同課異構(gòu)簡報

時間：2025-11-10 11:07:52 簡報

（薦）同課異構(gòu)簡報15篇

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（薦）同課異構(gòu)簡報15篇

同課異構(gòu)簡報1

　　近日，陵城區(qū)滋鎮(zhèn)學區(qū)開展以“核心素養(yǎng)引領(lǐng)精準施策課堂”為主題的區(qū)域教研“同課異構(gòu)”聽評課活動，為不同學區(qū)教師搭建教學實踐與共同成長的`平臺，提高教師學科素養(yǎng)。滋鎮(zhèn)學區(qū)、糜鎮(zhèn)學區(qū)、鄭家寨學區(qū)小學語文組骨干教師共同參加活動。

　　授課教師們以飽滿的精神狀態(tài)，從朗讀識字、理解文本等多方面共同執(zhí)教《寒號鳥》一課，并將游戲巧妙融入教學各個板塊，孩子們在愉悅的環(huán)境中潛移默化地獲取了知識，提升了能力。課后，來自不同學校的9名教育骨干教師針對課堂內(nèi)容進行了評課，教師們共同探討教學中的重點難點問題，交流教學經(jīng)驗。

同課異構(gòu)簡報2

　　9月15日，初中部道德與法治組全體教師進行了一次同課異構(gòu)教研活動。

　　第1、2節(jié)課，道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的.兩節(jié)風格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣，豐富詳實的資料帶給大家一頓時政盛宴，既開闊了學生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細膩，教學節(jié)奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學真是各有特色！

　　課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學思路和設(shè)計意圖進行了闡述，組內(nèi)其他教師展開評課.大家各抒己見，或談收獲，或贊亮點，或解疑惑，或探討分析……在交流中長見識，在研討中增技能！全力推進道德與法治學科課堂教學的整體提升。

同課異構(gòu)簡報3

　　為提升教師教育教學理論素養(yǎng)，錘煉教學基本功，促進教師在課堂中踐行立德樹人和發(fā)展學科核心素養(yǎng)的根本任務，11月1日和11月3日，利川市元堡鄉(xiāng)中心學校在元堡小學分別開展了小學數(shù)學、道德與法治優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

　　本次活動主要以同課異構(gòu)的方式進行競賽，數(shù)學課題為五年級第5單元簡易方程“用字母表示數(shù)”例題4，道德與法治課題為四年級第7課“健康看電視”。每科6名參賽選手分別來自紅椿小學、雙河小學、偏嵌小學、桃園小學和元堡小學。

　　數(shù)學課上，老師們把課堂還給學生，讓學生動手動腦參與探究，滿足了學生好奇、好玩、好動的'天性，并把抽象的知識變得更加直觀，從而激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣;讓學生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并進行思考、猜測、推理，再通過一系列的實驗讓學生觀察、驗證、分析和解決問題，在問題提出和問題解決中體驗了學習的快樂；發(fā)展學生的數(shù)學思維，實現(xiàn)學生動手操作能力、問題分析能力、自主探究能力的全面提升。

　　道德與法治課上，老師們牢牢把握《道德與法治》學科特點，依托教材又活用了教材，將教材邏輯與教學邏輯有機結(jié)合，在明理、導行、思辨等環(huán)節(jié)中，將知識、活動、現(xiàn)實生活有機結(jié)合，充分激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在活動中學習，在活動中受到潛移默化的影響，充分詮釋了道德教育回歸兒童生活的生活德育理念。

　　競賽結(jié)束后，中心學校教輔員潘鴻作總結(jié)發(fā)言宣布競賽結(jié)果，并為獲獎選手頒獎。

　　此次優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為選手們搭建了互相切磋、共同提高的互動平臺，促進了教師專業(yè)化成長。

同課異構(gòu)簡報4

　　在“雙減”政策下，為進一步推進課程改革向內(nèi)涵發(fā)展，加強體育課堂教學研究，探索體育教育規(guī)律，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進學生體質(zhì)提高，優(yōu)化課堂教學，增強課堂時效性。4月27日，南充市江東實驗小學開展了黨建引領(lǐng)下的第一屆同課異構(gòu)體育賽課活動。

　　本次賽課活動在三年級進行，5位體育老師以《投擲》為課題展開教學活動。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現(xiàn)出課堂教學的'多樣化。五位老師專業(yè)水平過硬和教學技藝精湛，充分展示了江東實驗小學體育課堂的魅力。

