小班美術教案《發型游戲》及教學反思（通用10篇）
在日常生活中，我們需要很強的教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術教案《發型游戲》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 1
教學目的及要求：
1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。
2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂
教學重難點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
螺旋線的畫法。
教學準備：
1.各種人物頭像圖片若干，有關發型的圖片5----10。
2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1.聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。
2.幼兒欣賞不同的發型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧)
二、基本部分：
1. 不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型？
引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2.小朋友的頭發分別是什么樣子的？(邊描述邊用手畫一畫)
3.老師的頭發又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4.出示發型范例圖片。
(1)圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的？
(叔叔的頭發是短短的，阿姨的頭發是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )
(2)說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的？(分別用手畫一畫)教師小結：爸爸的頭發是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？(認識棉簽)
5.討論學習設計方法。
(1)啟發、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎？你想給他們設計什么樣的發型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。(書空練習)
(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發該畫在什么位置)①在設計發型前，應該先知道，頭發長在哪里？梳頭發的時候，我們會把頭發往哪邊梳？(哦，前面、兩邊和后面都有頭發。)
②頭發是什么顏色的？(黑色的)現在的理發師會把頭發染成什么顏色的？(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的？
6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發。(請幼兒嘗試畫頭發)
7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。
(1)我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發，媽媽的頭發是長長的有直線的`、波浪形、螺旋形。
(2)選好顏色。(設計好發型的顏色)
(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發，爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8.幼兒進行繪畫創作活動。
①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？(放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。)
②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。
③教師指導幼兒進行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型？你最喜歡給誰設計的發型？為什么？兩種色彩碰到一起發生了什么變化？
2.小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 2
目標
1、幼兒用各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。
2、激發幼兒的創造力，喜歡動手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
環境創設與提供的操作材料
各種發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等
預設活動過程
1、師生討論做發型所需工具極其用途。
2、教師出示發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設計的發型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進行發型設計。
5、發型SHOW：模特在舞臺上展示自己的發型，能大膽表演，會創造性地做各種動作和造型。
課后總結
生成活動
特殊事件
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發型，但由于頭發教短，用現有的`工具做頭發比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發上去“給他接些頭發上去“給他帶上假發”于是即將生成做假發的活動。
已達到的學習目標
1、各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。
2、兒的創造力，喜歡動手操作。
3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
教學反思
1、幼兒對活動很感興趣。
2、幼兒在活動中出現的良好行為：
（1）能有禮貌地跟同伴借工具
（2）梳頭時很溫柔
（3）模特跟設計師說自己想設計的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發膠、發夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發飾：彩繩等。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 3
一、設計意圖
本次教學活動的設計主要是圍繞幼兒自主設計開展的，首先是一個固定人物，需要幼兒設計發型、衣服、鞋子。一個整體的設計。主要是鍛煉幼兒的觀察與創造力，讓幼兒用添繪的'方法來展現一個完整的設計，大膽自由創作。
二、活動目標
1.嘗試大膽創作，喜歡設計。
2.學會用添繪的方法來設計造型。
三、活動準備
1.畫好人物簡筆的紙張，水彩筆；
2.教師畫好剪下來的幾套衣服、發型，鞋子。
3.換裝視頻。
四、活動過程
1.導入：模特秀。
①小朋友們，今天呼哈哈王國呢要舉行一場模特秀，招聘我們做他們的設計師，給他們設計造型。
