設(shè)計方案

時間：2026-06-17 07:48:13 方案

設(shè)計方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　1、工程概況

　　1.1 項目名稱：寧波中學(xué)

　　1.2 項目性質(zhì)：本項目是寧波高等教育園區(qū)的一個組成部分

　　該園區(qū)內(nèi)擬建本科大學(xué)三所，大專兩所，中專一所，全日制重點高中一所本項目是整個園區(qū)內(nèi)一所中學(xué)，新校區(qū)的規(guī)劃是依據(jù)寧波市政府“科教興市”的戰(zhàn)略思想以“政府組織、企業(yè)參與、全面規(guī)劃、分片實施”全新思路的辦學(xué)道路指導(dǎo)下進(jìn)行的。它是高等教育園區(qū)中的第一年進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計的校園，園區(qū)的規(guī)劃要達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、資源共享、有利服務(wù)、便于管理、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美的目標(biāo)，作為園區(qū)內(nèi)的一所學(xué)校，具規(guī)劃的質(zhì)量及對整體園區(qū)的控制執(zhí)行將對園內(nèi)的環(huán)境有著先導(dǎo)性的影響。

　　2、主要設(shè)計依據(jù)

　　2.1主要批文

　　2.1.2 用地紅線圖：寧波市（鄞縣)高等教育園區(qū)總體規(guī)則設(shè)計文件及用地紅線圖

　　2.2 甲方要求

　　2.2.1 設(shè)計任務(wù)書

　　2.3 有關(guān)規(guī)范

　　2.3.1 國家、浙江省、寧波市有關(guān)現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)定

　　2.4 氣象、建設(shè)場地工程地質(zhì)情況

　　2.4.1 建筑場地工程地質(zhì)

　　基地主要為農(nóng)田和農(nóng)民住宅，有若干小河溪縱橫分布，地勢平坦。（更詳盡資料待初樣結(jié)果）

　　2.4.2 本工程所在地地震烈度6度。

　　2.4.3 基本風(fēng)壓為0.50KN/m2,雪壓0.25KN/m2

　　2.4.4 寧波屬亞熱帶季風(fēng)氣候，空氣濕潤，雨量充沛。歷年最高氣溫攝氏38.8度，全年風(fēng)向為東南，平均風(fēng)速2.9m/s，年降雨量1444.3mm，最大雨量235.09mm，寧波市歷年最高洪水位（黃海高程）為3.08。

　　2.5 基礎(chǔ)設(shè)施及交通條件

　　2.5.1 根據(jù)鄞縣中心區(qū)和高等教育園區(qū)總體規(guī)劃，基地周圍燃?xì)狻⒔o排水、供電(供熱)通訊等設(shè)施主要考慮考慮從鄞縣大道接至學(xué)校用地紅線邊，(待補(bǔ)充提資料后，確定接入基地的方法及位置)。

　　2.5.2 根據(jù)園區(qū)整體現(xiàn)劃，進(jìn)入園區(qū)的主要入口為園區(qū)林蔭主干道路

　　3、設(shè)計的規(guī)模和范圍

　　3.1 規(guī)模

　　總用地面積158000平方米（不含共公綠地）；

　　總建筑面積53470平方米；

　　3.2 范圍

　　總平面含建筑總平面布置、道路、廣場綠化、水面設(shè)計，室外體育設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計，行政辦公樓、圖書館、綜合教學(xué)樓、宿舍食堂、風(fēng)雨操場，校大門及其他附屬用房。

　　4、設(shè)計指導(dǎo)思想和設(shè)計特點

　　4.1.交流空間對于特殊的設(shè)計意義，學(xué)生生活最大的知識渴求除了在教室外，更多地在于與他人的交流，基于此，教學(xué)區(qū)整體布局利用外廊和天橋把教室連接起來，在結(jié)點處放大，附之于特定的交流空間。

　　4.2.行列式布局，保證所有教室都朝南，有利于采光和通風(fēng)，局部東西風(fēng)的房子，作為洗手間和部分教師休息室。同時也加強(qiáng)了院落的圍合性。

