家長助教活動方案23篇
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的家長助教活動方案，歡迎大家分享。
家長助教活動方案1
活動背景：
今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現家園合作的和諧性，培養幼兒的動手能力，激發他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔任“媽媽（爸爸）老師”，發動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的，于是發動家長幫助孩子準備2―3樣，洗干凈，并加工切好（因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時）帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發了學做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的經驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學計劃，也調整好了心態，做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心！
活動目標：
1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。
2、認識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。
3、能有一定的動手制作的能力。
活動準備：
1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。
活動過程：
一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的.各種水果，提問：
1、“知道這些都是什么嗎？”？
2、這些水果叫什么名字？有幾個水果呢？
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創作！
5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤
家長助教反思
幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認識、思考和知識體系；利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限；利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜――用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。
家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑；有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長！
家長助教活動方案2
活動目標：
1、引導幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發展幼兒的快速反應能力和奔跑能力。活動準備：椅子若干張，呼啦圈若干個、活動場地等。
活動過程：
（一）準備部分
帶領幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分
1、練習報數，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報數，要求記住自己的數字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復習記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應快。
（1）請10個小朋友，先報數，然后聽老師喊數字，是自己的`話立即出隊，向對面的椅子跑過去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結束活動：教師帶領幼兒做放松練習。
家長助教活動方案3
活動意圖：
家長在幼兒教育過程中起著至關重要的作用。請家長擔任老師的角色，組織幼兒做游戲，是全新的家園聯系方式。也是行之有效的家園互助方式。通過活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。
活動時間：
20xx年4月27日下午3:30分
助教家長：
項怡可媽媽
活動名稱：
《我和皮球做游戲》
活動目標：
1、嘗試皮球的多種玩法。
2、能聽口令，初步理解游戲規則。
3、幼兒能夠積極參與活動。
活動重點：
幼兒體驗不一樣的活動組織方式，積極參與活動，嘗試皮球的多種玩法。
活動難點：
幼兒情緒穩定，能聽口令，積極的參與活動。
活動準備：
皮球人均一個，10~20厘米的'繩子若干。
活動過程：
1、教師：“今天，老師請了可可媽媽來和小朋友們一起做游戲，大家鼓掌歡迎！”
2、由可可媽媽出示皮球：“小朋友們，看~我帶來了什么？（皮球）今天我們要和皮球做朋友，和皮球一起做游戲。”
3、可可媽媽：“皮球可好玩了，它有很多種玩法。第一種是皮球鉆山洞。”講述游戲規則。配班雙腳站立分開當球門，小朋友輪流來射門（3次為限），比一比誰的命中率高，（射中一次換取一張星星貼紙），沒有射中的小朋友表演節目來獲得貼紙。示范玩法。請小朋友來玩。
4、可可媽媽：“第二種玩法是抱球跳跳跳。”
講述游戲規則。（布置活動場地）將球用繩子固定在比小朋友高出10~20厘米處，請小朋友抱著球雙腳向上跳，然后轉身將球從繩子下滾出去，完成后小朋友可得到一張貼紙。示范玩法。請小朋友玩。
5、可可媽媽：“第三種玩法是我來做皮球。”
講述游戲規則。所有的小朋友和老師手拉手圍成一個圈，聽到“變個大球跳跳”的時候往后退，變成一個大圈，原地跳跳。聽到“變個小球跑跑”的時候，大家聚攏變成一個小球，原地跑跑。
6、活動小結：皮球真好玩，皮球要回家了，我們跟它說再見吧！
家長助教活動方案4
助教家長：魯安琪媽媽
活動背景：
今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現家園合作的和諧性，培養幼兒的動手能力，激發他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔任“媽媽(爸爸)老師”，發動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的，于是發動家長幫助孩子準備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發了學做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的經驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學計劃，也調整好了心態，做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心!
活動目標：
1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。
2、認識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。
3、能有一定的動手制作的能力。
活動準備：
物質準備：
1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。
活動過程：
一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問：
1、“知道這些都是什么嗎?”?
2、這些水果叫什么名字?有幾個水果呢?
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創作!
5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤
家長助教反思
幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的.認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。
家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!
