蘑菇美術教案

時間：2023-01-13 08:34:39 興亮教案

蘑菇美術教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的蘑菇美術教案，希望對大家有所幫助。

蘑菇美術教案（精選10篇）

　　蘑菇美術教案篇1

　　活動背景

　　什么食品有營養是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優美情景驚果了，于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯系起來。

　　在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

　　活動目標：

　　1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。

　　2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、各種菌菇的圖片和實樣。

　　2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比較糾錯圖片兩張——

　　(1)騰空的蘑菇;

　　(2)分散的蘑菇。

　　活動過程：

　　一、再現經驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的`認識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。

　　四、操作表現

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

　　活動延伸：

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當發令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。

　　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發令人。

　　活動評析

　　在構圖中跟著感覺走

　　畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由于這些規律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發現很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創造，并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。

　　雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反復出現的優羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規律走更有成效。

　　其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。

　　蘑菇美術教案篇2

　　設計背景

　　根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

　　活動目標

　　1、能夠區分不同的顏色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

　　3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點

　　重點：感受涂色的'樂趣。

　　難點：涂色的要領，不要涂到外邊。

　　活動準備

　　1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

　　2、手繪范畫。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

　　問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

　　問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

　　2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

　　引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!

　　注意手指動作要領，注意發音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

　　二、基礎部分：

　　1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

　　教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情)

　　問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

　　問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

　　引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

　　問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

　　幼兒觀察圖片，引出為蘑菇涂色.

　　2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

　　注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

　　注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

　　三、結束部分：

　　將好的作品拿出來給其他幼兒觀看，點評做的好的地方.

　　涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

　　蘑菇美術教案篇3

　　活動目標：

　　l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

　　2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

　　3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

　　活動準備：

　　1、蘑菇圖片多幅。

　　2、牙簽、竹片等自然物。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　l.故事導入，激發幼兒興趣。

　　(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!

　　(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

　　(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

　　2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

　　(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

　　(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

　　3.幼兒制作，教師指導。

　　(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

　　(2)指導幼兒連接蘑菇的.面和柄。

　　(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

　　4.展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

　　5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。

　　蘑菇美術教案篇4

　　活動目標：

　　1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

　　2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的`小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

　　二、教師示范作畫

　　1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

　　三、幼兒作畫，教室巡回指導

　　1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

　　2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

　　四、講評作品

　　1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）

　　2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

　　蘑菇美術教案篇5

　　活動目標：

　　1．學會運用多種色彩涂色。

　　2．學會用平涂的方法涂色。

　　3．能夠促使國面干凈。

　　活動準備：

　　1．已畫好尚未涂色的蘑菇。

　　2．桌布、蠟筆各六份。

　　3． “趣味繪畫”用紙。

　　活動過程：

　　1．引入主題

　　（1）小朋友，你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎？

　　（2）你們見過蘑菇嗎？

　　2．講解、示范畫。

　　（1）小朋友，你們看老師手上拿的是一幅什么畫？蘑菇看起來像什么？

　　（2）畫上有幾個蘑菇？幾個大的，幾個小的？

　　（3）這3個蘑菇有顏色嗎？

　　（4）沒有顏色的蘑菇好不好看？我們應該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。

　　（5）小朋友，你們看蘑菇上都有些什么形狀？

　　（6）我們給這些圖形都涂上不同的顏色，把蘑菇變成一個美麗的彩色蘑菇。

　　（7）涂色的時候要從上往下涂，把顏色涂均勻。

　　（8）涂色的時候要注意，不要涂出黑線外面，把空的地方填滿。

　　（9）蘑菇是長在直的，小朋友還可以在地上畫一些小花小草，也可以畫一些小蘑菇來和這3個蘑菇做朋友，讓畫米得更加漂亮。

　　3．幼兒動手作畫，教師觀察并給予指導。

　　（1）向幼兒提出作畫的要求。

　　① 小朋友畫畫時要小心，不要把顏色涂出黑線。

　　② 一次拿一種顏色，不能搶別人的.，也不可以拿蠟筆來玩。

　　（2）對幼兒的個別指導。

　　① 不要怕畫錯，大膽的畫。

　　② 多用一些顏色才會使蘑菇更漂亮。

　　③ 給畫添一些花草。

　　4．點評幼兒作品。

　　（1）小朋友都給蘑菇上好色了，老師看見有的小朋友畫得很好，用了很多漂亮的顏色，有的小朋友雖然顏色少，但是畫得很干凈，都沒有涂出黑線，還有的小朋友沒有按老師的要求畫，把畫紙畫得亂糟糟的，希望小朋友下次能畫得更好。

　　（2）今天爸爸媽媽來接你們的時候，請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎？

　　蘑菇美術教案篇6

　　教學目標：

　　1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學準備：

　　教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　教學重難點：教學重點：撕貼過程動作較協調

　　教學難點：逐步掌握撕紙要領

　　教學過程：

　　1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：

　　把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

　　撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

　　4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

　　6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

　　課后評析：

　　1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業的比在墻上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

　　2.教學環境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業。

　　3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的`重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

　　4.建議：美術作業要注意培養幼兒的欣賞能力。

　　教學反思：

　　讓學生發揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

　　蘑菇美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.學習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

　　2.在制作過程培養幼兒的合作團結能力。

　　3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活動準備：

　　彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的`圓形

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

　　2.觀察“蘑菇”上的花紋

　　老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有小）兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……）老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

　　老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。

　　4.幼兒操作，老師巡視指導。

　　鼓勵幼兒大膽卷紙。

　　5.評價作品。

　　展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑菇。

　　活動反思：

　　幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節課下來一個圓還沒有卷好。在區角游戲中繼續學習，培養幼兒兩個手指之間的靈活度。

　　蘑菇美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊、筆、紙。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的`？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

　　幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　三、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

　　四、展覽作品，相互評價。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

　　蘑菇美術教案篇9

　　活動名稱：

　　繪畫——蘑菇

　　1、用橢圓形表現蘑菇傘，并用多種顏色進行裝飾。

　　2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

　　活動準備：

　　幼兒用書、蠟筆、示范畫。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、教師出示示范畫，講述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

　　2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢?

　　3、請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。)

　　二、各種各樣的.蘑菇。

　　1、教師示范畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

　　2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

　　2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

　　3、指導幼兒涂色，可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

　　四、展示幼兒作品。

　　蘑菇美術教案篇10

　　活動目標：

　　1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。

　　2、學看簡單折紙圖示。

　　3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內容《折蘑菇》。

　　春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔："天馬上要下雨了，你還是快回家吧！"小白兔提著一籃子蘑菇沒走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊："小松鼠快進來，躲躲雨吧！"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。

　　2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環境。

　　3、了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的`蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦！

　　4、出示事先折好的范例，引導孩子欣賞：這是老師折的蘑菇，上部分是蘑菇的傘蓋，下部分是蘑菇的腳，你看看這個傘蓋像什么形狀？（梯形）好看嗎？

　　你想不想折一個漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧！

　　二、學習折蘑菇

　　1、觀察圖示，討論蘑菇折法。

　　2、老師和孩子各折一個蘑菇。

　　老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。

　　三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。

　　四、延伸活動，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。

　　教學反思：

　　這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎。