《認識時、分》教學方案與反思
教學理念
1、讓學生感受生活中處處有數學，處處用到數學知識。
2、讓學生的體驗“豐滿”起來。
教學目標：
1、通過觀察和操作，使學生認識時間單位時、分。
2、使學生學會看鐘表上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念情3、進一步培養學生動手探索、合作交流的能力感目標使學生養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣，進行愛國主義教育。
教學重點：學會看鐘面上表示的時刻。
教學難點：學會看鐘面上表示的時刻。
一、激趣導入
1、游戲：“猜猜我是誰”
2、出示鐘面，誰能告訴我你已經知道了關于鐘的哪些知識。我們這節課先來研究鐘面。
二、引導探究
1．認識鐘面
�。�1）數字（1-12）
a、這樣一圈就被平均分成了幾個大格？
b、每一大格中又怎樣？
c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快數出來？
(2)時針、分針（板書：時、分的認識）
a、請同學們找出哪一根是時針，哪一根是分針。
b、說說你是怎么區分時針和分針的？
c、誰能說出他們的作用嗎？
d、請同學觀察一下他們是向哪個方向轉的？
2、認識時
a、教師演示轉動指針
b、同學們注意觀察這根時針的轉動，看看你有什么發現？（時針從幾走到了幾？走了幾個大格？）
說明：時針走一大格是1時。
c、整時練習
3、認識分
a、分針走一小格是幾分鐘？
b、感受1分鐘（請同學們拿出口算訓練，我說開始你們就可以開始，我說停你就必須停筆，明白了嗎？）
c、你們覺得1分鐘怎樣？(我們應該珍惜每一分每一秒，遵守時間，愛惜時間，抓緊時間努力學習。)
d、走一大格是幾分？
e、時針轉動
教師擺動時針使時針等于、小于、大于1時，一時多多少呢？我們要看哪兒？誰能說說是怎么看的嗎？（時針剛走過幾就是幾時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾時幾分。）
f、學生練習
g、學生小結方法，教師總結（1、看時針走過幾2、看分針指向幾）
三、鞏固練習，實踐應用
1．基本練習．
�。�1）說出鐘面上所指時間．
�。�2）看卡片讀時間．
（3）寫出鐘面上所指的時間．
2．實踐性練習．
教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查．
3．綜合對比練習．
（1）按標出的時間，在鐘面上加上分針或時針．
�。�2）看鐘面，選擇正確的時間填在方框里．
4．思考性練習．
說出鐘面間所經過的時間．
四、全課小結
1、這節課你學會什么？
2、你還有什么問題嗎？
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