幼兒園小班數學比大小教案

時間：2022-12-20 12:04:35 教案

幼兒園小班數學比大小教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學比大小教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學比大小教案

幼兒園小班數學比大小教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們為和“小小”做生日餅，好嗎？

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“小小”慶祝生日。

幼兒園小班數學比大小教案2

　　活動目標：

　　培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動準備：

　　１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。

　　３、水果獎章數個。

　　４、圖片，卡片。

　　活動過程：

　　１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

　　３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

　　指導重點：

　　１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

　　２、讓幼兒學說水果名稱。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

　　幼兒園托班數學活動：

　　小豬住新房

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，并能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。

　　2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。

　　活動準備：

　　美麗的森林場景、數字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：

　　一、童謠《小肥豬》引入。

　　師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）

　　二、新房上的秘密。

　　1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。

　　2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

　　3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）

　　4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。

　　師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！

　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發散幼兒的思維想象能力。

　　6、交待媽媽設計卡片的用意。

　　師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的'用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。

　　三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。

　　師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。

　　四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。

　　師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）

　　五、音樂律動《小火車》。

　　師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！

幼兒園小班數學比大小教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

　　2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

　　2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。

　　活動過程：

　　（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

　　今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）

　　一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。

　　（二）出示實物，感知2的數量。

　　今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的.東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。

　　1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，并說出總數）

　　2、出示2朵大紅花，數數有多少？

　　3、出示2頂帽子，數一數？

　　4、出示2件衣服，數一數？

　　（三）給媽媽送禮物。

　　我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。

　　提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

　　（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

幼兒園小班數學比大小教案4

　　活動目標

　　1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小，并進行正逆排序。

　　2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

　　3、體驗正逆排序的樂趣。

　　活動準備

　　禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區、布娃娃。

　　活動過程

　　一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

　　師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

　　幼：黃色的大，粉紅色的小。

　　師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。

　　二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

　　1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

　　師：娃娃想玩汽車，現在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

　　2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

　　組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小，并進行排序。

　　引導幼兒根據禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的`送自己，不大不小的送媽媽。

　　3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

　　鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進行正逆排序。說出結果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序，鞏固所學知識。

幼兒園小班數學比大小教案5

　　活動名稱：馬路上

　　活動目標：

　　1．能依據物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。

　　2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知欲。

　　活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。

　　活動難點：能依據物品的特征做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、實物引入。

　　師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什么水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）

　　總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。

　　二、基本部分。

　　過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？

　　1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）

　　2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一

　　樣？那我們把這個也圈出來。

　　3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的.小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

　　4、最后老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。

　　5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。

　　6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。

　　三、結束部分。

　　檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。

　　活動反思：

　　我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今后要注意。

幼兒園小班數學比大小教案6

　　活動目標

　　1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

　　2、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引題（出示大熊和小熊）

　　師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？（大熊要大，小熊要小）

　　師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

　　二、實物直觀比大小

　　師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

　　你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

　　我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？

　　（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

　　三、幼兒實物探索

　　師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

　　四、按大到小排序

　　師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

　　五、分辨圖片大小

　　師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。三只熊現在要去動物園找朋友做游戲。看是什么動物？你能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什么？

　　小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

　　六、幼兒操作，檢驗

　　師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

　　師：你們看，大熊中熊，小熊他們的`朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

　　七、延伸活動

　　師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

　　這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

　　現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

　　八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）

　　師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園小班數學比大小教案7

　　活動目標：

　　1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

　　2、用語言講述操作結果。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片教學。

　　2、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發興趣。

　　1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

　　“呀，原來是一幅漂亮的圖片發出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

　　2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”

　　“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”

　　二、出示幻燈片教學。

　　（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

　　1、第一關（出示圖3）

　　師：“到羊村，我們要經過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最小？

　　2、第二關（出示圖4）

　　3、師：“現在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”

　　（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的`圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

　　1、第三關（出示圖5）

　　師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

　　師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”

　　（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

　　1、第四關（出示圖6）

　　師：“現在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”

　　師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

　　師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”

　　2、第五關（出示圖7）

　　師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊）

　　師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”

　　（四）出示圖8

　　師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

　　三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

　　師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”

幼兒園小班數學比大小教案8

　　新一輪小學數學教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內容上實質沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側重于學生的自主探究與歸類總結，其好處在于能夠培養學生多元化的數學思維。可這一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問題作以下一些探討性分析。

　　1.簡單"多與少"的理解

　　小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

　　例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。

　　2.一般"多與少"的.理解

　　進入中年級后，"多與少"的教學內容就更進了一步，我認為在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現在出現了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉彎，這種新的數學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的個數減去乙的個數7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數是關鍵）。

　　3.復雜"多與少"的理解

　　小學高年級的"多與少"教學，其復雜之處就在于分數應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產生錯誤的原因就是未能