綜合實踐活動方案

時間：2024-11-30 08:28:15 活動方案

綜合實踐活動方案（通用）

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綜合實踐活動方案（通用）

　　綜合實踐活動方案篇1

　　一、活動主題的提出

　　“清明時節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。

　　二、活動目標(biāo)的定位

　　1、知識目標(biāo)：

　　1) 知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識，

　　2) 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。

　　3) 了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。

　　2、情感態(tài)度：

　　從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。

　　3、價值取向：

　　培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進團隊合作。

　　三、活動的內(nèi)容：

　　1、提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

　　2、論證研究問題的合理性；

　　3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

　　4、查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

　　5、實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；

　　6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；

　　7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

　　8、活動延伸：總結(jié)完善報告單。

　　四、涉及學(xué)科：

　　科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活

　　五、教學(xué)方法：

　　談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法

　　六、活動的實施步驟

　　第一課時：選題分組

　　認識了解清明節(jié)

　　一㈠課前任務(wù)：

　　1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗

　　2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

　　3、要求：自己真實的調(diào)查所得。

　　4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）

　　㈡、引入主題：春風(fēng)里的清明節(jié)

　　㈢、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

　　㈣、提出問題，集體交流。

　　二學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”

　　1利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；

　　2學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進行對比，后請學(xué)生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。

　　3清明節(jié)我們學(xué)校的.祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

　　4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

　　三尋找、確定研究話題

　　1 教師先將本次主題活動訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動目的性更強。

　　訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時生活的變化

　　訓(xùn)練大家的交際能力——對市場進行調(diào)查，看看大家今天的消費情況

　　看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

　　訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。

　　訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

　　2 學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來選擇自己的研究采集主題。

　　四指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動進行計劃

　　第二課時：實踐活動匯報與延展

　　“今天的清明時節(jié)”

　　一㈠總結(jié)前課任務(wù)：

　　1、整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

　　2、小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。

　　3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題

　　㈡、引入主題： “今天的清明時節(jié)”

　　㈢、互相介紹：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報的方式。

　　㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報。

　　二小組匯報學(xué)生評價（訓(xùn)練評價能力）

　　1主題明確

　　2小組成員都有參與

　　3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實、統(tǒng)計結(jié)果）

　　4有自己小組的思考或認識（針對不良現(xiàn)象，有真確看法）

　　三評出小組活動勝利完成的小組

　　四朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

　　a 面巾紙白花學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法

　　b 花心式白花教師在疑難處予以解答

　　五學(xué)生在報告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補充完整。

　　延伸：請父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報。

　　綜合實踐活動評價學(xué)生

　　評價人評價類別等級備注

　　自評是否是自己搜集的資料

　　整理記錄

　　學(xué)生組內(nèi)、組外互評評價發(fā)言情況

　　傾聽情況

　　教師評價參與情況

　　查找信息

　　資料的整理

　　制定的計劃

　　實踐情況

　　收獲與總結(jié)

　　家長評價查找信息

　　實踐情況

　　綜合實踐活動方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神，積極落實《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際情況，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

　　二、活動主題

　　尋找你心中的馬達加斯加

　　三、具體活動安排

　　(一)活動時間

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動的安排上，我們采用彈性時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

　　活動時間周期：第八周-第十周

　　(二)活動地點

　　各班教室

　　(三)參與人員

　　三-五年級全體學(xué)生

　　(四)具體活動

　　活動一：說說你心中的馬達加斯加

　　時間：第八周(4月8日-10日)各班隨堂課時間

　　內(nèi)容：說說你心中的'馬達加斯加，寫出你心中的疑問與憧憬。

　　主持人：各班英語老師

　　活動二：初識馬達加斯加

　　時間：第八周(4月11日)周五下午一、二節(jié)課

　　內(nèi)容：觀看動畫片《馬達加斯加》，提出你的疑問，并寫出你對馬達加斯加感興趣的方面。形成探索課題。

　　活動三：讓我們一起踏上馬達加斯加之旅

　　時間：第八周-第十周課外時間

　　內(nèi)容：課題小組搜集資料，整理并歸納總結(jié)。

　　活動四：成果分享會

　　時間：第十周(4月25日)周五下午讀報課時間

　　內(nèi)容：面向全校師生展示各年級各課題小組研究成果。

　　四、人員安排

　　方案及材料制作：xx

　　資料整理成冊：xx

　　成果PPT制作：xx

　　成果PPT分享：xx

　　新聞發(fā)布：xx

　　活動總結(jié)：xx

　　活動拍照：xx

　　綜合實踐活動方案篇3

　　一、活動要求

　　小學(xué)四～六年級、中學(xué)七～八年級的學(xué)生在相關(guān)年級的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生每3～8人形成一個小組，班主任負責(zé)協(xié)調(diào)本班任課教師承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。

