中班社會教案請到我家來做客（通用20篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班社會教案請到我家來做客，歡迎大家分享。
中班社會教案請到我家來做客 1
活動目標
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2、熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。
活動準備
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個;粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
活動過程
1、導入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。
2、組織幼兒說說我的一家。
3、出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
(1)、教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：xx老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2)、現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3)、現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4)、老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃(出示布娃娃)，我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。
教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
(3)教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節奏。
(4)教師引導幼兒嘗試完整的'演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?
活動延伸
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開，嘀嘀嘀……
活動反思
情感類的活動一直是我們老師比較難把握的，活動過程中孩子的情感也不易激發，但如果將情感通過一個載體來表現出來，這樣就會使活動更加的飽滿，也更容易讓孩子體會到愛的存在。
中班社會教案請到我家來做客 2
【活動目標】
1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒操作材料：
(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。
(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的'星星貼紙。
2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、準備去做客。(復習6以內的數數)
1、交流做客的禮儀：
師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)
2、準備禮物：
師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)
二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，(快思)現在開始送禮物吧。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。
(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。
三、結束。
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!
活動反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
中班社會教案請到我家來做客 3
活動目標：
1、感受與朋友交往的快樂。
2、能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、趣味練習：到朋友家做客
2、趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程：
一、導入問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現?
離開時我們要說什么?
二、展開：
1、經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2、趣味練習：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢?
見到大人的`時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"謝謝"，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說："再見"。
3、交流活動：請客。
(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。
4、開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置"家"進行游戲，教師積極參與指導。
5、知識拓展：給東西和接東西的禮節比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束：
1、活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班社會教案請到我家來做客 4
設計思路
在分析本班幼兒游戲現狀與近期培養目標的基礎上，我們進行了“愛媽媽”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛他人”的主題上;同時適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們提出邀請大班哥哥姐姐來班上一起游戲，于是設計了本次半日活動。活動中幼兒通過觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，了解大班真實的活動狀況，激發幼兒向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐交流的愿望;接下來幼兒開始為他們的交流活動——“與大班哥哥姐姐聯歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動區展開，孩子們積極而快樂，自然而自主。
活動目標
1、通過觀看大班哥哥姐姐的活動錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學習的愿望。
2、在活動區有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。
活動準備
1、物質準備：
為大二班幼兒生活活動錄像：
第一部分：大班幼兒生活、學習、游戲活動內容錄像;
第二部分：大班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。
美T區——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。
娃娃家——時間窗墻飾、小黑板、圖書、幼兒用小枕巾及毛巾被等。
表演區——演出服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節目單等。
2、經驗準備：
參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。
活動重難點
1、通過集體、小組活動，激發幼兒的積極情感，為上大班做好精神準備。
2、能夠把自己對哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達出來。
活動過程
1、集體教學活動：觀看錄像與共同討論。
(1)觀看大班哥哥姐姐生活活動的`錄像，激發幼兒了解大班生活的欲望。
教師：哥哥姐姐在做什么事情?(寫數字、玩獨輪車、整理柜格等)
他們是怎樣做的?
看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法?
幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。
他們可以騎獨輪車了。
哥哥姐姐寫數字時可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。
(2)觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感受哥哥、姐姐對自己的關心和希望。
教師：哥哥姐姐對你們說了關心鼓勵的話，你們想做些什么?
幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。
我要練習騎咱們班的腳踏車，上大班時也可以騎獨輪車。
我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。
(3)與幼兒討論請哥哥姐姐到班上聯歡需要做好哪些準備。
教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯歡會?演些什么節目呢?
幼兒：就在咱們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。
教師：在咱們班開聯歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢?
幼兒：要漂亮點;要用好多顏色畫;像我們過新年時那樣。
2、活動區活動：引導幼兒借助已有經驗，在各活動區內開展有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準備。
(1)美工區：
教師出示幼兒最近在美工區做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發幼兒利用美工區的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。
教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯歡會的會場呢?
幼兒：要有花環、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。
教師：用什么材料做呢?怎樣做呢?
幼兒：要用彩色紙、膠條做;我會用紙筒做;還可以用彩紙剪出燈籠來。
(2)娃娃家：
指導幼兒利用“時問窗”在娃娃家內開展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動的基本作息情況。
幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫數字，有沒有本子?
教師：我可以幫你們準備，你們誰來當老師?
幼兒：我，我是劉老師!
教師：那你們就開始學本領吧!