②下面我們要進行一個小培訓，培新前我要提問我們應該怎么給模特們設計造型呢？結合幼兒回答講述造型師概念：從服裝師，發型師著手，造型師是一個整合，包括妝容，發型、服裝，鞋子。
③視頻播放，讓幼兒觀賞換裝秀，了解初步概念。
④提問幼兒是怎么換裝的？
⑤培訓結束現在我們正式被聘用啦，我們現在都是造型師了。
2.教師示范怎么做。
①下面先請各位欣賞一下我設計的造型。（教師師范男女造新換裝，衣服、發型、鞋子換一換。）
②請大家回答我都設計了模特的什么？還缺什么？（妝容）
③那我重新設計一個，請大家觀賞。（現場師范整體造型設計。）
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
①請各位小造型師看一下我們每個人前面都有一個模特，下面就要請大家給他們設計獨特的造型了。
②我們可以設計成男模特，也可以設計成女模特。我們要設計美麗的造型哦。請開始吧。
③教師巡回指導，及時解決不足。
4.幼兒作品展示，教師點評。
①請部分小造型師說一說自己的設計。
②教師點評。
5.總結：呼啦啦王國的模特們很高興，謝謝各位小造型師的設計，最后即將展開的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂在教室里拿著自己的作品走秀。（讓幼兒把作品展示到作品展示區，互相欣賞。）
五、活動反思：
1.沒有讓幼兒說一說自己的設計，應該激勵語言指出不足。
2.造型師概念應該再深入引導，指導時單獨具體說，直接給一個造型師概念。
3.換裝多看一點，可以讓幼兒自己上去畫一畫，嘗試師幼互動。
4.應該在培訓環節說明怎么做造型師，要獨立設計，不要交流照抄。
5.應該多準備一點換裝飾品。
6.目標基本達成，留了足夠時間給幼兒創作，空白模特圖降低繪畫難度，讓幼兒便于創作。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 4
設計意圖：
我們小（一）班在開展主題《六個好寶貝》時，發現我們的孩子動手能力太差了，他們不會穿洞，不會扭扭毛根，也不會有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著我問：顧老師，這個干什么的？怎么玩的？所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。
活動目標：
1、學習卷毛根與鉆小洞的本領。
2、體驗操作的快樂，感受親情的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、多媒體課件
2、紙盤、毛根。
活動的重點與難點：
重點：學習卷毛根，設計媽媽的新發型。
難點：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點。
活動過程：
㈠、引導幼兒講講自己媽媽的發型。
1、我們來看看媽媽的頭發：這些媽媽的頭發是什么樣子的？短短的、長長的.、卷卷的。那么你媽媽的頭發是什么樣子的？
小結：我們媽媽的頭發有的長、有的短，有的卷。
2、頭發還有各種顏色呢！我們來看看：這些媽媽的頭發是什么顏色？（黃色、藍色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發是什么顏色？
小結：媽媽們頭發的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發真漂亮。
㈡、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望 。
1、顧老師為我的媽媽設計新的發型，我們來看看。
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發的？是怎么做出來的？
(引導幼兒通過觀察，發現頭發用扭扭棒做的。) 介紹新材料：毛根。
原來媽媽頭發是用扭扭棒做出來的。
3、學習卷發：
重點：我們來幫媽媽卷頭發，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。
我們一起來幫媽媽卷頭發：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。
4、學習鉆洞。
⑴給媽媽做頭發。
我們來給媽媽做頭發了：扭扭棒
鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。
⑵難點：穿過洞洞彎彎腰
我們看仔細了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。
㈢、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1.交代任務及要求。
師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發了。那么，我們去幫媽媽卷吧！不要搬小椅子，去試試吧！
2.幼兒自由操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能設計有特點的發型。）
㈣、作品評價。
1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發最漂亮？
2、媽媽的頭發都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發，好嗎？
活動反思：
毛根是一種嶄新的材料，它的特點是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過扭毛根，能讓動手又動腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 5
活動目標
1.運用報紙為材料，用撕的技能給大做頭發，打扮大。
2.在打扮大的過程中培養幼兒自主探索的精神。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1.印有的操作紙幼兒人手一份。
2.ppt
3.報紙若干
4.范例兩張。
活動過程：
一、圖片導入
師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？這位小客人正在跑來的路上呢？我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好？好)(播放圖片)這是誰呀？誰認識它？(大)大非常想來小一班，小朋友們歡不歡迎？(歡迎)
二、過程：
1、引出主題：那小朋友知不知道大為什么來我們班呢(知道，吧啦吧啦……哦，是這樣啊。可是我聽說啊，這個大來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的，是這樣的，今天晚上，老虎和要在森林里呀，開個宴會，邀請大參加，可是森林里的小動物都說大的發型不好看，大就想啊，我的發型這么難看，可怎么去參加漂亮的宴會啊，于是，大就來到了我們幼兒園，想問小朋友們能不能幫他換個好看的發型呢？換個漂亮的，讓它也在小動物面前炫耀一下！
2、出示范畫：那小朋友們幫不幫大換好看的發型呢？(幫)哦，我們班的小朋友們都非常樂于助人。那幫大換什么樣的新發型呢？這樣吧，昨天老師去動物園的時候，看見了一個小，它的發型，是這樣的！(出示范畫)
3、操作示范：咦，小朋友們看，它的頭發，是什么做的呀？(報紙)那我們今天也用報紙給大做發型怎么樣？好，看李老師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大做成頭發那樣一條一條，一根一根的呢？(剪一剪，撕一撕),好，小朋友小眼睛睜大，看老師是怎樣做的(拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去)，(重復)讓幼兒跟讀。
