幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案
日子如同白駒過隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案1
絕大多數(shù)家長是看中我園良好的英語教學(xué)成果才送孩子就讀我園的。沒有濃厚的英語環(huán)境，就不會(huì)有發(fā)展的潛力，就沒有競爭的實(shí)力。本學(xué)期，我們要鞏固和發(fā)揚(yáng)我園的優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)教學(xué)方法和途徑，修改自編教材，鞏固教學(xué)成果，提高英語教育質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、高效的英語環(huán)境。
一、抓好教學(xué)、教研工作
（一）深入進(jìn)行英語教學(xué)方法的改革，組織和開展好每周英語教學(xué)觀摩課
我園英語教學(xué)方法改革的目標(biāo)是要達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化”，以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用英語的能力。本學(xué)期英語教學(xué)方法改革的主攻方向是TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法）的推廣和應(yīng)用。TPR教學(xué)法是國外英語學(xué)科的教學(xué)法研究成果，目前在國內(nèi)外受到同行們的歡迎。它并不是新生事物，在我們平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)用了該教學(xué)法，但我們從來沒有系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)。這次教改，英語組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了嘗試探討，10月份召開全園英語教師學(xué)習(xí)TPR教學(xué)法的會(huì)議，組織英語老師學(xué)習(xí)有關(guān)TPR教學(xué)法的資料。并集思廣益，讓老師們認(rèn)識和了解TPR。老師們從各個(gè)渠道收集有關(guān)TPR的文章，在教研會(huì)上互相交流，準(zhǔn)備第19周“教學(xué)開放日”重點(diǎn)展示TPR教學(xué)法的應(yīng)用成果。實(shí)驗(yàn)成功后還要在全園推廣。
為了促進(jìn)幼兒英語教師和幼師之間的互相學(xué)習(xí)和切磋，探索和研究新的教學(xué)方法和模式，每周安排一名教師上觀摩課。教師聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。由于本學(xué)期我園重點(diǎn)探索TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法）教學(xué)法，鼓勵(lì)老師用該教學(xué)法組織課堂活動(dòng)和游戲。
（二）加大英語視聽和閱讀的力度
由研究得知，視覺和聽覺是人類獲取外界信息最主要的感官。為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和注意力，提高教育效率，本學(xué)期要加大英語視聽和閱讀的力度，主要工作如下。
1、中、大班繼續(xù)每周一次“英語視聽課”。
中班主要視聽材料為“洪恩GOGO學(xué)英語”，大班主要視聽材料為“迪士尼神奇英語”（大班下學(xué)期可以根據(jù)幼兒的程度指導(dǎo)幼兒觀看其他原版英語卡通電影，如“白雪公主”、“灰姑娘”等）。
英語老師既要準(zhǔn)備視聽材料，又要融合相關(guān)的英語表演、游戲等幼兒喜歡的語言活動(dòng)，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)和反饋的環(huán)節(jié)。計(jì)劃在學(xué)期中后期開展一次“英語視聽課”的觀摩活動(dòng)，希望能探索出更豐富的“英語視聽課”教學(xué)形式。
2、進(jìn)行英語單詞無意識記教學(xué)。
由于大班幼兒對認(rèn)讀單詞有濃厚興趣，從本學(xué)期開始大班英語教師要在教學(xué)過程中有意把課堂中多次出現(xiàn)的單詞寫在白板上，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，多次重復(fù)進(jìn)行無意識記。
3、保證幼兒英語閱讀時(shí)間，豐富幼兒英語閱讀資料，設(shè)立和使用好“幼兒英語閱讀角”。
本學(xué)期我們準(zhǔn)備購置一批幼兒英語讀物，作為幼兒的閱讀材料。英語老師負(fù)責(zé)“幼兒英語閱讀角”里讀物的使用和管理。
二、繼續(xù)營造濃厚的英語環(huán)境
我園英語環(huán)境的營造在于“人的環(huán)境”和“物的環(huán)境”兩方面，而其中“人的環(huán)境”尤為重要。
（一）繼續(xù)營造“物的環(huán)境”
1、本學(xué)期初，重新布置園內(nèi)各樓梯道壁畫，英語組負(fù)責(zé)配上英語。這些新的壁畫給幼兒提供了新的視覺刺激，也豐富了我園英語物環(huán)境的內(nèi)容。
壁畫和英語內(nèi)容每學(xué)期更新一次。
2、根據(jù)全園工作計(jì)劃，各班給教室內(nèi)幼兒常用物品貼上雙語標(biāo)簽，給幼兒提供實(shí)物和雙語刺激，加強(qiáng)幼兒無意識記。
（二）加強(qiáng)“人的環(huán)境”的建設(shè)
1、繼續(xù)強(qiáng)化“一種意思多種表達(dá)”和“幼兒英語必會(huì)問句”。
以自編英語教材作為基本輸入材料，教給幼兒多種表達(dá)方式，豐富幼兒英語語言，提高幼兒英語交際能力。除了原有的“幼兒必會(huì)問句”外，在日常生活會(huì)話、教學(xué)和游戲活動(dòng)中，大力滲透我園自編的“一種意思多種表達(dá)輸入材料”，在幼兒一開始接觸英語時(shí)就注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式。
2、開展“一日10分鐘英語談話”。這是一項(xiàng)新的嘗試。
每天早餐后十分鐘為活動(dòng)時(shí)間，談話對象可以是全體幼兒，也可以是小組或個(gè)別幼兒。活動(dòng)過程以幼兒為主，教師為輔，教師只充當(dāng)幼兒其中的一員。談話的主題可以有日常用語，生活知識，自然現(xiàn)象，看圖講述，節(jié)日活動(dòng)等。該活動(dòng)成功的關(guān)鍵是每位教師要非常了解幼兒，精心準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容和材料，并采用靈活的談話技巧，給幼兒提供更多的語言交流機(jī)會(huì)，提高幼兒觀察、分析、記憶、注意、想象、表達(dá)的能力。
3、“睡前故事”。
