我們的節(jié)日我們做主大班主題教案

時間：2023-03-22 10:53:41 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我們的節(jié)日我們做主大班主題教案，歡迎大家分享。

我們的節(jié)日我們做主大班主題教案

　　活動背景

　　“六一”節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地接受。現(xiàn)在.我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色;和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色;讓孩子嘗試為自己設計制作服裝道具，為自己設計動作造型……孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和機會后.他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關(guān)注的點不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果。現(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式.因此就更加關(guān)注孩子在過程中能否主動參與.孩子有沒有獲得發(fā)展。

　　在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價值，促進孩子的發(fā)展。

　　活動一：演什么

　　活動目標

　　1.理解“時裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。

　　2.能積極參與討論交流。

　　活動過程

　　1.活動前讓幼兒關(guān)注電視中的時裝表演.積累有關(guān)經(jīng)驗。

　　2.先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導幼兒關(guān)注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。

　　3.引導幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?

　　4.教師適當引導幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題.并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。

　　5.教師利用海報.將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。

　　活動二：我想演……

　　活動目標

　　1.通過相互交流.感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動參與節(jié)目。

　　2.在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽說出自己的想法。

　　活動過程

　　1.教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進一步明確所要演的節(jié)目。

　　2.教師：你想?yún)⒓幽膫€節(jié)目呢?為什么?(教師引導幼兒用“我想演……，因為……”的語句表達自己的想法)

　　3.幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統(tǒng)計。

　　4.教師提出問題。引導幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?

　　5.教師可引導幼兒想出多種方法解決問題.要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

　　活動三：我設計的服裝

　　活動目標

　　1.通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法.并嘗試用語言解釋自己的設計理由。

　　2.能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見。

　　活動過程

　　1.教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：“你覺得××角色應該穿怎樣的服裝。為什么?”

　　2.展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝.并請幼兒說出設計的理由。

　　3.評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝?為什么?有什么需要改進的地方?(引導幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)

　　4.給同伴的服裝投票。評比最佳設計服裝。

　　活動四：千奇百怪的衣服

　　活動目標

　　1.欣賞同伴與家長共同做好的服裝.感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

　　2.能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進得更好。

　　活動過程

　　1.讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。

　　師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

　　2.教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進?

　　怎樣改進?用什么材料改進?(教師在引導討論時。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點.然后再提改進的意見，并且要關(guān)注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)

　　3.讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。

　　活動五：我設計的動作

　　活動目標

　　1.學習用繪畫表現(xiàn)自己設想角色的不同動作。

　　2.初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設計的動作。

　　活動過程

　　1.啟發(fā)幼兒自己做做想想：

　　我演的角色可以做哪些動作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動畫片)解決問題。

　　2.讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。

　　3.展示作品.讓幼兒聽音樂表演自己設計的動作，引導幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

　　4.觀看幼兒的表演.老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。

　　活動六：千手觀音——太陽花

　　活動目標

　　1.初步熟悉音樂的旋律及節(jié)奏。

　　2.在老師的啟發(fā)下，探索各自“出手”的時間，嘗試不需要教師引領(lǐng)，自主完成動作。

　　3.愿意積極地想辦法解決問題.并能接納他人合理的意見。

　　活動準備

　　已學會千手觀音的手型。

　　活動過程

　　1.引導幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，并通過問題“如果你們來做這些動作會有什么困難”進行預測。

　　2.第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過程中的問題與困難.并說說解決困難的方法。

　　3.運用幼兒說“出手”的方法進行動作練習。

　　4.讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。

　　指導語：“如何能在這段音樂結(jié)束前把動作做完呢?”

　　5.聽音樂完整地進行表演。

　　活動七：我們來聽音樂

　　活動目標

　　1.學習傾聽音樂。感受樂曲的節(jié)奏。

　　2.能按音樂的節(jié)奏走步和做動作。

　　活動過程

　　1.在排練中.引導幼兒相互觀看.發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問題。

　　2.幼兒坐在位子上.聽音樂拍出節(jié)奏。

　　3.幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。

　　4.老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最后一拍上擺造型。

　　5.老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。

　　6.幼兒聽音樂走步和做動作。

　　7.引導幼兒反思解決問題的方法。

　　活動八：預演總動員

　　活動目標

　　1.學習小主題的串場連接。能根據(jù)同伴的退場和音樂的暗示做好上臺的準備。

　　2.學習用自己的語言說出覺得好的及需改進的地方。

　　活動過程

　　1.觀看各小主題的表演.討論：你覺得哪里好?為什么?哪里要改進?

　　2.再次觀看表演，討論：每個節(jié)目連起來.自己應該在哪里等?什么時候上場?用什么提醒自己及時上場?

　　3.嘗試小主題的連接。引導幼兒討論出現(xiàn)的問題，自己用的方法.或可以用什么方法解決。

　　4.用共同討論的方法重點練習串場。老師注意要肯定幼兒不同的方法，在體驗中幫助幼兒掌握看同伴動作、聽音樂等有效的方法。

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