殘疾兒童送教下鄉簡報
在社會發展不斷提速的今天，很多地方都會使用到簡報，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的殘疾兒童送教下鄉簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
殘疾兒童送教下鄉簡報1
美麗九月，孩子們在父母的陪伴下走進美麗的校園！在這美麗的九月，我們的送教隊伍也出發了，為全縣送教上門的學生送去了課本和學習用品！北街學校“送教上門”的適齡殘疾兒童共有17名，針對(她)他們的“上學難”問題，學校采取“一人一案”方式，由學校領導班子與教師組成服務組，定期到孩子們家中開展一對一的輔導與關愛。
出發的前一天開展了培訓會，對送教工作進行了分工，各負其責，一人一檔做好自己的工作！
第一次送教有幾個新生對老師很喜歡，一直黏在懷中，我們的老師耐心的對孩子講解，和家長溝通，多了解孩子一點，制定相應的教學計劃！
送教上門活動，不僅讓適齡殘疾兒童能夠和其他孩子一樣接受教育，得到關愛，也真正地把溫暖送進了家長的'心坎里。“送教上門”需要我們做的事有很多，讓我們懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為我們的送教對象托起美好的明天。
殘疾兒童送教下鄉簡報2
我校積極響應扶貧先扶志，扶貧必扶智的重要精神。20xx年5月20日下午，在校領導的帶領下，王秋芬老師帶著關懷之心，走進了殘障兒童符習樺的家中，為他送教上門。
道明來意之后，符習樺的父母及奶奶，熱情的接待了我們，在與符習樺父母交流中，我了解到了符習樺在家的日常表現以及他的身體、學習情況。
了解基本情況后，我開始了今天的授課內容，符習樺一開始很配合，我趁他還愿意配合的.契機，給他范讀，引導他發音。
由于身體原因，符習樺的學習耐心比正常的孩子還要差，發現他在學習過程中有點心不在焉，我便激趣引導，激發他的學習興趣，就這樣完成了今天的教學任務。
符習樺由于自身身體的原因，接受能力有限，在字母發音方面還馬虎過得去，但書寫方面還有待提高。
殘疾兒童送教下鄉簡報3
兒童的身心發展。近日，寶五初中一行到寶五鎮五龍場村開展了送教下鄉活動，在這嚴寒的冬日為殘疾學生送去了一絲絲暖意。
在殘疾兒童家中，老師們首先詢問了他最近的相關情況，并給他送上了牛奶、餅干等慰問品。
老師們根據殘疾兒童的基本情況，精心設計教育課程計劃，讓學校教育與家庭教育形成合力，使送教活動發揮更大作用。老師們帶領殘疾兒童走進大自然，認識身邊的事物。此次活動的.開展簡單有效，與兒童度過了一個快樂美好的上午。
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