　　4.3.標(biāo)志性建筑的設(shè)置。在整齊有序的教學(xué)用房的背景下，行政辦公樓與圖書館，在總體布局上附以特定的建筑造型，圖書館是學(xué)校的中心，作為中心廣場的背景，端莊、含蓄、優(yōu)雅。行政辦公樓以橢圓的建筑造型斜插入中心廣場，活躍了中心廣場。

　　4.4.游泳館、體育館等運動區(qū)內(nèi)的建筑。在遵循基本功能的前提下，傾斜的墻面增加了建筑的動感。

　　4.5教學(xué)區(qū)內(nèi)含校中心廣場，其軸線從校門主入口到圖書館,兩側(cè)是教學(xué)樓,實驗樓和階梯教室，東西兩側(cè)布置洗手間和教師休息用房,建筑圍合成了教學(xué)區(qū)多種性格的內(nèi)庭院，廣場中心是以硬質(zhì)鋪地為主,間以帶狀綠化,延伸至河邊。教學(xué)樓與圖書館、行政辦公樓之間圍合成獨特的'內(nèi)院空間，使學(xué)校的空間有秩序的變化。教學(xué)區(qū)西面，結(jié)合河面，布置了一植物園,使其成為校園的自然綠地。

　　4.6生活區(qū)集中布置，中間為學(xué)生生活廣場，西南角為餐廳。東南端為新疆樓,使新疆學(xué)生既獨立又與其余學(xué)生增加交流的機(jī)會.運動區(qū)由籃球館、游泳館、400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場和籃、排球場組成，另設(shè)一投擲區(qū).

　　5.交通系統(tǒng)

　　根據(jù)規(guī)劃要求學(xué)校主入口設(shè)在用地西北角，入口前有與衛(wèi)生學(xué)院共享的大面積綠化．學(xué)校次入口（后勤入口）設(shè)在學(xué)校南面的規(guī)劃道路上，符合高教園區(qū)的總體規(guī)劃。道路的設(shè)計滿足使用及消防要求。

　　6.學(xué)生宿舍

　　圍合式的院落布局，讓學(xué)生更多的有交流的機(jī)會，通過交流增強(qiáng)學(xué)生的交往能力．每層宿舍都設(shè)有滿足普通生活需要的用房，盥洗間，洗手間等。

設(shè)計方案篇2

　　一、課題背景、意義及介紹

　　1、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內(nèi)，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學(xué)生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

　　教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、課題介紹

　　本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

　　思維導(dǎo)向圖

　　1、知識與技能：知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　了解教室環(huán)境對我們的身心影響；

　　了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；

　　掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

　　2、過程與方法：學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析；

　　經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法；

　　經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價；養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；積極主動地做好教室的保潔工作；增強(qiáng)集體榮譽感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。

　　三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

　　1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；

　　2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫；

　　3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力；

　　4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；

　　5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；

　　6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識，但不是很透徹。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

　　1、研究目標(biāo)：了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響；

　　掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　2、研究內(nèi)容：通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；

　　通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

　　根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進(jìn)行實踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價。

　　六、資源準(zhǔn)備

　　學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。

　　七、研究性學(xué)習(xí)的階段

　　設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

　　1、了解課題選擇的原則和技巧；

　　2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；

　　3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。

　　1、介紹課題選擇的原則和技巧；

　　2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；

　　3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題

　　1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；

　　2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則：

　　選題應(yīng)具有可操作性；

　　選題應(yīng)該具有開放性；

　　選題應(yīng)該具有一定的綜合性；

　　選題應(yīng)聯(lián)系實際。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧：

　　細(xì)心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；

　　選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關(guān)注的課題；

　　從課外讀物上去尋找感興趣的課題；

　　從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組

　　1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組；

　　2、各小組投票選出小組長；

　　3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。

　　1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實施方案

　　1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)；

　　2、制定課題研究的步驟和方法；

　　3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段

　　1、收集資料階段：

　　本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析；

　　2、實地考察階段：

　　各小組在學(xué)校33個班級的教室進(jìn)行實地考察，了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的.現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實地考察的資料進(jìn)行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？