幼兒都喜歡接受新鮮事物，本學(xué)期的“睡前故事”中午和晚上可播放不同材料，以保持幼兒的興趣和新鮮感。
但是，最好的媒體都比不上教師與孩子的緊密的互動(dòng)，除了播放錄音外，本學(xué)期的“睡前故事”還要求老師（或保育員）講給孩子聽，每班每周1-2次，可以照書讀出來，進(jìn)行隨機(jī)解釋。睡前故事講述要注意不引起幼兒興奮，讓幼兒在平和的氣氛中入睡。
4、加大幼師“英語教師化”的力度。
我園教師英語培訓(xùn)的目標(biāo)是“人人發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道，表達(dá)規(guī)范豐富，交流靈活自如”。本學(xué)期，學(xué)校的要求全體非英語教師要在明年通過全國公共英語一級考試，我園開設(shè)公共英語一級培訓(xùn)班，每周培訓(xùn)一次，分四個(gè)班（幼師兩個(gè)班，保育員兩個(gè)班），分別由張園長、羅志英、梁少容和龔云燕老師負(fù)責(zé)授課。
另外，增加一節(jié)由外教負(fù)責(zé)的英語培訓(xùn)課。
5、繼續(xù)幼小之間、大中班之間以及大班班級之間的交流。
上學(xué)期的部際和班際交流搞得非常成功，初小部定期到幼兒園回訪交流，對雙方學(xué)生在英語使用和與人交往方面都有很大的促進(jìn)。本學(xué)期繼續(xù)幼小之間（每月一次）、大中班之間（雙周一次）和 大班班級之間（每周一次）的交流活動(dòng)，使之成為幼兒輸出英語和培養(yǎng)社會(huì)交際能力的重要途徑。
6、開展豐富多樣的英語活動(dòng)，拓寬幼兒輸出英語的渠道。
擬定于學(xué)期末開展“大班幼兒英語故事擂臺(tái)賽”、“中小班英語歌曲大聯(lián)唱”和“幼兒園圣誕節(jié)文藝匯演”，讓幼兒通過比賽和表演等形式展示英語，也讓家長進(jìn)一步了解我園英語教育成果。
1）西方文化的滲透
我園一直以慶祝傳統(tǒng)西方節(jié)日的方式來滲透西方文化。本學(xué)期的西方節(jié)日有10月的“萬圣節(jié)”、11月的“感恩節(jié)”和12月的“圣誕節(jié)”；下學(xué)期則有“復(fù)活節(jié)”。與往年一樣，本學(xué)期要繼續(xù)組織慶祝活動(dòng)，如“萬圣節(jié)狂歡夜”、“感恩節(jié)手工制作”、“圣誕節(jié)親子活動(dòng)”和“復(fù)活節(jié)尋蛋之旅”等，請外籍教師給幼兒介紹有關(guān)知識并協(xié)助組織慶祝活動(dòng)，讓幼兒感受西方文化。
2）新英語老師的培養(yǎng)
本學(xué)期，我園新英語教師比較多，分布在大、中、小班。新教師沒有幼兒英語教育的'經(jīng)驗(yàn)，必須加速培養(yǎng)。根據(jù)我園《新英語教師須知》，對新教師的培養(yǎng)，計(jì)劃如下。
a、英語組開展“以老帶新”活動(dòng)。
b、鼓勵(lì)新教師多聽老教師的課。新教師相對集中在中、小班，更要鼓勵(lì)他們要打破年段界限，到大班去聽課。
c、教研活動(dòng)中，新老師除了認(rèn)真聆聽外，還要多發(fā)表自己的見解，不能只做“旁觀者”，要積極、主動(dòng)的把自己融入到集體中去。
d、在實(shí)際工作中，要求新教師多做“有心人”，不斷提高和完善自我，盡快成長為教學(xué)骨干。
五、外籍教師的充分利用
本學(xué)期，我園配備了3位外籍教師，Lisa負(fù)責(zé)大一到大四班的教學(xué)工作，Laurel負(fù)責(zé)大五到大七的教學(xué)和英語老師的培訓(xùn)，Hiram則負(fù)責(zé)五個(gè)中班的教學(xué)和一組幼師的英語培訓(xùn)工作。外教的教學(xué)以我園自編英語教材《幼兒功能英語》為主要參考。除了教學(xué)工作外，外教還將參與我園的“觀摩課”活動(dòng)，協(xié)助組織西方節(jié)日慶祝活動(dòng)。
六、物化教改成果
（一）總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)
成功的英語教學(xué)改革應(yīng)該有完整的教學(xué)包和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)書面總結(jié)。除了《幼兒功能英語》，還要編輯《英語教案集》、《幼兒練習(xí)》、《英語故事集》、《英語創(chuàng)編游戲集》《英語歌曲集》、《英語劇本集》等等。本學(xué)期的安排是：10月份：由英語組負(fù)責(zé)總結(jié)和制訂《幼兒雙語教育指導(dǎo)綱要》；11月份：《英語歌曲集》、《英語故事集》；12月份：《英語創(chuàng)編游戲集》、《英語劇本集》；明年1月份《英語教案集》。
（二）修改完善自編教材
我園的英語自編教材第一版是在1999年編印的，凝聚了全園干部和教師幾年的智慧和心血，是我園英語教學(xué)改革的一大成果。經(jīng)過兩年多的試用，全體英語教師根據(jù)實(shí)際情況提出了不少好的修改意見。本學(xué)期成立自編教材修改小組，張軍園長擔(dān)任組長，羅志英、梁少容和陳穎老師擔(dān)任副組長，全體英語教師為組員，在上學(xué)期修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)修改，本學(xué)年完成。
七、下學(xué)期的幾個(gè)打算
（一）改革雙語教育的內(nèi)容、方法等，使我園的雙語教育更加科學(xué)、系統(tǒng)，操作性強(qiáng)。
（二）20xx年暑假前完成《幼兒功能英語》第二版的修訂和出版工作。
（三）修訂《幼兒雙語教育指導(dǎo)綱要》，使之成為今后我園雙語教育的指導(dǎo)性文件，保證今后的雙語教育穩(wěn)定健康地發(fā)展。
附錄：幼兒園雙語教育的目標(biāo)
幼兒園雙語教育總目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)習(xí)雙語的興趣，掌握和豐富基本的詞匯和日常用語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展幼兒運(yùn)用雙語進(jìn)行日常交流的聽說技能。經(jīng)過三年訓(xùn)練后，幼兒能聽、說和讀800-1000個(gè)母語詞匯，能聽說1000多個(gè)英語詞匯，能讀200多個(gè)英語詞匯，念30多首韻文，唱50多首英語歌曲，講10多個(gè)英語故事，而且能夠與外籍教師進(jìn)行比較自由地日常會(huì)話。
一、幼兒園雙語教育的各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
（一）雙語語言發(fā)展目標(biāo)
1、具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)漢、英兩種語言的興趣，以及積極運(yùn)用雙語進(jìn)行交際的意識和動(dòng)機(jī)。
2、能夠掌握日常生活中基本的雙語詞匯和交際用語，養(yǎng)成聽說英語的習(xí)慣，獲得運(yùn)用雙語進(jìn)行日常交流和獲取信息（聽、說、讀）的基本能力。