同課異構(gòu)簡報5

　　春迎百花俏爭艷，微風和煦艷陽天。3月31日，安陽市滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民小學全體三年級數(shù)學教師在鄭現(xiàn)春、李偉兩位校長的帶領(lǐng)下，進行同課異構(gòu)教研活動。滑縣教研室馬書記及進修學校李主任等領(lǐng)導也蒞臨指導。

　　觀課伊始，李偉校長對本次同課異構(gòu)的賽課活動流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執(zhí)教的《認識面積》以一顆愛心的'描邊和涂色導課，設(shè)計巧妙，思路清晰，重點突出。課程內(nèi)容直奔主題，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學。

　　楊賽麗老師導課由點——線——面引出對面的認識，老師語言生動有趣，講課時激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動中充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

　　張娟老師大氣沉穩(wěn)，從日常生活中導入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學生在不知不覺中獲得新知，既有互動又有引導，整節(jié)課自然流暢，使學生如沐春風，聽她的課是一種享受。

　　滑縣進修學校李主任從教材的深度和廣度進行點評，指出老師在備課時要從整單元內(nèi)容連貫性入手，提倡備課時備透課本，并幽默的送給數(shù)學教師三件寶：畫圖，比較和列表。

　　滑縣教研室馬書記從教學目標，流程設(shè)計、板書設(shè)計等方面對三位老師的課進行點評，言簡意賅，并對老師授課中出現(xiàn)的問題進行指導，同時送給數(shù)學老師六個字：觀察、思考和表述。他的精彩點評獲得在座老師的熱烈掌聲。

　　最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學，提高教師教學技能。

同課異構(gòu)簡報6

　　我校“同課異構(gòu)”課堂展示活動由教務處組織，于10月7日-29日如期開展，活動以“同課異構(gòu)展風采，互學共研促提升”為主題構(gòu)筑了一場高效課堂盛宴。

　　來自高一年級7個學科14位教師認真研究教材，潛心鉆研教法，精心設(shè)計導學案，組織了形式多樣的課堂實踐活動。他們的課堂語言生動、形象，極具親和力；方法新穎，講解由易到難，層層深入，激發(fā)了學生的主動性和積極性；基本功扎實，知識廣博，課堂張馳有度，營造了良好的教學氛圍。

　　活動中，校領(lǐng)導和老師們積極參與聽課。課后，與觀課老師進行了研討交流。評課中，老師們發(fā)言積極踴躍，角度多維，更多更好的教學方法得到碰撞和升華。

　　本次“同課異構(gòu)”活動的開展，讓老師們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的`不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)教學資源共享，優(yōu)勢互補，整體提升教師的教學教研水平，提高教學質(zhì)量。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。不同的構(gòu)思設(shè)計，演繹了課堂的多樣理念；相同的內(nèi)容，不同的風格，彰顯了教師的多彩魅力。高一年級同課異構(gòu)活動暫落帷幕，但二中人奮斗不止、研思不息的熱潮仍在繼續(xù)……

同課異構(gòu)簡報7

　　按照學校的部署，體育教研組于星期五在操場舉行了同課異構(gòu)專題教研活動。劉天智、王星、鄭雪、楊喬松、強薇、朱赟六位老師分別開設(shè)了五年級蹲踞式跳遠的示范課。季俐、姜毅、李聰、葛祥龍以及體育組老師全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得了圓滿成功。

　　幾位老師都對課堂進行了精密的設(shè)計，各個環(huán)節(jié)到各個細節(jié)，都恰好的展示了教師的教學基本功的扎實。教師們對于整個內(nèi)容的重點的`把握是非常準確的，講解示范重點明確，指導針對性較強。在講解動作要領(lǐng)、引導學生學習、模仿的過程中，積極使用精心制作的“小道具”，教師激情導入，學生在教師的引導下，從聽、觀察到模仿等達到了良好的效果。在讓學生體驗不同踏跳區(qū)這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學生制定教法，并在實施過程中能夠考慮到學生的差異，為他們設(shè)定力所能及的目標，對于學生的練習起到了很好的輔助作用，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。

　　本次活動，充分展示了我校青年體育教師的風采，并在教與學中豐富了教學技巧與教學手段，提升了體育實踐課教學質(zhì)量。

同課異構(gòu)簡報8

　　本學期第九周，七年級語文備課組進行了“寫人要抓住特點”寫作專題同課異構(gòu)教學展示。本備課組四位老師圍繞同一個課題進行了不同的課堂設(shè)計，在課堂中各顯身手，達到了本節(jié)課指導學生“抓住特點寫人物”的目標。

