青少年勇于面對責(zé)任主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-01 23:58:05 會(huì)議方案

　　導(dǎo)語：人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。下面是小編為大家整理的：責(zé)任主題班會(huì)，希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請關(guān)注文書幫!

青少年勇于面對責(zé)任主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

　　責(zé)任主題班會(huì)【范文一】

　　地點(diǎn)：二年一班教室

　　主持人：李欣賀明

　　參加人：班主任和全班學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確什么是責(zé)任。

　　2、明確學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)中小學(xué)生應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。

　　3、從自身、小事開始學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人，做個(gè)有責(zé)任心的人。

　　課前準(zhǔn)備：1、課件、2、學(xué)生的微小品情境劇、3、故事內(nèi)容：

　　主持人宣布班會(huì)開始。

　　一：什么是責(zé)任?

　　1、懂得責(zé)任。

　　2、負(fù)責(zé)人對人生的的.影響

　　二、情景分析：如果你在他們身邊，你想對他們說些什么?

　　(一)場景一：(學(xué)生表演。)

　　1、表演

　　2、你覺得該學(xué)生說的對嗎?從他說的話可以看出他是怎樣的一名學(xué)生。?

　　(二)場景二(學(xué)生表演)

　　1、表演

　　2討論：李兵的說法對嗎?為什么?

　　三、讀故事，評理。

　　1、讀。

　　2、評，討論。

　　四、看圖分析:

　　1.交通禮儀

　　2.愛護(hù)環(huán)境

　　3.分擔(dān)家務(wù)

　　五、怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任感的人。

　　六、號(hào)召學(xué)生從自身、從小事做起：做個(gè)有責(zé)任感的人。

　　責(zé)任主題班會(huì)【范文二】

　　目標(biāo)：讓學(xué)生擁有責(zé)任感意識(shí)。

　　懂得作為學(xué)生應(yīng)具有的包括自我，家庭，社會(huì)的責(zé)任感。

　　使學(xué)生自覺承擔(dān)并懂得如何承擔(dān)責(zé)任感。

　　為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

　　內(nèi)容及過程：

　　第一部分：什么是責(zé)任，為什么我們要重視責(zé)任感教育

　　1。責(zé)任感廣義的定義。

　　2。擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感對學(xué)生的現(xiàn)在及未來積極而不可忽視的重要作用。

　　3。聯(lián)系實(shí)際：我們?nèi)缃褚咽羌磳⒆呦虺赡甑膶W(xué)生，高考又是我們即將逾越的一道坎。放眼當(dāng)下，眺望未來，我們需要對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，對家庭期望的責(zé)任感，對社會(huì)和民族進(jìn)步的責(zé)任感。

　　第二部分：對責(zé)任感的具體展開，責(zé)任感包含的內(nèi)容闡述，如何踐行責(zé)任感帶給我們能動(dòng)意識(shí)。

　　一。對自己負(fù)責(zé)：

　　只有懂得對自己負(fù)責(zé)的人才有資格有能力對他人負(fù)責(zé)。這是責(zé)任感的根基。然而，我們往往并不能夠百分百做到“負(fù)責(zé)”二字。就拿學(xué)習(xí)來說，作業(yè)馬馬乎乎往往是學(xué)生的通病，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常思路游移，也是我們的攔路虎。有的同學(xué)對于這些問題往往草草歸結(jié)為自己平時(shí)太忙太累沒時(shí)間。熟不知這其實(shí)就是對自己不負(fù)責(zé)任的一種外在表現(xiàn)。我們不久就要踏入高考考場，面臨人生轉(zhuǎn)折。在這樣的時(shí)候，我們一定要千方百計(jì)地調(diào)整自己的狀態(tài)，對自己負(fù)起高度責(zé)任。

　　材料和形式：同學(xué)們自主發(fā)言討論，PPT上展示一些同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的圖片，讓同學(xué)們正視自己的弱點(diǎn)。

　　二。對家庭負(fù)責(zé)

　　家庭是我們生活中最重要的場所，這里有關(guān)愛我們的父母親人。是我們溫暖的棲息地。我們要對家庭負(fù)責(zé)，就是要懂得感恩他們。同時(shí)，好好學(xué)習(xí)亦是父母長輩對我們殷切的期望。我們應(yīng)以實(shí)際的行動(dòng)履行我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　材料和形式：以一段短小的小品作為內(nèi)容，活躍班會(huì)氣氛，讓同學(xué)們點(diǎn)評發(fā)表自己的看法。

　　三。對社會(huì)負(fù)責(zé)

　　社會(huì)是我們相互依賴和聯(lián)系的場所。從最淺層次上講，遵守諸如七不規(guī)范的社會(huì)道德以及延伸的法律秩序就是一種對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其次，關(guān)愛自我和身邊有困難的.人，就是對社會(huì)的負(fù)責(zé)。當(dāng)然，以后為祖國乃至世界的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)是一份責(zé)任意識(shí)。

　　材料和形式：有的同學(xué)參加了志愿者活動(dòng)，可以請他們來談?wù)勊麄兊目捶ā?/p>

　　第三部分：收尾班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性，并突出強(qiáng)調(diào)“對自己的負(fù)責(zé)”是最值得關(guān)注的。

　　歌曲《改變世界》，班主任講話，主持人總結(jié)。并宣布結(jié)束

　　做人的責(zé)任是合情、合理、合法;

　　責(zé)任是鮮花，沁人肺腑、芳香居家，城市美容、美化綠化; 責(zé)任是朝霞，催人奮進(jìn)、展示才華，發(fā)家致富、興我華廈; 責(zé)任是馬達(dá)，驅(qū)動(dòng)機(jī)車、帶動(dòng)上下，造福人民、當(dāng)牛做馬; 責(zé)任是法碼，量你品質(zhì)、稱你骨架，

　　責(zé)任

　　責(zé)任是人的骨架。人沒了骨架，就變成了紙馬，就變成了一幅畫。

　　工人的責(zé)任是建造高樓大廈; 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花; 軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家;

　　醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤; 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬;

　　學(xué)生的責(zé)任是陶冶情操、學(xué)好知識(shí)文化。

　　父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家; 兒女的責(zé)任是健康長大、孝敬爸媽; 老人的責(zé)任是關(guān)愛下一代，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拋灑;

　　年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。

　　語言的責(zé)任是說話算話;

　　文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕; 辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴; 情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她;

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