(3)表演區：
關注幼兒在表演區的節目練習，通過表演活動，激發幼兒為迎接哥哥姐姐到來而大膽地表現自我。
幼兒：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”，對于扮演的角色有點分配不均)
教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是可以來回換的喲!幼兒：哎，咱們能不能一個人演兩個人呀?
教師：那你們試試呀!
3、今后的活動設想：
在下一步的活動中，我們會給孩子們提供更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地了解大班哥哥姐姐的學習和生活，進一步激發他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應大班生活!
活動反思
1、活動中的優點：
(1)電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀地引導幼兒感知體驗生活;同時前期活動的經驗積累，給孩子們帶來了繼續學習的自信和快樂，也使我看到了教育的系統性、系列性的重要作用。
(2)對于中班幼兒的區域活動，物化目標的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據自己的發展水平和需求，選擇不同難度的材料，開展自主的學習活動，使學習變得更快樂和主動，取得更好的學習效果。在表演區材料準備上注意了物化目標，在道具服裝、材料投放上，緊緊圍繞節目單上的兒歌、故事、詩歌準備。按內容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節目，幼兒操作中目的性就更強了。
在表演故事中，幼兒對故事情節記憶不清時，我就建議幼兒能否改編故事進行表演，但幾個孩子非常執著，堅持請我找書來講。我想與其完全講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續編結尾，這樣，不僅可以激發孩子們的想象與創造，更對他們的合作與共同完成任務的培養是一種挑戰與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了幼兒，鼓勵幼兒大膽改編后面的故事。通過這件小事，我發現，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當時機，給予適時地引導教育時，幼兒會更愿意接受老師的建議，此時才能實現幼兒在原有水平上的主動發展。
2、活動中的不足：
在活動的引導中，應該更突出升班主題，激發幼兒向大班哥哥姐姐學習的愿望。在活動講評中，應該聯系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內容進行講評，可以更加緊扣主題。例如，在益智區內，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學本領的!”再如，玲玲在美工區利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完全可以引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧!”時時緊扣主題。
中班社會教案請到我家來做客 5
活動目標：
1、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
2、能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置
活動過程：
一、談話導入
師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢?
1、主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么?
2、在別人家里我們要怎樣表現?
3、離開時我們要說什么?
二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。
師：
1、xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的`?見到大人的時候他說了什么?應該怎么說?
2、大人給點心的時候，應該怎么說?
3、回家的時候，他說了什么?應該說什么?
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”
三、交流活動：請客。
1、幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。)
2、教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
四、開展游戲
請到我家來做客。
五、制作心愿卡
師：
1、我們要怎么感謝好朋友邀請我們去做客呢?一起做個愛心卡送給好朋友吧。
2、在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。
中班社會教案請到我家來做客 6
目標：
1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系、萌發互愛的情感。
2、觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
準備：
有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程：
一、經驗回憶
1、師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲、聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2、師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的.可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1、解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨給我們發牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?
活動反思：
在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩。
中班社會教案請到我家來做客 7
活動目標：
1、學習做客的禮節，和待客的方法。
2、發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發現生活中的多樣性及特征。
7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、事先和xx的媽媽聯系好，確定時間。
2、準備一些簡單的節目。
活動過程：
1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
9、回教室說說自己的感想。
活動反思：
帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的.一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。
在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。
中班社會教案請到我家來做客 9
活動目標：
1、嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書。
2、區別動物做客的不同形態的特征和生活習性。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片
2、幼兒每人一本自制圖畫書
3、記號筆、蠟筆
4、PPT課件
教學重難點：
能夠畫出小客人和相應的食物。
能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。
活動過程：
一、導入：
出示PPT
師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什么日子呢?
播放生日快樂歌，出示喜洋洋。
小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考
出示自制圖畫書。
師：喜羊羊準備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢!
1、出示第一頁：香蕉
提問：喜羊羊準備的第一份食物是什么呢?(香蕉)
追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢?(小猴子)
小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它準備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁:羊
提問：篤篤篤，誰在敲門呀?原來是可愛的小山羊呀!小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎?(草)
小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊準備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢!
3、第三頁：貓
提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。
小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。
教師添畫魚，并且涂上顏色。
4、第四頁：教師添畫
師：喜羊羊家里來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請了誰啊?