　　學(xué)生在寒假期間外出參加各類活動，必須給班主任或指導(dǎo)教師提前報告，要報告外出的時間、地點、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無家長陪同等情況。若班主任或指導(dǎo)教師不同意外出，學(xué)生須無條件的服從。

　　二、活動說明

　　小組長根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗、能力等方面的'情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說明如下：

　　1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會熱點問題中的提煉，從學(xué)科知識的遷移應(yīng)用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。

　　2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫《海新實驗中學(xué)研究性學(xué)習(xí)選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據(jù)；②研究的方法；③研究的內(nèi)容；④研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等；第四，研究成果匯報。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過圖表、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果。下學(xué)期開學(xué)第一周時間內(nèi)，經(jīng)指導(dǎo)教師評議以后，由班主任或年級管理處統(tǒng)一報到學(xué)校教科室進行評比。

　　三、選題參考

　　小學(xué)生的選題參考

　　1.關(guān)于“福”字來歷和掛貼方法的研究

　　2.小學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查研究

　　3.生活中的百分數(shù)

　　4.《春節(jié)》民俗風(fēng)情研究

　　5.春聯(lián)的寓意研究

　　6.走近港城名人

　　中學(xué)生的選題參考

　　1.關(guān)于評價“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究

　　2.關(guān)于水滸人物形象特點的研究

　　3.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究

　　4.窗（門）貼紙民俗風(fēng)情研究

　　5.春節(jié)飲食中的陋習(xí)調(diào)查

　　8.走近港城名人

　　綜合實踐活動方案篇4

　　綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。

　　為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

　　一、開展綜合實踐活動的目的意義

　　1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。

　　3.通過綜合實踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊伍建設(shè)，并促進校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。

　　4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動方案。

　　二、綜合實踐活動的內(nèi)容目標(biāo)

　　1.以“體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動

　　針對現(xiàn)時段我校學(xué)生實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的經(jīng)驗和參與實踐的積極體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以“體驗”為主的綜合實踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標(biāo)。

　　第一，學(xué)會認知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實驗等方法實踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實際問題，發(fā)展實踐能力。

　　第三，學(xué)會交往。綜合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達、交流與合作。

　　第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負責(zé)、對社會負責(zé)、對自我負責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

　　2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動

　　學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。

　　2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　2.3初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的'經(jīng)驗。

　　2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊伍。

　　2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

　　三、綜合實踐活動的實施步驟

　　1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)

　　1.1成立組織機構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;

　　1.2建立校園網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁;

　　1.3落實柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;

　　1.4準(zhǔn)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

　　2.組織實施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)

　　2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以“體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。

　　2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。

　　2.3以綜合實踐活動組織機構(gòu)為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調(diào)控;

　　2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結(jié);

　　2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;

　　2.6及時收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗。

　　3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)

　　舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

　　四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施

　　1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。

　　2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責(zé)。

　　2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生，積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

　　2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性。

　　2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必須征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責(zé)監(jiān)護，以確保學(xué)生人身安全。

　　2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展提供后勤保障。

　　五、組織管理

　　1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。

　　2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責(zé)制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案;教務(wù)處負責(zé)各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。

　　附：黎里中學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXXXXX

　　六、教學(xué)評價

　　堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。

　　1.教師評價

　　1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

　　1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。

　　1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。

　　1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責(zé)綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

　　2.學(xué)生評價：

　　2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個學(xué)生完成情況進行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。

　　2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。

　　2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。

　　綜合實踐活動方案篇5

　　國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。

　　第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片

　　活動目的：加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的.使用情況。

　　活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。

　　第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，

　　活動目的：通過活動過程中的交流和實踐，體會與人合作的快樂，培養(yǎng)參與活動的積極性。提高學(xué)生的運用多媒體的能力

　　第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　活動目的：增強學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語

