教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編整理的教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我校在抓管理促質(zhì)量的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。
一、期末考試成績(jī)分析：
1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)考試，1-5年級(jí)學(xué)生人數(shù)309人，語文合格人數(shù)292人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%;數(shù)學(xué)合格人數(shù)284人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%.
從平均分看一至五年級(jí)語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個(gè)，數(shù)學(xué)平均分1-4年級(jí)都在84分以上，五年級(jí)數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，四年級(jí)低于60分，五年級(jí)一個(gè)班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。
2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識(shí)面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。
二、主要措施
1、樹立教育質(zhì)量觀
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。
2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。
3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。
(1)、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)工作專題研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況，討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。
(2)、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核
課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。每?jī)蓚�(gè)周對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。
4、規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期中期末考試和各項(xiàng)考試工作認(rèn)真組織實(shí)施。
5、抓實(shí)校本教研工作，提高教師整體素質(zhì)
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本教研是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本教研計(jì)劃通過觀摩、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問題會(huì)診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。
三、存在的問題：
1、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。
2、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師無動(dòng)力，停滯不前。
四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的.課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)各界非常看好，各種輿論評(píng)價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見：
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
2、制訂計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)，要通過學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改。長(zhǎng)期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí)，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的'協(xié)作意識(shí)，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí)，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。“打鐵還需自身硬”，教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排，嚴(yán)密組織，通過評(píng)選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問題，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺(tái)，大力開展教研活動(dòng)，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式，相互學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏來信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，全校上下要以教學(xué)工作為中心，以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ)，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學(xué)為陣地，居安思危，逆勢(shì)而上，拼搏創(chuàng)新，確保實(shí)現(xiàn)我校新一學(xué)年的工作目標(biāo)。
緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心，做到三個(gè)轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學(xué)轉(zhuǎn);在空間上以教學(xué)為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。
1、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責(zé)清晰、善于管理、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，著力追求“各就各位、各司其責(zé)、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。
2、抓管理更精細(xì)，抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確，責(zé)任到人，責(zé)權(quán)利為一體，逐級(jí)布置逐級(jí)落實(shí)，事事有人管有人抓，事事有人管。校長(zhǎng)是布置者，班子成員是落實(shí)者。要分工負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體負(fù)責(zé)人。每一周校長(zhǎng)要召開班子成員會(huì)，匯報(bào)總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長(zhǎng)要廣泛采納教師及班子意見，及時(shí)調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常在學(xué)校監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