　　黃惠萍老師的教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，她先讓學生“說”:要求學生通過仔細的觀察，說說身邊的同學的特點，期間強調(diào)“人物特點”。黃老師引導學生第一步先進行人物外貌描述。第二步再通過平時人物的表現(xiàn)，突出人物的性格特點。外貌描寫中，還指導學生運用“整體到局部”、“從上到下”的小技巧使人物描寫更加有條理。學生在課堂上由“說”到“寫”，循序漸進，學習方法，學會技巧，在寫作上得到層層推進的訓練。

　　李玉梅老師的寫作教學重視指導學生明晰外貌描寫的方法，同時運用多個范例，如托爾斯泰、魯迅先生等外貌描寫片段進行導寫，并且在外貌描寫的基礎(chǔ)上進一步指導學生對人物進行動態(tài)描寫，從而概括出人物描寫抓特點的方法。本節(jié)課教學突出學生的“寫”，把“寫”落實在課堂上，學生根據(jù)心中人物特征，描寫人物典型的細節(jié)。期間教師還引導學生運用貼切的詞語或修辭手法突出人物特征，使語言更加生動。

　　林琳老師首先創(chuàng)設(shè)情境導入，激發(fā)學生寫作興趣；接著指導學生抓住人物描寫的“第一印象”——形象描寫進行人物外貌特點的描寫；然后再從抓住人物動態(tài)描寫進一步進行指導，引導學生通過動態(tài)描寫使人物形象更加豐滿，更具神韻；最后學生堂上寫作，共同評議。林琳老師的寫作教學重視指導學生明晰外貌描寫的概念支架，同時運用多個范例支架，如豬八戒、孫悟空、壽鏡吾、藤野先生等外貌描寫片段進行導寫，并且在外貌描寫的基礎(chǔ)上進一步對人物進行動態(tài)描寫，在分析、比較、歸類的同時，悟出人物描寫抓特點的方法。

　　麥秀芳老師的'課堂教學由三個版塊組成：第一，寫人物，心中要確定人物形象，明確人物特征；第二，學習描寫人物的方法。由名篇鑒賞，領(lǐng)悟名家描寫人物的方法；第三，放慢鏡頭，還原場景。通過觀察運動健將蘇炳添比賽的視頻，訓練學生學會觀察，學會用準確的詞語表達所見所感。教學中，麥老師與學生現(xiàn)場寫作，以身示范，體驗學生寫作的真切感受，與學生共同沉浸在寫作教學的氛圍中。

　　這四節(jié)課的教學都突出學生的“寫”，把“寫”落實在課堂上。教師進行方法指導之后讓學生練筆，鞏固所學的寫作方法，寫作之后展示，再進行修改，讓學生層層深入學習寫作。教師在備課和實踐中，思考、探究、質(zhì)疑、問詢，對教學內(nèi)容進行深入研究，并結(jié)合教學實際進行反思，在反思中改進課堂，改變教學行為，做到知行合一，實現(xiàn)課堂教學有效性與時效性的最大化，使師生在教學中受益。

同課異構(gòu)簡報9

　　為了打破教學瓶頸，彰顯教師個性，資源共享，優(yōu)勢互補，促進教師教學水平的快速提高，明宇學校于1月15-1月18日組織了語文、數(shù)學學科同課異構(gòu)活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷了“文本解讀，獨立設(shè)計，課堂實踐，比較創(chuàng)新，總結(jié)提升”的研討過程。

　　在這個過程中，既欣賞到了教師個人的風采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對整合中，促進了專業(yè)水平的發(fā)展。

　　在同課異構(gòu)的教研過程中，雖然有著許多“同”，但由于教師個性、能力等方面存在差異，所以教師即是面對同一教學內(nèi)容，在自己的獨立思考后，也會呈現(xiàn)出不同的面

　　貌，在教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計、問題的提出等各處，都會表現(xiàn)出各自不同的特點，同課異構(gòu)正是給了教師展示自我風采的舞臺。“異”讓課堂綻放光彩！

　　每節(jié)課將學生課前預習和教學環(huán)節(jié)緊扣相連，融于小組合作的策略中，先學后教，通過新舊知識的比對，學生主體得到充分發(fā)揮，既達到了課內(nèi)外的有效銜接，更利于有效教學效果的形成，也利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教師們的同課異構(gòu)呈現(xiàn)了他們各自的亮點，他們的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，在備課過程中，名師工作首席，年級組長能夠不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。