3、初步具有感受雙語語言美的能力。
（二）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兩種語言，認(rèn)識周圍世界，開闊幼兒視野，促進(jìn)智力發(fā)展。
2、能自覺比較漢、英兩種語言的異同點(diǎn)，在大腦中初步形成漢、英兩種語言的概念。
3、培養(yǎng)幼兒對漢、英兩種語言的敏感性，初步感受兩種語言的文化特點(diǎn)，逐步形成多元的、開放的思維態(tài)度。
（三）社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)
1、通過雙語教育促進(jìn)幼兒形成活潑、開朗、大方、自信的良好個(gè)性。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用雙語進(jìn)行口頭交際的能力，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。
3、運(yùn)用多種感覺器官學(xué)習(xí)兩種語言，開發(fā)大腦潛能。
（四）幼兒園雙語教育的年齡階段目標(biāo)
1、小班母語為主，英語為輔。
主要進(jìn)行漢字無意識記和提高母語表達(dá)能力，同時(shí)滲透簡單的英語日常用語。通過聽聽、說說、唱唱、玩玩等各種形式的活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味性的雙語活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒初步掌握兩種語言的正確發(fā)音，初步感受文字符號，培養(yǎng)幼兒聽和說的興趣，使幼兒理解和運(yùn)用簡單的禮貌用語，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣。母語教學(xué)在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行漢字無意識記訓(xùn)練，一學(xué)年漢字識字量為250-300個(gè)，以培養(yǎng)幼兒初步閱讀漢字的能力。
2、中班雙語并進(jìn)，英語教育培養(yǎng)“聽、說”能力，母語教育培養(yǎng)“聽、說、讀”的能力。
第一個(gè)學(xué)期母語教學(xué)量為70%，英語教學(xué)量為30%，主要鞏固和發(fā)展?jié)h字識記和表達(dá)能力，逐步加大英語學(xué)習(xí)份量，第二個(gè)學(xué)期英語教學(xué)量為70%，母語教學(xué)量為30%，英語教學(xué)向大班教學(xué)目標(biāo)靠攏，母語教學(xué)繼續(xù)發(fā)展幼兒的母語聽說能力和識字水平，一學(xué)年漢字識字量為150-200個(gè)。逐步加大情景對話和故事、歌曲、表演訓(xùn)練，激發(fā)幼兒運(yùn)用雙語進(jìn)行交際的興趣，提高幼兒靈活運(yùn)用雙語的能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、大方自信的個(gè)性品質(zhì)。
3、大班英語為主，母語為輔。
英語發(fā)展“聽、說、讀”三種能力，以聽說為主，閱讀為輔。把英語作為生活和教學(xué)活動(dòng)的交流工具，為幼兒創(chuàng)設(shè)立體式全方位的英語環(huán)境，發(fā)展幼兒英語思維和英語交際能力。適當(dāng)開展普通話訓(xùn)練活動(dòng)，主要銜接小中班識字教學(xué)，一學(xué)年漢字識字量為100-150個(gè)，通過散文、故事、兒歌、看圖講述等形式，繼續(xù)發(fā)展幼兒母語聽、說、讀的能力，發(fā)展幼兒的母語表達(dá)能力。結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，滲透中西方文化特點(diǎn)，使幼兒初步萌發(fā)英語思維，創(chuàng)造性地使用英語進(jìn)行交際。提高幼兒感受英語文學(xué)作品的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性品質(zhì)。（羅志英）
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案2
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下頭我分別從這四個(gè)方面來講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動(dòng)物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，教師、孩子、家長都會(huì)一齊收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要研究的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，能夠根據(jù)開展的`主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，能夠開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動(dòng)物》中，在超市中能夠開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。
四、家長園地的創(chuàng)設(shè)
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請您幫忙、育兒知識、表揚(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動(dòng)在線、請您幫忙、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案3
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自我的本事，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動(dòng)手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，期望自我的想法得到教師的.認(rèn)證。
2、戶外環(huán)境
戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3、廊道門窗
根據(jù)我園的特殊情景，陽臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個(gè)幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動(dòng)下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺(tái)。
