中班風(fēng)教案

時(shí)間：2022-12-06 17:03:07 教案

中班關(guān)于風(fēng)教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班關(guān)于風(fēng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班關(guān)于風(fēng)教案

中班關(guān)于風(fēng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話，并積累兩個(gè)詞語：孤單，傷心，幸福。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。

　　讀前準(zhǔn)備：《秋秋找媽媽》書籍、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

　　2、過渡：有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書(學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子·凱薩茲。

　　二、讀封面，激發(fā)神秘感

　　1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么?

　　2、秋秋長得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對(duì)翅膀，有條紋的腳……)

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在誰的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽完了故事你也許會(huì)明白的?

　　三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分：沒有媽媽

　　1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢?

　　送詞語"孤單"。貼詞卡：孤單

　　2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話"秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。"

　　3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時(shí)他正在想些什么呢?

　　是呀，他好想有一個(gè)媽媽，可是誰能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

　　第二部分：尋找媽媽

　　1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰?

　　師講故事：秋秋第一個(gè)遇到的是長頸鹿太太，"噢，長勁鹿太太!"他大聲說："你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"

　　①師：秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢?

　　師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!

　　②秋秋為什么會(huì)覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。

　　③長勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

　　師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說"真對(duì)不起，可是我不像你那樣長著一對(duì)翅膀呀。"④分男女生演讀對(duì)話。

　　2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方?遇到了誰?

　　①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

　　②你能用這樣的句式來說一說嗎?出示"噢，________!""大聲說，"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

　　③現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對(duì)我說一說。

　　3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰?

　　秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢，________"，他大聲說："___________!______________?"②請(qǐng)你們都來表演秋秋，我來當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。"我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!"看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢!

　　4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰?學(xué)生想象說話。(可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂：世上只有媽媽好)是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡：傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時(shí)候，還會(huì)熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎?

　　①失望的秋秋知道，她一定不會(huì)是自己的媽媽，因?yàn)?-熊太太跟秋秋長得一點(diǎn)兒不像。

　　②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個(gè)是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，"媽媽，媽媽!我要一個(gè)媽媽!"③熊太太聽到哭聲，是怎么做的?仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。(顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，"就像這樣嗎?"……④小朋友，平時(shí)誰會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰會(huì)把你舉起來，響響地親一下?(媽媽)誰會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞，逗你開心?(媽媽)有媽媽的感覺真好呀!

　　你們覺得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說："秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來，"可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的?

　　"我的天呀!"熊太太說："那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺得熊太太的樣子好笑嗎?

　　秋秋也覺得那個(gè)樣子很好笑。

　　⑥"好吧"熊太太說，"我的`那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎?"秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。

　　⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。

　　"秋秋，"熊太太說，"這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師：原來他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

　　故事讀到這兒，你們想對(duì)熊太太說些什么?

　　這些孩子看到秋秋的到來，他們會(huì)說些什么呢?

　　⑧多懂事的孩子們呀!瞧，他們?cè)诟墒裁囱?他們?cè)谡f些什么?

　　熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼：幸福)蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

　　⑨看，享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話。

　　此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

　　升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢?

　　四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們?cè)賮砜纯捶饷妫F(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會(huì)睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。

　　小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實(shí)，在我們學(xué)校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班關(guān)于風(fēng)教案2

　　?快跳起來》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時(shí)，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí)，

　　第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。

　　2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

　　第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

　　2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　在活動(dòng)一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動(dòng)一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清楚，而活動(dòng)前畫制的'圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

　　在活動(dòng)二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型：| 0 x 0 x|、| 0x xx 0x xx|、| ox ox o x|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了。活動(dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

　　要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

中班關(guān)于風(fēng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步畫出夏天基本的特征。

　　2、初步培養(yǎng)的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、加深對(duì)夏天的了解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關(guān)于夏天的圖片，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、師幼談話，引起幼兒興趣。

　　師:小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師想請(qǐng)小朋友來談?wù)勀銈兯J(rèn)識(shí)的夏天是怎樣的。

　　2、觀看圖片，加深對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

　　師：今天老師給你們帶來了幾幅關(guān)于夏天的圖片，請(qǐng)小朋友一起來看看，并說說你們?cè)谙奶煜矚g做什么？

　　二、基本部分。

　　1、師：老師給你們準(zhǔn)備了白紙、黑色筆和蠟筆，請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

　　2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求根據(jù)己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、將幼兒的.畫貼在教室的區(qū)角里。

　　2、請(qǐng)小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

中班關(guān)于風(fēng)教案4

　　設(shè)計(jì)背景

　　我園剛剛開設(shè)早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點(diǎn)，又或者是來得晚吃不上早餐，針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。

　　情感目標(biāo)：熟悉各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

　　能力目標(biāo)：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：早餐的搭配方法，動(dòng)手制作早餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

　　活動(dòng)過程

　　（一）開始環(huán)節(jié)：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（二）基本環(huán)節(jié)：

　　1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

　　2、談話活動(dòng)——早餐的搭配教師提問

　　（1）小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?

　　（2）它們對(duì)我們的身體有哪些好處?

　　（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

　　（4）吃早餐對(duì)我們來說很重要，它的`營養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　（5）有沒有好的辦法?

　　（6）原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　3、教師小結(jié)：我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N，要合理搭配在一起，營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

　　（四）延伸環(huán)節(jié)：動(dòng)手制作早餐

　　1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2．分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒都參與了活動(dòng)，但是在活動(dòng)后我感覺到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那樣就會(huì)更積極，踴躍。

中班關(guān)于風(fēng)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

　　3、提高合作能力，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)和勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂《郊游》、《快樂的'朋友》、《歡樂舞曲》。

　　3、場(chǎng)地布置如圖：

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊€可以給我們鍛煉身體呢！

　　2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

　　第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)

　　第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

　　第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

　　第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第六節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。

　　師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。

　　師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧！（幼兒分別學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

　　3、師生一起構(gòu)建跑道，進(jìn)行運(yùn)球比賽。

　　（1）教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

　　（2）幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。

　　（4）教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　4、游戲：為兔媽媽送水

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，講解游戲規(guī)則。

　　師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧！”

　　“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨(dú)木橋，穿過竹林。”

　　（2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗(yàn)快樂的情感。

中班關(guān)于風(fēng)教案6

　　幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識(shí)能享受到合作的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、

　　自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、唱對(duì)歌詞和旋律，并初步進(jìn)行仿編。

　　2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示一封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。

　　1、引導(dǎo)語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。

　　2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個(gè)小貓咪腳印），師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認(rèn)為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對(duì)小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）

　　二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對(duì)你們說什么？小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個(gè)辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會(huì)簽大名，那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了。

　　2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。

　　小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。（鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞）

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1、引導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就

　　叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結(jié)合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧！

　　2、教師逐句教幼兒唱。

　　3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　導(dǎo)語：誰來用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲？

　　四、引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

　　1、導(dǎo)語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！

　　動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法，我們一起來教教它們吧！