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子
提問:這是誰啊?(小兔子)
追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢?(胡蘿卜)
小結：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準備好。
教師添畫胡蘿卜。
三、幼兒自制圖畫書
師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒啊?你們想不想來招待小客人呢?那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢?幫它們把愛吃的食物準備好哦，準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢?應該邀請哪個小客人呢?把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請誰來做客呢?它們喜歡吃的食物是什么呢?跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。
1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動物畫的逼真又可愛。
4、畫好后運用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。
四、翻翻猜猜說說
1、拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
活動延伸：
將自制圖書放于書吧，在區角活動中進行游戲。
活動反思：
1、在講評環節中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。
2、教師在示范畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的'時候并沒有描述，可以加入適當的描述，涂色可以不涂完。
3、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。
活動點評：
1、思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環節來進行開展，環節緊湊，時間把握得當。
2、整個活動中范例畫的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但后來教師作畫時，由于范例太小，在示范時又沒有注意到自己的姿勢以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開始表現出注意力分散的現象。如果范例準備地大一些，效果一定會更好。
3、在活動環節中問題的設計上，問題設計得過于簡單了，缺乏挑戰性，對于中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰性。
中班社會教案請到我家來做客 10
活動目標
1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
1、物質準備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片2、經驗準備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。
活動過程
一、借助“溫馨談話”，引導幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。
1、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛生?誰陪你玩耍呢?為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對爸爸媽媽說什么?你打算為他們做點什么呢?
小結：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。
二、創設“請你做客”的情景，引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1、今天我想帶你們去小朋友家做客，你最想去誰家?做客，應該注意什么?
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業和家庭住址。
呀，這是誰家啊?你最喜歡家里的哪個房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?
你家都有誰啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導幼兒說出什么小區、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件：引導幼兒認識小區名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址?
4、出示課件，引導幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的.家?
2、你最喜歡我家的那個房間?第幾排的第幾個?為什么?
3、你認為你的家好，還是我的家好?為什么不去我的家?
小結：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通過互動游戲，引導幼兒說出家人的電話號碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結果家里沒有人，我該怎么聯系上好朋友呢?(打電話)給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼?
三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎?愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎?好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。
2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩歌”，引導幼兒進一步感受家的溫暖。
1、家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎?孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎?
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2、我準備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發)
3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。
散文詩：家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班社會教案請到我家來做客 11
活動目標：
1、幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚;
3、幼兒人手一個手環。
教學重點（難點）：
學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。
活動過程：
一、準備去做客。(復習7以內的數數)
1、交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客!你們一定很開心吧!那我們去做客要注意什么呢?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2、準備禮物：
老師這里有很多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈)
二、去做客的路上。
1、出發前的準備。
師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的.問題。
第二幅圖：一座小橋
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹
3、小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方?出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1、到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎?
學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客!
我們給你帶禮物來了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”
一起驗證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環。那手環怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢?數字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環上貼4個三角形。)
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
三、結束
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：歡樂舞)
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班社會教案請到我家來做客 12
活動目標：
1、幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚;
3、幼兒人手一個手環。
活動過程：
一、準備去做客。
1、交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?
2、準備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數。
二、去做客的路上。
1、出發前的準備。
請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么?我們待會要原路返回的。
2、去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖：一座小橋
第二幅圖：二座蘑菇亭
第三幅圖：草地上有三座房子
第四幅圖：四朵花的花園
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子
第六幅圖：草地上有六張椅子
第七幅圖：樹林里有七棵小樹
三、去家里做客。
1、貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!