本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經(jīng)過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會(huì)更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案4
歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的完美、人類完美，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：
一、班級活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)
大班的小朋友適合綜合性的'探究活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)：
“科探區(qū)”---預(yù)先準(zhǔn)備“九大行星”（簡單制作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、“舞火龍拼圖”等
“巧巧手”----教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動(dòng)“小小超市”里去銷售。
“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。
“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；
“小小超市”：供給中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛；
二、走廊的布置：
它既是班級活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1.設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識；1-20以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
四、創(chuàng)設(shè)墻飾
（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
五、家長、兒童共同參與
1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動(dòng)，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么？”、“月亮里住著誰啊？”
家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一齊動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶祝活動(dòng)，感受節(jié)日歡樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會(huì)情感。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案5
新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”作為幼兒園的組織與實(shí)施之一，還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求。陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。“從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境。
一、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的環(huán)境
幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗(yàn)和能力來表現(xiàn)的。相對來說，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動(dòng)的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。那么，在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中必須根據(jù)年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)和要求的環(huán)境。小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動(dòng)性，思維大多是伴隨著動(dòng)作而進(jìn)行的。因此，具體形象、生活活潑的環(huán)境易吸引幼兒的注意和興趣。為了配合《娃娃家》主題內(nèi)容，教師們想方設(shè)法在“螺殼”般大小的環(huán)境中開辟出幾個(gè)溫馨的“家”。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自制）、電視機(jī)、各式各樣家俱樣樣齊全，活脫脫地環(huán)境改變了過去只有玩角色游戲時(shí)才拿出來玩的現(xiàn)象。幼兒游戲的機(jī)會(huì)多了，交往增多了，愉悅的情緒體驗(yàn)增多了。
二、為幼兒提供足夠的游戲材料。
玩具，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用玩具、材料在游戲中學(xué)習(xí)的。不同的玩具、材料有不同的功能和特點(diǎn)，但都要以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有可操作性。在幼兒園里，常會(huì)碰到這樣的事：教師為幼兒準(zhǔn)備的玩具、材料，過于追求型的逼真，常常把“餃子”、“餛飩”、“餅干”“荷包蛋”等一個(gè)個(gè)精心包好，游戲時(shí)不許幼兒拆開、弄壞，幼兒失去了動(dòng)手操作探索的機(jī)會(huì)，而這些“不許”，也大大的減弱了幼兒游戲的積極性。為了不過多的限制孩子，讓他們充分自由的玩，我們把紅、黃、藍(lán)、白等顏料兌到水里，讓孩子們按照自己的想法制成“樂百氏、”“雪碧”、“可樂”等各種飲料；讓他們把紙撕成一條條的“面條”我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子是多么賦予想象力和創(chuàng)造力。
三、提供不斷變化的游戲材料。
我們在為幼兒提供游戲材料時(shí)要有不斷的變化，以便構(gòu)建的游戲環(huán)境具有可變性、新穎性，不斷的吸引幼兒，引起幼兒游戲的興趣。隨著主題內(nèi)容的層層遞進(jìn)，我們角色游戲中的內(nèi)容也在不斷豐富著。在《小司機(jī)》的主題活動(dòng)中，我們收集了許多不同的玩具汽車，還有許多是孩子們和爸爸媽媽一起制作的玩具汽車。孩子們對這些汽車特別感興趣，有事沒事都會(huì)去擺弄一番，哪怕是在他們最喜歡的角色游戲時(shí)也會(huì)忍不住的去動(dòng)一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)了孩子們的熱衷點(diǎn)，同時(shí)也為了更好的利用這些收集，我組織孩子們進(jìn)行了一次討論：怎樣在角色游戲時(shí)也可以玩這些玩具車。在激烈的討論中我們的“小小汽車美容店”開張了，里面的服務(wù)可齊全了，包括了洗車、擦車、修車、改裝、還有美化呢！一下子孩子們的興趣全被調(diào)動(dòng)起來了，這些原本知識用來觀察的玩具汽車發(fā)揮了它更大的“光”和“熱”，孩子們更是玩得不亦樂乎！