家長助教活動方案5
幼兒的早期教育是一個復合性的系統工程，這個階段的教育工作不僅僅是學校和教師的責任，更是全社會，特別是家長的義務。家長陪伴、參與，助力孩子健康成長，這樣的觀點一直得到了社會的廣泛認同。那么，我們該怎樣設計幼兒園家長助教活動，打造家園共育的新環境呢? 本文基于這個主題，展開詳細的剖析和討論。
一、目標確定
首先，我們要明確家長助教活動的目標。最基本的，活動應激發家長參與孩子早期教育的熱情，積極引導家長與學校共同完成教育任務。其次，活動還應增強家庭教育的科學性，引領家長適應新時期家庭教育的實踐模式。
二、活動形式
方案設計中重要一點是活動形式的確定。家長助教活動可以根據實際情況采取多種形式：首先，可以是有組織有計劃的學校引導下家長到幼兒園進行教學活動，以實戰觀摩形式讓家長親自感受教學環境，熟悉教學流程;其次，也可以通過家長培訓課程、研討會、教育講座等方式，傳授教育經驗和科學家庭教育的方法。再者，活動還可以是家長與幼兒同場參與的游戲活動，進行家庭教育情境的模擬體驗。
三、具體活動
接下來，我們可以設計一些具體的活動形式。比如，設立“家長助教一日游”，讓家長親自體驗教師的角色，參與到幼兒的日常學習和游戲活動中去;舉辦“家庭大課堂”，讓家長在專業教師的引導下，學習如何配合孩子的學習生活，與孩子進行互動;或者設立“早教體驗課程”，讓家長通過課程學習，提升自己的教育理念和教育技巧。
四、活動效果
以上這些活動，都可以幫助家長更好地了解幼兒園的教育模式和教師的日常工作，加強與教師的溝通，明確自身在孩子教育中的職責和角色，同時也能提升家長的教育教學技能，使其在家庭環境中進行更加專業和科學的早教。
五、與家長的溝通
在活動的進行中，互動與溝通是非常重要的'環節。可以通過定期的家長會、互動研討工作坊等方式，聽取家長對于幼兒園教育模式、教學質量、每次活動等方面的意見和建議，通過家長的反饋，去修正和完善教學工作，有效提升幼兒園的教學質量。
總的來說，幼兒園家長助教活動是一種家庭教育和學校教育相結合的新型教育模式，旨在讓更多家長了解并參與到孩子的教育過程中來，真正做到家庭與學校的雙向互動，達到家校合作，共育幼兒的目標。只有每一份力量都能發揮應有的作用，眾志成城，孩子的成長道路才能更加寬廣順暢。
家長助教活動方案6
一、指導思想
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發展，我們邀請班級家長走進課堂，直接參與、組織教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教育目標。
二、活動目標
1.通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內容，為孩子提供更為廣闊的學習環境和學習視野。
2.增進家園間的聯系，增強家長對幼兒園工作的'參與性。
三、活動時間
20xx年4月22日上午9：30
四、活動準備
事先與家長約好時間，共同設定活動目標、活動內容
五、具體活動內容
大一班：學會自我保護
目標：通過講述案例讓幼兒了解自我保護的重要性，懂得常見自我保護的方法。
大二班：聽爺爺講那過去的日子
目標：通過講述爺爺奶奶小時候的艱苦生活，引導幼兒體會今天幸福生活的來之不易，學會珍惜，并用自己的實際行動關愛爺爺奶奶。
大三班：我環保我快樂
目標：了解環保的重要性，知道怎樣做一個環保小市民，激發幼兒熱愛大自然的情感。
大四班：警察的故事
目標：通過活動使幼兒進一步了解警察的工作性質、工作內容；了解安全防范常識，學會自我保護。
大五班：媽媽真辛苦
目標：了解母親孕育寶寶的過程，知道媽媽要為寶寶付出很多心血，激發幼兒愛媽媽的情感。
家長助教活動方案7
活動意圖：
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。
為了孩子的全面發展，我園決定在本學期第十周（11月5日）和（11月9日）開
展家長助教周活動。現對活動的有關注意事項準備如下：
一、家長助教活動的指導原則
合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
以孩子發展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的空問；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。
二、具體指導策略
策略一：抓活動前的準備工作。首先通過調查問卷、調查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動
的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二：做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
策略三：重視活動后反饋、延伸活動。活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識.家長不了解老師的工作性質.對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后.都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的.責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。
家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。”家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
三、家長助教日活動流程
時間: 20xx年11月5日 活動地點: 龍港園林幼兒園 嘉賓: 各位參與助教的家長
活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報 活動負責人：各段段長 活動安排:
1、8:10---8:40 各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。