3、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式，落腳點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測(cè)、期評(píng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生日清當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)，做到今日事今日畢;每周進(jìn)行周結(jié)，總結(jié)當(dāng)周學(xué)習(xí)課程;月測(cè)及時(shí)檢測(cè)、分析、強(qiáng)化矯正;學(xué)期做出科學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項(xiàng)檢查和抽查;認(rèn)真做好畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作;開展好本學(xué)期的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、試卷命制評(píng)比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級(jí)各項(xiàng)論文設(shè)計(jì)評(píng)選工作，認(rèn)真做好各級(jí)課題研究與結(jié)題工作4、要切實(shí)加強(qiáng)教師的考核和獎(jiǎng)懲，明確崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的.原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛爭(zhēng)取廣大教師的意見和建議，把工作做細(xì)、作具體。
5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級(jí)畢業(yè)生與往年相比不容樂觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評(píng)估成績(jī)，歷年來最低。其他學(xué)段的成績(jī)也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，一定要高度重視這項(xiàng)工作，研究對(duì)策、措施。畢業(yè)班教師要加強(qiáng)研究，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù);研究考試說明，了解考試要求;制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究中招試題，把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)和分析，掌握答題技巧。及時(shí)召開各年級(jí)、教研組質(zhì)量分析會(huì)，客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況，找準(zhǔn)在教與學(xué)方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
6、工作紀(jì)律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7、加強(qiáng)師德建設(shè)。新泰市倪市長(zhǎng)提出嚴(yán)格規(guī)范管理教師，嚴(yán)禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)問題嚴(yán)肅查處。
總之，我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴(yán)格剖析自己，在新的學(xué)期，扎實(shí)工作，把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
很榮幸今天能夠代表XX中學(xué)在這里作中考經(jīng)驗(yàn)介紹，講實(shí)在的，我還有點(diǎn)不好意思，因?yàn)槲覀兣c兄弟學(xué)校比還有一定的差距，但是這幾年來，我們學(xué)校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進(jìn)，控E越來越好，在今年的初中教育質(zhì)量先進(jìn)單位評(píng)比中，我校中考榮獲二等獎(jiǎng)、八班級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)、七年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)，這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_的，同時(shí)也說明了我校中考備考決策及措施是十分有效的。現(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法：
一、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開會(huì)議，調(diào)整中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究有關(guān)中考的工作。校長(zhǎng)親自掛帥指導(dǎo)中考工作，教導(dǎo)主任具體抓中考各項(xiàng)工作，制定好有關(guān)中考的各種方案、制度。
二、積極落實(shí)計(jì)劃方案，全面提高教育質(zhì)量
“質(zhì)量才是硬道理”，一所學(xué)校，歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來說話，要用教育教學(xué)的質(zhì)量來向社會(huì)、向老百姓交待。我們?cè)趯?shí)際工作中始終堅(jiān)持“教學(xué)中心”不動(dòng)搖，毫不動(dòng)搖地把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去。
1.創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校不斷完善年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分年級(jí)管理，分到年級(jí)組，責(zé)任到人，抓好本年級(jí)各項(xiàng)工作的開展。調(diào)配好本年級(jí)各班的任課老師，知人善任，用其所長(zhǎng)，大家通力合作，齊心協(xié)力，配合得當(dāng)，共同管理好班級(jí)。
2.落實(shí)“五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)。抓實(shí)過程管理，關(guān)鍵是抓“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n;認(rèn)真上課;認(rèn)真批改作業(yè);認(rèn)真輔導(dǎo);認(rèn)真檢測(cè))，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向課堂要質(zhì)量，建設(shè)高效課堂。每位教師制定好備考計(jì)劃、方案，細(xì)化到每一節(jié)課，按照計(jì)劃按質(zhì)按量上好課，做到課前精心設(shè)計(jì)，課上精心講評(píng);實(shí)現(xiàn)知識(shí)新、信息多、密度大、節(jié)奏快，效果高的目標(biāo)。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課，查看上課教師教案，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，督促老師更好地完成教學(xué)工作。我們還對(duì)學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷，學(xué)生以不記名的形式反映任課老師上課的情況，評(píng)價(jià)任課老師上課的得與失、優(yōu)與劣，學(xué)校及時(shí)做好反饋，讓任課老師能夠及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作作出合理的、更好的調(diào)整。
3.把好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。學(xué)校對(duì)每次考試成績(jī)都用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有：每個(gè)教師所任科目的平均分、優(yōu)秀率、及格率、有效人數(shù)(是指學(xué)生考試總分進(jìn)入縣前1600名，各單科成績(jī)同時(shí)進(jìn)入縣前1600名)以及各分?jǐn)?shù)段人數(shù);每個(gè)學(xué)生總分的縣排名、單科成績(jī)的縣排名。每次考試成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)下發(fā)給各任課老師，要求老師們認(rèn)真做好數(shù)據(jù)分析，根據(jù)各人所教班級(jí)、所教學(xué)科進(jìn)入“有效人數(shù)”的成績(jī)，找到“偏科學(xué)生”。只有解決學(xué)生的偏科問題，才能提高該科的有效人數(shù)，才能達(dá)到以考促學(xué)、以考促教目的，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.把握學(xué)生心理，以最佳的狀態(tài)迎接中考。重視學(xué)生心理健康教育，有計(jì)劃有選擇開展心理健康教育活動(dòng)。如，我們舉辦“感恩〃責(zé)任”主題報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的信心和勇氣。在中考的關(guān)鍵期，我們召開動(dòng)員會(huì)，百日誓師大會(huì)，為同學(xué)們的沖刺擂鼓吶喊，為同學(xué)們的拼搏吶喊助威，營(yíng)造學(xué)習(xí)良好的氛圍，鼓舞師生學(xué)習(xí)士氣。中考前夕，我們邀請(qǐng)心理健康教育專家對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解考前壓力、考前的緊張心理，將學(xué)生的'狀態(tài)調(diào)整到最佳，充滿信心地迎接中考的到來。此外，學(xué)校還設(shè)立心理咨詢室，幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。