2、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數。
活動反思：
對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的.數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班社會教案請到我家來做客 13
一、背景
四歲的孩子不僅精力充沛，身體、智力發育旺盛，而且對自己身邊的人和事特別感興趣，并開始表現出自信。
在主題活動《我愛我家》的開展中，孩子們對自己家里有幾口人，有幾間房間都能數的清清楚楚。但有一次在做客的游戲中我發現好多孩子將盤子的食物招待客人時不會數數，因此我先后設計了《造房子》、《請到我家來做客》兩個活動。
活動一：《造房子》
在這個活動中，我想通過幼兒間的互動、教師的點撥，同伴間的討論、演繹和歸納等方法讓幼兒嘗試在不斷增大的范圍中分辨高矮、比較高矮，從而根據從高到底，從低到高有序的排列數數。使幼兒在操作活動中復習鞏固1---6的數數。
活動二：《請到我家來做客》
我們大家都知道封閉式數數對孩子來說是個新的知識點，在以往的教學中常常被忽視，但這知識點又是孩子在日常生活中經常遇到的，對中班許多孩子來說是個難題，并有一定的難度，針對這一情況我便生成了學習7以內封閉式數數這個集體活動，旨在讓幼兒在游戲和操作活動中學習封閉式數數，探索在平面情況下7以內封閉式數數得方法，并知道用怎樣方法才能數的又快又正確。
二、實錄
在《造房子》這一活動中，大部分幼兒能安照活動的要求排列數數，只有2名幼兒出錯，但經過再次啟發也完成要求。
在《請到我家來做客》活動中，大部分孩子在封閉式數數中對有顏色、大小、種類不同特征的會作為叔叔開始的標志，但對同類一樣物的封閉式數數有一定的困惑，主要有兩種層次：一種幼兒是會數，但講不清道理。另一種幼兒不會數。
活動名稱：請到我家來做客
活動目標：
1、在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2 、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備：幼兒操作實物：各種水果、點心若干、男孩、女孩、筆、標志、數卡
活動過程：
(一)、創設情景，嘗試封閉式數數
1、出示圖片：圍坐在圓桌旁7個小朋友
今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數）你們怎么說的不一樣。
誰來數給大家看看，你是怎樣數數的.？
師：怎么不數過去，這個女孩數過了嗎？你怎么知道已經數過了。誰有辦法數得又快又準確。（女孩大小、男女、戴帽子）
小結：剛才我們從大女孩、男孩、戴紅帽子女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回到那個記號前，這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了7位客人
（二）、提供數量、品種、圖案、大小不同的食物，練習封閉式數數出示三盆數量、品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的食物。
師：大黃老師知道我們中二班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人，在你們的桌上有三盆好吃的食物，等會兒我們三個好朋友一起數一數，看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來。
（三）交流分享，提升積累封閉式數數的經驗
你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎樣數數的？（顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的）
小結：剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前，就知道總數了。但對一樣大小、顏色、同一品種的數數應在這里面找任何一個貼個標志或用手指做個標志，這樣會數的又快又真確。
（四）延伸活動
今天我們給娃娃家送的禮物都是一盆一盆的，下次我們還要給他們送去一瓶瓶飲料、一桶桶薯片，看，按這些瓶上的圖案數數就更難了，想不想學這個本領？
三、反思
新的教育理念給了我們這樣的啟示，學前教育課程的設計應注意其整合性。對于我班孩子來說他們有一定相關的“10以內開放式數數“的知識經驗，于是我就啟發他們運用已有的、熟悉并掌握的知識經驗，對應、大小、方位、顏色等知識來挑戰7以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗，使孩子思維的靈活性、多樣性淋漓盡致的表達出來，使孩子想象力得以和諧發展。
1、活動的形式、教具符合幼兒年齡特點，能引起幼兒學習的興趣。
2、幼兒在數數中對于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀察地較仔細，大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對沒有特征的物體數數不清楚。
中班社會教案請到我家來做客 14
教學目標：
1、能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。
2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。
教學重點、難點：
有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。
教學課時：1課時
教學過程：
一、揭示課題，激發興趣。
同學們，這節課我們上一堂聽說訓練課。（出示課題）有一個名叫楊正的
同學很好客。想請同學們到他家做客，可是同學們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？
二、聽錄音討論。
我們一起來聽聽楊正同學的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊同學說的和畫上的有什么地方對不起來？
1、所經過的'地方順序有錯。應該先經過少年宮，后經過農貿市場。
2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗亭。
三、明確教學要求。
我們向別人介紹路線時，要做到三點：
1、要經過的地方名稱不要說錯。
2、要經過的幾個地方的順序不要先后顛倒。
3、東南西北的方向要說準確。
四、看圖練習有順序地說話。
請你看圖，按照三點要求，代替楊正同學介紹。
1、自由練說。
2、指名匯報。
五、小結。
1、請同學們介紹到自己家的走法。
2、學生自由準備。
3、匯報、評議。
六、總結。
通過這節課的學習，你學到了什么真本領？◆
中班社會教案請到我家來做客 15
教學目標：
1．能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。
