幼兒園童話劇活動方案全文

時間：2024-08-31 09:04:46 活動方案

幼兒園童話劇活動方案全文

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的幼兒園童話劇活動方案全文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園童話劇活動方案全文

幼兒園童話劇活動方案全文1

　　一、活動名稱：

　　話劇《皇帝的新裝》

　　二、活動主題：

　　通過節目排演，激發學生對語文課文的興趣，更深一層次了解話劇特點。鍛煉學生的表達能力、想象力和表現力。

　　三、人員安排：

　　負責人：焦玉。負責整合學生改寫的劇本和節目排演。參演學生：選報校話劇選修課的`學生。每周選修課時間準時到上課地點積極參加排演。

　　四、工作要求：

　　按照學校要求，排演出主題積極、符合學生審美情趣，質量高、效果好的校園話劇。

　　五、具體活動安排：

　　每周一第九節話劇選修課時間排演節目。

　　六、參與對象：

　　從選報學校話劇選修課學生中選拔演員。

　　七、安全責任

　　話劇選修課負責教師為第一責任人。排演地點在學校語音教室，電器較多，應反復強調，學生不得隨意觸碰電閘、電器。排演過程中維持學生秩序，防止發生碰撞、推擠。

　　八、獎項設置

　　不單獨設置獎項。

　　九、經費預算

　　所需服裝、道具由負責老師和參演學生自行準備。不需要學校經費。

　　十、宣傳工作

　　1、負責人負責拍照、寫宣傳稿，上傳校園網，展現話劇排演過程，并留底保存。

　　2、照片、宣傳稿。

　　3、宣傳語：體驗話劇魅力，演繹精彩瞬間。

幼兒園童話劇活動方案全文2

　　一、活動背景思考

　　四年級的學生早已在課內外閱讀過許多的童話，他們都希望獲得更多的課外知識，向往更豐富的童話知識世界。通過對童話故事的閱讀，旨在培養學生的閱讀興趣，發展學生的想象能力，了解更多的與童話相關的知識，同時可以豐富自己的精神世界。但是，有很多學生對童話的進一步認識就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童話作家及作品?安徒生是哪個國家的人?《格林童話》有哪些童話故事呢?對于這些問題，學生都認識不夠深。同時，為了保證綜合實踐活動課的有效落實和方便指導，更為了與其它學科的有效整合，培養學生的綜合能力，因此，我們在這個學期把綜合實踐活動與語文學科有效地整合起來，與本級的學生達成了以“走進童話世界”為探究主題。

　　二、活動目標

　　緊扣綜合實踐活動這門學科的特點，我們確定以下的教學目標：

　　1、讓學生在活動中自主選擇課題、自愿組成探究活動小組、指導學生制訂活動研究計劃。

　　2、培養學生從生活中主動發現問題，并獨立解決問題的態度和能力，培養學生的合作與探究精神。

　　3、通過活動，讓學生認識童話的特點的同時，并引發學生充分發揮想象力，自編更多有趣的童話故事，對與童話有關的知識得到更多的認識和了解。

　　三、實施時間

　　20xx年9月——20xx年12月

　　四、實施對象

　　四年級的學生

　　五、實施步驟

　　第一部分—主題確定

　　學生對“走進童話世界”都表現出極大的興趣，因為這一課題在這個學期是最貼近學生的課余愛好，同時，因為是與語文學科相結合起來，學生會更認真對待一些，學生的主動性、積極性大大提高了。經過討論整合，將調查研究范圍集中，確定為四個階段：

　　(一)認識童話;

　　(二)閱讀童話;

　　(三)編寫童話;

　　(四)展示成果。

　　第二部分—制訂研究計劃

　　在老師的指導下，學生自愿組成研究小組，在推舉組長后，進行細致的小組分工，明確各自研究任務，并制訂出切實可行的研究計劃：什么時間進行哪些活動，完成哪些活動的要求，活動中尋求誰的指導和幫助、以什么形式開展調查研究、如何收集自己小組要的`資料，收集資料過程中必備哪些物品等。只有前期計劃制訂得周密、詳實，才能為后面的調查活動提供有效保障。

　　第三部分—具體實施

　　由于四年級學生只有9歲居中大多數，年齡還較小，自我組織和管理能力不強，所以調查活動必須在確保安全前提下，征得家長的同意，由教師或家長的協助完成。在調查中，各組充分利用網絡資源、學校圖書館等，將與自己研究主題相關的內容下載、記錄、知識的積累，豐富研究內容。在教師的指導下，他們還需及時對研究過程中出現的問題進行小結，以促進下一步活動的順利開展。

