學校教學的參考方案

時間：2022-10-08 08:44:59 方案

學校教學的參考方案

　　研究性學習活動是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動，是綜合實踐活動課程的重要組成部分。

學校教學的參考方案

　　依據研究內容的不同，研究性學習活動的實施主要分為課題研究和項目(活動)設計兩大類。

　　課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。

　　項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次環境保護活動的策劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。

　　一項專題的研究性學習活動，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強的專題，往往涉及多方面的研究內容，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的分工協作。

　　1.研究性學習活動課程設置

　　(1)高中三年內學生需要完成3-5個研究課題或項目，獲得15學分。

　　對于有些課題研究無法在學校教學時間里統一安排，而必須利用課余和節假日在校外進行的活動，學校課程管理部門和課題組指導教師要對學生進行具體指導，并做好相關的管理、保障工作。

　　2.研究性學習活動的內容一般包括以下三個方面：

　　(1)自然方面。如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動植物保護、天文地理、水文氣象研究等。

　　(2)社會方面。如社會關系研究、企業發展研究、管理、人群心理、人口研究、城市、建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、研究、貿易與市場研究、鄉土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。

　　(3)自我方面。如中學生生理與心理問題研究、中學生行為方式研究、學生社團研究、學生群體與師生關系研究、學生消費研究、學校制度與學生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應性研究等。

　　3.研究性學習活動內容的選擇原則

　　(1)可行性。根據學生自身已有知識經驗、認識水平以及學校和社區條件確定研究課題。好高騖遠的選題，會導致研究難以開展，對此必須加以重視。

　　(2)自主性。研究性學習活動課題的確定要充分尊重學生的興趣和愛好，給學生提供足夠的自主探索的空間。

　　(3)生活性。研究性學習活動的開展，要以學生身處其中的生活環境為基礎，密切與生活的聯系，引導他們關注生活中的事物，解決生活中的問題，促進學校教育與社會的融合。

　　(4)實踐性。強調讓學生在親身體驗中學習，有更多的機會動手、操作，在實踐中獲得積極的情感體驗，形成對自然、社會、人生的健康態度和正確價值觀，形成樂于動手、勤于實踐的個性。

　　(5)綜合性。一般情況下，一個課題的研究內容會涉及多個領域和學科，它可能是以某學科為主的，也可能是多學科綜合、交叉的；可能偏重于實踐考察方面，也可能偏重于理論研究方面。無論是自我問題、自然問題還是社會問題，在一個課題的研究中都應對自我、自然、社會作整體關注，通過綜合性課題的選擇，整合學習內容與方法，體現綜合實踐活動在普通高中課程結構中的內在價值。

　　(6)開放性。研究性學習活動不同于嚴格意義上的科學研究，研究僅僅是方式，落腳點還是學習活動。當學生選擇了一個研究課題以后，采用什么樣的研究視角、研究目標、研究的切入口、研究過程、研究方法、研究手段，研究的結果如何呈現等，應該有較大的彈性。

　　4.研究性學習活動內容的策略

　　(1)因時制宜，因地制宜，充分利用課程資源。學校開展研究性學習活動，要根據本地本校實際，開發各種教育資源，設計活動內容。在校內外的自然環境、人文環境及社會生活中，包含著豐富的素材，要引導學生充分發掘。要注意選擇和利用一些時間性、季節性較強的事件，作為研究性學習活動的內容，充分利用生活中活的資源。

　　(2)逐漸積累，形成研究序列。研究性學習活動課程沒有教材，但同樣存在著一定的內在邏輯：同一學生(小組)三年當中研究的問題要形成一定的系統，要適當照顧到自然、社會、自我三種取向的內在平衡；不同年級以及全校所有學生所研究的問題也要保持一種合理的關系，適應學生的認識水平和發展差異，避免簡單的重復，避免層次安排上的混亂。

　　(3)適應學校和地區差異，形成自身特色。引導學生選擇研究性學習活動的內容，一方面要體現三個面向的要求，一方面要依據學校自身的辦學傳統和資源優勢，構建有區域特點和學校特色的研究內容體系，使研究性學習活動成為學校文化建設的一個有機組成部分。

　　(4)相互借鑒，優勢互補。不同地區、不同類型的學校之間要注意在相互借鑒、類比學習中得到啟發，共同提高。鼓勵鄰近學校特別是同一社區中的學校開展較為緊密的合作，實現資源的互補與共享。

　　5.工作小組：

　　組長：

　　成員：、教研組長和全體教師。

　　6.實施步驟：

　　a)培訓研究性學習的方法和評價策略；

　　b)選題及組成小組；（學生自選或指導選題）

　　c)成立班級學術委員會；

　　d)開展課題研究活動；

　　e)總結并上網填報課題；

　　f)展示課題成果并評價給出學分。