《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-08 10:31:32 教案

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案(9篇)

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的《小�?dòng)物找家》教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案(9篇)

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。

　　運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)特征通過熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來）

　　三、基本部分

　　（一）運(yùn)糧

　　游戲一：幫小貓運(yùn)魚。

　　和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚和一條小魚，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

　　游戲二：幫小兔拔蘿卜。

　　為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

　　游戲三：幫小山羊背山草。

　　師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

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　　運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）

　　四、結(jié)束

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案2

　　快樂的游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問題。在《小動(dòng)物找家》這一科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類，感覺這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程能夠自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

　　一、小鴨子排隊(duì)——正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子？（8只）猜猜誰(shuí)會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳？小鴨子們快來排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊(duì)。

　　分析：環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

　　1、師：一個(gè)池塘太小了，小鴨子呆不下，請(qǐng)你想一想，把小鴨子分在兩個(gè)池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個(gè)池塘里游泳。（先和同伴商量一下）

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。（1）請(qǐng)幼兒說說：你想怎么分？為什么？（2）還有不一樣的分法嗎？為什么這么分？（根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征，教師出示相應(yīng)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。）

　　3、教師小結(jié)，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。

　　分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，讓他們將小鴨子分在兩個(gè)池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個(gè)池塘，根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn)，按大小或顏色分別送到兩個(gè)池塘。

　　三、鴨子找家——按物體的兩個(gè)特征分類。

　　1、鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個(gè)家？

　　2、注意觀察房子上有兩個(gè)標(biāo)記，要按每間房子上的兩個(gè)標(biāo)記把鴨子們送回家。

　　分析：把知識(shí)呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯(cuò)誤，并不是教師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個(gè)特征分類這一環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。

　　四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。

　　1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的.特征，再連線。

　　2、幼兒自由操作，教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，作業(yè)清楚。

　　3、幼兒相互檢查；展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果，集體檢查。

　　分析：通過上面三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，幼兒已掌握了按物體的一個(gè)或兩個(gè)特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　反思：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的。運(yùn)用一些能移動(dòng)、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中，通過探究操作，由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子們樂于參與、樂于交流。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，并且能夠通過在給小動(dòng)物換房子的過程中積極思考，啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的基本特征2、能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀

　　3、能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去過動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大部分常見的動(dòng)物（基本了解他們的體型）

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物形象卡片（大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn)：通過房子的形象來認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形

　　活動(dòng)過程：

　　1、互動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？（你們喜歡小動(dòng)物嗎）那你們覺得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動(dòng)物園里你們看到了什么呢？

　　師：剛才小朋友們都說了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來了好多小動(dòng)物，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

　　2、展示圖片，通過房子認(rèn)識(shí)四邊形。

　　師：動(dòng)物園的園長(zhǎng)為了迎接它們的到來，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么形狀？（自由回答，引導(dǎo)幼兒回答四邊形）

　　師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！

　　3、展示新房子圖片，認(rèn)識(shí)三角形和圓形。

　　通過各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形

　　師：這次房子雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。長(zhǎng)頸鹿說這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。

　　這可讓動(dòng)物園的園長(zhǎng)為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？

　　4、幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長(zhǎng)頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？

　　5、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動(dòng)物們說再見吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、整堂課沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒?jiǎn)为?dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講清楚概念，導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒有到預(yù)期效果。

　　2、沒有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面

　　（1）重復(fù)的提問和多余的口頭語(yǔ)言，反復(fù)的提問和重復(fù)無(wú)用的語(yǔ)言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。

　　（2）分組操作的時(shí)間浪費(fèi)，比如說：材料不充足，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)則，也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。

　　3、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和富有技巧性。

　�。�1）設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡(jiǎn)單明了？”自己對(duì)教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無(wú)用的話全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。

　�。�2）避免消極性的提問“對(duì)不對(duì)？好不好？是不是？”這一類無(wú)用的提問最好少用，因?yàn)楦緵]有意義。

　�。�3）多使用技巧性的`語(yǔ)言，講課中的語(yǔ)氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化，比如：急促、緊張的環(huán)境就加快語(yǔ)速和強(qiáng)調(diào)重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語(yǔ)速和減小聲音，用趣味性的語(yǔ)言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。

　�。�4）合理運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。

　　4、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識(shí)圖形再去通過房子認(rèn)識(shí)，這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如果多試講幾次可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。

　　總結(jié)：無(wú)論今天講課的結(jié)果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會(huì)虛心傾聽并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案4

　　一、活動(dòng)目的

　　1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

　　2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師帶幼兒參觀布置好的.動(dòng)物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只?