　　第四部分—材料整理

　　在準備成果匯報展示這一階段時，各研究小組對自己的調查成果進行分析、整理。哪些是主要的、有價值的;哪些是次要的，可存檔供以后使用的。小組成員共同商討確定以何種方式進行匯報展示活動最為合適，既簡潔實用又令人印象深刻。

　　六、活動評價

　　綜合實踐活動課評價不能將課程的結構評價和實施評價割裂開來，就結合預定的標準和方法，進行全面評價，以形成評價目標和評價手段多樣、評價方式靈活的評價體系。

　　1、寫與童話有關的讀后感：通過寫童話讀后感，可以評價學生有沒有認真進行閱讀，對童話的相關知識了解有多少，也對學生的語言表達能力、探究的深度和廣度進行評價。

　　2、自編童話故事：通過讀大量的童話故事，對童話故事有了進一步的認識后，學習自編童話故事，評價學生是否在這次活動中有所收獲。

　　3、制作手抄報：每個小組把自己在實踐活動中集體制作的手抄報交給老師，再由老師在成果展示課中展示，讓同學們自己來作出評價：看看誰最積極去搜集資料，誰最認真抄寫和畫畫，誰的貢獻最大;制作好的手抄報的效果好不好，在整個過程中，組員的態度如何等等都一一作出不同的評價。對不好的作品還可以集體進行修改，直到大家都滿意為止。

幼兒園童話劇活動方案全文3

　　為響應提高當代社會大學生能力的號召，拓展“厚德尚能”的校訓宗旨。豐富大學生課外生活，挖掘同學的興趣，展現同學的愛好。為話劇有著強烈愛好的同學，搭建一個展示自己愛好的舞臺。積極開展‘言我所想、聽我所要、看我所愛、演我所想’的`話劇系列活動。其具體安排如下：

　　一、活動主題：給你一個舞臺演繹生活百態詮釋愛恨情仇

　　二、活動時間：20xx年5月6日——20xx年5月30日

　　三、活動地點：武漢軟件工程職業學院

　　五、活動主辦單位：院學生社團聯合會

　　六、活動協會單位：

　　院學生會機械系團總支學生社團聯合會

　　活動承辦：話劇社

　　七、活動參與對象：在校學生

　　八、活動具體安排：

　　1、開幕式

　　以社團文化節開幕式為本社團為契機，寓意話劇社活動正式開始。

　　2、言我所想——話劇劇本創編大賽

　　參賽同學以個人或集體為單位進行劇本原創或對已有劇本的改編(投稿時須注明原創或改編)。選材不限，要求具有一定的時代感，能體現個性思想,原創可酌情加分。

　　3、聽我所要——以話劇創編為主題的文學講座、以話劇表演為主題的表演指導講座。

　　邀請有關老師開展以話劇創編為主題的文學講座、以話劇表演為主題的表演指導講座等。

　　4、看我所愛——經典話劇影片欣賞

　　欣賞經典話劇影片，感受高雅藝術重現。

　　5、演我所想——話劇表演大賽

　　以學生原創、改編的劇本或經典話劇劇本為話劇表演，學生以集體為單位組成劇組,自導自演。

　　九、各項活動的具體安排：

　　言我所想(見附件1)聽我所要(見附件2)

　　看我所愛(見附件3)

　　演我所想(見附件4)

　　十、活動經費預算(見附表5)

幼兒園童話劇活動方案全文4

　　為了豐富我院學生的文化生活，促進我院本屆社團文化藝術節的深入開展，培養同學們的創造能力，陶冶大學生的高尚情操，全面提高同學們的綜合素質，促進我院和諧校園、文明校園、歡樂校園建設，話劇社特此舉辦首屆“演我所想”話劇表演大賽。

