實施方案范文集合七篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的實施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：
一、指導思想
養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的`，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、領導機構
養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組 長：孫彥
副組長：田進福
成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任
三、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
四、教育內容
以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。
1、禮儀習慣
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。
（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。
（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱.
（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
（8）講話文明，不說臟話。
2、學習習慣：
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
（5）努力做到日日清、周周清、月月清。
（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。
3、生活習慣：
（1) 按時起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。
（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
五、工作安排
第一階段：宣傳、動員
1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（20xx.3.1晨會）。
2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座（20xx.3.1）。
第二階段：學習、討論
1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。
2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。
3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽取）
第三階段：總結、檢查
1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。
2、針對學生良好生活習慣的檢查。
3、針對學生學習方法的調查。
4、總結
實施方案 篇2
班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學生共同體，它是班級群體發展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優良的作風；有嚴格的規章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這里，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。
一 班長的自身建設以及班干部隊伍的建設
之所以把班長的自身建設放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯系輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。班長作用發揮的好壞對整個班級建設有著舉足輕重的作用。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務的。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業務水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。
班干隊伍建設的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優秀的班集體必須有一支素質優良，團結協作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領班干隊伍開展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環節。
二 班風建設
班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。班風發端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發生作用，就會形成這個班的班風。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優良的班風是在班委會長期培養下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監督，能夠鍛煉同學的性格，培養同學的意志，能夠培養同學好的個人行為習慣，能夠培養同學對集
