實施方案
為了確保工作或事情順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、聯系村基本情況
上集村位于會川鎮南部約4公里處，毗鄰212國道，交通較為便利，當地平均海拔2380米，年平均氣溫5.40C。年平均降水量為628mm左右，無霜期154天，屬南部高寒二陰地區。農作物以，中藥材、馬鈴薯、小麥、油菜、蠶豆為主，其中中藥材種植是當地支柱產業，年種植面積占總耕地面積的40%左右。20xx年農民人均純收入2100元。
二、基本原則
1.全員聯系。包戶領導要明確任務，靠實責任，了解農村實情，增進干群感情，改進工作作風，提升工作水平。
2.綜合帶動。以“聯村聯戶、為民富民”行動為載體，推動農村經濟、政治、文化、社會、生態文明建設和黨的基層組織建設全面發展。
3.務求實效。立足實際，因戶施策，切實提高工作的針對性和實效性；積極幫扶，盡力而為，努力解決廣大農村群眾的實際困難和問題，為群眾辦實事、辦好事。
4.長期堅持。立足“十二五”規劃發展目標和全面建設小康社會目標的實現，建立長效工作機制，堅持不懈、持之以恒地開展好這項行動。
三、幫扶實施方案
一、通過政治理論學習，提高兩委班子的自身素質。密切聯系群眾，增強為人民群眾服務的能力和水平。強化農村黨員建設。加強黨員發展工作，改善黨員結構。加強黨員教育，提高黨員素質，有效調動黨員和致富帶頭人的積極性和創造性，在上集村經濟社會發展中起到模范帶頭作用。
二、實施“一社一名大學生計劃”。依托電大應用型人才培養基地和甘肅省“一村一名大學生計劃”項目，吸收村上所有干部參加農村行政管理和農村經濟管理專業課程學習，培養好致富帶頭人；在每個社至少篩選一名優秀青年學習養殖、作物栽培、獸醫、農村經濟管理等實用技術。
二、加大中藥材種植。在中藥材種植方面，動員群眾改變種植結構，加大良種種苗的'繁育及引進，依托現有農民專業合作社，進一步發展生產、養殖、加工、運輸一條龍服務。
三、改善村委辦公條件。20xx年，通過村級聯建建成了村級活動場所，有了辦公地址，但現代化的辦公條件還不具備。爭取在今年更換電腦、打印復印掃描一體機，實現辦公現代化。
四、通過農村集體林權制度改革，集體林地已全部劃分到戶，充分發揮群眾的自主權，我村將動員有條件的群眾發展林下畜牧養殖業、林下種植業。
五、加大基礎設施改善。全面完成我村人畜飲水工程，首先解決峽口社17戶農戶吃水難問題，逐步將自來水管道覆蓋全村。
六、不斷拓寬農民增收渠道、增加農民收入。近年，我村蠶豆種植面積逐步增大，由一部分致富能人帶動，青豆加工開始發展。我村將動員致富能人的積極性，大力發展青豆加工，推動全村經濟發展。
七、擴大勞務輸出力度。全年計劃組織輸出勞務800人，實現外出掙票子、學技術、換腦子，回鄉創業建家園的目的。
八、進一步深化學生幫扶。對學習有困難的學生，做好家長培訓和力所能及的課程輔導；對經濟有困難的學生，通過助學貸款和教師捐助幫助其完成學業；對回鄉青年幫助學好實用技術。
九、轉變單一的種植業結構。有計劃的推行膜測當歸種植。
四、幫扶實施階段劃分
1、20xx-2013：擴大經濟作物種植面積，在選苗和選種上提供信息幫助，在農藥和化肥的優化使用技術上予以指導，作物出售方面聯系客戶，賣好價，為家庭經濟增加收入。
2、20xx-2015：一是生活能夠自給，略有結余。二是幫助發展藥材加工，三是實現人均純收入增速48%以上，達到3500元。
3：20xx-2020：在20xx年的基礎上，加大各項投入，爭取每年收入增長8%左右，到20xx年基本達到小康水平。
實施方案 篇2
為了進一步實施素質教育，繼承和發揚中華民族優秀文化，全面提高我校學生的書法水平，陶冶廣大學生情操，積極推進校園建設，根據上級文件精神，為使工作目標明確，結合我校實際，特制訂以下方案：
一、指導思想
書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。
二、總體目標
1、培養學生良好的書寫習慣，使學生能規范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的.寫字技能，能寫出正確、規范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。
2、建立并不斷完善書法教學的評價制度，充分調動師生學習書法的積極性。
3、面向全體學生，使學生養成良好的書寫習慣，陶冶他們的情操。
三、階段實施方案
1、學生的作業，要求寫字正確、工整、干凈，各位任科教師也應負責所任課班級學生的雙姿培訓、檢查、指導、糾正事宜，要培養學生認真書寫的好習慣。
2、建立一支合格的書法教師隊伍，中學七、八、九年級分別有一位負責老師進行本學段書法總指導和監督。
3、建立完善的書法教育的檔案資料。
4、每周一、周二進行集體書法指導，利用班級多媒體播放每天書法練習目標和要求，指導老師分學段進行巡視和基本筆畫指導，并按《義務教育課程標準（寫字）》課時目標完成書法練習。
5、在學生中選拔出書法監督員，讓孩子們互相監督，養成練習書法的好習慣；
6、每月進行一次書法測評，即時表揚練習認真的孩子，提高學生學習書法的積極性；
7、一學期進行一次書法大賽，讓孩子們充滿信心地在原有書法基礎上更高地要求自己，發揮自己的潛能。
8、認真參加各級各類書法競賽和活動，爭取在書法比賽中取得優異成績，為學校書法特色爭光添彩。
實施方案 篇3
當前，我校的高效課堂已進入第三階段，為了全面驗評各教研組和各位教師在高效課堂上取得的成果。經學校相關領導研究決定，取消第二階段“有意安排式”的公開展示課，實行“隨機聽課式”的過關常態課，讓我們每位教師的高效課堂在常態、隨機的狀態下接受檢驗，展示自我。為此，教務處特制訂如下有關“過關課”的實施方案。
一、 組織機構：
1、領導小組：z
2、評委組成員：驗評組（z）
各學科教研組長 備課組長
二、實施方案：
�。ㄒ唬� 抽課方式
1、教務處本著每日隨機抽取兩節不同教師的課，每周至少抽取三個學科8-12名教師的課，每月至少抽取到三個年級9個學科的課的原則進行隨機抽課。
2、教務處每日8點前公示當日聽課時間（第幾節課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。
�。ǘ┞犝n要求
1、 每日驗評組及各教研組長按教務處的.公示準時到相應班級聽課，由教務處負責發、收評分表。每節課至少要有兩名驗評組成員，四名教研組長或備課組長參加并評分。
2、所有教師積極聽課，并參與打分，教務處做好聽課登記，作為教師周聽課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、評委組嚴格按照《高效課堂評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節課的優缺點。
2、教務處對驗評組、教研組長、其它聽課教師的課堂打分分別求平均，并按照驗評組評分占50%，教研組長評分占30%，其它聽課老師評分占20%的比例得出教師課堂的最終得分。
3、得分在90分以上的課定為“名師預備課”全校推廣，該上課教師作為新一屆高效課堂名師候選人。得分在70-90分的課定為“過關課”，教務處備案。70分以下的課定為“低效課”，教務處備案，并在年終考評中扣該教師考核1分。該教師在本月內繼續接受隨機聽課，若還未過關加扣該教師年終考評2分，直至過關。
4、每節課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級組的月考評中去。