　　活動目的：增強學(xué)生的環(huán)保意識

　　第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

　　活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學(xué)生的環(huán)保意識

　　第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品

　　活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力

　　第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲

　　活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神

　　第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信

　　活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　綜合實踐活動方案篇6

　　一、活動目的：

　　“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關(guān)愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象，進一步讓我校的.學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì)，加強我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的。平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。

　　二、活動時間：

　　3月22日（星期五）上午8：30——12：00

　　三、活動地點：

　　民政局福利院

　　四、參與人員：

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。

　　五、活動流程：

　　1、前期準(zhǔn)備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。

　　2、活動當(dāng)日安排：上午8點半集合，9點出發(fā)，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學(xué)。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

　　4、學(xué)生代表獻詞

　　5、福利院院長講話

　　6、學(xué)生為老人送物獻花。

　　7、表演節(jié)目

　　8、學(xué)生和老人互動（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）

　　9、與老人合影留念。

　　10、打掃衛(wèi)生。

　　六、注意事項：

　　1、活動期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

　　2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。

　　3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。

　　4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。

　　5、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。

　　6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）

　　綜合實踐活動方案篇7

　　一、活動背景

　　折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。

　　二、活動理念

　　（1）學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。

　　（2）在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的'良好習(xí)慣，學(xué)會團隊合作意識。

　　（3）發(fā)展學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

　　（4）學(xué)生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。

　　三、指導(dǎo)思想：

　　在我校恪守教育真諦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下，以我校“一本三追求”為指導(dǎo)，落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

　　四、課程簡介：

　　折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程，是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

　　五、活動措施

　　在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個活動的主角。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。

　　六、授課要求：

　　1、學(xué)生人數(shù)：低年級學(xué)生約20人。

　　2、對學(xué)生的要求：

　　①對本課程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

　　②低年級學(xué)生。

　　3、對教室的要求：普通教室。

　　七、課程內(nèi)容：

　　第1課學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單

　　第2課小松鼠

　　第3課豬

　　第4課小兔子的簡單折法

　　第5課會動的孔雀

　　第6課簡單的愛心折紙

　　第7課可愛的小老鼠

　　第8課美麗的天鵝

　　第9課看如何變出一條漂亮的魚

　　第10課好看的百合花

　　第11課簡易鳥的折法

　　第12課手工折紙欣賞紙玫瑰如此逼真

　　八、學(xué)習(xí)方式：

　　合作性學(xué)習(xí)。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進行。）

　　九、教學(xué)方式：

　　1、講授示范法；

　　2、指導(dǎo)點撥法；

　　3、競賽法；

　　十、學(xué)習(xí)評價方式：

　　1、通過學(xué)習(xí)評價，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)習(xí)評價方式，

　　①通過欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結(jié)合；

　　②根據(jù)學(xué)生平時作品數(shù)量、作品品相進行相結(jié)合進行評價；

　　③教師綜合評價，給予相應(yīng)的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；

　　④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強自信心，學(xué)期末進行教學(xué)成果匯報展示。

　　小學(xué)生綜合社會實踐活動設(shè)計方案

　　大偏店學(xué)校付麗娟

　　20xx.9

　　綜合實踐活動方案篇8

　　活動背景：

　　綜合實踐活動作為新課程改革的亮點，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實踐活動，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開水。社會經(jīng)濟建設(shè)更需要水，沒有水就沒有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語文綜合實踐活動的開展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺，彰顯個性，體會成功的喜悅。讓學(xué)生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護水資源。

　　活動目的.：

　　1、學(xué)生能積極主動參與活動，勤于動手、樂于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹立自信，體會成功的喜悅。

　　2、準(zhǔn)備階段中，通過搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。

　　3、誦讀階段中，通過學(xué)生對有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩文語段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。

　　4、通過交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛水資源，增強環(huán)保意識。

　　5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，以班級為單位，由各班語文教師負責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進行初步整理。

　　2、選取兩名主持人（一男一女，語言組織能力強，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。

　　3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。

　　4、布置會場

　　活動時間：

　　十三周周三第六節(jié)課

　　活動地點：

　　階梯教室

　　活動對象：

　　五年級各班學(xué)生

　　評獎辦法：

　　本次活動以班級為單位，設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名（獎狀），同時對班級中積極參與表現(xiàn)突出的個人予以表彰設(shè)個人單項獎各班兩名共計14人。

　　評委：五年級1-7班各位語文教師

　　活動步驟：

　　一、活動開始

　　在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中，兩位小主持人上場。

　　主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水

　　主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水

　　主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。

　　主持人女：滴滴水珠，涓涓細流

　　主持人男：滾滾浪花，滔滔江河

　　主持人合：我們永遠離不開水，水--就是生命。今天，就讓我們在這唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級語文綜合實踐活動展評現(xiàn)在開始

　　主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級六班做準(zhǔn)備

　　（五年級4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負責(zé)人：陳曉英）

　　主持人男：我們熱愛水，熱愛每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪

　　主持人女：我們熱愛水，熱愛每一場冬雪、每一場春雨、每一滴甘泉......

