小班社會公開課教案及教學反思

時間：2022-11-22 14:20:49 教案

小班社會公開課教案及教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班社會公開課教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會公開課教案及教學反思

小班社會公開課教案及教學反思1

　　教學活動內容的生成與依據：

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節"關于特殊功能車"的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!

　　一、活動目標

　　1. 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

　　2. 學習一些簡單的交通安全行為。

　　二、重點與難點重點：

　　幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知!

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車!(如。在發生火災的`時候，我們需要用到消防車等)說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說"后半句"的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地"導之以行"在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　三、材料準備

　　1. 教學掛圖《各種車型的圖片》

　　2. 提供若干場景的圖片如："受傷現場"和"路邊花草枯萎"。

　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具

　　4. 各種車輛的卡片

　　5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

　　6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

　　四、活動設計思路

　　一、布展與認知

　　1. 看教學掛圖及車模型認識這些特殊功能的車輛;如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

　　2.猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

　　教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。"

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

　　--蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)

　　--失火，救人都要它來幫忙。(消防車)

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)

　　--信件信件用啥運。 (郵政車)

　　--警察拿槍保護它，銀行門口經常停。 (運鈔車)

　　3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

　　教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)

　　4.觀察比較--出示消防車、警車、救護車圖片讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

小班社會公開課教案及教學反思2

　　活動目標：

　　1、學會關心、幫助同伴。

　　2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　活動準備

　　配課教師（教學老師與配課老師進行情景表演）

　　教學重點：

　　學會關心、幫助同伴。

　　教學難點：

　　用簡單的方法幫助和安慰同伴。

　　活動過程：

　　1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）

　　教：小朋友，剛才姐姐在干什么，發生了什么事情？

　　教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

　　教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

　　（讓幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。

　　2、通過討論，學會關心、幫助別人。

　　教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

　　教：你是怎樣關心同伴的？

　　教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎？

　　教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的`教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮

小班社會公開課教案及教學反思3

　　活動目標

　　1、了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相。

　　2、通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心。

　　3、感受爸爸對自己的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　重點難點

　　重點：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。

　　難點：學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

　　活動準備

　　1、活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調查表》。

　　2、事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。

　　3、帶一件爸爸工作特點的物品。

　　活動過程

　　一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相

　　1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發幼兒討論。

　　師：我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看，這是誰的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫生，他會打球，我愛我的爸爸等。

　　教師引導幼兒仔細傾聽小朋友介紹爸爸的語句。

　　2、利用幼兒用書《爸爸調查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的快樂，

　　感受爸爸的愛。

　　師：誰愿意跟我們說一說你的爸爸叫什么名字？長的什么樣子？

　　師：你和爸爸在做什么？你們玩過這個游戲嗎？玩游戲時你的心情怎么樣？教師關注幼兒是否能用簡單的語句進行介紹。

　　3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達對爸爸的愛。

　　4、師生交流并小結：爸爸每天下班回來都會很累，但他一進門就和我們親親、抱抱，還陪我們玩游戲，因為爸爸看到我們開心的笑臉，爸爸也會高興，爸爸是愛我們的。

　　二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心1、觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環境。

　　師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來？

　　2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

　　師：你的爸爸是做什么工作？請你和旁邊的好朋友說一說。

　　三、通過游戲“猜一猜”，猜測爸爸的職業，進一步激發愛爸爸的情感

　　1、教師出示爸爸工作的物品，猜測爸爸的工作。

　　師：請一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作？

　　2、模仿爸爸工作時候的樣子。

　　師：爸爸工作時是什么樣子？請你來模仿。

　　3、激發幼兒已有經驗，講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。

　　如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。

　　4、師幼共同小結：在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福，匯集起來就是爸爸對你很多很多的`愛。

　　活動總結

　　和媽媽的感性溫柔細致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅強而粗糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，孩子們能用簡短的話語介紹爸爸并學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

　　本節活動還可以從以下幾個方面進行調整：

　　1、活動環節1中，還可以增設音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多彩的。

　　2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時工作很辛苦，小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。

　　3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區，與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。

　　4、在美工區，可以用紙盤制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領帶”等活動，進一步表達對爸爸的喜愛。

小班社會公開課教案及教學反思4

　　活動目標

　　1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動準備

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!"師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子!兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?"引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

　　兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

　　我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的'孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。

　　我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發展它。

　　我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養使幼兒時期的一個首要開發期，我們應該相信每個孩子都是最優秀的，能力是可以培養的，潛力是可以激發的，只要我們能適度去開發去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創設一個良好的教育環境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。