4、幼兒操作：好了，小朋友們看，老師幫這個小做的發型，好看嗎？(好看)，那現在小朋友們趕快幫大做發型吧，大馬上該等急了。【講規則】現在請小朋友們去桌子旁的小板凳上坐好，開始給大做發型，一個小朋友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了，拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去。
5、幼兒可以參照范例進行探索。老師巡回指導，鼓勵表揚有進步的幼兒。
6、要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整潔。
三、活動結束
把做好的幼兒作品收好，小朋友，你們把大的新發型都做好啦！恩，大看到一定很高興，可以漂漂亮亮的去參加宴會了。那等大參加完宴會，我們再邀請大來我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好？(好)那我們去外面邊做游戲邊等大過來吧……
活動反思：
小班幼兒年齡小，手的協調性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現了個別幼兒不敢動手的現象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的`方法。在貼的頭發時，通過我的示范引導幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在的頭上，不能貼到臉上，否則小就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 6
活動目標：
1、體驗美術活動的樂趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
3、大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
教學準備：PPT課件，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾。
知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、開始部分
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
剛剛我們的小手做了運動，老師要問問，們的小手會做什么？
你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯，擦地，還會變魔術呢！小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？你們想和我學魔術嗎？只要你和老師擊一下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。
二、鞏固對色彩的認識
1、誰來試一試，南老師吧手上的魔力傳給你，你一定能做到。(反復邀請幼兒來試一試)
2、小朋友可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈，南老師還會好多的魔術呢，現在我再變給你們看。
(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！
(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1、老師示范涂刷技法。
(1)、仔細看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，顏料盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
(2)、它是什么顏色的`？
(3)、魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
(4)、現在請小朋友來試一試，看看你們能變出哪個精靈寶寶。
2、幼兒操作
(1)、幼兒自由結組操作。
(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的顏料，顏料不要蘸太多，記得在顏料盤邊舔一舔)。
四、結束部分。
你們的小手可真能干，這么快就學會了變魔術，而且還變出了這么多的小精靈！
活動延伸：
大自然中也有著好多好多的顏色小精靈，我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 7
活動目標：
1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒設計發型的興趣和欲望。
2、啟發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發型畫出來。
3、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、課件
2、教師范畫5副（不同發型）
3、輕音樂
活動過程：
一、由收到信引入
出示收到信件，引出教學內容，激發興趣
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。
教師細讀信內容：大三班小朋友們：你們好！我是xx電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行一個發型設計比賽，我臺邀請xx班小朋友為自己的媽媽來設計一個新發型，你們愿意嗎？在設計新發型之前，我們一起來看看發型師設計出哪些漂亮的發型呢？
二、欣賞不同的'發型（觀看PPT）
1、師：這些設計師設計出發型真好看，有了這些漂亮的發型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發型。看看老師設計的新發型師什么樣的。
2、出示范畫
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下，他們的發型師怎么樣的（讓幼兒說一說）
現在我們已經掌握了一些設計方法。
三、幼兒作畫
1、幼兒作畫，教師巡回指導（放輕音樂）
2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發型
四、講評作品
大家設計了很多美麗漂亮的發型，希望大家以后設計出更好看的發型，好嗎？
課后反思：
本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然后讓幼兒觀察PPI發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，很快的講出很多種發型，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示范畫，教師不要示范，讓孩子自由發揮想象，然后把設計發型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想。可能是我自己想的太多了，在教師示范中請了2位孩子上來畫了2種發型后，孩子的一些創作想法都會模仿老師的示范畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。
