初級中學校本培訓方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的初級中學校本培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初級中學校本培訓方案1
教師培訓是教育發展基礎與保障，也是促進教師專業發展最重要、最核心工作任務。近年來，洪澤縣高度重視教師培訓工作，在省、市都產生了較大影響，尤其是教師參加省網絡培訓，幾年來其參訓率、合格率、優秀率均始終位居淮安市第一。
一、 突出縣級骨干培訓
縣域內中小學教師培訓涉及的人員廣、學科雜、層次多，在抓教師培訓工作時，不可能面面俱到。為此，我縣提出縣級教師培訓首先要突出校長、骨干教師培訓，因為他們是學校的中堅力量，他們的業務素質怎樣，直接決定著一所學校的辦學水平。僅20xx年，我縣就分別舉辦幼兒園園長及骨干教師赴寶應、昆山等校集中跟崗培訓；小學校長及骨干教師赴北師大集中培訓；中學校長及骨干教師赴華師大集中培訓；小學和初中教學能手、教學新秀赴南通培訓等。先后邀請常州市新北區三井幼兒園徐英園長、北師大飛教授來洪對課堂教學進行點評，并作專題講座。舉辦全縣骨干教師讀書沙龍活動等。教師培訓不僅吸取了以往“請進來”的好方法，還采用了“走出去”的形式，且頻率之高，效果之好從未有過。
二、 創新校級重點培訓
如何提高培訓針對性、實效性，是我們長期以來一直思考的問題。多年來，各地基本上采取的是以縣級為單位，聘請專家集中講座，其內容很難貼近一線教師的需求。如何解決培訓針對性不強的問題，同時又能充分發揮全縣骨干教師引領作用呢？近年來，我縣創新了培訓方式，即全縣實行“菜單式”培訓，每所學校可根據本校實際，每年至少自主舉辦1個具有自身特色的培訓項目，通過進課堂與送培到校的方式，在全面提升教師課堂教學水平的同時，也提升骨干教師業務水平。從20xx年起，我縣還對農村校級重點培訓項目采取校際整合，分片承辦的方式，以擴大規模、增加輻射面。同時，組織送培到校，讓更多的教師參與，從中受益。
三、 重視幼教技能培訓
由于幼兒教育還沒有納入義務教育，長期以來，政府對幼兒教育投入不足，教師整體素質不高，對此，從20xx年起，我縣極其重視幼兒教師技能培訓。僅20xx年，就舉辦了歷時一年，每班近40名的.全縣幼兒骨干教師音樂、舞蹈、繪畫、課件制作等4項技能培訓，整個培訓系統性強，訓練扎實，有效促進了幼兒教師整體素質的提升，推動了幼兒事業的發展。
四、 全力做好網絡培訓
網絡培訓是教師培訓重要形式之一。為此，我縣高度重視，全力做好本項工作，切實做到真培訓、真提高。一是健全網絡。縣局和各學校都相應成立教師培訓工作領導小組，明確專人負責，培訓工作網絡健全。縣級層面，主要運用好培訓管理人員QQ群、家長學校行政通和《洪澤縣教師研修網》三大平臺，及時、通報培訓信息。各學校教師人事管理系統和教師培訓工作系統實行“校級、中層、具體負責人”三級管理，從而確保全縣上下培訓信息暢通，有效提高培訓效率。二是注重過程。實行“網培報名一周清”“每期一評比、一總結”制度，明確“3天學習，7天完成學時，10天完成任務”目標，并將“精華帖”“優秀作業”“每期一評比”結果等及時在《洪澤教師研修網》上公布。
五、 規范教師培訓流程
出臺了《洪澤縣教師培訓暫行辦法》。該《辦法》從組織管理與職責分工、辦班流程與任務分解、獎懲制度與績效考核等3個方面具體而又明確提出培訓要求。比如在“辦班流程與任務分解”中規定：年初，各學校及局機關相關科室要根據培訓部要求，及時上報本年度培訓項目。培訓項目經縣培訓領導小組審核后列入縣年度培訓計劃。凡未列入縣年度培訓計劃的，本年度原則上不安排培訓。培訓方案制定，原則上采取誰申報，誰制定，必要時培訓部予以協助。培訓方案制定時間須提前2周以上。責任部門擬定培訓方案，送培訓部初審后，報分管局長審批。批準后，各相關科室按培訓方案做好辦班各項準備工作。
初級中學校本培訓方案2
興趣小組活動是課堂教學的延伸，不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，強化學生的興趣特長，培養學生的創新精神和實踐能力。開展興趣小組活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。為此，為進一步規范我校興趣小組教學活動，結合我校實際，現擬定本實施方案。
一、指導思想
鞏固和完善我校“綻放每一位師生的光彩”的辦學特色。
二、活動目標
1、通過組織多種活動，使學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加棋牌類、技術、體育、文藝等方面的活動，以發展他們的興趣和特長。
2、通過組織學生參加多種實踐活動，使他們課內所學到的知識得到鞏固和加深，同時獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。
3、通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干。
4、通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，豐富校園文化。
5、通過組織學生參加有益的.文娛、體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。
三、活動措施
1、定好興趣小組輔導教師，制定活動計劃。
2、做好各種興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。
3、定期檢查活動情況，并且有訓練任務，促進活動順利開展。
4、每次活動評選優秀作品，出作品專欄，在校園網上展示等，提高小組成員的學習興趣及鞏固活動成果。
5、各輔導老師要根據學生的愛好、特長，在學生自愿參加的基礎上，在班主任的協助下選取學生，于學期初制訂各組的輔導計劃，包括有活動目標、活動措施、活動時間、活動地點、活動內容、學生名單等。
6、學期末上交各興趣小組活動記錄表。
四、組織與管理
1、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的師生要給予表彰獎勵。
2、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，注意活動安全，保持活動場所的衛生，嚴肅活動紀律。
3、學校對興趣小組活動實行“五定”管理。
定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，制定學期教學計劃，每周教學計劃，學期應達的教學目標。使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
定學生：由指導教師與班主任協商選擇參加活動的學生，確定人員，落實人數，以學科組為單位將興趣小組學生名單匯總，一式二份，交教務處一份。
定時間：全校各個活動小組建立以后，確定本組活動的時間，一經確定不得隨意變化，輔導教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學生考勤登記。
定地點：教務處負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，地點一經確定，不得隨意變化。