（助教家長陸續進園，本班老師熱烈迎接）
2.8: 40 ---9: 20幼兒早操表演
目的:讓每一位小朋友參與表演,能根據音樂旋律翩翩起舞. 3.9: 30---10: 00家長助教第一節活動開始：
4、10:10---10:40家長助教第二節活動開始（以上家長再次上第二堂課）
5、上午助教家長和小朋友合影。
6、 12；00---2:10幼兒起床喝水 吃點心整理衣物。
（下午助教家長陸續進入園，本班老師接待）
7、2：50――3：20下午家長助教第一節活動開始：8、3：20―3：30如廁。
9、3:30―4:00家長助教第二節活動開始（下午助教家長再次上第二堂課） 10、 4：00――4：10下午助教家長和小朋友合影；
四、活動注意事項：
1. 請各班幼兒在8點30之前到園。助教家長請在9:00之前務必到園。 2. 老師教育好幼兒 遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。 3.活動結束后請各位家長認真填寫好反饋表。及時上交。
家長助教活動方案8
家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師必須扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。
本學期我們班根據幼兒的年齡特點，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂于吃各種蔬菜。這也是開學后，通過調查問卷了解到很多家長感到手足無措的地方。但是每一次有效地主題活動的開展都離不開家長的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說教并不能很好地起到作用，因此，我便構思著請家長到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活動當天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來的。
活動前準備： 1、向家長發放邀請函，邀請家長報名參加。
2、從報名的家長選出一位班上來給寶寶上一節課。
3、確定來園參與活動的家長，至少提前三天和家長預約時間，并告知家長活動當天的內容，以方便家長做準備。
4、做好來園家長的寶寶工作，活動當天寶寶肯定會參加，由于年齡小，有可能會粘著家長，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動的'順利進行。
5、教師在本節課之前帶領幼兒認識木耳。
活動當天課程安排：
1、家長帶來木耳，請幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請幼兒觀察木耳的變化。
2、涼拌木耳（家長帶來已經泡好的木耳和各種作料，現場為幼兒拌木耳）
3、請幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說一說。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍）
4、家長介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營養。
5、家長、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤菜）
6、送餐具，師幼一起向家長表示感謝。
后續工作安排：
1、向前來助教的家長征集助教感言，進行交流和存檔。
2、將家長助教的照片發到網上去，請家長朋友們可以上網看一看，并在自己家種準備一次活動，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長做菜的各個環節中，體驗親身參與的快樂，改善寶寶挑食的習慣。
一次的家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。”家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
家長助教活動方案9
活動意圖：
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。
在家長助教活動中，教師扮演好發起者、組織者、參與者的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。
為了孩子的全面發展，我園決定在本學期第十周（11月5日）和（11月9日）開展家長助教周活動。現對活動的.有關注意事項準備如下：
一、家長助教活動的指導原則
★合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
★尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
★以孩子發展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
★適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的空問；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。
二、具體指導策略
策略一：抓活動前的準備工作。
首先通過調查問卷、調查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二：做好活動中的組織工作。
首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌。充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
策略三：重視活動后反饋、延伸活動。
活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。
家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
三、家長助教日活動流程