　　主持人男：我們贊美水，那是因為水的無私，默默奉獻

　　主持人女：我們贊美水，那是因為水的真誠，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音

　　請欣賞五年級六班詩朗誦《浪淘沙》五年級七班做準(zhǔn)備

　　（五年級6班主誦水的詩歌人數(shù)10人負責(zé)人：王云芳）

　　主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個細胞，都要依靠水的滋養(yǎng)

　　主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命

　　主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤

　　綜合實踐活動方案篇9

　　一、活動展示的目的：

　　本學(xué)期開學(xué)初，我班根據(jù)江岸區(qū)教育局和學(xué)校關(guān)于開展綜合實踐活動的相關(guān)規(guī)定，以及我們本班學(xué)生年齡、性格特征、動手能力等各方面的特點，把我們這學(xué)期綜合實踐活動的主題定為十字繡的制作，意在讓學(xué)生了解十字繡，培養(yǎng)十字繡制作的興趣，并能動手制作十字繡作品，用十字繡作品裝點自己的生活，從而達到既調(diào)動了學(xué)生活動的興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力，又陶冶了他們的情操，提升了他們的鑒賞能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)生們都能熟練地掌握十字繡的基本技法，并制作完成了十字繡作品，為了讓他們體會到成功的喜悅，成分展示自己的能力，我們計劃在20xx年元旦開展一次綜合實踐活動成果展示活動。

　　二、活動展示時間：

　　20xx年元旦

　　三、活動展示地點：

　　六（1）班教室內(nèi)外

　　四、活動展示方式：

　　1、十字繡作品展示：

　　（1）學(xué)生作品收好后，洗凈，烙平，裝裱好掛于教室外。

　　（2）學(xué)生繡制十字繡作品的`視頻投放。

　　（3）展示學(xué)生和家長共同完成十字繡作品的照片。

　　2、學(xué)生剪貼畫的展示。

　　3、學(xué)生元旦小報的制作和展示。

　　4、學(xué)生廢物利用環(huán)保作品的展示。

　　五、活動獎勵機制：

　　1、對本學(xué)期在綜合實踐活動中，表現(xiàn)較好的同學(xué)進行加分獎勵一次。

　　2、十字繡作品制作好的同學(xué)進行一、二、三、等獎的評選，并予以相應(yīng)的獎勵。

　　3、環(huán)保作品制作好的同學(xué)予以“環(huán)保小衛(wèi)士”稱呼。

　　綜合實踐活動方案篇10

　　為進一步讓學(xué)生走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，大力提高我校學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，構(gòu)建德育多元發(fā)展、多元評價體系，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，學(xué)校及校團委號召各班在寒假期間積極開展社會實踐活動。現(xiàn)將活動要求安排如下：

　　一、活動組織

　　1、各班主任在班級宣講本次活動的意義，動員學(xué)生參與到寒假社會實踐活動中來。

　　2、班主任和家委會積極溝通，指導(dǎo)家委會規(guī)劃籌備此項活動。（家長和學(xué)生以自愿參加為準(zhǔn)）

　　3、家委會分工合作，做好前期準(zhǔn)備，如：與相關(guān)單位部門的聯(lián)絡(luò)；活動橫幅、志愿者旗幟、志愿者服裝、帽子；志愿服務(wù)所需的工具等后勤保障。

　　二、主要內(nèi)容

　　（一）“了解社會，體驗生活”社會實踐。進入xx市的企業(yè)、工廠或社區(qū)等，走進社會，了解社會，豐富自己的閱歷。你可以：參觀工廠的設(shè)施設(shè)備，了解企業(yè)工廠的內(nèi)部管理流程，了解某項產(chǎn)品的制作流程，了解工廠的歷史變化，感受科技的魅力，了解企業(yè)工廠人員的工作情況等。