5.構(gòu)建教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使每位教師都有緊迫感和危機(jī)感，學(xué)校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵(lì)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案。中考獎(jiǎng)勵(lì)不封頂，獎(jiǎng)勵(lì)方案不僅重獎(jiǎng)優(yōu)秀率高的老師，也關(guān)注E等控制得好的老師。如20xx年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案：一是班級(jí)獎(jiǎng)：取柳高、鐵一中，獎(jiǎng)20xx元/人;考取縣中，指標(biāo)內(nèi)，獎(jiǎng)250元/人;超出指標(biāo)，獎(jiǎng)1000元/人。二是任課老師獎(jiǎng)，從班級(jí)獎(jiǎng)中分出單科A+獎(jiǎng)、A等獎(jiǎng)、B+獎(jiǎng)、B等獎(jiǎng)、C+獎(jiǎng);體育生考上高中，由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎(jiǎng)金的2:1的分配;E等控制得好，比率達(dá)縣平均，獎(jiǎng)100元/人;超出部分，50元/人。實(shí)踐證明，這一以“績(jī)”為準(zhǔn)的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，在我校教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用。
三、特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛是轉(zhuǎn)變的良藥。
我校深入開展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)，老師們深深的感到，良好師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響。很多老師都能夠給予學(xué)生關(guān)心和幫助、理解和尊重，用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。特別是臨界生和后進(jìn)生，我們決不放棄，用關(guān)心和幫助讓他們學(xué)到積極、樂觀。我們老師的名言：你若自我放棄，我也不離不棄。正是與他們無數(shù)次的溝通交流，無數(shù)次的分析輔導(dǎo)，無數(shù)次的追蹤鼓勵(lì)，使學(xué)生在交流中受到啟發(fā)，在鼓勵(lì)中取得進(jìn)步，在進(jìn)步中健康成長(zhǎng)，“后進(jìn)”變成“先進(jìn)”，我們的E等生才會(huì)越來越少。
備戰(zhàn)中考，我相信各個(gè)學(xué)校都有自己的做法和特點(diǎn)，以上是我們學(xué)校的一些措施，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績(jī)，把試卷分析評(píng)講一下就過去了?我覺得我們應(yīng)該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌拢心男┦斋@和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過我平時(shí)的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對(duì)匯總成績(jī)的研究，我想對(duì)期中考試及新課結(jié)束考試做一個(gè)分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。
一、期中考試情況分析：
1、試卷來源：七八年級(jí)的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學(xué)生還比較適應(yīng);九年級(jí)的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供，市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級(jí)的內(nèi)容比重較大，學(xué)生不是很適應(yīng)，當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故。
2、考試成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)的位置。
(1)總分在區(qū)內(nèi)的位置：①七年級(jí)(含寄宿班)：新北區(qū)第三322(第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324)，上學(xué)期期末七年級(jí)總分位列新北區(qū)第二;七年級(jí)(本地班)：新北區(qū)第一314(第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312)。②八年級(jí)(含寄宿班)：新北區(qū)第二405(第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402)，上學(xué)期期末八年級(jí)總分位列新北區(qū)第三;八年級(jí)(本地班)：新北區(qū)第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三)③九年級(jí)：(含寄宿班)：新北區(qū)第一467(第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460)上學(xué)期期末九年級(jí)總分位列新北區(qū)第三。
(2)各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置：七年級(jí)：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有0.8分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第一，領(lǐng)先第二(羅溪)有4分(上學(xué)期期末第一);語文第十二(上學(xué)期期末第九)，與第一(百丈)落差有7分(上學(xué)期期末第九);政治第九，與第一落差有6分(上學(xué)期期末第四)。七年級(jí)的政治和語文上學(xué)期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們?cè)诮虒W(xué)上到底還存在哪些問題，課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問題到底哪個(gè)環(huán)節(jié)上，盡快找到解決辦法，爭(zhēng)取在期末考試中有大的提高，為爭(zhēng)取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級(jí)：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有1.5分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第四，與第一(圩塘)落差有4分(上學(xué)期期末第四);語文第四，與第一落差有4分(上學(xué)期期末第十三);政治第七，與第一落差有7分(上學(xué)期期末第五);物理第二，與第一落差有0.4分(上學(xué)期期末第六);八年級(jí)整體情況還可以，相對(duì)穩(wěn)定，但政治、數(shù)學(xué)沒有什么起色，還需要繼續(xù)努力爭(zhēng)取新的突破。九年級(jí)這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復(fù)習(xí)比較對(duì)路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績(jī)偶然性也比較大，況且優(yōu)勢(shì)不明顯，不過我們的自信心增強(qiáng)了，我們要笑到最后。
3、半學(xué)期來教育教學(xué)上可喜的一面