時間：20xx年11月5日
活動地點：xx幼兒園
嘉賓：各位參與助教的家長
活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報
活動負責人：各班班主任
活動安排：
1、8：108：40各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。
（助教家長陸續進園，本班老師熱烈迎接）
2、8：409：20幼兒早操表演。
3、9：3010：00家長助教第一節活動。
4、10：1010：40家長助教第二節活動。（助教家長再次上第二堂課）
5、上午助教家長和小朋友合影。
6、12：00---2：10幼兒起床、喝水、吃點心、整理衣物。
（下午助教家長陸續進入園，本班老師接待）
7、2：503：20下午家長助教第一節活動。
8、3：203：30如廁、喝水。
9、3：304：00家長助教第二節活動。（下午助教家長再次上第二堂課）
10、4：004：10下午助教家長和小朋友合影。
幼兒園頒發證書及獎品，全體教師及家長合影留念，活動結束！
家長助教日安排表
四、活動注意事項：
1、請各班幼兒在8：30之前到園，助教家長請在9：00之前務必到園。
2、老師教育好幼兒遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。
3、活動結束后請各位家長認真填寫好反饋表，及時上交。
五、助教家長小檔案：
家長助教活動方案10
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒.上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。
一、活動目的:
1、為了促進幼兒知識、經驗和技能的發展。
2、幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和水平。
二、具體指導策略
策略一:抓活動前的準備工作。教師與家長共同設定活動目標、內容，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二:做好活動中的`組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環境,讓家長能消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
三、家長助教日安排
1、時間:每三周以班級為單位組織一次助教活動，具體時間根據本班情況自定。
2、地點：各班活動室。
4、助教內容:根據助教家長的職業及班級的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點的內容。
四、總結、收集資料
1.認真填寫班級助教活動記錄表。
2.在活動時，每位老師積極收集活動材料，活動結束后，整理上傳。
家長助教活動方案11
時間：20xx年9月26日上午
執教者：劉穎（李知航媽媽）
活動名稱：音樂《我的好媽媽》
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很辛苦，萌發熱愛媽媽的情感。
活動準備：
鋼琴、PPT
活動過程：
一、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。
1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結：媽媽很愛我們，不怕辛苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
二、新授新歌
1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。
5、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
三、結束部分
1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
活動反思：
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的.各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環節緊湊、內容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動的PPT激發幼兒對學習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動方案12
1.活動背景與目的：
在今天放大家庭與校園的聯系、增進家教共同成長的背景下，我們認為引入家長參與幼兒園教學的“家長助教”活動極具實踐與應用價值。通過這個活動可以實際幫助家長理解幼兒教育的方式和理念，同時也通過家長的親身參與增進家庭與學校的溝通與理解，為幼兒的全面發展提供更為優質的環境。
2.活動時間和地點：
時間：每周二下午2：00至4：00(具體時間可根據實際情況調整)
地點：各班級教室及活動區
3.活動內容與形式：
3.1 知識分享及互動：我們將邀請各位家長分享您的專業知識或特長，比如有音樂、舞蹈、繪畫、手工等相關特長的家長可以到班上進行分享，激發孩子們的學習興趣。適當引入互動環節，讓孩子們有機會親身參與，增加學習的樂趣。
3.2 協助教學：在老師的引導下，家長協助進行日常學習活動，如教小朋友們識字、讀書、涂畫等。
3.3 觀察能力的培養：觀摩老師們的`日常教學方法，來了解如何引導孩子，有效地與孩子溝通以發展他們的全面技能。
4. 活動需要的資源與預算：
4.1 資源：首先需要得到家長們的支持和積極參與，另外需要老師和校園管理人員的協助以實現活動的高效進行。
4.2 預算：主要花費是在準備一些活動所需的工具和材料上，這方面預測的預算大概為每次活動人民幣200元左右。
5.活動的評估與反饋：
活動結束后，我們將對活動效果進行評估，通過問卷調查等方式收集各位家長、孩子以及教師們的意見與建議，對活動內容和履行進行修改與提升。