　　（二）“愛我xx、熱心公益”社會實踐。結(jié)合“幸福xx，城市暖流行動”和“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”等主題志愿服務(wù)活動，開展深入農(nóng)村，對農(nóng)村老年人生活現(xiàn)狀的調(diào)查活動；為“五保戶、軍烈屬和孤寡老人”做好事等活動；開展向困難家庭、單親家庭學(xué)生送溫暖活動，讓學(xué)生在關(guān)愛互助中共同成長；開展春節(jié)民風(fēng)民俗的調(diào)查活動等。

　　（三）“我愛我家，學(xué)會感恩”踐行活動。充分利用寒假生活，加強與父母的交流，增強家庭責(zé)任感。例如每天幫父母做一件力所能及的家務(wù)事或一件讓父母暖心的事；給父母或弟弟妹妹做一頓三菜一湯的家庭簡餐；設(shè)計一張最喜歡的家庭卡或家庭生活照片；策劃一次全體家庭成員參與的親情活動等。

　　三、活動宣傳

　　1、各班可以通過微信平臺等媒介對社會實踐活動進行正面宣傳。

　　2、各班收集好活動的圖片、視頻、文字資料，于開學(xué)第一周上交各年級團委，校團委整合以后，通過學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號、思政處高品位德育微信公眾號予以大力宣傳。

　　四、活動考評

　　1、以上三項活動，每位學(xué)生可以任選一種參加。但活動結(jié)束后，每位學(xué)生務(wù)必將本次寒假社會實踐活動的`過程和感受可以通過微視頻、圖片編輯、文字報告等記錄下來，然后寫一份高質(zhì)量的寒假綜合實踐活動情況記錄表上交學(xué)校。

　　2、校團委將對活動的開展情況進行總結(jié)統(tǒng)計，對認真開展此項活動的班級予以大力表彰。

　　3、校團委對參與社會實踐的學(xué)生要登記備查。根據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團發(fā)展團員工作細則》的通知第十三條：“將入團積極分子是否是注冊志愿者、是否參加過一定時間(志愿服務(wù)不少于8個學(xué)時)的志愿服務(wù)活動作為入團的重要考察內(nèi)容”相關(guān)規(guī)定，未參與志愿者活動的學(xué)生將不得發(fā)展入團。

　　綜合實踐活動方案篇11

　　為貫徹省水利廳、省教育廳、省財政廳《關(guān)于全面開展學(xué)校節(jié)水工作的通知》（蘇水資〔20xx〕17號）要求，增強廣大師生員工的節(jié)水意識，切實做好學(xué)校節(jié)水宣傳工作，結(jié)合我校實際，制定我校節(jié)水宣傳周活動實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)20xx年第二十六屆“中國水周”活動精神，落實資源節(jié)約、環(huán)境保護基本國策，堅持“節(jié)水優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源、綜合利用”的原則，樹立人水和諧的節(jié)水理念，以提高學(xué)校用水效率和效益為核心，加強學(xué)校節(jié)水工作，促進治污減排，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。結(jié)合我校實際，設(shè)計主題活動，讓師生意識到水是生命的源泉，樹立“愛水、節(jié)水、惜水”的`意識，激發(fā)師生保護水資源、保護環(huán)境、保護家園的信心。切實推進我校節(jié)水型校園建設(shè)工作。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：張懷寶

　　副組長：嚴(yán)成明、吳勇、謝文龍

　　成員：全體行政人員、班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

　　負責(zé)節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對節(jié)約用水工作開展落實情況進行監(jiān)督檢查和信息通報。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在總務(wù)處。

　　三、活動時間和主題

　　20xx年3月22日是第二十一屆“世界水日”，3月22—28日是第二十六屆“中國水周”，主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。

　　四、活動及安排

　　節(jié)約用水是全校的日常性工作，也是一項長期的重點工作，各部門要積極參與宣傳活動周，齊抓共管，人人參與，從點滴著手，扎實做好節(jié)約用水的各項工作。

　　1、利用校園電子屏滾動顯示節(jié)水宣傳標(biāo)語，加大對節(jié)約用水工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大師生充分認識學(xué)校節(jié)約用水工作的重要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺行動。（時間：3月22日~28日，責(zé)任人：吳勇、周國海）

