活動方案

時間：2025-01-07 12:19:12 活動方案

活動方案10篇[薦]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案10篇[薦]

活動方案篇1

　　端午節將至，為了弘揚中國的傳統文化，我班家委會將舉辦以“端午飄香”為主題的活動。這項活動包括兩個內容“粽子DIY”和“端午飄香”義賣活動。

　　具體活動安排如下:

　　一、“粽子DIY”活動安排在本周三放學后，感興趣的'同學、家長可以提前報名(通過QQ給菲爾媽媽報名)到菲爾家學包粽子。

　　二、“端午飄香”義賣活動的具體活動安排:

　　1) 義賣的粽子全部由家委會成員自己真材實料包制，不添加添加劑，可以放心食用的美味香粽。

　　2）香粽品種有：肉粽、棗粽、多寶粽、豆沙粽。棗粽、多寶粽、豆沙粽成本大約1元；肉粽成本大約1.5元。我們定價為棗粽、多寶粽、豆沙粽2元每個；肉粽3元每個。所得利潤全部捐給班里做活動經費使用。

　　3）售賣形式：時間定于本周日6月17日上午8：00---9：00；于學校東臨小廣場舉行，由寶貝們自己售賣（參加的寶貝至少一個家長陪同），體驗售賣的樂趣。不能到場的家長、同學也可以通過具體負責的家長訂購香粽。本活動自愿參加，購買數量不限。

　　如有意頂購的家長也可直接填表訂購

　　表略

　　此項活動自愿參加，同意參與此活動的同學家長可以直接填表。

活動方案篇2

　　為了進一步加強未成年人思想道德建設，打造“雙有”青少年教育品牌，激發青少年愛黨、愛國、愛社會主義情感，增強為振興中華而努力學習的主人意識，市教育局、團市委、市婦聯決定繼續在全市青少年中開展“心中有祖國、心中有他人”主題教育活動。現將具體事項通知如下：

　　一、指導思想

　　貫徹落實全國未成年人思想道德建設工作視訊會議和全國教育工作會議精神，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》為指導，以慶祝建黨90周年為契機，緊緊圍繞“爭做黨的好孩子”這一主題，深入探索新形勢下加強青少年思想道德建設新模式，因地制宜地組織開展豐富多彩、形式多樣的活動，推進“雙有”主題教育活動扎實開展。

　　二、活動內容

　　（一）“爭做黨的好孩子”慶祝建黨90周年主題教育活動

　　各地區要圍繞“爭做黨的好孩子”慶祝建黨90周年主題教育活動，結合當地豐富的黨史教育和愛國主義教育資源，貼近少年兒童的學習生活，采取征文比賽、文藝展演、主題展覽等形式，積極開展“讀一本英雄人物傳記、唱一首紅歌、講一個故事、訪一位英雄、拍一張照片（或一段DV）、演一臺校園劇、做一件好事”的“七個一”活動，謳歌中華民族實現偉大復興的百年奮斗歷程，頌揚黨的豐功偉績，培養廣大青少年愛黨、愛祖國、愛人民的愛國主義精神。具體活動安排：

　　1、1月至3月，組織活動報名及確定參加單位；

　　2、3月，舉辦“高舉光輝旗幟，爭做黨的好孩子”主題教育活動啟動儀式；

　　3、“六一”期間，評選“唱一首紅歌”、“講一個故事”、“演一臺校園劇”優秀節目，舉辦“為黨旗增輝，向祖國敬禮”文藝展演頒獎大會；

　　4、“七一”舉辦“各族兒童祝福黨”心愿長卷創作活動；

　　5、7月至8月，將青少年讀書心得、活動經歷和體會感受寫成文字，評選出優秀征文，將選送全國有關部門出版文集；舉辦“心中有祖國、心中有他人”大連市少年兒童主題攝影展；啟動并舉辦“我們共有一個家”大連市少年兒童主題夏令營活動；組織參加教育部藝術教育委員會舉辦的“陽光·成長”主題書畫作品比賽。

