小學低年級無紙化考核工作方案

時間：2024-07-21 13:38:54 工作方案

小學低年級無紙化考核工作方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學低年級無紙化考核工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學低年級無紙化考核工作方案

小學低年級無紙化考核工作方案1

　　在雙減政策的大背景下，教育部對于作業管理、作業布置與批改及考試評價都提出明確要求，要求“小學一、二年級不進行紙筆考試，改為學生評價，促進德智體美勞全面發展”。

　　為積極貫徹落實有關文件精神，進一步減輕學生作業負擔，滿足學生成長的多樣化需求，XX小學英語組利用教研活動時間對低年級無紙化考核進行了研討，最終確定了一、二年級無紙化考核的方案。

　　一、考核目的

　　1.通過無紙化考核，重在考查低年級學生學科素養，促進老師與家長更新評價觀念，把只關注孩子學科成績轉向關注他們核心素養。

　　2.通過考核，考查低年級學生對英語學科基礎知識、基本技能的掌握與學習習慣、態度、能力的養成。

　　3.通過創新變革考核形式、評價方案，激發低年級學生英語學習興趣，在考核、評價中提高、發展，體會學有所獲的成就感。

　　二、考核內容

　　一年級：叢林奪寶

　　叢林奪寶

　　第一關：智取寶圖（）

　　考查學生看圖讀單詞的能力

　　第二關：摸石過河（單詞）

　　考查學生看英文讀單詞的能力

　　第三關：芝麻開門（句子）

　　考查學生認讀英文句子的能力

　　第四關：勇奪寶藏（你問我答）

　　通過表演、對話，考查學生綜合運用語言的能力

　　二年級：夢幻游樂園

　　夢幻游樂園

　　第一關：小小神槍手（朗讀單詞）

　　考察學生看英文讀單詞和詞組的能力

　　第二關：玩轉碰碰車（拼讀單詞）

　　考查學生看圖拼單詞的能力

　　第三關：飛躍大峽谷（連詞成句）

　　考查學生基礎知識、基本技能和綜合運用語言的能力

　　第四關：花車游行（表演運用）

　　通過表演、介紹，考察學生綜合運用語言的能力

　　三、評價標準

　　1.四關均能順利通過者獲得優秀；有一處錯誤，在老師的引導下通關者也獲得優秀。

　　2.有通關過程中有2-3處錯誤獲得良好；3-4處錯誤獲得合格。若出現較多錯誤，則鼓勵學生通過復習重新考核獲得更好成績。

　　3.把握評價的激勵、矯正原則，不僅關注考核結果，更要關注考核過程，把考核作為學生學習、改進與提高的一次機會。

　　四、具體實施

　　1.深研教材，制作課件

　　英語組全體教師齊心協力，分工合作：有的深研教材，細心羅列出重點、考點，斟酌考核的`內容與方式；有的搜索素材，用心制作精美有趣的課件，為學生創設生動活潑、有趣又有意的情境，讓他們能通過兒童喜聞樂見的闖關游戲方式，在樂中考，在樂中學，在樂中體驗成功，在樂中獲得發展。

　　2.模擬考核，不斷完善

　　考慮到教師、家長、學生都是首次接觸無紙化考核，學校先組織個別學生進行模擬考核，在考核中發現問題，及時修正，不斷完善。

　　3.知曉流程，更新理念

　　接下來，教師將拍好的錄像放到班級電腦中，組織低年級學生在課后服務時間觀看、學習，力求讓他們知曉流程，充分準備。

　　同時，教師也會將模擬考核錄像發到家長群，讓家長也知曉流程，取得家長朋友的支持與配合，促進他們更新評價觀念，把只關注孩子學科成績轉向關注他們的核心素養發展。

　　五、有關要求

　　1.為確保考核的公平公正，一、二年級英語教師交換考查。在考查過程中發現問題，虛心接受家長和學生意見與建議，不斷完善修正，確保無紙化考核順利推進。

　　2.另外，英語教師將發揮評價與考核的激勵與矯正功能，評價與考核的過程同時也是學習與提高的過程，給學生多一點挑戰成功的機會，鼓勵他們向更高的目標邁進。

　　本次考核只是一次小小的嘗試，一個不錯的開端，秉承著“興趣比知識重要，過程比結果重要，信心比分數重要”的評價理念，虞小全體英語教師將在“雙減”背景下的考核與評價探索之路上，上下求索，不斷前行！

小學低年級無紙化考核工作方案2

　　一、指導思想：

　　“雙減”政策的推行,減輕了學生的學業負擔,隨之發生改變的是低年級學生的學習能力測評方式,一二年級不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價,將傳統的考試,轉變為適合學生年齡特點的闖關形式,運用開放式的表現性評價,對學生進行學習能力測評,更好地指導學生的學和教師的.教。

　　二、測試項目：

　　本次測評包括：拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、我會看圖說話和作業及課堂表現六大板塊。