2．能有順序地說出請到我家做客該怎么走的路線。
教學過程：
一．揭示課題，明確學習目標
同學們，這節課我們進行聽說訓練——請到我家來做客。
本節課聽說訓練的要求：能有順序地說出請到你家做客該怎么走的.路線；能聽出別人說話中的錯誤，并改正。
二．學習介紹的方法
1．楊正想請同學到他家去做客，可是同學們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。
2．聽錄音。
3．討論上述問題
所經過的幾個地方的順序有錯誤。應先經少年宮，后經農貿市場。
到中山路和人民路交叉口時，只要向東拐彎走到人民路，找到新華書店，不需要“過崗亭”，過崗亭反而不易找到新華書店。
4．明確介紹路線的要求。
1．經過地方的名稱不要說錯。
2．經過地方的順序不要顛倒。
3．東南西北的方向要說準確。
三．看圖練習有順序的介紹
請你看著圖，按照黑板上的要求代替楊正向他的同學們介紹一下去他家的路線。
自由練說——指名說
評議
四．說說到自己家該怎么走？
五．總結
中班社會教案請到我家來做客 16
活動目標:
1、了解交警的工作和不同手勢的含義。
2、學做小交警，感受交通警察工作的辛苦，懂得要從小遵守交通規則。
活動準備:
圖片資料、交通警察工作的視頻。
活動重難點：
了解交通警察的工作和不同手勢的含義，懂得要從小遵守交通規則。
活動過程：
一、導入（價值取向：激發幼兒興趣）
（出示一雙帶著白手套的手）——猜猜這可能是誰的手？為什么要戴白手套呢？
★小結：交警叔叔帶著白手套，是為了讓人們看清楚不同的手勢。
二、猜一猜（價值取向：在猜猜手勢的過程中了解一些簡單的手勢代表的意思）
1、觀看一段交警指揮交通的視頻（通過指揮，擁堵的馬路立刻變得順暢了）：你看到交警叔叔在馬路上做些什么事？他們是如何指揮交通的？有了交警叔叔的指揮，馬路上的`交通變得怎么樣了？
2、看看這些交警叔叔的手勢，猜猜看表示什么意思？
★小結：原來交警叔叔有一雙會說話的手，馬路上的行人和車輛都聽他的話。
三、學做交警（價值取向：通過學做交警，了解交警的工作很辛苦，從而尊重他們）
1、你們想當交通警察嗎？那要先學會手勢呦，讓我們一起學學看。
（1）伸出你的左手，左手手心向前，對不起，對不起，你的汽車不能通行了。
（2）伸出你的左手，右手從左向右揮一揮，注意啦，注意啦，馬上就要轉彎啦。
（3）雙手側平打開，看清楚，看清楚，橫向的車輛通行吧。
（4）伸出右手平舉，伸出左手揮一揮，注意啦注意啦，左方的車輛快快開。
2、朋友們，你們都學會了嗎？那我們要玩做交警的游戲了。誰愿意做交警？
（1）一個小朋友做交警，其他人做小司機開車，看交警的手勢做出反應。
（2）可以多請幾名幼兒做交警反復游戲。
3、你們覺得交警叔叔的工作怎么樣？
★小結：交警叔叔不管刮風下雨都會在馬路上指揮交通，非常辛苦。交警叔叔每天都要不斷重復著這些手勢也非常辛苦。
4、那老師請你們說一說我們小朋友要遵守哪些交通規則？
★小結：對的，過馬路要走斑馬線，不闖紅燈，這樣才能做一個遵守交通規則的好寶寶
中班社會教案請到我家來做客 17
設計意圖
幼兒一一對應的能力在3歲已經開始發展，但發展的不是很理想，根據指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數5以內的數；
“動物來做客”是一個稍有情景的自創故事，動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點，故事中隱含了5以內數量的感知與匹配。根據我們班級的幼兒的年齡特點，幼兒對數數和故事非常感興趣，為了充分的發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，并能夠一一對應對應的點數5以內的物體，激發幼兒對數學活動的興趣，設計了本次活動“動物來做客”。
活動目標
1．能按一定順序進行5以內的點數。
2．體驗點數帶來的樂趣。
重點難點
活動重點：按一定順序手口一致點數3-5
活動難點：手口一致的點數并能說出總數
活動準備
物資準備：老虎圖片3張、獅子動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡：（有動物與籃子）水果圖片人手五張、
活動過程
一、導入
班級點名活動
與幼兒一起點數今日班級來了多少幼兒。
小結：數數時要一個接著一個把每個小朋友數完，點數到最后一個就一共有多少個幼兒。
二、小動物們來做客
（一）請不同的.動物來做客（老虎3只、獅子4只、小兔5只）
師：今天我們班來了一些神秘的小客人來到了，我們一起來看看是誰呢？ 依次一個一個請出老虎，并且按照從左至右的順序排列。
師：我們一起來數一數有幾只老虎。從左至右點數。小結：這里一共有3只小老虎。
（二）請動物吃水果
小客人來了，他們的肚子餓了，老師給他們準備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個動物吃一個，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點數，說出總數。
小結：一共有有3只老虎就吃3個水果。
（三）依次請出4只獅子，5只小兔來做客
師：除了獅子，老虎也來我們班做客了，我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只獅子，并按順序點數。然后幫動物取水果。
小結：從左至右依次點數，數到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中，引導幼兒手口一致按順序點數，并能說出總數
（四）幼兒操作：請動物吃水果
把每位孩子的動物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動物，并幫助他們取水果。
1、幼兒示范
師：先數一數有幾只動物，再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數。并回答動物總數及要吃幾個水果。
2、幼兒分組操作
幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作，老師重點指導幼兒點數，并說出總數。
三、結束
一起來驗證孩子們的操作卡。小結點數的方法，及經驗。
活動總結
對于孩子來說數學的學習是服務于生活，又要貼近幼兒生活，平時幼兒在早點環節都會自己取不同數量的水果，今日活動將故事與數學結合，活動中出示不同的動物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。
首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去，統一進行觀察、比較和點數。
然后孩子們人手一份操作材料進行操作，從操作中去獲得核心經驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習點數，提供的動物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點數的技能，不漏數，重數。并且通過取水果驗證自己的結果。
最后在孩子們的操作當中，教師巡回針對不同的孩子進行不同的指導。