定輔導教師：由教務處根據相關老師的優勢，結合學校興趣小組的實際，與學科組或年級協商確定輔導教師，輔導教師必須輔導好一個小組的課外活動，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學期期末結束前輔導教師要進行總結匯報輔導成果，在學期終了按此目標進行評價。
五、興趣小組活動內容及安排（每周四下午三、四節課）
學校統一興趣小組活動：
小組名稱指導教師上課地點人數
周四下午第三、四節課各班余下同學興趣小組活動建議：
1、詩文朗誦
2、演講比賽
3、智力游戲
4、佳片欣賞
5、班級或小組間體育活動
6、年級統一活動。
初級中學校本培訓方案3
一、創新機制，強化引領
開學初，在深入學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《教育部關于進一步加強中小學教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關于落實吉林省促進中小學教師專業發展行動計劃開展中小學教師繼續教育工作的實施意見》、《教育局2011年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經驗基礎上，在主管雷校長撰寫的《農安縣中小學教師培訓“十二五”規劃》和《農安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》指導下，辦公室撰寫了《xx年教師教育工作計劃》、《農安縣第二周期教師專業發展性學校創建活動》、《農安縣中小學學科骨干教師重新認定方案》、《農安縣中小學教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農安縣中小學學科骨干教師高級研修方案》等。
3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學校業務校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓師培、德育工作會議”。會上下發了相關文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓工作指明了方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領導的反復指導下，撰寫了《農安縣中小學教師教育工程實施方案（2011—2015）》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓工作的整體思路，強化了教師繼續教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓工作提供了可能性，指明了方向。
二、重提高，強內涵高效啟動十二五期間骨干教師認定工作
1．市級骨干推薦工作
按照長春市教育局下發的長教發〔2011〕53號《關于推薦長春市市級學科骨干教師培訓對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學科骨干教師認定”申報工作。針對學校推薦的教師，辦公室進行了認真審核，并從各校名額所占比重、學科結構、申報教師年齡特征幾方面進行了全面衡量、具體分析，最后確認156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經市級骨干認定考試，我縣中小學共有83名教師被確認為長春市市級骨干教師培訓對象，其中的34名市級初中學科骨干教師于6月25日參加了“長春市第二周期雙休日名師講堂活動”，骨干教師積極參加、認真聽課，提升了教育理念，促進了自身專業成長。7月17日—7月25日，我縣中小學市級骨干教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2．縣級骨干認定工作
制定并下發了《農安縣2011—2013年度學科骨干教師重新認定方案》、各中小學骨干教師名額分配表以及《關于農安縣2011—2013年度中小學學科骨干教師重新認定專業水平測試考務工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學、幼兒園、特教繼續教育工作會議，會議強調了骨干教師重新認定專業水平測試時間、地點、形式、考場規則以及教師準考證的填寫要求，使與會領導明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月14日上午，中小學骨干教師選拔考試在實驗小學舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日，學校安排21位教師利用休息日對本輪骨干教師認定進行考核。其中15人閱卷，6人業績考核。
本輪骨干教師認定工作，通過校領導的精細研究，周密部署，通過承辦校提供的優質、專業、有效的服務，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應該說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“十二五”期間學科骨干教師隊伍建設工作開了個好頭，為下一步骨干教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創新、均衡發展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓為主要形式，以教師專業發展性學校創建活動為依托，以骨干教師培養培訓為重點，以“研訓一體”為主要培訓形式，以促進教師專業成長，全面提高我先基礎教育質量為目標，努力打造一支師德高尚、業務精湛、積極進取的高素質專業化教師隊伍。
按照教師培訓工作思路以及省學院2011年度教師全員培訓教材征訂通知要求，在校領導的研究部署下，辦公室制定并下發《2011年度農安縣中小學教師全員培訓教材征訂通知》和《2011年度農安縣高中、初中、小學教師全員培訓教材征訂數額分配表》，組織全縣中小學開展教師培訓教材征訂工作。目前，教師培訓教材已下發到學校。
國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨干教師省級高級研修培訓、骨干班主任省級培訓、農村小學骨干教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨干教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨干教師、學科優秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的'要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網站，省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓
根據長春市教育局長教發（2011）119號文件《長春市中小學心理健康教育教師崗位資格培訓及認證實施方案》要求，組織我縣中小學心育教師參加崗位資格認證培訓的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓。