　　一、活動主題：話劇促進創新，活動提升素質

　　二、比賽時間：

　　初賽：20xx年5月25日

　　決賽：20xx年5月28日

　　三、主辦單位：社團聯合會

　　機械系團總支學生分會

　　承辦單位：社團聯合會、話劇社

　　四、活動網官方站：

　　五、參賽方式：以班級為單位組織代表隊，每班至少一支參賽隊。

　　六、表演要求：

　　1、各班自定劇本，劇本要求有一定的故事情節，鼓勵自我創作。

　　2、表演形式為話劇、舞臺劇、小品(原創)等。

　　3、參賽劇目所需服裝、布景、道具等自行解決，要安排好上、下場更換布景道具的工作人員。

　　4、劇目內容應健康向上，能夠反映當代大學生的青春風采，格調高雅，有較強的藝術感染力。

　　5、表演時間在(20+5)分鐘以內(包括擺放道具，布置場景的時間)，超時扣分。

　　七、組織原則及要求

　　1、初賽由各系自行選拔，參賽隊多可分兩場進行

　　2、參加決賽的代表隊須在比賽前三天把參賽劇目名稱、主題、劇本交到承辦單位。

　　八、評分標準

　　(一)參賽隊最后得分由劇本構思、演員表演水平、舞臺效果三部分組成。

　　1、劇本構思方面：(分為三等，所占總分比重為20%)

　　一等：主題十分鮮明，劇情流暢，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能貼近社會生活,能引起觀眾共鳴。(15-20分)

　　二等：主題較突出，劇情流暢，能很好的表現主題。有一定深度，具有一定的.感染力。10-15分

　　三等：主題平淡，不明顯，劇情出現不連續的情況，影響主題的表現。劇本沒有深度。(10分以下)

　　2、演員表演水平方面：(分為四等，所占總分比重為50%)

　　一等：演技精湛，令劇中人物活靈活現，表情豐富，語言生動，語氣多變，眼神動作到位，演出十分投入。演員對白動作絲毫沒有出現遺忘的跡象，表達自然流暢。各演員相互之間配合默契。(40-50分)

　　二等：演技細膩，能生動地表現劇中人物性格，表情豐富，動作到位，演出專注。對白動作熟練，表達比較流暢。各演員相互配合一般。(30-40分)

　　三等：演技一般，能基本表現劇中人物特點，動作對白基本能完成，但能看出不夠熟練，且語氣表情不夠豐富。(20-30分)

　　四等：演技尚缺鍛煉，影響人物劇情的表現，出現明顯的遺忘對白或動作的情況，且對白動作生硬。(20分以下)

　　3、舞臺效果方面：(分為三等，所占總分比重為30%)

　　一等：舞臺效果感覺好，能適合劇情氣氛，服裝道具齊全合適。演員出場順序井井有條，且及時。(23-30分)

　　二等：舞臺基本能營造出劇情氣氛，但不明顯。服裝道具基本齊全合適，但替換不夠及時。演員出場基本有順序，但稍有遲緩。(15-23分)

　　三等：舞臺無劇情氣氛，服裝道具不齊備。演員出場順序混亂。(15分以下)

　　(二)最佳男女演員、最佳原創編劇獎的評選方法：

　　1、每個參賽隊可出最佳男女演員候選人1—2人，候選人的成績由評委單獨給出。在所有候選人中根據其得分情況選出最佳男女演員。評委對每位候選人的評分范圍是1—10分。

　　2、最佳原創編劇獎由組委會在參賽的原創劇本中根據評委對其在“劇本構思”欄的打分情況選出。得分精確小數點后二位。

　　九、獎勵辦法：

　　大賽設冠軍、亞軍、季軍各一支;最佳男、女演員獎、最佳原創編劇獎、最佳導演獎各一名。

　　十、大賽組委會：

　　組長：

　　執行組長：

　　副組長：

　　成員：

　　附表5：

　　活動經費預算

　　舞臺背景

　　1、幕布設計300

　　2、橫幅設計200

　　3、設計膠1x10=10

　　4、舞臺裝飾400小計910

　　節目道具

　　1、化妝費200

　　2、抽獎獎品400

　　3、演員服裝200

　　4、道具250小計1050

　　活動前準備

　　1、水12x5=60

　　2、電池5x5=25

　　3、邀請函及入場券120小計215

　　證書23x8=184小計184

　　總計2359

幼兒園童話劇活動方案全文5

　　一、指導思想

　　興趣是最好的老師，引發學生濃厚的興趣是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的.補充和延伸，為了培養學生學習英語的興趣，提高學生英語的口語表達能力，在小學部創設學習英語的語言環境，我成立了“English drama club”通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。

　　二、活動目的

　　1、通過社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。

　　2、通過專題訓練，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。

　　3、通過課內與課外結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能夠更好的理解英語故事、課本知識，提高實際的語言交際能力。

　　三、活動原則

　　1、主題性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2、只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和實際。

　　四、活動時間

　　周四下午第三節、第四節課。

　　五、活動安排

　　1、介紹有關話劇的來源、特點、形式等。

　　2、了解世界著名的英語話劇，主要以兒童話劇為主。