體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風的表現形式之一。因此，在班風建設中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現這一目標過程中，班風建設的內容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規。即堅持經常化、制度化、科學化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，也是班風建設最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執行的基礎上經過努力逐步發展而來。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約，使班風的形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。第四，優化學風抓核心。學生的基本任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成敗，首先是體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現。因此，班風建設，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發揮班級特長，班級特長是本班區別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的形成
三 學風建設
學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。
四 寢室建設
寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關系到學風建設的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的.感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛生沒搞好，哪
間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線”,通過“內線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛生上不去,寢室建設難抓等問題。
五 活動的開展
凡是做過班級工作的同學都感嘆班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上說了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股。”很形象的反映了這種工作的難度。首先來分析一下為什么活動這么難開展呢？我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經費問題，有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如，有個班級想組織同學去衡山游玩，結果是由于經費問題卡住了。像我們師范院校的學生很大一部分就是由于家庭經濟的原因才填報的，所以一旦花錢比較多，同學們肯定會承受不起。等等，那么究竟開展什么樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學們的眼球呢？第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般說來能夠做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當然為了達到組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學們。第二，開展活動時釆取“民主集中制”，首先在班上做民意調查，摸清大家的意向所在，然后再由班委會適當的集中確定某一項活動。時間的選擇一定要考慮到大多同學的情況，找到一個最佳的結合點；開展活動還應該遵循幾條原則：全民性、實惠性、可操作性。第三，作一份詳細的計劃書，不僅可以給自己組織帶來方便，也可以讓同學們放心。做到了以上幾點，我想就不會覺得活動難開展了。比如我在班上組織過一次班級“四星（歌、舞、樂、笑）大賽”，結果非常令人滿意，參與率達到了70/62，許多同學還帶了“家屬”。當然，班級建設是一項長期而又艱巨的任務，也是一個長期的過程，在這一過程中，班長必須不斷加強自身修養，不斷改進工作方法，積極探索班級建設的規律，運用更多的管理藝術，努力將班級塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊伍。
實施方案 篇3
委屬各單位：
為深入貫徹落實中央一號文件、全國農資打假專項治理電視電話會議精神，加強我區農資市場監管，鞏固農產品質量安全專項整治成果，切實保護農民利益，保障農業生產安全和農產品質量安全，確保我區農業增效、農民增收、農村穩定，農資打假工作方案。根據農業部等九部門《年全國農資打假和監管工作要點》和《年全國農資打假專項治理行動方案》，結合我區農資市場監管工作實際，制定本方案。
一、工作思路
年我區農資打假工作的總體思路是：堅持“著力治本、標本兼治、打防結合、綜合治理”的原則，全面貫徹落實農業部等九部門《年全國農資打假和監管工作要點》的通知精神，努力推動全區農資打假工作實現三個轉變：即由重點抓市場檢查向抓源頭治理和市場檢查并重轉變；由重點抓案件查處向抓全程監控和案件查處并重轉變；由重點抓打假治劣向抓放心農資下鄉進村示范建設和打假治劣并重轉變。著力提高放心農資產品覆蓋率，進一步完善監管制度，充分發揮農業部門的職能作用，體現“提升素質、服務‘三農’、促進發展”的宗旨，提高農業部門的服務能力以及農民維護自身權益的能力，推動農資市場秩序實現持續好轉，促進農業增效、農民增收。
二、工作重點
年我區農資打假工作的重點，是針對假冒偽劣農資產品和違法違規行為，根據農資生產、經營和使用的特點，加強農資市場產品質量檢查，加強農資生產經營主體整頓，加強企業誠信制度建設，加強農資案件的查處，規劃方案《農資打假工作方案》。積極推進農資打假與質量監管工作的日常化、規范化和制度化。
各執法單位要緊緊圍繞重點地區、重點市場、重點品種、重點季節，加大對種子、農藥、肥料、飼料及飼料添加劑、漁（獸）藥、農機及零配件等重點農資打假的工作力度，堅持工作重心下移，突出農資市場整治，嚴厲打擊坑農害農違法行為。
種子監管重點：加強“兩證”的發放管理，以水稻、玉米、大豆種子為重點，查處質量不合格種子和未審先推品種、假劣種子、種子標簽不合格等問題。
農藥監管重點：加大抽檢和抽查力度。重點打擊制售假劣農藥、添加未登記成份、套證、冒證、擅自修改標簽、擴大使用范圍等行為。特別是加強對甲胺磷等5種禁用高毒農藥的查處。
肥料監管重點：重點打擊和查處生產經營假劣肥料、有效成份不足、包裝標識不規范、套證、冒證等違法行為。特別是要嚴厲查處市場上出現的未登記或使用肥料登記證進行虛假宣傳等違法行為。
飼料監管重點：嚴格飼料市場準入制度，嚴厲查處添加違禁藥品、制售假劣飼料行為。
獸藥監管重點：嚴格獸藥市場準入制度，加大禽流感等重大疫苗的質量監管和打假力度。