總結：對于廣大的家長來說，這是一個難得的參與孩子在幼兒園生活的機會。我們堅信，通過家庭與學校的緊密聯系，可以營造更為和諧、親密、支持孩子發展的環境，期待您的參與與支持。
家長助教活動方案13
一、活動背景及目標
現代的孩子由于家庭的獨生子女政策以及父母們忙碌的工作，造成他們在家中常常獨自玩耍，缺乏與人的互動和社會實踐，在幼兒園里，教師的人手又常常緊張，難以照顧到所有的孩子。因此，我們倡議開展幼兒園家長助教活動，借助家長的力量，讓家長介入孩子的學習和生活，以增進親子關系，提高孩子的各項能力。
二、活動策劃
1.活動對象：2-6歲的小朋友以及他們的父母
2.活動時間：本活動計劃每月舉行一次，每次活動持續半天，具體時間根據幼兒園和家長的時間制定。
3.活動地點：幼兒園內
4.活動內容：家長代班、親子游戲、創意手工制作、親子閱讀等。
5.活動流程：
(1)家長代班：每位家長可以輪流進入幼兒園代班，參與孩子的日常管理，如幫助孩子們做游戲、手工，讀故事等。
(2)親子游戲：設計一些簡單易學、既能鍛煉孩子戶外活動能力，又能增進親子關系的游戲，比如：拋接球、拔河等。
(3)創意手工制作：結合季節特點，引導家長和孩子一起制作各種手工藝品，如：春天可以做花環，秋天可以制作樹葉畫等。
(4)親子閱讀：設計一些有趣的孩子圖書，讓家長和孩子進行親子共讀，通過閱讀讓孩子了解世界，培養孩子的閱讀習慣。
三、活動成本
本次活動的成本主要包括場地費用、活動道具、手工制作材料費、圖書費等。具體費用可以通過教師和家長共同出資，也可以尋求社會贊助。
四、活動宣傳和推廣
我們可以通過幼兒園的家長群、校園公告、微信公眾號等方式對活動進行宣傳和推廣。同時，通過活動的開展，讓更多的人了解和參與到我們的活動中來。
五、活動收益
通過本次活動的開展，可以增進家長和孩子的親子關系，提高孩子綜合能力，提升幼兒園整體的親子活動質量，乃至提升幼兒園的社會口碑。
總結：親子共成長家長助教活動，希望通過此次活動家長有更深入和具體的'了解孩子在幼兒園的生活和學習情況，拉近家長與孩子的距離，也讓孩子感受到家庭的溫暖和學校的關愛，使孩子在更為和諧的環境中得到全面發展。同時，活動也希望給家長提供一個了解、參與幼教的渠道，讓家長了解自己孩子的學習狀況，陪伴孩子快樂成長。
家長助教活動方案14
一、活動目的：
家長作為孩子的第一任教師，他們的參與將使孩子在學習與成長過程中感受到家庭和學校的緊密結合，增強孩子的學習興趣，同時也使家長更深入地了解孩子在園中的學習生活，從而更好地配合園所的教育工作。
二、活動內容和形式：
1、親子課堂：每周定期開設一次親子課堂，由家長助教和老師共同授課，內容涵蓋學前教育中重要的認知、語言、社會、藝術、體能等能力發展內容。
2、家長師資培訓：為確保家長助教能有效參與教學，我們提供必要的`教育培訓，內容包括幼兒教育理念、教育技巧、游戲引導等。
3、家長參與活動：如制作親子手工、親子閱讀、親子科學實驗等，讓家長直接參與到孩子的學習和生活中。
4、家長分享會：定期召開家長分享會，由家長助教向其他家長分享他們的成長經驗，以及參與教學后的感受。
三、活動組織和實施
1、宣傳推動：通過園內公告、家長會議、微信公眾號等方式，將此項目的具體內容和目的向家長明確傳遞，增加家長對此活動的認知和接受程度。
2、家長助教的選拔：激發家長的參與熱情，采用自愿報名的方式，結合專業教師和園長的面試進行選拔。
3、提供必要的培訓：對被選拔的家長進行教學培訓，讓家長熟悉課堂規則、教學技巧，增強家長的教學能力。
4、定期溝通：設立家長助教與老師的組群，及時溝通教學情況，調整教學策略。
5、家長分享會的組織：對參與進來的家長，按周期進行家長分享會，邀請專業教師指導、評估。
四、活動評估：
通過家長和孩子的反饋，以及定期的家長分享會等方式，對活動進行評估和總結，持續優化活動內容，讓家長真正在孩子的成長道路上發揮最大的益處。
五、預期目標：
1、通過此次家長助教活動，加強家長和幼兒園的聯系，使家庭教育和幼兒園教育更好地融合。
2、家長更深入地理解孩子的學習和生活，能更好地指導孩子在家的學習。
3、培養孩子與父母的互動交流，增強家長的教育信心和能力。
4、使孩子在家庭的鼓勵和支持下，增強學習的積極性和主動性。
只有家校合作，攜手共育，我們的孩子才能在陽光下健康快樂地成長。讓我們一起來努力，用心去陪伴，用愛去引導，讓每一個孩子都能在幼兒園度過一個美好的童年。
家長助教活動方案15
主題：可愛的動物
實施方案
活動內容：小燈泡亮了
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護意識。
3、激發幼兒對科學活動的興趣，培養幼兒仔細觀察新事物的好習慣。
活動準備：
干電池、導線、小燈泡(燈座)、發電機模型等。
活動過程：
一、自我介紹：我是中三班爸爸，在成化中學的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導入：
師：小朋友隊日常生活中的新鮮事物和器官的現象要仔細觀察，并認真思考。
例如：每天看到的太陽，早上是大大的，紅紅的，中午卻變成小的，而且是白白的，到了晚上太陽又是什么樣的?為什么會這樣的呢?
為什么到了晚上，天黑了，家里只要一開開關，家里的燈就會亮呀?要想讓燈亮，又需要什么東西呢?為什么又會亮的呢?
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認識各樣東西，并引導小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應該怎樣把小燈泡、干電池和導線連接起來。(請動手能力強的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導。)
演示結束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯起來可以不考慮電池的正負。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關、燈泡。)
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發電廠)
發電廠里有什么?(發電機)
發電機是什么樣?的它是怎樣怎樣電的`呢?