　　3、實施階段：

　　調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料；

　　3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作；

　　4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；

　　5、及時跟蹤各小組的活動進(jìn)展情況，對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助；

　　6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案，使研究性學(xué)習(xí)活動得以順利進(jìn)行；

　　7、及時指出學(xué)生在進(jìn)行活動過程中的優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動；

　　8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本次活動中，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習(xí)活動。本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力，但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導(dǎo)，以后，應(yīng)建議語文老師多點教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：

　　請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價

設(shè)計方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作、演示，知道加法的含義；能正確讀出加法算式；初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2、通過操作、表述，培養(yǎng)動手操作能力、語言表達(dá)能力；形成初步的教學(xué)交流意識。

　　3、體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動的參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)重點：了解加法的含義。

　　教學(xué)難點：能正確觀察現(xiàn)實情境圖，口述題意，列出算式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，磁扣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）在情境中理解合并

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們知道什么叫做加法嗎？

　　學(xué)生：自由發(fā)言。

　　教師：好了，同學(xué)們說的都不夠準(zhǔn)確，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)什么叫做加法。

　　2、出示情境圖

　　教師：說一說你都看到了什么？

　　學(xué)生之間相互交流。（小丑演員，一手拿著3個紅氣球，一手拿著1個藍(lán)氣球，合起來就是4個氣球。）

　　教師：讓多名學(xué)生反復(fù)說，說意思完整的同學(xué)，全班給予掌聲鼓勵。

　　教師：你能邊說這幅圖的意思，邊用手勢來表示嗎？

　　3、在操作中理解合并

　　① 擺一擺

　　教師：你能把剛才看到的過程借助磁扣到前面來演一演嗎？（黑板上磁扣演示如下圖磁扣面貼彩圖）

　　○○○●

　　② 畫一畫

　　教師：剛才我們一起看了同學(xué)的表演氣球圖，想一想，它們有什么相同的.地方嗎？（都是合并）。

　　教師：你能不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白？

　　展示交流學(xué)生的作品

　　○○○●

　　教師：這幅圖能很好地表示出合并的意思。

　　（二）揭示加法，在算式中理解合并

　　教師：把3個紅氣球與1個藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個氣球，用加法。（語氣加重，重復(fù)幾遍）。算式是：3+1=4

　　板書：3+1=4

　　教師：你會讀這個算式嗎？（讀一讀：3+1=4）。

　　教師：3表示什么意思？（3個紅氣球，3個磁扣）。

　　教師：1表示什么意思？（1個藍(lán)氣球，1個磁扣）。

　　教師：+你認(rèn)識嗎?表示什么意思？（加號，表示合并）。

　　教師：你能結(jié)合這幅圖說一說3+1=4表示什么意思嗎？

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、看圖說一說算式表示的意思（課本24頁做一做）

　　教師：說一說，你都看到了什么？

　　學(xué)生：多名學(xué)生反復(fù)說，說意思完整的同學(xué)，全班給予掌聲鼓勵。

　　教師：2+2=4表示什么意思？

　　學(xué)生：說清算式所表示的含義，使學(xué)生從多角度理解合并的意思。

　　（四）全課總結(jié)

　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)你知道什么了？

　　（五）布置作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　加法

　　○○○● ○○○●

　　3 + 1 = 4 讀作：3加1等于4

　　教學(xué)反思：

設(shè)計方案篇4

　　一、主題墻飾的設(shè)計

　　主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

　　二、角落設(shè)計

　　1、自然角

　　我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

　　2、區(qū)角

　　幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。

　　三、空間及地面設(shè)計

　　按照教室的環(huán)境來布置小小就選擇溫馨的、可愛的形式來設(shè)計如果大大的游戲室就空曠點沒關(guān)系，但地板一定得鋪上一層海綿，這樣小孩即使摔了也不會受傷，最后一條，一定每個教室不同風(fēng)格，可以五顏六色也可以花樣多，更要讓小孩喜歡的卡通在里面。你可以給孩子留下一些空間，比如愛心墻，我的旅游印記，作品展覽區(qū)，還有一些大眾話的，比較簡單的，海底世界，動物園，簡單明了又充滿童趣，比如小班還可以用即時貼剪些提高幼兒認(rèn)知的蔬菜水果之類的東西。