　　三、測評對象：

　　一年級全體學生

　　四、測評時間：

　　根據學校放假通知，提前一周利用課堂、輔導等時間進行學習，不加重學生的負擔。

　　五、測評地點：

　　各班教室

　　六、負責老師：

　　一年級各班語文老師

　　七、測評方式：

　　板塊一：拼音我能行

　　1.抽背字母表。準備三張紙條分別寫上聲母表、韻母表、整體認讀表，學生抽出哪個就背誦哪個。

　　評分標準：發音準確，沒有增加或者漏背字母的★★★；錯背或者漏背1-4個得★★；錯5個以上的★。

　　2.給出10個音節，讓學生對音節進行分與合的拼讀。評分標準：讀對9-10個得★★★；讀對6-8個得★★；讀對6個以下的★。

　　板塊二：字詞小博士

　　1.隨機抽取生字表中的20個生字讓學生認讀。

　　評分標準：讀對15-20個得★★★；讀對10-14個得★★；讀對10個以下的★。

　　2.任意抽取10個詞語認讀。

　　評分標準：讀對9-10個得★★★；讀對6-8個得★★；讀對6個以下的★。

　　板塊三：背誦小能手

　　1.本冊教材中所有日積月累及古詩，隨機抽取。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確，聲音洪亮。

　　2.隨機抽取本冊要求背誦的篇目。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確、聲音洪亮、不添字、不漏字、不錯字。

　　評分標準：正確、流利、有感情，評分為★★★；背錯1-3處得★★；背錯3處以上的★。

　　板塊四：朗讀我最棒

　　學生隨機抽讀本學期非背誦課文選段,要求用普通話正確、流利地朗讀課文,能讀出句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　評價標準：正確、流利、有感情,評為★★★;讀錯1-3處得★★；

　　讀錯3處以上的★。

　　板塊五：我會看圖說話

　　學生根據老師提供的圖片內容，現場發揮，用普通話說幾句通順、連貫、完整的話。

　　評分標準：觀察仔細，想象豐富合理，能用生動、形象的語言準確表達圖意評★★★；平鋪直敘沒有任何想象力★★；畫面內容介紹不完整或說話內容與圖片不相符的★。

　　板塊六：作業及課堂表現

　　評分標準：根據學生一學期來的表現客觀打分：表現優秀★★★；表現良好的★★；表現一般得★。

　　本次測評總計得★27個，老師根據學生各項表現打★，合計。最后按得★總數評定等級。22-27個★為“A級”；15-21個★為“B級”；15個以下為“C級”。

小學低年級無紙化考核工作方案3

　　為積極落實“雙減”政策,更新教育理念,探索多元評價,東橋中心小學嚴格執行“小學一二年級不進行紙筆考試”的規定。依據學科核心素養，確定考查內容，采用體驗式游戲和動手實踐活動相結合的方式，在游戲中進行期末綜合素養考查，有序組織學生逐項進行開展文化測試。

