂退場。

      教學反思:

      要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的`生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

      中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

    幼兒園中班教學教案15

      活動目標:

      1. 豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。

      2. 引導幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。

      3. 鼓勵幼兒完整語句講述。

      活動準備:

      1.指導幼兒簡單時裝表演。

      2.各種標志圖

      活動過程:

      1. 時裝表演,吸引幼兒注意力。

      師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

      2. 鞏固認知圖形,鼓勵幼兒大膽完整的講述。

      師:“表演結束了,我的問題也來了――你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發現了嗎?(衣服上貼了標志圖)

      師:“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)

      3. 認識新標志

      師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”

      “為什么要設立這些標志?標志有什么作用?”

      4. 小結:標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。

      5. 延伸:

      (1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?

      (2)你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志?

      幼兒園中班活動設計案――各種各樣的盒子(科學領域)

      幼兒園中班活動設計――各種各樣的盒子

      活動目標:

      1、認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。

      2、會按照盒子的.一個共同特征進行分類,提高合作能力。

      3、增強環保意識,能利用廢舊物參加游戲活動,提高跳躍能力。

      活動準備:

      各種各樣的盒子若干(包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒);分類架三只。

      活動過程:

      一、認識各種各樣的盒子

      1、師:小朋友你們看,這里都是什么呀?(盒子)那這些盒子叫什么名字?是什么樣子的?請小朋友邊看邊講。(探索一)

      2、幼兒自由操作并講述,教師巡回指導。(引導幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。)

      3、個別幼兒回答。

      4、教師小結:小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣,還有什么地方也是不一樣的呢?可以用兩種盒子進行比較。(探索二)

      ?/SPAN>5、幼兒操作講述,教師引導幼兒從多方面(形狀、大小、顏色、質地、盒蓋 、用途)進行比較。

      6、個別幼兒回答,教師對講述完整,與別人不一樣的給予獎勵。

      7、教師小結:大家講得非常好!盒子與盒子相比,各不相同。有的大有的小;有的是正方體,有的是長方體;有的是木頭制成的,有的是硬板紙做的,有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒,很亂。下面請小朋友學習營業員阿姨將各類盒子分分類好嗎?下面就以小組為單位,先討論,再分類。要求按一個共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。

      二、學習按盒子的一個共同特征進行分類

      1、幼兒分組分類

      2、提問:你們一組按什么來分的?你還會怎么分?

      三、增強環保意識,能運用盒子開展游戲

      1、師:盒子到底有什么用?盒子是我們的好朋友,我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我們怎樣來很好的利用它,使它變廢為寶呢?(討論)

      2、幼兒大膽想象、大膽講述(做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人;玩游戲)

      3、下面讓我們一起來玩一個運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。

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