　　四、盥洗室設(shè)計

　　小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的.認(rèn)識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。

　　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛護(hù)。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。

設(shè)計方案篇5

　　一、活動引言：

　　我校大三學(xué)生畢業(yè)在即。我協(xié)會大三學(xué)長，學(xué)姐也陸陸續(xù)續(xù)返校。這次他們返校將要為自己的大學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。在過去的兩年時間里他們?yōu)榍鄥f(xié)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己的青春和激情。青協(xié)是他們大學(xué)生活的美好記憶。在他們畢業(yè)之際我們理應(yīng)為他們送上我們真摯的祝福。為此我們定于本周五晚上舉辦歡送晚會。期望通過此次晚會讓他們體會到青協(xié)家一樣的溫暖，重溫在青協(xié)的點滴時光。

　　二、活動主題：

　　青協(xié)和諧一家親，心聲交流共起航。

　　三、活動對象：

　　校青協(xié)全體成員

　　四、活動時間：

　　5月10日（周五；暫定）

　　五、活動地點：

　　青協(xié)值班室（暫定）

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1. 組織部同學(xué)在活動前提前寫好一份策劃書，內(nèi)容要求詳盡。然后交由會長審核。

　　2. 秘書部同學(xué)以飛信的.形式通知協(xié)會各成員；包括活動的時間，地點，活動節(jié)目選送等事項。

　　3. 宣傳部同學(xué)負(fù)責(zé)本次活動的現(xiàn)場裝扮以及主持稿的撰寫工作。要求；裝扮要符合本次活動的主題。主持稿內(nèi)容嚴(yán)格按照節(jié)目單順序編寫，內(nèi)容積極向上。

　　4. 外聯(lián)部同學(xué)負(fù)責(zé)本次活動的采購工作；在活動開始前各部門將活動所需物品報給外聯(lián)同學(xué)由他們統(tǒng)一購買，如遇特殊情況可由個人購買但事后必須交收據(jù)。做到賬目清晰，待活動結(jié)束后整理出采購清單，公布在值班室醒目處。

　　5. 才藝部負(fù)責(zé)本次活動的節(jié)目策劃工作。在活動開始前督促各個演員積極準(zhǔn)備節(jié)目。

　　6. 技術(shù)部同學(xué)負(fù)責(zé)音響以及晚會當(dāng)天的背景音樂。在活動開始前檢查音響設(shè)備，如果出現(xiàn)故障及時檢修。活動前將演員拷貝好的音樂以節(jié)目單為準(zhǔn)進(jìn)行整理。

　　7. 服務(wù)部同學(xué)主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場裝扮以及活動當(dāng)天的現(xiàn)場秩序。協(xié)助宣傳部同學(xué)裝扮現(xiàn)場。維持活動現(xiàn)場的秩序，做到井然有序。