遠程培訓
依據《長春市中小學教師繼續教育遠程培訓實施方案》要求，結合我縣中小學教師專業發展的實際需求，制定并下發了《關于參加“2011年度長春市中小學教師繼續教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據市繼教辦關于繼續教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600余名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦。
縣級暑期培訓工作
為了使我縣暑期中小學、幼兒園教師繼續教育培訓工作能夠有序運行、高質量開展，7月上旬，在校領導研究部署下，在征求教研室意見基礎上，完成《2011年暑期中小學、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內容、方式、時間以及培訓考核作了具體的安排。7曰14日上午，組織召開了2011年暑期中小學教師培訓工作會議，下發方案和教師培訓日程表，部署教師培訓工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長，注重名優教師優秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中小學教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中小學、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
參加了關于《2011年長春市中小學教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講匯報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓松關于教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講匯報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動
根據《長春市中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農安縣關于中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案，下發到網站，并根據各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助，展現和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務性的工作多且雜。為了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細致的分工，并提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業業，有條不紊，事無巨細，精益求精；n老師業務熟練，經驗豐富，對于部室重要工作經常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠程培訓、骨干教師認定考試工作，進行電子表格的設計、數字統計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認真、樂于助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什么我能干的？”這話聽著簡單，卻讓我經常感動。
初級中學校本培訓方案4
一、指導思想
為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設“十二五”規劃》、《太倉市關于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發展規劃（2011--2016）》的落實，著力打造一支能適應德明初級中學發展需求的教師隊伍，特制定2018年度校校本培訓方案。
二、培訓對象及學時數
培訓對象：全體在職教師
學時數：應完成100學時/人/年（專業培訓和校本培訓各不少于56學時）
三、加強校本培訓制度建設，提供培訓的保障機制
1.建立師資培訓制度
學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網站。
2.建立校本研究制度
學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學年舉行一次市內有影響力的大型公開教學展示活動。
3.建立評價獎懲制度
完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優評先、與職稱聘任進行掛鉤，動態管理教師的成長過程。
4.經費保障機制制度
為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質，不斷加大繼續教育經費的投入力度，不斷完善培訓設施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發表、業務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效
本學期，為提高校本培訓的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：
1.讀書活動轉變教師教育理念
為了進一步構建“書香校園”，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯系，相結合，切實提高教師的理論素養。
2.教學研討提升教師專業素養
本年度，教務處將以“一課一名師、一師一優課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規律，以“教師帶著教學方式”變為“每個學生帶著自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的'保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨干教師示范引領，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關注教學行為，提高課堂教學效率。于此同時，切實加強備課組、教研組建設，關注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養
課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度，繼續做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內容、豐厚研究成果。
重點做好：按課題組每月集中一次，或學習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓提升教師師德素養