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的精神環(huán)境。
精神環(huán)境是指環(huán)境中的人際關(guān)系。幼兒園的精神環(huán)境主要包括幼兒與教師，教師之間，幼兒之間的關(guān)系乃至幼兒園的園風(fēng)、班風(fēng)。幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動(dòng)的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè)．下面我分別從這三個(gè)方面來講：本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師、孩子、家長都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥６^(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角，想一想，動(dòng)動(dòng)手，一起玩，娃娃家。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設(shè)置“我的爸爸”專欄；在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的.卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置“蛋的世界”上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、有趣的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼；提供橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐；提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫；在想一想?yún)^(qū)提供拼圖與配對卡等。
第三個(gè)主題《奇妙的聲音》請幼兒帶能發(fā)聲的玩具來園，掛一些幼兒自制的風(fēng)鈴引導(dǎo)幼兒傾聽。在想一想?yún)^(qū)放置海螺，幼兒聽海螺中發(fā)出的聲音，說說像什么聲音。將不同的材料放入透明的礦泉水瓶內(nèi)，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作風(fēng)鈴。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區(qū)提供打擊樂器讓他們感受聲音。
第四個(gè)主題《多才多藝的手》制作“多才多藝的手”展板，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。在想一想?yún)^(qū)提供各種指偶，幼兒講述自編故事。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。
第五個(gè)主題《好伙伴》選擇集體同樂的照片布置在墻面上。設(shè)置“心情小屋”讓幼兒說說悄悄話。制作“朋友樹”，將朋友間的祝福語記錄下來掛上。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。
第六個(gè)主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展
覽，供幼兒欣賞、玩。布置一個(gè)造型區(qū)，讓幼兒自由發(fā)揮。想一想?yún)^(qū)提供石
頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無磨損和變化。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫，想想說說自編小故事。
第七個(gè)主題《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”掛在窗前，鼓勵(lì)幼兒把自己的心情告訴它。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來水，觀察有什么不同。動(dòng)動(dòng)手區(qū)，幼兒自制“聽雨盒”設(shè)置玩水區(qū)。
第八個(gè)主題《熱和冷》設(shè)置“熱乎乎的夏天”貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動(dòng)室。想一想?yún)^(qū)提供地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩個(gè)可愛的天使，頂上是“手拉手”，四周是飛翔的愛心。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：有主題說明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健育兒知識、表揚(yáng)欄。其中育兒知識是一月一換，一周活動(dòng)在線、寶寶需要、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題說明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案6
幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性構(gòu)成的重要時(shí)期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自我的天空。
本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動(dòng)手操作的本事，并適時(shí)的滲入一些親子活動(dòng)的'開展。具體從以下幾方面做起：
主題墻面布置
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動(dòng)或是幼兒動(dòng)手制作供給了良好的條件。
“我是小畫家”
該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主。現(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時(shí)期，對周圍的一切好奇心較重，親自動(dòng)手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時(shí)貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個(gè)區(qū)域。同時(shí)讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達(dá)“群星閃爍”的效果，并到達(dá)激勵(lì)幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。