　　在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學方式。認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的'亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。

　　校領(lǐng)導全程參與，對我校參賽教師的教學能力給予了肯定。課后大家暢所欲言，各抒己見，同時也探討了課堂中的改進措施。

　　課后地力袁明校長圍繞感動，反思、改變等關(guān)鍵詞講述了“同課異構(gòu)”活動的重要意義，肯定老師在“同課異活動中積極參與和認真準備的態(tài)度，感動大家在課上的表現(xiàn)，希望老師能一輩子學做老師”，將活動中的優(yōu)點放大，并反思上課的不足，將其融入到常規(guī)教學中，提升教育教學能力，提高教育學質(zhì)量。

同課異構(gòu)簡報10

　　20xx年10月19日上午，我校林桂清老師代表我校參加了“三水區(qū)七年級語文同課異構(gòu)活動”，授課部編版初一語文《散步》一課，課堂淺入深出，思路清晰，目標明確，收放自如，師生和諧，獲得學生與老師的一致好評。我校初一語文科組全體教師在科組長李小華老師的帶領(lǐng)下共同參與了此次活動。

　　活動分為“聽課”、“評課”兩個環(huán)節(jié)。首先，西南中學黃碧婷老師授課。在朗朗書聲中，黃碧婷老師帶領(lǐng)學生一同在《散步》一文中“發(fā)現(xiàn)美”、“思量美”、“傳遞美”。課堂從學生的詩歌創(chuàng)作出發(fā)，賞析文中佳句，發(fā)現(xiàn)親情之美；指導代入人物賞析，讓學生深入思量“親情之美”；借助精美小卡片，讓學生在卡片上創(chuàng)作作品，用心探尋身邊之美。課堂設(shè)計新穎，學生參與度高。

　　緊接著，我校林桂清教師帶領(lǐng)學生從多角度解讀《散步》一文，領(lǐng)悟文章中所蘊含的“責任”“親情”“愛”“生命”等主題。課堂從莫懷戚先生的人物介紹導入，帶領(lǐng)學生熟知莫懷戚先生“以小見大”的寫作手法。接著，學生配樂朗讀，整體感知文章，用簡短的問題讓學生深入情境，知曉文章大意。在課堂的核心部分，林老師緊緊抓住“有愛的人物形象”以及“循環(huán)相扣的對稱句句式”兩大核心，帶領(lǐng)學生感悟文中的多主題。最后，利用學案讓學生根據(jù)自己的感受以及學過的語言特點根據(jù)文章主題即興創(chuàng)作，并加以展示。學生創(chuàng)作緊扣主題，創(chuàng)新性強，從學生創(chuàng)作中可知林老師的課堂目標得到了完美的實現(xiàn)。課后學生直呼“完美”，認為課堂內(nèi)涵深入，收獲頗大，感受到了家的`溫馨與愛。

　　最后，各學校語文科組長以及教研員從教材處理、教法選擇、師生互動、組織形式、語言的邏輯性與嚴謹性等當面進行總結(jié)發(fā)言，高度贊揚了兩位任課教師高效、新穎、扎實的課堂教學。

　　本次“三水區(qū)七年級語文同課異構(gòu)活動”為三水區(qū)教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，助推了教師的專業(yè)成長，促進了三水區(qū)語文教學的教研水平的提升，受益匪淺。

同課異構(gòu)簡報11

　　為充分發(fā)揮市級教研工作的指導、示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效促進市、縣兩級教研工作的持續(xù)健康發(fā)展，幫助民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項目學校推進課堂改革，11月30日，安順市教育科學研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質(zhì)量發(fā)展中心聯(lián)合開展初中、小學課堂診斷線上研討交流活動。

　　本次教研活動分為兩部分，第一部分通過與紫云第二中學和紫云第六小學開展語文、數(shù)學、英語、物理等４個學科的同課異構(gòu)活動，展出了12節(jié)精彩課例；第二部分是評課議課。聽課結(jié)束后，各位老師從教學理念、教學方法等方面進行了探討，長善救失、取長補短。本次活動以初中、小學課堂教學改革為抓手，通過示范引領(lǐng)，同課異構(gòu)，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學設(shè)計產(chǎn)生不同的.教學效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。教師們共享彼此的教學經(jīng)驗，不同的教學理念、方法、策略相互交流碰撞，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