漁業監管重點：加強水產苗種生產管理。依法查處未取得水產苗種生產許可證擅自進行水產苗種生產的違法行為。
農機及零配件監管重點：農機及零配件質量監督。嚴厲查處農機銷售企業經銷假劣農機產品、假冒農業機械生產許可證、安全認證和推廣許可證行為，對未經農業機械試驗鑒定機構對農機產品進行適用性、安全性和可靠性檢測的，無行業企業標準、無廠名廠址、無合格證和標識，危害人身安全和國家明令淘汰的劣質農機產品及配件要依法處理。
今年要突出抓好六個專項整治。一是種子種苗專項整治，以種子種苗和水稻、玉米等主要農作物種子為重點，堅決查處生產經營假劣質種子等違法行為，全力保障生產所需種子質量；二是農藥專項整治，認真開展“農藥登記管理年”活動，嚴格按照6項農藥管理新規定，規范農藥登記管理，嚴歷打擊非法生產、添加違禁高毒農藥行為；三是肥料專項整治，以復混肥、有機肥料、微生物肥料為重點，嚴查有效成分不足等違法行為；四是獸藥和疫苗專項整治，加大禽流感疫苗、豬藍耳病疫苗等重大動物疫病疫苗的質量監管，嚴歷打擊生產經營使用違禁藥物和其他有毒有害化合物的行為；五是飼料專項整治，認真組織開展飼料產品質量安全監測工作；六是水產苗種專項整治，嚴肅查處苗種生產和養殖環節使用禁用藥物和有毒有害化學物質的行為。
積極探索農資產品主推制度，推行農資商店設立“蔬菜用藥”專柜和“果樹用藥”專賣店。
三、工作步驟
農資打假工作在時間安排上要緊扣農時，有組織、有計劃、有步驟地實施，具體安排如下：
（一）1－9月，開展農資產品質量監督抽查。
（二）2－3月，組織開展放心農資下鄉進村活動。
（三）3－6月，開展全市春季農資打假行動。并在“3·15”前后掀起全市農資打假活動的高潮，確保春耕期間全市農業生產安全。
（四）7－8月，開展違禁投入品專項整治行動。
（五）9－10月，開展農資打假秋季專項整治行動。重點查處種子無證生產和各種制售假冒偽劣農資產品的違法行為。
四、工作要求
（一）加強組織領導，落實監管責任。嚴格執行屬地管理原則，落實“局長負總責，分管領導親自抓”執法工作責任制，強化監管責任。加強農業局在全市農資打假工作中的牽頭作用，強化與公安、工商、質檢等部門的協同配合，切實協調解決農資打假工作中的重大問題。大力支持農業行政執法大隊依法公正行使職權，不得讓執法人員做不符合法律規定的事情，保證農業行政執法大隊履行執法職責所需經費。
（二）加強制度建設，建立長效機制。一是建立生產經營質量管理制度，包括進貨查驗、索票索證、日常檢驗、劣質農資召回、過期產品處理等制度；二是建立行業自律制度，因質量原因造成的.損失由經營者先行賠付。引導農資生產經營企業成立農資行業協會，建立行業公約、協會章程，自我規范農資生產經營行為，維護良好的經營秩序，抵制、舉報各種違法生產經營行為。三是建立黑名單制度，強化對信用度低的企業的日常監管。依照農資生產經營企業落實各項管理制度的情況和歷年監管記錄，對各農資生產經營單位實行量化分級，建立誠信檔案。四是建立案件查處協助機制。與公安、法院、檢察等部門聯合，建立農資打假案件查處協助機制。對涉嫌犯罪的案件，及時移送司法機關，形成部門合力，嚴懲違法犯罪分子。五是建立案件信息公開制度，對適用一般程序查辦的農業行政處罰案件，在作出行政處罰決定之日起20個工作日內，利用本級政府門戶網站依法主動公開信息。
（三）加強案件查處，遏制違法行為。要大力推進農業綜合執法，加大案件查處力度，制止違法犯罪行為。充分發揮“12316”農資打假服務熱線的線索發現功能，鼓勵群眾積極舉報制售假劣農資行為，做到“有報必接，接案必查，查必到底”。組織精干力量，通過明查暗訪核實案件線索，采取掛牌督辦、集中辦案、聯合查案、區域協作等形式嚴查大案要案，重大案件查處率達到100%。不斷完善農業行政執法與刑事司法的銜接機制，及時移送涉嫌犯罪案件，依法追究刑事責任，加大典型案例的曝光力度，震懾違法犯罪分子。
（四）加強督促檢查，促進工作落實。各鄉鎮農技站要發揮組織協調作用，指導、督促本行政區域內的農資打假工作，確保完成本方案部署的各項工作任務。嚴厲打擊地方及部門保護主義，堅決打掉各類制售假冒偽劣農資不法行為的“保護傘”。
（五）加強宣傳培訓，營造打假氛圍。依托媒體，及時宣傳本地在農資打假工作中采取的措施和取得的成效，及時發布相關信息，讓公眾全面了解農業部門在農資打假方面所做的工作以及農資市場情況。利用技術推廣和執法隊伍，采取印發資料、組織培訓等方式向生產者和經營者宣傳農業法律法規，增強其依法生產、守法經營意識。同時，對農民加強農業政策法規、農業生產技術、農資識假辯假、維權知識的宣傳培訓。強化對農民群眾的指導，幫助農民樹立正確的消費觀念，指導農民科學合理使用農資，提高農民群眾質量意識和維權能力，營造全社會關心支持農資打假工作工作的良好氛圍。
實施方案 篇4
為進一步加強企業管理，促進企業誠信水平的提高,促進企業健康發展，**檢驗檢疫局將對**外貿企業（下稱企業）實施誠信評價制度。實施辦法如下：
一、企業誠信評價制度是檢驗檢疫部門對各類企業遵守檢驗檢疫法律法規的情況、日常監管中發現的情況以及征信信息進行綜合評審，將企業分別設定為不同誠信等級，實行分類監管和服務的一項制度。
二、**檢驗檢疫局企業誠信評價工作小組（下稱誠信評價工作小組）負責對企業的誠信評價認定，并指導全局誠信評價工作；各處室負責分管業務所涉及企業的誠信信息收集、上報工作。
三、企業誠信評價內容,主要涉及以下方面：
（一）遵守檢驗檢疫法律法規的情況；
（二）行政許可工作中發現的情況；
（三）企業報檢時發現的`情況；
（四）對進出境貨物及包裝實施檢驗檢疫發現的情況；
（五）對進出境集裝箱實施檢驗檢疫時發現的情況；
（六）出證、領證工作中發現的情況；
（七）檢驗檢疫日常監管和定期監管中發現的情況；
（八）檢驗檢疫監管模式改革工作中發現的情況；
（九）基地備案及監督管理工作中發現的情況；
（十）進口產品后續監管中發現的情況；
（十一）行政處罰工作中發現的情況；
（十二）產地證申報、調查及年審過程中發現的情況；（十三）在檢驗檢疫計收費工作中發現的情況；
（十四）在檢驗檢疫衛生除害工作中發現的情況；
（十五）其它征信工作中發現的情況，包括海關、稅務、工商、客戶等渠道反映的情況。
四、企業誠信評價實行等級制度，設定A、B、C三個等級。
（一）企業在誠信方面達到下列標準的，評定為A級：
1.遵守檢驗檢疫法律法規，沒有違法違規事件的發生；
2.在申請行政許可的工作中，沒有失信行為；
3.在檢驗檢疫部門實施檢驗檢疫、模式改革、日常監管、定期監管工作中，沒有失信行為；
4.在報檢、領證和產地證申領工作中，沒有失信行為；
5.在行政處罰工作中，沒有失信行為；
6.在檢驗檢疫計收費工作中，沒有失信行為；
7.在基地備案、進口產品后續監管和衛生除害工作中，沒有較重失信行為；