3、演示發電機模型
(1)介紹發電機的構造，并演示說明材料的性質，讓小朋友走進看清楚，并體驗磁鐵可以吸鐵。
把發電機模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉起來。)
讓小朋友親自來轉一轉，搖動輪子的手柄發現什么?(請多為小朋友體驗轉動輪子，小燈泡亮了。)
(2)問：小朋友有的順時針轉，有的逆時針轉，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉動方向無關，只要轉動就會亮了。)
(3)有些占便宜轉的快，有的轉的慢，有什么區別?(轉的快就更加亮。)
(4)總結：家里的等會亮，就是發電機轉動發了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關幾回亮了。
4、安全教育
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動方案16
家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經驗座談會、家長論壇、家長學校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業的家長，紛紛走進教室帶孩子進行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動地點：x班教室
活動時間：x年12月1日
活動對象：x班全體幼兒
活動準備：老師與助教家長(爸爸取得聯系，商定助教的準備工作和時間下午4點后)
活動要求：
1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。
3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。
活動過程：
1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀?其實小朋友們都認識，原來是爸爸(當過解放軍)作為家長助教，今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。
2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:
爸爸為我們上了一節關于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的'隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真!
活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力!走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師!”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。
家長助教活動方案17
在家園共育中，家長志愿者來園服務的模式被很多幼兒園采用。但現狀是家長雖然參與到幼兒園的活動中，卻不明白參與的意義和目的，充當的只是活動的被動配合者，缺乏有效互動。如何有效提升家長助教活動的品質，實現從形式到內容的實質性突破呢？我們結合實踐進行了一些探索。
一、建立家長志愿者工作運行機制
1.招募志愿者。
我園以幼兒園家委會為龍頭，每學期開學由家委會確定志愿者服務活動的項目和內容，通過幼兒園網站和家長會發布志愿者招募的信息及參與的要求，家長向班級老師提出申請。幼兒園負責人和家委會主任根據申請家長的具體情況進行篩選，確立家長志愿者人選。
2.建立志愿者資源庫。
對確定的家長志愿者，幼兒園通過召開會議部署一學期志愿者活動的具體安排，讓家長明確志愿者的義務、責任和權利。幼兒園按班級向家長發放《秦淮幼兒園家長志愿者登記表》，登記表的內容包含家長的專業特長，每周參與時間和聯系方式等十個方面。園部將收到的表格信息進行匯總歸類，建立幼兒園家長志愿者信息資源庫。
3.實行分組管理。
為了有效發揮家長志愿者的作用，我園加強了對家長志愿者隊伍的管理。園部根據資源庫的信息，將志愿者成員分為助教、護導、專項活動三個小組，每組設負責人一名。志愿者每次活動上崗前，由園部安排相關人員對其進行相應的崗前培訓。負責人在活動前進行計劃安排并及時地與家長志愿者溝通。每次活動結束進行例會小結，負責人給予指導，提出下次活動的要求。每次活動按是否有以往參與此項活動的經驗將志愿者分為新老成員，活動中新老成員相互結對，在共同參與活動的過程中不斷積累經驗，提高服務質量。這樣一次次活動經驗的不斷傳承，使得志愿者在參與幼兒園的活動中作用發揮越來越大。
4.設立獎勵機制。
家長志愿者每參加一次活動都要填寫家長志愿者活動記錄表的相關內容，志愿者記錄表由孩子所在班級教師核定后交園部蓋章。每學期末召開一次全園大會對成績優秀的`志愿者家庭給予表彰獎勵。
二、開發全方位的家長志愿者活動形式 1.參與幼兒園管理。
為了有效發揮家長志愿者在家園合作教育中的作用，我園設立家長志愿者工作站，讓家長志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會會議，讓其了解幼兒食譜制訂的要求，知曉幼兒伙食費的使用情況，并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議；每學期每班邀請兩名家長志愿者參加幼兒園家委會的工作，由于家長志愿者經常參與幼兒園的活動，他們能夠直接深入到教師和幼兒中，對教師的工作、幼兒園的教育目標和要求有了較深刻的了解，在教育上有助于和幼兒園達成共識，實現家園共育的目標。我園還讓家長志愿者參與幼兒園活動室的管理與維護，這樣既彌補了幼兒園女同志不擅長設備修繕的缺陷，又能及時保障各類設施設備的使用。為了保護師生的生命安全，我園家委會發起了建立家長志愿者安全護導隊的倡議，得到了廣大家長的支持和響應。護導隊成員共有三十多名，分為五個小組，每天在幼兒早晨來園和下午離園時都有兩名志愿者護導隊員認真做好安全值勤工作。每當幼兒外出參觀，志愿者護導隊成員也能陪同護導，既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動的質量。
2.優化助教活動。
每學期開學，幼兒園將家長助教活動的內容和安排的具體時間告知家長，鼓勵相關志愿者家長參加。如牙科醫生家長志愿者為幼兒上注意口腔衛生的課，警察家長志愿者為幼兒講自我安全保護的方法，廚師家長志愿者給幼兒演示包子等點心的制作過程及講述食品的營養等。授課活動選擇的方式由志愿者家長和授課班級老師共同商定。授課活動開展前讓志愿者家長跟班了解幼兒的活動情況和教師的教學方法，學習和幼兒有效互動的技巧。授課班級教師主動和家長志愿者溝通，幫助志愿者家長熟悉活動場所，了解活動程序。教師在和志愿者家長共同設計活動方案時，要引導他們在擬定活動目標和設計互動形式時注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，以便使活動更能適合本班幼兒，發揮志愿者家長助教的優勢。在授課活動準備階段，授課班級的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進行的授課活動，讓幼兒對“家長老師”充滿期待。活動中根據具體授課內容，可采用邊操作邊講解的方式，也可采用志愿者助教操作，班級老師講解的方式進行。