　　2、在周一的國旗下講話中，向全校師生發(fā)出“倡導(dǎo)低碳綠色生活，共創(chuàng)節(jié)約型校園”節(jié)水倡儀書并進行簽名承諾活動。（時間：3月25日，講話人：謝文龍，簽名負責(zé)人：尹世赟；攝影：葛琴）

　　3、各班出好一期“珍惜水、保護水、節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報。（時間：3月27日，責(zé)任人：各班班主任）

　　4、初一年級開展一次節(jié)水主題班隊活動[七（1）]，觀看一部節(jié)水宣傳片[七（2）]，舉辦一次節(jié)水知識競賽[七（3）]，節(jié)水征文活動[七（4）]。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水觀念，提高學(xué)生的節(jié)約用水環(huán)保意識，營造良好的節(jié)約用水校園文化氛圍。各班活動照片以電子稿的形式上傳XXXXXXXXXXXX。（時間：各班自定，責(zé)任人：初一年級組、各班主任）

　　5、團總支聯(lián)系初二年級組出一期“節(jié)水在行動”美術(shù)漫畫小報，并在校園櫥窗展出。（時間：3月28日，責(zé)任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任）

　　6、總務(wù)處加強基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決跑、冒、滴、漏等問題。（時間：3月22日~28日，責(zé)任人：嚴(yán)成明、甘九春）

　　7、辦公室做好在校園網(wǎng)上宣傳、報道各部門節(jié)水活動的開展情況。

　　綜合實踐活動方案篇12

　　一、實施效果

　　1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。

　　培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

　　讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

　　讓學(xué)生在面試中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己的操作能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)強大的數(shù)據(jù)搜索功能，能夠正確認識網(wǎng)絡(luò)的使用。

　　2、通過合作，學(xué)生在實踐中會感到喜悅和成就感，并感到與他人合作和交流的樂趣。

　　通過對路邊小吃攤點與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、至于根本不應(yīng)食用，或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的，像油炸類食品含丙烯酰胺（致癌），腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸，造成腸胃紊亂外加缺鈣，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同時衛(wèi)生問題難以保證。

　　上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩，我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的，那我們就在有選擇拒絕的同時，合理安排自己的膳食習(xí)慣，多吃新鮮的蔬菜水果，多吃粗糧，以補充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏，多喝綠茶，新鮮果汁等健康飲品（當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料），以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì)，降低垃圾食品的危害。

　　二、體驗與感悟：

　　拒絕垃圾食品進校園綜合實踐活動，從生活中，為生活。

　　隨著小胖墩的不斷增多，孩子們身體的早熟，我們覺得這個活動開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對食物的關(guān)注，讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對于他們一生的成長都有價值。學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，在個人調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，發(fā)表自己的看法。

　　活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力；通過訪談、調(diào)查和問題分析，發(fā)現(xiàn)垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營養(yǎng)價值的建議，為他們贏得更多的利潤。這些教育都是生活教育，很難在書本和課堂上獲得。

　　綜合實踐重在活動的過程！活動到最后，作品、成果質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；學(xué)生在實踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗？他們是否關(guān)注自然，社會和人類？學(xué)生是否在實踐中學(xué)會了如何與他人溝通和合作？學(xué)生的個性是否得到充分發(fā)展？

　　三、在理性思維的綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的機會獨立思考、獨立活動。

　　他們覺得自己沒有完成任務(wù)，而是在娛樂，創(chuàng)造并向人們展示自己，所以他們很感興趣。他們往往表現(xiàn)出強烈的責(zé)任感和對自己所做的事情的自信，并視活動為充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成為最重要的一環(huán)。

　　為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

　　（一）、用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機，表揚會激勵學(xué)生不斷進取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。

　　在活動中，要善于用鼓勵和表揚來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的`自信心。

　　例如，如果你試圖相信自己所能做的，信任語言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。

　　由于得到教師的信任，學(xué)生一定會全身心地投入，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來。

　　因此，在實踐活動中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動時的閃光點進行表揚，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點，只要我們抓住了，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。

　　（二）、淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。

　　小學(xué)綜合實踐活動方案活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、讓學(xué)生親近自然，熱愛自然，實踐探索大自然的奧秘，培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力、活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。

　　活動對象：二年級2班全體學(xué)生，活動過程：一大自然的饋贈xx認識各種蔬菜（分組進行）

　　1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

　　2、收集各種蔬菜的xx（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。

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