幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一些常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、能根據(jù)不同的動(dòng)物找到各自愛(ài)吃的食物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同小動(dòng)物的頭飾若干以及對(duì)應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們平時(shí)最喜歡吃什么呢？那有誰(shuí)知道小動(dòng)物們都喜歡吃什么呢？通過(guò)談話導(dǎo)入新課。
2、播放課件圖片。
請(qǐng)小朋友們觀看圖片，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并能簡(jiǎn)單了解不同動(dòng)物的食物材料。
教師小結(jié)：有的.動(dòng)物喜歡食肉，有的動(dòng)物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅(jiān)果，有的喜食雜糧……這些都與動(dòng)物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。
3、游戲活動(dòng)——《幫小動(dòng)物找食物》。
請(qǐng)小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動(dòng)物圖片，認(rèn)清自己代表那個(gè)小動(dòng)物，然后幫小動(dòng)物們找到自己喜歡吃的食物。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。
4、幼兒操作活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第19頁(yè)，把小動(dòng)物和它們喜歡吃的食物用線連接起來(lái)，并請(qǐng)部分小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣給小動(dòng)物們分配食物的。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇2
活動(dòng)設(shè)想：
通過(guò)前段時(shí)間開(kāi)展《我愛(ài)我的幼兒園》主題活動(dòng)，其系列活動(dòng)中的《幼兒園像我家》，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段，我們小（2）班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小雞等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”，每天散步時(shí)都要探望它們。一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過(guò)去了解緣由，原來(lái)丹丹從家里帶來(lái)了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說(shuō)小白兔不愛(ài)吃青瓜愛(ài)吃紅蘿卜。于是兩人就爭(zhēng)吵了起來(lái)。往后幾天我細(xì)心觀察小朋友，原來(lái)他們經(jīng)常關(guān)心小動(dòng)物是吃什么的？班上大部分幼兒對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物的食物》著個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解有關(guān)小動(dòng)物生活習(xí)性。
綜合活動(dòng)“小動(dòng)物的食物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物若干（金魚(yú)、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；
2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚(yú)飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚(yú)頭飾若干
4、錄音機(jī)、錄音帶；
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察小動(dòng)物，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。
1）教師擦考語(yǔ)：“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物？”
2）教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的`小動(dòng)物，并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1）教師參考語(yǔ)：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓？“。教。案網(wǎng)出處”你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧！”
2）教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。
教師提問(wèn)：
1）剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
3）你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動(dòng)物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4、游戲“小動(dòng)物找食物”，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰(shuí)送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況，聽(tīng)音樂(lè)，一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。
教學(xué)反思：
我的這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得還是很充分的，教具色彩也很鮮艷，特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡，一下子就吸引他們的注意力，在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過(guò)程中卻沒(méi)有達(dá)到我的要求，孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒(méi)有按我的要求說(shuō)出“XX，XX，我請(qǐng)你吃XX”，這主要是因?yàn)槲覜](méi)有想到孩子們會(huì)如此興奮，有點(diǎn)控制不下了，我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)家園共育收集材料——各種食物。
2．認(rèn)識(shí)烏龜?shù)男翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
3．認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證猜想的探索過(guò)程并協(xié)助幼兒做好記錄。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索小龜喜歡的食物
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣不污染魚(yú)缸的水，探索設(shè)計(jì)掛鉤或者夾子
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤(pán)子、記錄單、記號(hào)筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
課程領(lǐng)域
S (科學(xué))認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)拿黠@特征，探索小烏龜喜歡的食物。
T（技術(shù)）設(shè)計(jì)方便食物投放的工具。
E（工程）嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。
M（數(shù)學(xué)）點(diǎn)數(shù)自帶食物的種類。
過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情景：講述小烏龜?shù)挠蓙?lái)，探索小烏龜喜歡的食物。