(1)我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié)，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習(xí)慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據(jù)我的觀察比如七年級(jí)有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等;八年級(jí)有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等;九年級(jí)有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長(zhǎng)更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級(jí)顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級(jí)英語備課組非常團(tuán)結(jié)，合作非常愉快，而且成績(jī)有了很大的提升，還有以高校長(zhǎng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力，這半個(gè)學(xué)期來取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。③我們教師對(duì)學(xué)校開展的各種活動(dòng)都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們所有任課老師都積極參與，確保活動(dòng)的順利開展，確保學(xué)生的安全;我們九年級(jí)兩次體育模考和英語三次模考都得到了廣大教師的大力支持，在這里我要真誠(chéng)感謝他們。
(2)我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績(jī)卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級(jí)的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八年級(jí)的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級(jí)的金薇、冷月老師等，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學(xué)會(huì)走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒，只有經(jīng)過3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會(huì)提升到一個(gè)高度，你才可能會(huì)獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績(jī)，否則我們就會(huì)被淘汰。
4、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的`地方。
(1)同一年級(jí)、同一學(xué)科落差比較明顯。
七年級(jí)：數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分;希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)孫老師會(huì)同七年級(jí)備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備，分析原因，向我說明情況;八年級(jí)：數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)多關(guān)心，多給予他們幫助，同時(shí)落后的老師要多反思，要迎頭趕上;九年級(jí)這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續(xù)努力，將差距縮短到最小。
(2)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大，七年級(jí)平行班落差最大的有10分左右。八年級(jí)平行班落差最大的有20分左右。九年級(jí)平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級(jí)爭(zhēng),千萬不能抱著無所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒用要有改進(jìn)方法，要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級(jí)情況分析會(huì)議，共同出謀劃策，要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。
任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)參與班級(jí)管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏。
(3)備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處，不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上，應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平時(shí)的公開課和隨堂課，一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題，展開研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來。
二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面
1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī)，將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí)，教研組、備課組的有效研討等，要扎實(shí)做好，我們教研組、備課組一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。
2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練。現(xiàn)在試卷的量得到了控制，試卷的質(zhì)量有沒有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題、編題上都下功夫。
3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析，找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試，讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。可以讓學(xué)生建立“典型例題”庫(kù)，和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。
4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強(qiáng)制是沒用的。
5、另外還有幾個(gè)問題需要提醒一下：
(1)七八年級(jí)的本地班要注意準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，不要讓學(xué)生在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留，即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來補(bǔ)差，也要注意時(shí)間的把握。
(2)放學(xué)后或吃過晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球，不立即回家，這也會(huì)造成安全隱患，班主任加強(qiáng)教育。
(3)放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉，臺(tái)凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑，有時(shí)飲水機(jī)電源也不關(guān)。
(4)九年級(jí)學(xué)生吃晚飯的事情。
(5)晚自習(xí)紀(jì)律問題。
教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注，得益于XXX教育人的共同努力，XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校X年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做以分析匯報(bào)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見。
一、學(xué)生成績(jī)基本情況
我校X年7月六年級(jí)抽考學(xué)生17人，各學(xué)科成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
相對(duì)于X年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)有了明顯的提高，其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了11.12分(X年平均分37.36)，及格率提高了23個(gè)百分點(diǎn)(X年及格率15%)，科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分(X年59.3158分)，及格率提高了21個(gè)百分點(diǎn)(X年及格率79%)。