學校繼續開展師德建設五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業素養，培養具有高尚師德修養的教師隊伍。
5.技能培訓提升教師信息素養。學校將結合“一課一名師、一師一優課”的活動，依據教師發展中心的布置開展信息技術專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發展需求，關注培訓效能和質量，促進教師信息素養的提升。
總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養達成；關注應用，發揮技術作用。
6.班主任培訓提高教師育人素養。繼續開展班主任培訓工作，做到：
（1）班主任培訓科學化、常態化，如圍繞班級常見問題座談、優秀班主任經驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現學校班主任資源的整合和共享。
（2）班主任培訓有針對性和實效性，應針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設。
此外，學校還將進一步做好教師遠程網絡培訓和各級各類培訓班的指導、監管。
附錄：2018年度校本培訓計劃表
序號 項目名稱 培訓時間及內容 培訓對象 學時認定 負責人
1 專題培訓（19學時）
2018年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z
2 2018年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z
3 2018年4月“三學課改”核心組會課與評課、專家微講座等（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室
2018年太倉市教師學有優教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室
4 2018年6月邀請專家講座（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室
5 6 教學研究(30學時)
2018年1月 “三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 4 教務處z
2018年3月“三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 2 教務處z
7 2018年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示 全體教師 4 教務處z
8 2018年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討 全體教師 4 教務處z
9 2018年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課 全體教師 4 教務處z
10 2018年9月“三學生本”課堂教學學科研討 全體教師 2 教務處z
11 2018年10 “五校同課異構”教學研討 全體教師 4 教務處z
12 2018年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示范課” 全體教師 4 教務處z
2018年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務處z
13 讀書活動(10-12學時) 2018年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學習》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z
14 2018年7月和8月暑假讀書活動,研讀構建學習課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z
15專項培訓（40學時） 班主任培訓
2018年2月班級管理工作指導 全體班主任 2 德育處z
16 2018年3月優秀班主任經驗交流 全體班主任 2 德育處z
17 2018年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z
2018 年4月班主任拓展培訓一天 全體班主任 6 德育處z
18 2018年5月班主任團隊拓展訓練活動 全體班主任 2 德育處z
19 2018年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z
20 2018年9月小組文化建設培訓 全體班主任 2 德育處z
21 2018年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z
22 2018年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z
23 2018年12月班級文化建設展示活動 全體班主任 2 德育處z
24 骨干教師培訓 2018年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務處z
2018年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務處z
2018年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z
25 2018年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z
26 青年教師培訓
2018年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流） 青年教師 2 教科室z
2018年5月青年教師團隊活動（沙龍活動） 青年教師 2 教科室z
2018年9月青年教師團隊活動（校內微講座） 青年教師 2 教科室z
27 師德培訓(9學時)
2018年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》 全體教師 3 黨支部z
28 2018年5月瀏河鎮弘揚傳統文化講座（一天） 全體教師 6 黨支部z
29 技能培訓（10學時）
2018年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓 全體教師 2 裝備室z
30 2018年3月校園網信息管理培訓 教研組長和行政 2 裝備室z
31 2018年6月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z
2018年10月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z
32 其他培訓 2018年11月、12月骨干教師外出學習 骨干教師 6-12 校長室
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