8.其它工作中，沒有較重失信行為；
9.企業誠信評價得分在90分以上（不含90分）。
（二）企業在誠信方面達到下列標準的，評定為B級：
1.遵守檢驗檢疫法律法規，沒有違法違規事件的發生；
2.在申請行政許可的工作中，沒有較重失信行為；
3.在檢驗檢疫部門實施檢驗檢疫、模式改革、日常監管、定期監管工作中，沒有較重失信行為；
4.在報檢、領證和產地證申領工作中，沒有較重失信行為；
5.在行政處罰工作中，沒有較重失信行為；
6.在檢驗檢疫計收費工作中，沒有較重失信行為；
7.在基地備案、進口產品后續監管和衛生除害工作中，沒有較重失信行為；
8.其它工作中，沒有較重失信行為；
9.企業誠信評價得分在80分以上（不含80分）。
（三）企業有下列情形之一的，誠信評價評定為C級：
1.有違反檢驗檢疫法律法規事件；
2.有嚴重失信行為；
3.有其它違法違規事件；
4.企業誠信評價得分在80或80分以下。
五、企業誠信等級評定方法。
企業誠信滿分為100分，按其失信行為等級進行扣分，根據得分確定企業誠信等級。企業失信行為分為嚴重、較嚴重、一般3個等級。嚴重失信行為是指企業及其工作人員在辦理檢驗檢疫有關手續工作中，故意、過失或者不正確履行職責,影響正常檢驗檢疫工作秩序,且情節嚴重的不道德或違法犯罪的行為。較重失信行為是指企業及其工作人員在辦理檢驗檢疫有關手續工作中，故意、過失或者不正確履行職責,影響正常檢驗檢疫工作秩序,且情節較重的行為。其它失信行為列入一般失信行為。嚴重失信行為每次扣20分，較嚴重失信行為每次扣10分，一般失信行為每次扣5分。
六、誠信評價實施。
企業誠信評價每季度1次。各處室于每季度首月10日前，將企業誠信信息報辦公室匯總。企業誠信等級由誠信評價工作小組認定，并報局黨組審核批準。經誠信評價工作小組評審，評定為A級誠信企業的，可在**檢驗檢疫局網頁或本市主要新聞媒體進行公示。
七、誠信等級轉換。
對取得相應誠信等級的企業，實行動態管理。對違反檢驗檢疫法律法規、受到行政處罰等重大失信事件，應在1周內及時調整評價等級。日常管理中，發現A級企業達不到A級誠信標準的，降為B級；B級企業達不到B級誠信標準的，降為C級。B級和C級誠信
企業每季度評審中，符合條件的上升誠信等級。企業因違法行為，誠信等級降到C級的，至少在半年以后才能上升誠信等級。
八、企業誠信后續監管。
實行良好企業制度和企業黑名單制度。對C級誠信企業實行重點監管，跟蹤監督。良好企業制度、企業黑名單制度及A級、B級誠信企業待遇另行制定。
請各處室對照第三條所列的誠信內容，按照業務分管范圍，制定相應的誠信評分項目、嚴重等級和扣分標準，并以表格的形式報辦公室，經誠信評價工作小組審核后實施。同時，對業務所涉及企業的失信情況進行登記（附件1），并報辦公室匯總（附件2）。各處室在實施企業誠信評價制度過程中，針對發現的問題和取得的經驗，及時提出意見和建議，促進企業誠信評價制度不斷完善。
實施方案 篇5
為充分發揮名師的示范、引領作用，打造一批具有良好師德修養、先進教育理念、厚實專業素養、扎實教科研能力的名師隊伍，實現“出名師、辦名校、育英才、創特色、塑品牌”的工作目標，根據《東營市教師梯級培養實施意見》（以下簡稱《意見》），結合全市名師工作室建設實際，制定本方案。
一、工作目標
以名師為引領，以學科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業發展共同體，搭建教師發展平臺，扎實開展學科專業建設和教育教學研究，促進教師專業發展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高素質骨干教師團隊，推動全市教育質量穩步提升。
（一）促進教師專業化發展。發揮名師工作室的引領、輻射作用，在全市培養一批優秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發展與壯大。通過專業指導，幫助農村教師提高業務水平，帶動農村教師隊伍發展。通過工作室平臺，實現資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
（二）加強教育教學研究。發揮名師及工作室成員自身特長和優勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓、理論探討、教學研究與研討、科學研究和教育改革實驗等教育教學活動，逐步把名師工作室發展成為教師群組創新實踐、教學科研、技能提高的基地。
二、人員構成及申報程序
（一）名師工作室主持人從 “東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或學校提出申請，經縣區教育局推選、市專家評審委員會審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設在其所在單位。
（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內為主），經縣區教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據實際需要適時調整。
（三）名師工作室要根據實際，聘請有關高校、知名學校和教科研機構專家1-2人擔任工作室導師。
三、工作職責
（一）緊跟時代發展步伐，承擔全市重大教育發展和教學改革課題研究任務，圍繞新的教育理念和改革實踐，結合全市教育轉型需要，調查研究我市教育教學中的經驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調查報告、研究報告等。
（二）制定名師工作室的長期規劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業發展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。
（三）工作室要利用東營教育信息網站建立網上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學研討等活動，參與本地區教師培訓和校本培訓工作。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少于10節，執教縣級以上示范課不少于1節，開設師資培訓專題講座1次以上。