(質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。)二、主要工作措施
(一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，專家引領(lǐng)
X年11月21日，教育局普教股高股長(zhǎng)帶領(lǐng)普教股全體成員對(duì)我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見制定了整改方案，確立了工作目標(biāo)“向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量”，明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師施教能力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”。
X年4月9日，普教股車股長(zhǎng)的跟蹤聽課指導(dǎo)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
在落實(shí)整改方案的過程中，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問題，解決教師教學(xué)中存在的困惑，切實(shí)提高了我校教師的施教水平。X年2月29日，小教部各學(xué)科專家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開了質(zhì)量分析會(huì)。這次會(huì)議對(duì)我校來說，相當(dāng)于一次“專家會(huì)診”，使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結(jié)”是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力”。
(二)統(tǒng)一思想，全面展開
一年來，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《朝陽市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標(biāo);“二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即“學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位”;“三”為有效整合三維目標(biāo)，即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo);“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)——自主建構(gòu)，合作探究——全班匯報(bào)，教師精講——鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè))。
我校從集體備課、同課異構(gòu)入手，全面展開課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師達(dá)100%，上學(xué)期共有82節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì)，期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。到目前為止，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，其中語文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的'例子。
(三)注重反思，總結(jié)提升
每經(jīng)歷一段教研，我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思，主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了“把準(zhǔn)學(xué)校脈搏，科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”，教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門學(xué)科，帶好一支團(tuán)隊(duì)”，學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課，多出精品課”，班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí)，幸福多個(gè)家庭”。
通過反思，我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評(píng)價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到“三個(gè)有利于”，即是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是否有利于教師專業(yè)發(fā)展，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
(四)多方并舉，共同促進(jìn)
衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、評(píng)價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革，以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng)，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中語文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對(duì)師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當(dāng)大的影響，日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。
在六年級(jí)備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加，在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”，以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。一位專家曾說“我們質(zhì)量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉(zhuǎn)，我們認(rèn)真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)
三、工作中的不足
(一)教師勁頭有，能力不足
隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng)，向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足，苦于學(xué)歷低，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應(yīng)課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。
(二)學(xué)校想法有，落實(shí)不夠
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級(jí)會(huì)議及文件精神，深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化各項(xiàng)考核方案，但是真正落實(shí)起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進(jìn)方法
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵，開闊眼界。
(二)強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，明確崗位目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展
加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作，你們的遠(yuǎn)見卓識(shí)加上我們的勤奮努力，一定能讓XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
【教學(xué)質(zhì)量提升分析發(fā)言稿】相關(guān)文章：
提升教學(xué)質(zhì)量方案01-01
教學(xué)質(zhì)量提升方案03-16
教學(xué)質(zhì)量的提升方案03-12
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案11-05
高校教學(xué)質(zhì)量提升方案03-03
數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案01-28
高中教學(xué)質(zhì)量提升方案12-14