　　（二）舉辦20xx年“六一”兒童論壇

　　以各縣市區為單位，舉辦形式不拘一格、議題多種多樣的“六一”兒童論壇，積極倡導兒童參與，傾聽兒童聲音，為孩子們提供一個自我表達的機會和舞臺。通過論壇的形式，啟發廣大少年兒童用自己的方式表達對黨、對祖國的熱愛，對生活、對環保、對自然、對構建和諧家園的思考。論壇結束后，各地區將精彩圖片（6張）、視頻（剪輯為2分鐘）、新聞稿（500字）于20xx年6月15日前上報“雙有”活動辦公室，經審核后，將統一上報全國少年兒童“雙有”活動組委會，制作《“六一”論壇專題片》，在全國網站進行展示。

　　（三）深入開展兒童生態道德教育項目

　　20xx年少年兒童生態道德教育項目主題為“我的`綠色責任”。主要任務是：

　　1、兒童生態道德教育的實踐和研究；

　　2、兒童生態道德教育師資能力建設；

　　3、兒童生態道德教育示范基地建設。圍繞主題開展華夏綠洲助學活動、推廣普及熱愛大自然快樂操，舉辦大連市少年兒童熱愛生命、熱愛自然文化主題教育活動，參加第五屆國際綠化使者藝術節、舉辦“校園美我更美”少年兒童校園服裝創意大賽，實施“我愛大自然——生態科技創新教育公益工程”，使兒童在親近自然的體驗中、在參與學校、家庭、社區的生態主題探索和實踐中，不斷豐富知識、形成積極情感態度和行為習慣，積極宣傳和倡導、建議和獻策，主動承擔建設環境友好型社會的小公民責任。舉辦首屆大連市青少年綠色知識系列大賽暨大連市青少年低碳生活動態創意大賽。

　　（四）深化落實音樂心理健康教育計劃項目

　　開展“音樂心理健康教室”項目計劃實施，將按照師資培訓、建立教室、活動探索、交流學習的模式進行，擬定于5月份組織參加“全國第四期音樂心理健康教育項目師資培訓班”，推薦參加舉辦“兒童音樂心理健康教育項目國際交流”活動，倡導學校、家庭、政府和社會都來關心兒童心理健康，努力創建音樂心理健康教育的環境和氛圍。讓兒童在音樂中快樂中成長。

　　（五）積極開展兒童社會能力提升、科學素養教育、媒介素養教育項目活動

　　征集兒童社會能力提升優秀活動案例。該活動是全國少年兒童“雙有”活動組委會向中共中央直屬機關事務管理局申請的“兒童社會能力提升項目計劃”中的一項主要內容，旨在通過實踐對兒童社會能力進行干預和培養，制定切實可行的兒童社會能力培養方案，開發出兒童社會能力提升工具資源包。

活動方案篇3

　　一、策劃書名稱：

　　盡可能具體的寫出寫全策劃案名稱，如“×年×月×日信息系×活動策劃書”，并將名稱置于頁面的中央。

　　二、活動背景：

　　這部分內容需要策劃者根據策劃書的特點，在以下項目中選取內容重點闡述;

　　具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的.預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

　　三、活動目的及意義：

　　活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

　　四、活動目標：

　　此部分需明示要實現的目標及重點(目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性)。

　　五、活動開展：

　　作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

　　六、經費預算：

　　活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

　　七、活動中應注意的問題及細節：

　　內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

　　八、活動負責人及主要參與者(組織機構)：

　　注明組織者、參與者姓名、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。

　　基本結構就是這樣了，具體還要看你的內容需要進行調整。

活動方案篇4

　　隨著本學期接近尾聲，整個本學年的工作也即將結束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業水平。不妨把下一年定為教師專業成長年。圍繞這一主題，組織開展活動。

　　學習培訓是重要的手段。本學期我們也派出了部分老師外出學習培訓。下一年還要繼續做好這項工作，通過外出學習，讓老師開闊眼界。當然除了走出去，還要請進來。這一點做得很不好，下一學期要加強。然而更重要的是要讓老師找到自身的問題和發展的方向和目標。否則這種學習培訓就不是系統性的，可能這次是學習這個，下一次就成了學習另外一個，而能否與教師自己的.課堂教學結合起來還是未知。所以要加強培訓的針對性。要從課堂教學的問題入手，要從每一個老師的實際情況出發，開展針對性的培訓。