（四）關注個人和培養對象的成長過程和成功經驗，提煉個人教學思想、教學經驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。每周期內至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業論文、經驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發表。工作室成員的.專業能力有明顯的提升，在教學和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發展中更高層次的層級教師。
（五）建立名師工作室和學員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。
四、實施步驟
（一）啟動階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規范完善，并書面匯報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進行抽查。
（二）實施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實施五年一個周期的培養計劃。各工作室需根據周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其它批次名師根據年度計劃進行。
（三）總結階段（20xx年1-2月）。在總結名師工作室工作經驗的基礎上，進一步統籌規劃新一輪的名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創新教師培訓工作。
五、保障機制
（一）加強綜合協調，實行分級管理。名師工作室建設在市教育局統一領導下，由市教師培訓辦公室具體組織實施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學進展和工作進度；協調研討交流活動相關事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區教育局、勝利教育管理中心和有關學校要積極支持名師工作室建設，協助聘請工作室導師，建立名師培養指導專家團，加大有效引領，擴大資源共享，實現深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據本單位實際情況，按要求給予名師工作室經費支持；負責為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發展交流活動，發揮好引領和示范作用。工作室成員所在學校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓學習活動提供便利。
（二）加強經費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經紀律，規范經費支出，確保專款專用。
（三）明確職責任務，強化管理與考核。各單位要根據名師工作室建設發展需要，細化職責任務，加強協調與調度，強化落實與督查，扎實開展相應工作。名師工作室實行年度考核制度，根據工作職責和任務，考核合格的，及時撥付年度經費；考核不合格的，取消名師工作室資格。
實施方案 篇6
為全面貫徹落實區委、區政府《深化教育綜合改革全面提高教育質量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規范化，落實《吳江區中小學學科教學基本規范》，引導我校教師注重學科教學規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專業素養，全面學校提高教學質量，我校依據《吳江區中小學“教學規范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規范提升年”活動。特制定如下方案。
一、指導思想
我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》、《江蘇省初中教育內涵發展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區中小學學科教學基本規范》，以規范教師教學常規為重點，通過教學流程各環節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。
二、活動主題
“落實教學基本規范，提升教師教學水平”
三、活動目標
通過開展“教學規范提升年”活動，著力解決教學規范中存在的“課前備課不充分、作業布置與批改不規范、輔導轉化學困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規范執行不到位的薄弱環節，全面提升教師的教學責任心和教學規范性，樹立圍繞管理抓質量、圍繞規范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，調動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規范化、有序化、精致化”促進教育教學質量提升的“最大化”。
四、實施步驟
活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施
（一）動員部署階段（3月份）
1.宣傳發動。學校成立“教學規范提升年”活動領導小組，召開宣傳發動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內容，營造良好的輿論氛圍。
領導小組：
組 長：楊衛國
副組長：費惠珍
組 員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）
2.學習討論。
認真組織學習《吳江區中小學學科教學基本規范》，開展“教學規范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。
（1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區中小學開展“教學規范提升年”活動的通知》精神。（校長室）
（2）印發《吳江區中小學學科教學基本規范》和《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》，并組織在教研組層面上學習。（教導處）
（3）分語數英學科和技能學科兩個層面開展“教學規范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）
（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的`現狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。