3.輔助組織特色活動。
親子教育是我園的一大特色。每年幼兒園都會舉辦多種形式的親子特色活動，如：親子讀書節、親子環保節、親子運動節、親子藝術節等。家長志愿者成為了特色親子活動的組織者和策劃者，同時還組織開展了各種類型的節日活動及郊游等社會實踐活動，有的活動是全園性的，有的是以班級或年級組為單位的。這些活動的開展有效增進了親子關系，實現了家園互動。
良好的家園關系有助于促進教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動是促進教師和家長之間溝通了解的重要形式。家長與教師共同合作，融洽了彼此間的關系。在參與活動的過程中家長了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長做的種種努力，在體驗教育的艱辛之后，家長也能進一步理解和支持幼兒園的工作，使家長對幼兒園和教師更有信任感。
家長助教活動方案18
班級：中（三）班
日期：6月13日
主題：快樂的夏天
實施方案：
活動內容：涼拌菜
活動目標：
1、通過做涼拌菜，認識各種調味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務意識。
3、體驗自己親手制作菜肴品嘗的快樂
活動準備：
1、各種調味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
活動過程：
一、談話導入：
“小朋友經常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）
“請小朋友來談談你吃過哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調料？”
三、課后調查：
“回去細心觀察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲。”
四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮
（二）切絲、鹽漬
（三）切香菜、蔥絲
（四）加佐料、拌勻
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們全中國人的新，我們萬眾一心，抗震救災，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
1、先挑選色澤鮮紅，圓潤光滑的一大一小兩個西紅柿，請小朋友說說老師左手的大，還是右手的大？
2、較小的橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
教師反思：
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協作者與支持者，實現了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發現雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學風格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的`收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿時，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊。活動開始時對菜肴名稱營養價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細節，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學的概念，卻完全做到了數學、常識、品德、習慣等方面的整合教育。總之，在小朋友收獲很多的同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。
家長助教活動方案19
班級：小①班 日期：20xx年02月29日
主題：手指游戲《早睡早起做早操》
活動目標
1、通過活動讓幼兒正確認識5個手指名稱。
2、活動手指鍛煉手指靈活性。
3、訓練手指與大腦的'連貫性及反映能力。
活動準備
準備輕松明快的音樂，作為游戲的音樂背景。
活動過程
1、伸出左手打開手掌，用右手點左手指，教寶寶認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。然后把右手掌重疊在左手掌上，讓
寶寶說出各手指名稱。
2、依次握緊指頭教寶寶手指游戲。
3、隨意伸出手指提問寶寶，引導寶寶正確認識各個手指名稱。
4、和寶寶們再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動方案20
活動名稱：幼兒園家長助教活動
活動目標：
1. 增進幼兒園與家長的溝通，共同為孩子的成長提供舒適、高效的環境和方式。
2. 邀請家長融入教學過程，通過參與感受幼兒園的教育方式，同時給予教育建設性的意見和建議。
3. 讓孩子在家長的陪伴下在幼兒園中學習，增強孩子的園所歸屬感和家庭的安全感。
活動時間：每學期一次，持續時間為一周
活動對象：幼兒園所有的家長和孩子
活動內容：
1. 教學助教：邀請家長參與到幼兒園的日常教學活動中來，和老師一起參與到小朋友的學習過程中，幫助和支援孩子的學習和生活。
2. 家庭主題分享：邀請家長分享他們的家庭教育經驗和家庭活動主題，以此促進家長之間的交流，增進相互的理解和信任。
3. 具體課程活動：讓家長參與到孩子的各項課程活動中，如圖書館閱讀、繪畫、游戲等，增強家長對教育活動的認識和接受。
4. 教育講座：邀請教育專家，針對幼兒教育的熱點話題，如性格引導、健康養成、學習習慣等，進行深度解讀和引導。
5. 反饋評價：活動結束后，向家長收集對此次活動的意見和建議，以利于下一次的活動規劃。
活動策劃：
1.前期準備：通過家長會或者家長信箱等形式，根據家長和孩子的需求和反饋，組織活動內容。發布活動通知，并邀請家長報名參加。
2.活動組織：活動開始前的一周，進行詳細的活動安排和布置。為家長安排具體的助教任務和參與課程。
3.活動實施：活動期間，園方安排專人進行指導和協助，確保活動的順利進行。活動結束后，收集家長的意見和建議，對活動進行評估和總結。
通過此次活動，讓幼兒園、家長和孩子形成良好的教育合作和互動，共同促進孩子的.健康成長。
活動預期效果：
1.家長更加了解幼兒園的教育理念和教學方式，提高對幼兒園的信任度。
2.幼兒園和家長的關系更加緊密，形成共育的契約。
3.孩子在家長的陪伴下有更好的學習環境和體驗，成長更快樂。
家長助教活動方案21
活動內容：
講述“猴子學樣”
活動目標：
1、學會有序地觀察畫面，了解猴子的習性，理解賣帽子人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。