　　要提升教師的基本素質，也就是教學基本功。從教態、課堂教學語言、教師在課堂上的情感、與學生的交流方式、教學的設計、信息技術手段的應用、課堂的調控等各個方面開展專題研究，使教師在課堂上的表現有一個質的提升。

　　要對課堂教學進行深入地研究、細致地打磨。不僅僅是出示一節公開課，也不僅僅是評評課就完事了。要針對每一個人的課堂表現，進行細致地打磨。可以對教師的教學行為進行追蹤，不要說有人聽課是一回事，自己上課又是一回事。要堅持這種改變，讓課堂充滿活力。

　　要繼續給老師提供展示的舞臺。本學期部門老師在讀書方面進行了展示，但是還很不夠，展示的不夠深入，從某種程度上還比較膚淺。要讓老師有充分的展示自我的機會。當然這種機會除了教學方面的，也可以是個人才藝方面的。而這種個人才藝的展示又會激發出教師干事創業的激情，使學校的整體氛圍更融洽。

　　希望我們每個人都行動起來，在下一年中讓自己、讓學校有一個大的改變和提升。

活動方案篇5

　　為了傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，深化學校藝術教育，彰顯“以文化人，發展個性”的特色，營造濃厚的校園文化氛圍，培養學生健康的審美情趣和藝術素養，提升師生欣賞美、創造美的能力，使少年兒童在愉悅向上的校園文化環境中健康成長，提高教育教學量。秉承“求真、向善、務實、尚美”的校訓，我校決定于在20xx年5月8日下午舉辦全校師生書畫作品展活動,具體方案如下:

　　一、指導思想

　　通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校師生的書法、繪畫學習與交流，提高師生的書寫水平和藝術修養，為創建書法教育示范學校創造良好的氛圍。