　　七、活動流程：

　　1．開始：

　　活動在下午6點半正式開始，首先主持人致開場白，宣布晚會正式開始。

　　2.代表發(fā)言：

　　(1) 由本屆青協(xié)代表會長鄔昌勇向大三同學(xué)致畢業(yè)賀詞。

　　(2) 由10屆代表李成鵬學(xué)長發(fā)言

　　3.節(jié)目表演：

　　主持人按照節(jié)目單順序進(jìn)行。

　　4.節(jié)目結(jié)束

　　（1）節(jié)目預(yù)計晚上十點在我們是相親相愛一家人的歌聲中結(jié)束。

　　（2）晚會結(jié)束后全體大一成員不得離開，進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

　　八、注意事項：

　　1.活動期間各位同學(xué)要富有責(zé)任感，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。

　　2.各位同學(xué)在活動期間要注意自身形象，衣著得體，懂禮貌，尊重長輩。

　　3.活動期間如遇特殊情況，如停電等；要聽從學(xué)長安排。

　　4.活動前如遇特殊情況不能正常舉行，則延期舉行。

　　九、經(jīng)費預(yù)算：

　　1.裝飾值班室：彩帶20元，氣球10元，其他20元

　　2.食品;飲料10桶80元，瓜子一袋50元，水果100元，其他50元

　　3.復(fù)印節(jié)目單；5元

　　共計335元

　　人員安排另附

設(shè)計方案篇6

　　發(fā)包人：______________

　　設(shè)計人：______________

　　簽訂日期：_______年_______月_______日

　　發(fā)包人委托設(shè)計人承擔(dān)裝修室內(nèi)工程設(shè)計，經(jīng)

　　雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。

　　第一條本合同依據(jù)下列文件簽訂：

　　1.1《中華人民共和國民法典》《建設(shè)工程勘察設(shè)計市場管理規(guī)定》。

　　1.2國家地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計管理法規(guī)和規(guī)章。

　　1.3建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

　　1.4本設(shè)計不包括園林、廚房和智能化設(shè)計。

　　1.5本設(shè)計不負(fù)責(zé)建報圖和竣工圖。

　　第二條本合同設(shè)計工程的內(nèi)容：名稱、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計費等見下表。

　　第三條發(fā)包人應(yīng)向設(shè)計人提交的有關(guān)資料及文件：

　　第五條本合同設(shè)計收費為_______萬人民幣。設(shè)計費支付進(jìn)度詳見下表。

　　1、設(shè)計費支付進(jìn)度按提交設(shè)計文時間及工程進(jìn)度所決定。

　　2、上述設(shè)計費包干價，在本合同項下工程范圍內(nèi)，今后不隨涉及內(nèi)容及設(shè)計周期的改變而調(diào)整。設(shè)計費按雙方簽訂合同約定數(shù)，按規(guī)定向發(fā)包人按比例收取。

　　第六條雙方責(zé)任

　　6.1發(fā)包人責(zé)任

　　6.1.1發(fā)包人按合同第三條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)向設(shè)計人提交資料及文件，并對其完整性、正確性及時限負(fù)責(zé)，發(fā)包人不得要求設(shè)計人違反國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計。

　　發(fā)包人提交上述資料及文件超過規(guī)定期限3天以內(nèi)，設(shè)計人按合同第四條規(guī)定交付設(shè)計文件時間順延;超過規(guī)定期限3天以上時，設(shè)計人員有權(quán)重新確定提交設(shè)計文件的時間。

　　6.1.2發(fā)包人變更委托設(shè)計工程、規(guī)模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成設(shè)計人設(shè)計需返工時，雙方除需另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議<或另訂合同)、重新明確有關(guān)條款外，發(fā)包人應(yīng)按設(shè)計人所耗工作時向設(shè)計人增付設(shè)計費。

　　6.1.3發(fā)包人要求設(shè)計人比合同規(guī)定時間提前交付設(shè)計資料及文件時，如果設(shè)計人能夠做到，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計人提前投入的工作量，向設(shè)計人支付趕工費。

　　6.1.4發(fā)包人應(yīng)為設(shè)計工作人員，提供必要的工作<電腦，辦公桌、打印機(jī))生活<住宿)及必要的交通等方便條件。

　　6.1.5設(shè)計人提交的設(shè)計成果的知識產(chǎn)權(quán)歸發(fā)包人所有。

　　6.2設(shè)計人責(zé)任：

　　6.2.1設(shè)計人應(yīng)按國家技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及發(fā)包人提出的設(shè)計要求，進(jìn)行工程設(shè)計，按合同規(guī)定的進(jìn)度要求提交質(zhì)量合格的設(shè)計資料，并對其負(fù)責(zé)。

　　6.2.2設(shè)計人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范及當(dāng)?shù)丶夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.2.3設(shè)計合理使用年限為_______年。