　　2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

　　3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小兔頭飾;獨(dú)木橋、地墊、拱形門；《我愛我的小動(dòng)物》音樂磁帶；

　　活動(dòng)流程：

　　進(jìn)場(chǎng)、熱身音樂《我愛我的小動(dòng)物》

　　剛才我們學(xué)到了哪些小動(dòng)物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動(dòng)物走路的樣子、怎樣叫等。

　　你還認(rèn)識(shí)什么小動(dòng)物？（幼兒自由回答）

　　二、帶小朋友認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家：

　　（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動(dòng)物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個(gè)新家，他們準(zhǔn)備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！

　�。�2）這是誰(shuí)的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因?yàn)橛泄穷^標(biāo)志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。

　　小貓的.家（小魚標(biāo)志）小貓?jiān)趺唇�，怎樣走�?/p>

　　小兔的家（蘿卜標(biāo)志）小兔怎么蹦

　　現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動(dòng)物，（魔力魔力變）

　　師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。

　　師：請(qǐng)小動(dòng)物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動(dòng)物？現(xiàn)在聽好老師的要求，請(qǐng)小貓、小狗、小兔各排一隊(duì)。

　　現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧！（獨(dú)木橋、體操墊、拱形門）

　　咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個(gè)小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的�。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）

　　轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！

　　注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過）

　　師：小動(dòng)物們都回家了，來看看有沒有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說說看看。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，有意注意時(shí)間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的天性，我用三個(gè)有趣的游戲來構(gòu)建活動(dòng)的新授、鞏固、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——“幫小動(dòng)物找家”，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系、

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動(dòng)的興趣、

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，，體驗(yàn)助人的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：頭飾（動(dòng)物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機(jī)、光盤…

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、小動(dòng)物城堡

　　2、“開火車”的游戲場(chǎng)景

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：請(qǐng)你向我這樣做！（吸引幼兒注意力，準(zhǔn)備上課）。

　　2、制造情景：兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和漂亮的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。

　　師：小朋友，今天我們這來了兩個(gè)小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…、、幼：五個(gè)漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個(gè)氣球，拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來”。新授：幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié)…、、（從而讓幼兒了解找家的規(guī)則）

　　3、游戲（1）：“小動(dòng)物找家”——讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子。（完成活動(dòng)的內(nèi)容）

　　師小結(jié)：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動(dòng)物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動(dòng)物高興嗎？小動(dòng)物得到你們的.幫助很開心，也非常的感謝你們，看來幫助別人是件很快樂的事情，是不是？

　　4、游戲（2）：“開火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領(lǐng)去看動(dòng)物城堡…、（放音樂開火車）。

　　師：小動(dòng)物為了表示感謝邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來讓我們開著火車出發(fā)了…�。ㄓ螒虻哪康氖庆柟叹毩�(xí)…）

　　5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲吧，讓我們和小動(dòng)物做朋友…、、游戲（3）“找朋友”——一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其相同數(shù)量的實(shí)物圖卡。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、富有愛心，樂于助人

　　2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案7

　　活動(dòng)名稱：幫小動(dòng)物找家

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

　　2、幼兒在活動(dòng)過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家小動(dòng)物圖片5張

　　毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

　　小兔房子5個(gè)大蘿卜圖片若干

　　歡快的音樂

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

　　——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？

　　——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

　　——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

　　——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的`音樂下動(dòng)起來）

　　2、活動(dòng)過程

　　——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

　　——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）

　　——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

　　——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

　　3、游戲《喂小兔子》

　　——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去�。�

　　——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

　　——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

　　2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

　　2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

　　3.歡快的背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

　　3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

　　(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

　　教學(xué)反思：

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的'活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

　　本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

《小動(dòng)物找家》教學(xué)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件” 。動(dòng)物找家是主題《可愛的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

　　2、能夠積極思考，大膽講述，參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。

　　3、初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、操作材料：動(dòng)物找家（4份）。

　　3、游戲胸飾若干、背景圖4副。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　今天有小動(dòng)物要來做客，我們看看是誰(shuí)呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。