　　二、組織機構

　　本次活動德育處、第二課堂主辦，為切實加強活動的.順利有序進行，學校成立書畫比賽活動領導小組，其名單如下：

　　組長：侯玉輝

　　副組長：蘇劍標

　　成員：各班主任、美術、音樂老師

　　評審組：蘇劍標梁云劉友誼李小芳蘇麗燕何海珠李月榮

　　陳廣湛林庭佳朱雪梅夏歡歡侯炎艷

　　三、參賽對象：全校師生

　　四、初賽：截稿日期4月20日，由第二課堂老師各自推薦初評

　　五、決賽: 5月20日（由第二課堂老師各自推薦的學生參加現場比賽）

　　六、獎勵辦法

　　1、本次比賽活動評選后，將展出師生優秀作品，并評出一、二、三等獎若干名，予以獎勵。

　　2、獎品另定。

　　七、作品內容

　　書法作品內容均以傳統文化教育優秀詩詞、名言警句為主；美術、手抄報寫具時代性、現實性，能反映鮮活的校園生活文化內容。

　　八、作品形式及要求

　　（1）書法：書法可用楷書、行書、草書、隸書等（書體不限），用硬筆、毛筆均可，規格毛筆作品以四尺宣紙為主，規格不超過4尺。

　　（2）美術：畫種不限，可用素描、水彩、國畫、兒童畫、手工制作等。畫幅：A3以上；國畫類不超四尺。

　　九、作品展地點

　　地點：學校綜合樓一樓書法室

　　附表一：作品類別

　　附表（二）繪畫作品評分標準：

　　附表（三）書法作品評分標準：

活動方案篇6

　　主題：凝聚力活動目的（教育、培養的效果及目標）：

　　由于剛接新的班級，自感班級凝聚力不強，另外，也想讓自己盡快的融入到這個集體中，所以決定召開此班會。

　　活動主要準備、過程及效果：

　　準備工作：

　　1、通過平時的觀察和積累，收集了一些體現班級凝聚力不強的素材。

　　2、讓幾個學生談談對于班級現狀的一些看法和體會，并將具體問題一一提出。

　　過程：

　　1、由我將接班至今的所見所聞一一列出，并說出了我自己的.觀點和看法，并指出了其中的利害關系。

　　2、讓部分學生談談自己對于班級的看法和感受，并將問題一一列舉。

　　3、讓班內其他同學發表觀點，并共同參與討論。

　　4、由部分同學帶頭提出倡議，制定解決的辦法和措施。

　　5、由我提出對全班的要求和期望，并進行鄭重的承諾。

活動方案篇7

　　活動背景：

　　當我們考究許多為人類做出杰出貢獻的人物時，大多能發現他們身上做事嚴謹、計劃縝密的生活與工作作風。歷屆高考狀元在介紹自己的成功經驗的時候，無不表示有計劃的編排學習內容，組織復習是取得好成績的關鍵。我在班上做了一個調查，成績優異的孩子，大多數書包整理得有條不紊，能合理計劃自己的時間。相反，有五位孩子的書包特別亂，而他們都有著作業拖拉，缺乏時間觀念等一系列的問題。成功人士都非常善于規劃自己的人生，合理計劃自己的時間，而不會計劃時間，沒有目標，漫無目的的學習和生活只會讓一位孩子逐漸走向平庸。

　　事實上，不少孩子通過家長和老師的說教已知道做事有計劃有條理的重要性，卻不知道怎樣將生活和學習做得有條有理。“條理”一詞在低年級孩子心中只是一個模糊的概念，如何去做并不清晰。因此，從小學低年級就開始培養做事有條理這一習慣非常重要，這將會使孩子受益終生

　　活動目標：

　　本次活動的設計旨在讓“做事有條理”這一概念的.具體可操作性呈現出來，預計通過本次活動的參與體驗，孩子們能夠做到：

　　1、能知道做事有條理的重要性。

　　2、能掌握“做事有條理”的三大要素（分清主次、把握時間、提前計劃）。

　　3、在今后的學習和生活中注意并做到“做事有條理”，逐步養成這一習慣。

　　活動準備：

　　1、教師準備：

　　（1）召開班委會，商討班會具體實施方案。

　　（2）搜集相關圖片材料制作PPT。

　　（3）按班級人數提前準備《學生日常個人事務安排表》樣表。

　　（4）準備3份整理書包大賽獎品和“最整齊書包”獎狀。

　　（5）組織排演小品《為一位拖拉的同學支招》。

　　2、學生準備：

　　（1）三位學生提前排演小品《為一位拖拉的同學支招》。

　　（2）布置教室環境。

　　活動形式：

　　比賽，小品，討論，集體心理輔導。

　　實施年級：小學二年級

　　活動過程：

　　一、學會將事物歸類

　　1、課前準備模擬賽

　　比賽方法：班主任發出（語文課、數學課、一支鉛筆、一塊橡皮等）指令，孩子們迅速在書包中拿出相應物品進行模擬課前準備。

　　提問：為何有些同學找東西會慢呢？——通過比賽找原因。

　　2、整理書包比賽

　　比賽規則：將書包中所有物品放在課桌上，聽信號后迅速將物品歸類裝入書包，各位同學須將書包拉鏈拉上并舉手才能算作完成比賽。比賽取前三名，并在這三名同學中評定出“最整齊書包”。

　　3、頒發獎品和獎狀，請獲得“最整齊書包”獎的同學談一談他的經驗。

　　4、班主任總結整理書包步驟：

　　①分析書包有幾層；

　　②將課本、物品按照種類或重要程度分類，比如：按主科課本與練習冊、主科作業本、副科課本與作業本、文具等物品進行分類；

　　③將課本、物品整齊地放入書包。

　　5、PPT出示（雜亂的書包、糟糕的課桌內），引導孩子們分辨美與丑，按步驟檢查自己的書包是否整理妥當。

　　6、課前準備模擬賽再體驗

　　體驗：是不是書包整理好了，我們找東西更快了？讓我們的課前準備變得更加有效率？

　　師生分享，集體歸納：整理書包是一件小事，卻能看出一個小朋友做事有沒有條理。將事物按種類、主次分類是每個小朋友都應該學會的。

　　【設計意圖：通過兩次體驗和一次比賽，提高學生參與此次班會活動的積極性，使孩子們知道學會歸類能夠提高做事的效率。在榜樣與PPT展示對比中，使孩子們在美與丑的辨別過程中明白學會做事有條理是一種美，是每一個人都應努力做到的。】