　　6.2.4設(shè)計人按本合同第二條和第四條規(guī)定的內(nèi)容、進(jìn)度及份數(shù)向發(fā)包人交付資料及文件。

　　6.2.5設(shè)計人交付設(shè)計資料及文件后，按規(guī)定參加有關(guān)的設(shè)計審查，并根據(jù)審查結(jié)論負(fù)責(zé)對不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充,設(shè)計人按合同規(guī)定時限交付設(shè)計資料及文件。工程開始施工，如須向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行設(shè)計交底、處理有關(guān)設(shè)計問題和參加竣工驗收，則設(shè)計費或工資另行商議。

　　6.2.6設(shè)計人應(yīng)保護(hù)發(fā)包人的知識產(chǎn)權(quán)，不得向第三人泄露、轉(zhuǎn)讓發(fā)包人提交的產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。如發(fā)生以上情況并給發(fā)包人造成經(jīng)濟(jì)損失，發(fā)包人有權(quán)向設(shè)計人索賠。

　　第七條違約責(zé)任：

　　7.1在合同履行期間，發(fā)包人要求終止或解除合同，設(shè)計人未開始設(shè)計工作的，不退還發(fā)包人已付的定金;已開始設(shè)計工作的，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計人已進(jìn)行的實際工作量，不足一半時，按該階段設(shè)計費的一半支付;超過一半時，按該階段設(shè)計費的全部支付。

　　7.2發(fā)包人應(yīng)按合同第五條規(guī)定的.金額和時間向設(shè)計人支付設(shè)計費，逾期3天支付，設(shè)計人有權(quán)暫停履行下階段工作，并書面通知發(fā)包人。

　　7.3設(shè)計人對設(shè)計資料及文件出現(xiàn)的遺漏或錯誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。由于設(shè)計人員錯誤造成工程質(zhì)量事故損失，設(shè)計人除負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救措施外，應(yīng)免收直接受損失部分的設(shè)計費。損失嚴(yán)重的根據(jù)損失的程度和設(shè)計人責(zé)任大小向發(fā)包人支付賠償金，賠償金由雙方協(xié)商解決。

　　7.4由于設(shè)計人自身原因，延誤了按本合同第四條規(guī)定的設(shè)計資料及設(shè)計文件的交付時間，每延誤一天，應(yīng)減收該工程應(yīng)收設(shè)計費的千分之一。

　　7.5合同生效后，單方要求終止或解除合同，應(yīng)賠償對方的經(jīng)濟(jì)損失。

　　第八條其他

　　8.1發(fā)包人要求設(shè)計人派專人留駐施工現(xiàn)場進(jìn)行配合與解決有關(guān)問題時，雙方應(yīng)另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議或技術(shù)咨詢服務(wù)合同。

　　8.2設(shè)計人為本合同工程所采用的國家或地方標(biāo)準(zhǔn)圖，由發(fā)包人自費向有關(guān)出版部門購買。

　　8.3本工程設(shè)計資料及文件中，建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備，應(yīng)當(dāng)注明其規(guī)格、型號、性能等技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計人不得指定生產(chǎn)廠、供應(yīng)商。發(fā)包人需要設(shè)計人的設(shè)計人員配合加工定貨時，所需要費用由發(fā)包人承擔(dān)。

　　8.4發(fā)包人委托設(shè)計人承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，另行支付費用。

　　8.5由于不可抗力因素致使合同無法履行時，雙方應(yīng)及時協(xié)商解決。

　　8.6本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列種方式解決：

　　(一)提交仲裁委員會仲裁：

　　(二)依法向人民法院起訴。

　　8.7本合同一式2份，發(fā)包人1份，設(shè)計人1份。

　　8.8本合同經(jīng)雙方簽章第一天起生效。

　　8.9本合同生效后，雙方認(rèn)為必要時，到工程所在地工商行政管理部門申請鑒證。雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后，本合同即行終止。

　　8.1本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來往電報、傳真、會議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.11其他約定事項：<也可另簽補(bǔ)充協(xié)議)

　　發(fā)包人名稱：_______ 設(shè)計人名稱：昆明XX與楊設(shè)計有限公司

　　簽證人：_______<蓋章)公司代表：_______<蓋章)