　　一、測評時間：

　　XXX年X月X日

　　二、測評地點：

　　一二年級各班教室

　　三、測評項目及要求

　　（一）語文島

　　一年級

　　1.小小書法家

　　根據老師提供的若干生字，能按筆順在田字格中書寫端正、美觀。根據書寫情況和評判要求，老師給予不同的等級之星。最高兩星。

　　2.漢字樂園

　　出示生字卡片，讓學生進行抽讀。讀對得一星，讀錯不得星。 3.朗讀之星

　　盲盒中隨機抽取課文段落一篇，能準確、流利朗讀的，即可獲得一星。

　　4.背誦達人

　　盲盒中隨機抽取，根據古詩題目進行背誦，背誦準確得一星，背錯不得星。

　　5.能說會道

　　提供一幅圖，能根據圖意表達清楚，即可獲得一星。二年級

　　1.生字冒險島

　　出示生字，認讀，口頭組詞：讀對得兩顆星，組詞，每組一個得一顆星，可組3個，得3顆星。滿分5顆星。

　　2.朗讀沖浪島

　　閱讀短文片段，字詞句都對得3顆星；流利朗讀得4顆星；感情充沛得5顆星。

　　3.詩文探秘島

　　抽古詩題目，背誦古詩，完整流利得5顆星。 4.想象飛行島

　　看圖說話。基本表述完整得3顆星；表達流暢得4顆星；能說精彩詞句得5顆星。

　　（二）數學島

　　一年級

　　1.口算達人

　　主要考察學生100以內數的口算能力。在紙盒中隨機抽出口算卡片，快速說出卡片上算式的得數，答完進入下一環節。答對得兩星，答錯不得星。

　　2.圖形天地

　　主要考察學生對平面圖形的認識，知道各圖形的特征。隨機抽出一個圖形，說出圖形名稱。答完進入下一環節。答對得一星，答錯不得星。

　　3.巧手撥珠

　　主要考察學生對數的認識，知道數的組成。在紙盒里隨機抽出一張數字卡片，用計數器撥出數字并說出它的組成。答完進入下一環節。答對得一星，答錯不得星。

　　4.小小商店

　　主要考察孩學生對人民幣的認識，會算錢，會換錢。在紙盒里隨機抽出一件商品，看著標價付出相應的人民幣。答對得一星，答錯不得星。

　　二年級

　　1.神機妙算

　　主要考察學生兩位數加、減兩位數的.口算能力。隨機抽出口算卡片，快速說出卡片上算式的得數，答完進入下一環節。答對得兩星，答錯不得星。

　　2.巧手撥珠

　　主要考察學生對萬以內數的認識，知道數的組成和讀寫。隨機抽出一張數字卡片，用算盤撥出數字并讀一讀說出它的組成。撥完進入下一環節。撥對得兩星，撥錯不得星。

　　3.時間主人

　　主要考察對時、分、秒的認識，會用鐘表撥出制定的時間。隨機抽出一個時間在鐘表上撥一撥。撥完進入下一環節。撥對得兩星，撥錯不得星。

　　4.圖形王國

　　主要考察對角的初步認識。隨機抽出一個角，快速說出它是什么角，答對得兩星，答錯不得星。

　　（三）英語島

　　一年級

　　1.原音重現

　　學生隨機從所學的單元中抽取一篇Story time，進行背誦，主要考查學生語音語調的模仿。背誦流利、語音語調優美得兩顆星。背誦流利，但是語音語調有欠缺得一顆星。不會背誦不得星。

　　2.兒歌串燒

　　學生根據一年級所學的兒歌進行演唱，教師讓學生隨機選取。

　　能正確演唱得一顆星；能配上動作表情，得兩顆星；不會演唱不得星。

　　3.書寫達人

　　書寫26個英語字母，書寫正確、優美得兩顆星，書寫正確但是不夠美觀得一顆星，書寫有誤不得星。

　　二年級

　　1.單詞PK賽

　　教師給出字母，讓學生根據所給字母試著拼一拼，讀一讀，說一說意思。每組4題，答對一題得一顆星。滿分4顆星。

　　2.看圖“脫口秀”

　　教師呈現4幅圖，學生選擇2幅圖說一說，語言連貫，表達正確。每幅圖滿分為2星。能運用課外詞匯，表達正確格式，可以多加1顆星。滿分4顆星。

　　3.句子接龍賽

　　老師給學生5-10個單詞，讓學生句子接龍，比賽在5分鐘時間內完成正確的句子的數量。答對一句得1顆星。滿分4顆星。

　　4.兒歌我來唱

　　教師讓學生隨機選取二年級所學的兒歌進行演唱，加上自編動作，可以多加1顆星。自編兒歌，深受同學們好評，可以多加1顆星。滿分4顆星。

　　（四）音樂島

　　能歌善舞

　　1.表演曲目：本學期音樂書本16首歌曲任意抽取1首。 2.學生提前抽取歌曲演唱曲目

　　3.形式為獨唱，齊唱，歌表演等。（五）體育島

　　運動一“動” 快樂比拼：

　　立定跳遠；坐位體前屈；50米快速跑

　　1.每人跳三次，記錄最好成績；要求：原地雙腳起跳，雙腳落地；腳尖不得踩線；不得有墊步連跳動作。

　　2.每人測試三次，記錄最好成績；要求：兩腿伸直，不可彎曲；手臂不得有突然前伸動作。

　　3.學生4人一組，采用站立式起跑姿勢，聽信號快速向前跑出沖過終點線，做到不搶跑、不串道。分組輪測兩次，記錄最高成績。

　　（六）美術島

　　傳承經典手繪青花

　　學生用對折剪的方法剪出各種形狀的花瓶，并嘗試用青花瓷圖案來裝飾花瓶，表現出花瓶的藝術美感。

　　活動結束后，老師會根據夢龍娃們在各項活動中的表現，進行綜合評價。

小學低年級無紙化考核工作方案4

　　一、活動目標：

　　“雙減”明確要求一二年級不進行紙筆測試，這是減輕學生負擔、促進學生健康成長的重要舉措。桑海小學對“一二年級無紙化測評”的方案進行了積極的探索，設計的各種情境讓無紙化測評既充滿輕松感和趣味性，又充分發揮評價的激勵性和發展性。根據學生年齡特點及教材的重難點，一二年級語文設計了5個板塊對學生進行測評，其中包含學習習慣、漢語拼音、識字寫字、誦讀積累和看圖說話等內容。

　　二、活動地點：

　　XX廣場

　　三、活動內容：

　　一年級語文綜合評價

　　第一關：我與桑小有個約會

　　（身份識別）（時間：1分鐘)

　　活動規則：

　　1．學生到教師處領取游園闖關卡，能夠正確拼讀校徽上的.校名。

　　2．學生認真書寫自己的班級和名字。第二關：漢語拼音大冒險

　　活動規則：

　　1.【字母智慧果】各種水果形狀的可愛卡紙上寫著不同的字母或者整體認讀音節，需要孩子們自己隨機挑選5個快速讀準確。

　　2.【句子摩天輪】幸運大轉盤上寫著不同的句子，孩子們滾動幸運大轉盤，停下來時指針指到哪里，孩子們就讀哪一句。完整準確讀下即可。