　　二、學會正確的時間做正確的事

　　1、問題：課間10分鐘應該做什么？PPT出示場景圖片（上課舉手要上廁所、課前準備一團糟、語文課準備了數學書）

　　師生共總結：

　　有哪些事：課前準備、上廁所、放松玩樂等。

　　先做哪件事：課前準備>上廁所>放松玩樂。

　　2、小品：為一位拖拉的同學支招

　　小品情節簡介：一天早上，小明遲到了，他到教室后，先找出自己的數學作業交到數學老師辦公室，然后再回來拿語文作業交到語文老師那，事實上兩位老師在一個辦公室，他足足花了近5分鐘的時間才交完作業，拿出語文書開始早讀。

　　班主任提問：小明怎樣才能變得快一些？

　　預設學生回答：

　　①他的書包肯定很亂，找個作業那么慢！

　　②兩個老師在一起，他完全可以一次交完兩樣作業。

　　③他起早一點，不遲到，根本不需要自己去交，組長會收齊作業交過去的。

　　小結：小明因為懶讓自己跑路交作業，因為不會歸類整理才找作業慢，因為不會合理分析安排時間才會跑兩次。

　　【設計意圖：通過PPT展示、小品情節再現的形式，讓孩子們知道理清主次后就應在正確的時間做正確的事，鍛煉孩子們分析有哪些和先做哪些的邏輯思維能力，并拓展至對孩子們進行合理統籌能節約時間的教育。】

　　三、學會制定日程計劃

　　1、思考：如何提前計劃下周一？填寫個人日程計劃表。

　　提示：理清重要事情，合理安排時間，在正確的時間做正確的事。

　　學生日常個人事務安排表（略）

　　展示優秀計劃表，總結填表要點：理清重點，把握時間。

　　2、思考：制作個人周六的日程計劃表。

　　提示：周六你準備做哪些事？準備什么時間做呢？哪些事情比較重要？

　　分享優秀計劃表，班主任總結制定日程計劃的步驟：根據天氣等情況理清需要做的事情；理清事情的重要性；合理安排時間；重點提示。

　　【設計意圖：由易到難地讓孩子們在老師的引導下填寫和制作個人日程計劃表，并在這個過程中明晰制作日程計劃的步驟和要點，培養孩子們提前計劃時間的意識。】

　　四、教師總結：

　　孩子們，做事有條理的小朋友會讓你變得更加有效率，學得更好而玩得時間也會更多！會讓老師和爸爸媽媽們放心。千里之行，始于足下！不要說大話，從現在開始，老師希望看到你們整理有序的書包、漂漂亮亮的課前準備和仔仔細細的日程計劃，加油吧！孩子們！

　　拓展延伸：

　　嘗試為一次家庭短途旅行做一張日程計劃表。

　　活動反思：

　　本次活動設計旨在讓“做事有條理”這一概念的具體可操作性呈現出來，因此方案中個環節的活動元素均取材于孩子們生活中經常遇到的小事，通俗的說就是“更接地氣”，讓孩子們更容易接受。設計活動前，就分析如何“做事有條理”，得出三個要素，因此本活動也分為三個環節，每個環節的設計都注意從由易到難出發，注重孩子們自己的體驗，在參與過程中明晰“做事有條理”的三個要素。活動后，通過調查，班上不少孩子做事的條理性得到提高，能在老師和家長的指導下填寫好“個人成長記錄表”，學會計劃時間，有孩子已經能為家庭短途旅行做日程安排。

活動方案篇8

　　一、指導思想

　　1．帶領學生走向大自然，陶冶性情，引導學生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。

　　2．以春游為主題，融資料搜集、采集標本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新活動的能力。

　　3、以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：

　　寫作參考學生管理組：

　　一年級組長：

　　二年級組長：

　　三年級組長：

　　四年級組長：

　　五年級組長：

　　六年級組長：

　　三、預先踩點：

　　選派責任心強、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險的地方設置相應的標志。

　　四、車輛安排：

　　需要的車輛與公交部門取得聯系，選派駕駛員素質好，駕駛技術過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。

　　五、醫療準備：

　　校醫隨隊參加活動全過程，給各年級配備必需的藥品。

　　六、緊急事故處理程序如下：

　　發生、意外傷害事故應急方案

　　由帶隊領導總協調及有關上報事宜；由年級組長負責組織報警、現場保護、醫療隊的'臨時救援、控制學生的混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現象的發生；后勤人員負責實施后勤保障工作。