5、教務處每天下午將當日聽課教師的課堂得分及課堂優缺點匯總并公示。
三、相關用表
1 《安武六中“過關課”評價細則及評分表》見附表一
2 《高效課堂“過關課”公示表》見附表二
3 《高效課堂“過關課”聽課登記表》見附表三
實施方案 篇4
南奉幼兒園課程實施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實施方案
一、幼兒園發展現狀
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發展現狀
優勢:
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環境優美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業務培訓。
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發展為本的理念,尊重個體差異,滿足發展
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創設富有變化,支持性的環境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動: 開展有效的幼兒園,社區,家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇: 在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開發我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發展”為核心,通過課程實施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關愛與協作的快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創造性。
(二)幼兒園學年目標:
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
中班幼兒學年目標
l、初步學習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事,有愛勞動的習慣。
4、能對白己生活密切相關的人產生認同感,親切感,能覺察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂于主動收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書中表達的內容,學習欣賞各種藝術作品,初步留意周圍符號的意思。
8、結合日常生活,學習并識別數字,了解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質地,距離,方位和時問的等概念,學習比較,測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀,了解我國豐富多彩的民間節日和習俗,感受節日的快樂。
10、愛父母、愛老師、愛長輩,了解他們的職業與自己的關系,懂得要尊重他們的勞動。
11、樂意親近自然,能用簡單的觀察方法,感知自然環境變化與人類和動植物的關系。
12、積極參加各類運動活動,精神充沛,動作輕松,自然協調,能自主選擇各種材料和器械進行活動,能玩出多種花樣。
13、在運動中能遵守游戲規則,有一定的'規則意識,對相關的信號能作出相應的反應。
14、學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽他入的說話,并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂意用動作,歌聲,語言,繪畫等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工,合作完成任務,初步體驗合作成功的快樂。
17、喜歡動手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝,拆卸,制作,繪畫,體驗成功的樂趣。
大班幼兒學年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學習評價自己和同伴。
3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇,有趣的活動,獲得身體活動的經驗,、動作協調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實驗,對事物發展變化的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發現問題,解決問題。
5、了解環境與人們生活的依存關系,具有熱愛自然、珍惜資源,關心和保護環境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀,參與民間節日活動,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較,推理等智力活動。
10、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述,會主動用語言與人交往。
12、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環境創設和游戲角活動,發展動手動腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動、游戲、生活、學習四大板塊為主,以幼兒發展為本,滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學習機會,了解孩子的學習特點與身心發展水平,尊重幼兒的個體差異,激發幼兒積極主動地學習。
(2) ⒛%采用園本課程“動手樂”活動,在教學中,教師把嘗試和操作的主動權給幼兒,通過富有啟發性的開放式問題引導、鼓勵幼兒動手探尋,使幼兒學習的主動性、積極性得到了很好的發揮。在教學實踐中,教師和幼兒共同成長,充分體現了“教而有學、教學相長”。教師學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點,更方便地操作與實施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
(一)本園各類課程教材的開發范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動手樂”課程
我園的特色課程為“動手樂”課程,以幼兒的動手活動為基本學習方式,以激發幼兒“樂于動手”、“樂于學習”、“樂于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來農民工家長豐富的農村生活經驗和老師預設的課程并開展結合本地區周圍農村實際情景進行園本特色課程,旨在通過系列化的適應不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
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