“主題墻”
古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解，也便于他們在家時(shí)及時(shí)的給予孩子輔導(dǎo)。
語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時(shí)，要盡量選用色彩鮮明、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報(bào)、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂區(qū)：供給錄音機(jī)等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案7
《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動(dòng)。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂體驗(yàn)。
地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放：
1、設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)或"卡拉OK廳"，幼兒能夠表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時(shí)裝"，幼兒穿上這些富有特色的.服裝即興表演，會(huì)有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動(dòng)聽的節(jié)奏，往往會(huì)吸引許多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺(tái)，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會(huì)、反映成人活動(dòng)的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會(huì)、了解社會(huì)，教師供給了一個(gè)游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會(huì)。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動(dòng)能培養(yǎng)孩子交往的本事。
名稱：陽光超市地點(diǎn)：三樓向右拐的過道。
準(zhǔn)備材料：
1、購置柜臺(tái)、貨架若干。
2、購買學(xué)具錢幣若干。
3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽。可按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺(tái)標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自制紙花。
窗戶：海底世界
二樓大廳：童話故事為主題
空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情
主題墻：說唱臉譜
空中掛飾：1、購買：風(fēng)箏、中國結(jié)。
2、自制：青花瓷燈
柱子：花瓶墻貼
窗戶：1、靠校場路:掛盆景花卉。2、靠文衛(wèi)路：剪紙。
教室布置分為兩個(gè)主題：
1、六個(gè)教室均已我愛——為主題設(shè)計(jì)。
2、根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級特色設(shè)計(jì)主題墻。
1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。小班組
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案8
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，體現(xiàn)幼兒園語言特色，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。
二、具體內(nèi)容和措施：
（一）班級環(huán)境布置
1．班級墻面布置
本學(xué)年的班級墻面布置要求各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，各班教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的.意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴；本學(xué)期教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。
2．設(shè)置班級活動(dòng)區(qū)
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上（包含語言區(qū)），環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，我們必須對每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。在發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容后，我們應(yīng)和幼兒一起準(zhǔn)備材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。要給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。無論是師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教師根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，我們都應(yīng)積極支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究操作活動(dòng)時(shí)，我們要改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發(fā)生矛盾了”等問題轉(zhuǎn)移到幼兒的探究和操作活動(dòng)上來，關(guān)注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。結(jié)合幼兒園語言特色的創(chuàng)建，語言區(qū)角形式多樣，并隨時(shí)進(jìn)行觀察，并根據(jù)幼兒的需要及時(shí)更換活動(dòng)材料。做到因人施教，全面提高幼兒知識水平以及各種能力。