　　七、有關負責人任務及要求：

　　（一）領導小組成員：

　　1、所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。

　　2、小組成員自帶手機，換好課件、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統一部署和指揮。

　　3、先遣隊帶隊時要仔細檢查道路的周邊環境，對有危險的地段要派人留守，提醒大家注意安全。

　　4、學生過馬路時，組員要在馬路中間指揮交通、工作總結確保所有學生安全過馬路。

　　（二）班主任及跟班教師：

　　1、所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務全程跟班帶生。

　　2、班主任應提前向學生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的（學生人數）包生負責。

　　3、組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點（掌握）的人數相符。

　　4、提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。

　　5、學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報總負責。

　　6、自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。

　　7、隨班教師（特別是班主任）須在學生安全離校后方可離開。

　　8、心得體會活動結束要及時，做好記錄。

活動方案篇9

各學區、鄉鎮中小學，縣局直屬各中小學：

　　為推進基礎教育程改革，全面實施素質教育，根據《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》《xx省中小學素質教育實踐基地建設指導意見》等精神，結合我縣實際，決定組織全縣義務教育階段三至九年學生參加實踐基地活動。現將有關事項通知如下：

　　一、認真學習，充分認識實踐活動的重要意義

　　綜合實踐活動是全面推進素質教育的必要手段，是義務教育階段國家規定的必修程，是推進未成年人思想道德建設的'具體體現，是促進學生健康成長、全面發展的重要舉措。學校要認真貫徹落實《xx省教育廳關于深化義務教育程改革的指導意見》等精神，加強實踐基地程建設，積極組織開展學生實踐活動，培養學生實踐能力和創新精神。

　　二、精心組織，有序促進實踐活動的規范管理

　　實踐基地是推進素質教育的新型載體,實踐基地應與學校教育有機結合，相互補充、相互促進。按照市教育局“1+X+”基地布局與運行模式，我縣各類實踐基地要制定科學合理的活動計劃，認真組織實施，有效提高實踐教學質量。“1”中心基地要保質保量地完成全縣義務教育階段五至八年級學生參加實踐基地活動的接待任務（具體安排見附）。除現有明確的安排接待任務外，全縣各綜合實踐基地要根據全縣學生實踐活動的需求，努力拓展基地的空間與時間，提高接待數量和質量，滿足我縣中小學生綜合實踐教育活動。“X”社會類基地和“”學校類基地要根據自身接待能力向全縣義務教育階段三至九年級學生逐步做好實踐活動的開放工作。

　　參訓學校要加強學生實踐活動的管理，明確校長是學生實踐活動第一責任人，并指定一名校級領導具體負責學生實踐活動管理，每個活動班（連隊）至少要有一名教師隨班（隊）參與實踐基地活動管理。參訓學校要建立安全突發事的應急預案，要加強對學生進行自護自救教育，要避免患有心臟病等疾病或體質虛弱的學生參與劇烈活動，要健全完善基地活動各項安全管理機制。師生午餐由基地供應，隨班（隊）教師要負責維持學生分餐和就餐的秩序。參訓學校要組織參訓師生認真學習精神，按規定要求填寫有關表冊，并在活動前兩周發送到實踐基地指定郵箱。帶班（隊）老師要全程參與實踐基地實踐活動管理。活動結束后要積極開展實踐感言征集活動，并充分利用校園網站等媒介開辟實踐活動專欄，加大學生實踐活動宣傳報道力度。

　　縣教育局將把學校組織與開展學生實踐活動的實施情況納入學校工作目標考核之中，保障學生實踐活動安全有效開展。

　　三、研究總結，切實提高實踐活動的學習質量

　　加強實踐活動理論研究，總結和提升實踐活動經驗，是有效提高學生實踐活動質量的重要保障。實踐基地要做好程開發、校本教材編寫、題研究、活動成果呈現以及經驗推廣等工作。參訓學校要做好學生實踐活動反饋、參訓感言征集、問卷調查以及實踐活動總結等工作，不斷提高學生實踐活動的質量和水平。

　　xx縣教育局

　　20xx年9月7日