活動準備：
1、猴子頭飾4個，帽子五頂，籃子等。
2、掛圖。
活動過程：
1、游戲活動“請你跟我這樣做”，感知模仿動作的快樂。
帶領幼兒玩游戲，邊說邊做動作：請你跟我拍拍手；幼兒跟著說：我就跟你拍手。
請個別幼兒上來帶領大家玩游戲，鼓勵幼兒創編不同的動作。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
剛才，我們小朋友在一起玩了一個開心的模仿游戲，你知道什么動物最愛模仿別人嗎？下面我們一起來看圖講述這個有趣的《猴子學樣》的故事。
（1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫面內容
（2）幼兒自由結伴，教師巡回指導，注意傾聽幼兒講述中出現的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節進行講述。
（3）請二三名幼兒在集體面前大聲地進行講述，讓幼兒充分發表自己的意見和看法。
3、通過提問幫助幼兒理解角色動作、表情以及故事情節，掌握講述的思路，學會講述故事內容。
提問：在什么地方，走來了一位什么樣的人？他在大樹旁干什么？后來發生了一件什么事？賣帽人為什么會失去帽子？后來他發現了猴子的什么特性，他是怎樣做的？
4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。
5、游戲：猴子學樣。
教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動作，進行猴子學樣的游戲動作，也可請個別能力較嗆的幼兒上來帶領全體幼兒游戲。
6、教師引導幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學樣》。
教師反思：
雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動。結束后他連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設身處地地為我們的`工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。這一次家長助教活動，事先我結合了活動的內容和要求，對家長進行了指導，使家長們對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準備了相應的教具，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進行互動，也讓我認識到，其實在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領域職業優勢及生活經驗，在老師的指導下，讓家長來設計活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點及經驗開展活動就會得心應手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容與形式，使孩子們快樂地得到發展。開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。我們將在今后的教育教學工作中，更加充分的開發利用家長這一豐富的教育資源。
家長助教活動方案22
時間：20xx年9月26日上午
執教者：劉穎(李知航媽媽)
活動名稱：音樂《我的好媽媽》
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很辛苦，萌發熱愛媽媽的情感。
活動準備：
鋼琴、PPT
活動過程：
一、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。
1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結：媽媽很愛我們，不怕辛苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
二、新授新歌
1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的.名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦!
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細。
5、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
三、結束部分
1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
活動反思：
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環節緊湊、內容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動的PPT激發幼兒對學習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動方案23
家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經驗座談會、家長論壇、家長學校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業的家長，紛紛走進教室帶孩子進行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動地點：xxx班教室
活動時間：xxx年12月1日
活動對象：金孔雀班全體幼兒
活動準備：老師與助教家長（吳e靈爸爸取得聯系，商定助教的準備工作和時間下午4點后）
活動要求：
1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。
3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。
活動過程：
1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是吳e靈爸爸（當過解放軍）作為家長助教，今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。
2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:
吳e靈爸爸為我們上了一節關于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真！
活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的.認識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。
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