3．合理利用家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．創(chuàng)設(shè)具有語言特色的幼兒園環(huán)境
利用幼兒園的各個(gè)空間，通過各種形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有書香型的幼兒園環(huán)境。在長廊區(qū)、走廊上、樓梯口及大門、小門廳、走廊墻裙等地方，以好書推薦、繪本封面、童話故事、古詩、成語、文字演變等關(guān)于語言類的內(nèi)容，通過不同的形式體現(xiàn)出來。以幼兒的眼光看，用幼兒的嘴巴說，以圖夾文的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容不斷的更新展示，幼兒在不知不覺中、在看看玩玩中、在說說講講中，在和同伴的交流中，語言的連貫性和表述的詞匯使用等達(dá)到了非常好的發(fā)展。
2．創(chuàng)建幼兒專用室
我園將結(jié)合本園實(shí)際，收索各種資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能開發(fā)幼兒智力并讓幼兒喜歡的專用室環(huán)境。并根據(jù)空間位置我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、數(shù)學(xué)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室及角色游戲室。
3．定時(shí)更新宣傳窗
通過宣傳窗，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。定時(shí)更換保教之窗、保健之窗，做到每期專人負(fù)責(zé)，并定期檢查。
幼兒園環(huán)境計(jì)劃方案9
1.主題墻的墻壁布局
每一個(gè)班的老師都是大膽創(chuàng)新的，能夠根據(jù)這個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動(dòng)，隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)造出一個(gè)與教育相一致的環(huán)境，并且認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的，即使孩子參與，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點(diǎn)綴；這一學(xué)期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程，有針對性地對兒童進(jìn)行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者、傾聽者、合作者和決策者，而孩子從單純的傾聽者變成了計(jì)劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人，每個(gè)人都給出自己的建議，讓每個(gè)人都能承擔(dān)起自己的`責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動(dòng)手做松木爺爺(廢紙杯和CD)，激發(fā)了孩子的攻擊性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)，每個(gè)小朋友都提出了建議，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。
2.室外環(huán)境
室外環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個(gè)孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個(gè)大房子，讓孩子們每天早上都能開開心心的進(jìn)公園，每個(gè)孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字，我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3.走廊門窗
根據(jù)我們花園的特殊情況，陽臺(tái)應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動(dòng)成果，感受到成就感。
4.把沙子堆積成塔
把沙子堆成塔也是這個(gè)幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個(gè)環(huán)節(jié)，老師們用了很多有趣的模式，每個(gè)孩子都喜歡。
5.地域創(chuàng)造
為了讓幼兒園的每一面墻和每一個(gè)角落都與孩子互動(dòng)，要求每節(jié)課至少有五個(gè)活動(dòng)區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好放進(jìn)去的時(shí)候，就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子的發(fā)展，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動(dòng)，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(gè)(書角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓孩子的自我想象有個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)。
這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個(gè)主題(今天是我的生日)，也是孩子們最喜歡的主題。
6.父母花園
家長園是老師和家長溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個(gè)班根據(jù)自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際情況設(shè)立每周一次的家長園，以充分發(fā)揮其教育價(jià)值。通過家長園，家長可以了解孩子在幼兒園的日常活動(dòng)，了解一些簡單的育兒知識，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學(xué)期開了四個(gè)專欄，根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料，加強(qiáng)宣傳，達(dá)到在家男女同校的效果。
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