同課異構(gòu)簡報12

　　秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級語文數(shù)學組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導老師來到聯(lián)盟學校孝直中學，與聯(lián)盟學校的老師開展同課異構(gòu)的教學展示。

　　課后，學校領(lǐng)導及聽課的教師分別從教學設(shè)計、課堂內(nèi)容、學生狀態(tài)等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優(yōu)化自己的'課堂教學內(nèi)容。

　　同時，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關(guān)領(lǐng)導就最近頗受大家關(guān)注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學的領(lǐng)導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。

　　最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。

同課異構(gòu)簡報13

　　為深化課堂教學，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，推進教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，發(fā)揮我校學科組長的帶頭作用，提高教學水平和教育質(zhì)量，教體局中學教研室各學科教研員蒞臨學校指導“課例式”集備研討課。

　　本次活動中，同一教研組、備課組教師以本學科同一教學內(nèi)容為研究對象，結(jié)合所教學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同構(gòu)思、切入點、側(cè)重點進行教學設(shè)計，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。

　　教而不研則淺。教體局中學教研室各學科教研員分別就不同的課進行了精彩專業(yè)的點評。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進行了深度的學習，并對教學設(shè)計進行了進一步的'改進。本次教研活動不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動了青年教師的成長與進步。

　　每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。

　　心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。

同課異構(gòu)簡報14

　　研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。20xx年11月9日，溧陽市永平小學五年級語文組開展了“同課異構(gòu)”教研活動。

　　本次活動課題是五年級上冊《太陽》，由袁園和蔣亦璐兩位老師執(zhí)教。袁老師引入神話故事創(chuàng)設(shè)和諧情境，小練筆形式將說明方法運用到現(xiàn)實生活中，學以致用；蔣老師以“古人對太陽的錯誤認知”巧妙地導入，在比較、發(fā)現(xiàn)、鑒賞的過程中，讓學生理解：說明文以“說明白了”為成功。兩位老師各具智慧，精心準備的'課堂教學給聽課老師們留下了深刻印象。

　　課例展示之后，五年級語文組教師對這堂課進行了多角度、全方位的評析。第一，要立足于教學目標用心思考，除了讓學生了解基本的說明方法外，還要針對文本引導學生感受說明文語言的魅力。第二，課堂活動形式單一，老師們應大膽嘗試，讓學生在真實的語文實踐中提升語文能力。

　　同課現(xiàn)素養(yǎng)，異構(gòu)展風采。通過本次研討，老師們不僅對自身教學活動進行了多角度、多方位的學習思考，還提升了教學技能，獲得了專業(yè)化成長。

同課異構(gòu)簡報15

　　上周五，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟20xx年“新時代有效教學研究”展示活動在暨蘇州市草橋中學校第十屆“像葉圣陶那樣做老師”教學節(jié)蘇州市草橋中學舉辦。圍繞本次活動的主題“教為不教，學為自能”，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟校（蘇州市草橋中學校、蘇州市第三十中學校、蘇州市金閶實驗學校）、蘇州市胥江實驗中學、蘇州市景范中學校、蘇州市葉圣陶中學校、蘇州高新區(qū)第一初級中學校、蘇州高新區(qū)實驗初級中學等八所學校的14位老師同題異構(gòu)，同臺競技，精彩紛呈。

　　隨著新課程標準內(nèi)涵的不斷深入解讀，葉圣陶教育思想又被賦予了新時代的光輝。如何踐履“自己去探索，自己去辨析，自己去歷練”的'自能學習路徑，將其轉(zhuǎn)化應用到課堂教學中，14位老師各顯其能，將學科素養(yǎng)深植課堂，交出了各具特色的答卷。課后學科專家們從更高角度出發(fā)進行研課、評課，引領(lǐng)老師們精準把握新課標精神，尋求有效“轉(zhuǎn)型”路徑。本次初中課堂有效教學研討活動一共開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道法和歷史等七門學科14節(jié)公開課和各學科的專家評課活動，均以在線直播形式邀請各兄弟學校同步參與。

　　當天，江蘇省教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長徐伯鈞教授還帶來了“教師專業(yè)發(fā)展的三重境界”的專題講座，他點贊此次活動推動了聯(lián)盟校間教、學、研活動的深入開展，同時契合了“雙減”精神，以自能學習為切入點，育新時代人才，共同探討了葉老“教是為了達到不需要教”教學哲學觀的時代內(nèi)涵與實踐轉(zhuǎn)化，進一步提升學校教育教學質(zhì)量。

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