朋友圈里有兩只小烏龜，沒(méi)人照顧，第一時(shí)間爭(zhēng)取到了照顧權(quán)。就這樣， 兩只可愛(ài)的小家伙入住了我們班，與才入園的孩子增加了親切感，時(shí)常有孩子去光顧，“小烏龜媽媽好久來(lái)接我？小烏龜我餓了，小烏龜你吃飯沒(méi)有？”昨天在吃鵪鶉蛋的時(shí)候，希希和謝濟(jì)澤趁老師不注意，把鵪鶉蛋偷偷的放進(jìn)了小烏龜?shù)聂~(yú)缸里，突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬，（鹵味鵪鶉蛋）借此機(jī)會(huì)我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢？
2.提出任務(wù)：利用周末時(shí)間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫(huà)的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對(duì)應(yīng)的食物帶班上來(lái)實(shí)驗(yàn)。
二、實(shí)踐
孩子們?cè)缟蠋?lái)了記錄單和相對(duì)應(yīng)的食物，下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)間我們開(kāi)始了探索活動(dòng)。首先把孩子們帶來(lái)的食物與記錄單進(jìn)行匹配，今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的食物。食物整理好了，孩子們就開(kāi)始試驗(yàn)，。
1．認(rèn)識(shí)食物：（謝濟(jì)澤小朋友帶的兩條小魚(yú)和蝦米，馬一程的帶肉、小草 和樹(shù)葉，蔬菜，蘋(píng)果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干）
2．孩子們開(kāi)始試驗(yàn)：當(dāng)孩子們把樹(shù)葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲埃炊紱](méi)看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當(dāng)謝濟(jì)澤把小魚(yú)（已經(jīng)死了） 和蝦米放進(jìn)去，兩只烏龜高興的大口吃起來(lái)，孩子們看到自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致時(shí)開(kāi)心的跳起來(lái)，看到結(jié)果不一樣時(shí)有點(diǎn)失落，馬一程說(shuō)：“小烏龜我都喜歡吃蘋(píng)果你為什么不吃呢？”
3.探索結(jié)果，填記錄單
通過(guò)試驗(yàn)孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚(yú)和蝦，每個(gè)孩子都在老師的協(xié)助下填寫(xiě)試驗(yàn)單，喜歡是勾，不喜歡是叉。
三、分享
因?yàn)槊魈煲绮俦荣悾艑W(xué)叫家長(zhǎng)來(lái)交代比賽事宜，借此機(jī)會(huì)今天試驗(yàn)的孩子與家長(zhǎng)分享今天他們?cè)囼?yàn)的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言， 我知道因?yàn)樗麄冃闹杏写鸢福词鼓懶∫矔?huì)自信的展示自己， 為今天的孩子們點(diǎn)贊！
四、反思
因?yàn)槭堑谝淮翁剿鳎械募议L(zhǎng)沒(méi)有理解老師交代的事宜，導(dǎo)致有記錄單沒(méi)有食物，有的家長(zhǎng)在準(zhǔn)備食物時(shí)很粗糙 ，記錄單上的食物沒(méi)有準(zhǔn)備齊。
五、拓展
試驗(yàn)過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛，下次活動(dòng)討論，食物放在哪里既方便小烏龜吃，又不被水泡爛呢？
一、發(fā)現(xiàn)
今天家長(zhǎng)都按照記錄單準(zhǔn)備好了相對(duì)應(yīng)的食物。因?yàn)樽蛱煸囼?yàn)時(shí)孩子們把食物投放在水里，很多食物把水污染了，并且烏龜對(duì)太多的食物存在選擇性， 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說(shuō)把東西掛起來(lái)，我們一起尋找適合掛東西的物品，最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時(shí)改變了昨天的方式，把食物掛在鉤上，這樣今天的水就很干凈。
二、實(shí)踐
梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上，為了很好的觀察她把肉左右上下移動(dòng)，烏龜才一點(diǎn)都不著急，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一口就咬住了，其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊，今天陳奕珊把一個(gè)整個(gè)蘋(píng)果掛在鉤上，她信心滿滿的對(duì)我說(shuō)：“吳老師今天這么多蘋(píng)果，烏龜一定喜歡”可以等了好久，烏龜還是沒(méi)有吃，其它的小朋友按耐不住了，著急的說(shuō)烏龜不喜歡吃水果， 今天的食物跟昨天不同的還有玉米，郭婷伊小朋友對(duì)烏龜說(shuō)：“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米，你也嘗嘗吧！”，可是小烏龜一點(diǎn)都不領(lǐng)情，聞都沒(méi)聞一下，她告訴小朋友，不是我們喜歡的'東西小烏龜就喜歡。
三、分享活動(dòng)
開(kāi)始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了，吃得太多會(huì)不舒服的。
四、反思
在整個(gè)探索活動(dòng)中，因?yàn)轸~(yú)缸太小，不是每個(gè)孩子都能同時(shí)觀察到同一現(xiàn)象。
一、發(fā)現(xiàn)
今天是第三次探索，有了前兩次的探索的經(jīng)驗(yàn)，孩子們覺(jué)得直接把食物放進(jìn)魚(yú)缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里，用手拿著又怕烏龜咬，因此第二次用鉤掛食物，但是在第三次的孩子實(shí)驗(yàn)時(shí)又發(fā)現(xiàn)，有的食物像餅干一掛就破了，于是孩子們又坐下來(lái)討論，除了掛還可以用什么工具來(lái)投放食物呢？在激烈的討論后，我們想到了夾毛巾的夾子，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。夾食物、喂養(yǎng)、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子們都可以獨(dú)立完成。
二、實(shí)踐
這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來(lái)，把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊，自己動(dòng)手夾食物，食物投放完了迫不及待的要做記錄，孩子們可能干了。
三、分享
1.班級(jí)分享
除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗(yàn)，有可能小烏龜以為孩子們是釣魚(yú)的
人，它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上，它們會(huì)先觀察，自己覺(jué)得安全，才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗(yàn)了，個(gè)個(gè)都是屏住呼吸，睜大眼睛等烏龜上鉤。
但是也有讓孩子們遺憾的事，劉雨桐帶的小魚(yú)放在魚(yú)缸了，被小烏龜全部吃掉了。
2. 家園分享
李桶睿小朋友們?cè)诩依锍燥埖臅r(shí)候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問(wèn)媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個(gè)子最小的一個(gè)，她回去給媽媽說(shuō)，我開(kāi)始有點(diǎn)害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵(lì)下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛(ài)，我開(kāi)心極了。
整個(gè)探索活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的大力配合下，提供了豐富的材料，為我們的STEM 活動(dòng)提供了大力的支持，使得探索活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。