中班社會教案請到我家來做客 18
活動目標：
1、了解我們平時吃的小菜名稱，鞏固練習撕貼的技能。
2、初步學習使用禮貌用語：“請”。
3、進一步學習正確用小勺的'方法。
重點：撕貼一種菜。
難點：兩種菜的撕貼
環境創設：
1、物質：場地布置成菜場 玩具有天線寶寶 天線寶寶歌曲磁帶
各種小菜圖片固體膠 一次性盤子
2、心理：與天線寶寶做朋友，為天線寶寶過生日。
活動流程：天線寶寶來做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯
活動過程：
一、天線寶寶來做客：
1、（放天線寶寶的主題曲）聽聽是誰來了？（天線寶寶）
2、今天天線寶寶來做客，我們一起來請他們吃飯好嗎？
二、我為寶寶炒小菜：
1、買小菜：
（1）你想請天線寶寶吃什么？
（2）哎呀！可是這里沒有菜怎么辦？（買菜）
（3）幼兒去超市買菜，每人買一樣。
2、炒小菜：
（1） 講講自己買了什么菜？
（2） 學炒菜：
①先把菜切成小塊。（撕碎）
②炒菜前先放油。（涂漿糊）
③快點把菜放下去。（粘貼）
④在倒點醬油。（涂漿糊）
⑤放點蔥（粘貼）
（3） 幼兒炒小菜，教師巡回指導。
三、我喂寶寶吃飯飯：
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的天線寶寶。
2、幼兒喂天線寶寶吃飯，要求用“請吃XX”，并提醒幼兒正確使用小勺。
中班社會教案請到我家來做客 19
【理論依據】
皮亞杰認為“智慧自動作發端”，兒童是與環境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現認知的發展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。
【實施策略】
1、創設情境。從幼兒實際出發，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。
3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。
【活動目標】
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
【活動過程】
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的'、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結束。
歡送小猴子一家。
中班社會教案請到我家來做客 20
活動目標：
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學會認真傾聽。
3、體驗游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動過程：
一、導課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
1、學鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧
2、學青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫
3、學小雞
4、學小狗
（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）
5、小貓（出示小貓說話）
最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）
二、共同復習小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧
小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結束
小朋友真是愛動腦筋的`好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒， 小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？
活動反思：
本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發，小班的孩子具體形象思維發展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發展，整節活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。
中班社會教案請到我家來做客 21
設計意圖：
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標：
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的`食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
活動過程：
1、以“小動物作客”復習數字1—7
（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”
（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。
（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”
（5）小動物們從左到右排成一排。
（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
（1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
（2） 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
（3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”
（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。
（1） 老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”
（2） 幼兒操作，老師巡視。
（3） 展示幼兒作業，相互評價同伴作業。
4、游戲：站圖形
（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”
（2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”
（3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
（4） 游戲進行2—3遍。
教師總結：
今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）
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