《認識工具》大班教案

《認識工具》大班教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《認識工具》大班教案，希望對大家有所幫助。

《認識工具》大班教案1

　　活動目標：

　　1、了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。

　　2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、探索、發現生活中工具的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2、和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。

　　3。 課件

　　活動過程：

　　1、說說工具與人們生活的關系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們為什么要發明工具？

　　2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的`操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。

　　3、幼兒分組活動，聯系使用各種工具。

　　（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。

　　（2）練習刨鉛筆。

　　（3）練習用掃帚掃地。

　　（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。

　　（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。

　　4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。

　　活動反思：

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

《認識工具》大班教案2

　　活動目標:

　　1．組織幼兒觀察和學習使用部分工具，使他們對經常使用的一些工具產生興趣。

　　2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

　　3.培養操作能力，對幼兒進行安全教育。

　　4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

　　活動準備:

　　1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。

　　2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

　　活動過程

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　 1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具。現在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）

　　2．引導幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

　　（1）你使用了什么工具？

　　（2）你是怎樣使用的？

　　二、認識小工具

　　 1．認識卷筆刀

　　（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

　　師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

　　師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

　　（2）出示卷筆刀。

　　提問：這是什么？它有什么用？

　　（3）豐富詞：卷筆刀。

　　（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。

　　提問：你是怎么削的？

　　（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

　　2．認識起子

　　（1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。

　　（2）出示起子。

　　提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

　　（3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。

　　3．認識剪刀、指甲鉗。

　　（1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們為什么不都用剪刀剪指甲呢？（進行安全教育）

　　（2）師：剪刀還有什么用處？

　　4．小結卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

　　5．向幼兒介紹一些新的.工具

　　在教師的帶領下幼兒學習使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

　　三、結束

　　請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）

《認識工具》大班教案3

　　活動目標：

　　1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

　　2、初步掌握統計的方法。

　　3、了解有趣的科學現象，激發幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

　　活動準備：

　　（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

　　（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

　　活動過程

　　（一）徒手練習，激發興趣

　　1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

　　⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

　　⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

　　2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的'表現。

　　3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

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