發型的歷史變革及其演變的過程，從一個側面反映了人類社會的政治、經濟、文化、和一個民族的形象水平。因此我們說發式在人類發展史上，始終反映著社會的更替與發展，進步與繁榮。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 8
活動目標：
1、知道頭發有長有短，愿意在同伴面前大膽講述。
2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。
3、感受制作卷發帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
音樂，浴帽人手一個，彩紙，
活動過程：
1、游戲“指五官”，引起幼兒對發型的興趣。
過渡：寶寶我們一起來玩“指五官”的游戲，聽好老師的口令哦。
游戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸……，
提問：摸什么？(頭發)
2、知道頭發有長有短，愿意大膽講述。
提問：寶寶岳老師的頭發是怎么樣的呀？
寶寶你的頭發是怎么樣的？誰來說一說。
小結：每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。
3、情景導入，欣賞卷發發型并進行講解示范。
(1)情境導入，引起幼兒的興趣。
過渡：今天森林里要開舞會嘍，小獅子也想去參加，他想給自己燙一個卷卷的頭發，把自己打扮的更漂亮、更神氣一點。 提問：寶寶看小獅子的頭發怎樣的呀？它變成怎樣的頭發呢？
那卷發是怎樣做出來的呢？
(2)請個別幼兒示范，教師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習。
過渡：你們想不想試一試？那把你們的小手伸出來。
步驟：首先在浴帽上貼上彩條。
然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。
兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長卷發;卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷發。
過渡：寶寶我們再來做一個卷發。
這兩個卷發有什么不一樣呀？(彩條全部卷起來就成了短卷發，彩條卷一半就成了長卷發)
4、動手設計發型，感受制作的`樂趣。
幼兒動手制作卷發，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中;寶寶在貼的時候要多貼一點，貼滿了。
5、展示評價體驗快樂。
播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。
過渡：寶寶快來展示一下我們的新發型吧。
結束語：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展示一下我們的新發型吧。
活動反思：
本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 9
活動目標
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設計發型。
2、體驗自主表現，創造的快樂。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)
3、背景音樂(幼兒動手操作)
活動過程
一、情景導入
1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發店，你們去過理發店嗎？理發店是用來做什么的？你們平時見過哪些發型？
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀？
小鸚鵡幫她設計了一個什么發型？
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了？
觀察一下她現在是一個什么新發型？
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的發型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的發型。
如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什么發型？(幼兒自由回答)
二、講解示范
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的發型)，請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)
小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。
三、幼兒動手操作：
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的'顏色作畫，教師巡回指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭發時線條應多而密。
四、展示欣賞，評價幼兒作品。
大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這么美麗的頭發。
活動反思：
活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
小班美術教案《發型游戲》及教學反思 10
活動目標：
1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。
2、根據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。
活動準備：
1、各種各樣的繩子。
2、動物眼睛若干，畫板人手一個。
3、一個空白粘貼展板。
活動過程：
一、導入課題
1、孩子們，你們知道森林中的'百獸之王是誰嗎？（獅子）
2、沒錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結構
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們去獅子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發生了什么事？它的表情是什么樣子？誰來學一學？
2、小結：你們眼睛可真厲害，通過觀察獅子不同的表情、動作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點掌聲。
四、教師簡單示范講解毛線的玩法
1、團一團拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個結小結：原來我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因為你們的幫忙，獅子王國的旅客越來越多了。王國說，要謝謝你們的幫忙呢！
活動反思
本次活動我選的這只大獅子特別神氣，來動畫片《獅子王》。當孩子們看到這只獅子時，都會覺得這只獅子的樣子、神態特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動畫片里的這只獅子王每次出現的神態都不一樣，于是我就結合園課題意象繩藝創設了這節大班意象繩藝活動《獅子的新發型》，通過各環節的設計來幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過發型和動作把自己想象的故事用各種繩子來造型，表現，最后表達出來。
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