四、拓展活動(dòng)中孩子們又提到小烏龜在水里會(huì)不會(huì)冷，小烏龜怕冷嗎？期待下一次給小烏龜建一個(gè)溫馨的家
活動(dòng)總結(jié)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們收獲了經(jīng)驗(yàn)，孩子們觀察到開(kāi)始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了， 吃得太多會(huì)不舒服的。
2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自信心，以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道因?yàn)樗麄冃闹杏写鸢福词鼓懶∫矔?huì)自信的展示自己。
3.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)了分享
李桶睿小朋友們?cè)诩依锍燥埖臅r(shí)候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問(wèn)媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個(gè)子最小的一個(gè)，她回去給媽媽說(shuō)，我開(kāi)始有點(diǎn)害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵(lì)下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛(ài)，我開(kāi)心極了。
整個(gè)探索活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的大力配合下提供了豐富的材料，為我們的STEM 活動(dòng)提供了大力的支持，使得探索活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎？
二、基本過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎？你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢？老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
（4）結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧
教學(xué)反思：
游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的`食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇5
目標(biāo)
1．喜歡參加游戲活動(dòng)。
2．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
準(zhǔn)備
小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。
小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周?chē)?/p>
玩法
1．出示小動(dòng)物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，并說(shuō)：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2．教師對(duì)幼兒說(shuō)：小動(dòng)物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……
3．教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，問(wèn)問(wèn)幼兒找的是什么，找到后做吃的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4．游戲后將兒歌錄音放入活動(dòng)區(qū)，方便幼兒學(xué)兒歌。
附兒歌
小動(dòng)物怎么叫
小花貓，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，
找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，
吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，
啃著骨頭汪汪汪。
點(diǎn)評(píng)
1．由于游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，因此，幼兒在游戲中始終保持愉快的`情緒，都積極地參加活動(dòng)。
2．教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，將兒歌貫穿到游戲中，增加了游戲的興趣性，使幼兒在玩中學(xué)會(huì)了兒歌，同時(shí)也豐富了幼兒的知識(shí)。
3．將兒歌投放到活動(dòng)區(qū)方便幼兒游戲，滿足幼兒隨時(shí)想玩的愿望。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的`小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)勇敢愛(ài)護(hù)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設(shè)置好有障礙的跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
模仿小動(dòng)物走路。
幼兒圍著教師站一個(gè)圈，教師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái)，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小烏龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái)；教師說(shuō)小鴨進(jìn)來(lái)，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來(lái)。
二、情景游戲。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：冬天到了，一些動(dòng)物都準(zhǔn)備好足夠的食物過(guò)冬了。可是，有幾只小動(dòng)物因?yàn)樨澩鎯和洔?zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？
幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。
2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
師：小朋友們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)幫助它們，去給它們送食物。可是去小動(dòng)物家的路上有很多障礙，我們要勇敢地繞過(guò)障礙，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物送到小動(dòng)物的家。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。（提醒幼兒注意，不要送錯(cuò)了，小狗愛(ài)吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里）
（2）請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。
3、給小動(dòng)物送食物。
將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。（提醒幼兒注意安全）
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛(ài)吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還邀請(qǐng)我們下次去做客呢！
教學(xué)反思：
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班教案《動(dòng)物喜歡的食物》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
2、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的`年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
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