2.建章立制。學校圍繞活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續發展奠基。建立規范管理的長效機制。
3.活動引領。扎實、創新開展各類活動，根據學科教學規范要求，開展教師的備課、上課、作業批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：
（1）青年教師和骨干教師的備課質量展評工作。（5月）
（2）50周歲以下教師的作業設計、批改的展評活動。（6月）
（3）任課教師公開課展示活動，同時高質量完成評課工作。（5月和11月）
（4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）
（5）40周歲以下語數英教師的專業素養比賽。（11月）
（6）畢業班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
（7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）
（三）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學把“教學規范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環節、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下工夫。認真總結“教學規范提升年”活動開展的主要做法、基本經驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。
五、保障措施
（一）加強組織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規范執行情況進行督查。發現問題，及時糾正偏差，確保活動順利開展。
（三）突出評價考核。教學規范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統籌規劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩步推進，確保取得實效。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規管理。
實施方案 篇7
為進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，提升教育品味，打造教師職業形象，根據《教育局20xx年師德師風建設實施方案》的通知（教發【20xx】27號）和相關會議精神，結合實際，特擬定本方案。
一、工作目標
緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”、發揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。從而塑造一批師德高尚、業務精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業的均衡、和諧和穩定發展提供堅實保障。
二、任務和內容
（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設出實效
1.深入踐行“生命感和責任感的教育”
20xx 年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。
2.深入踐行“愛的教育”
愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的.源泉；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。
3.深入踐行“系統育人”
“系統育人”的內涵為：一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關愛、責任的“三維和諧教育”；二是營造學校“人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環境”；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的“三維學校管理體系”；四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區）育人互動的“三維育人平臺”；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的“三維成長目標”。
各中小學要深入踐行“系統育人”理論，切實端正“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”的認識，以優良的師德素養和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎。
（二）開展發揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。
（三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用
1.各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。
2.開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所、師德標兵5名）。
3.廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提升。
（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制
各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉升等有機結合起來，創建“有德”的教師受尊重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。
三、保障措施
（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組
師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。
（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養
1.加強《新課程：教師如何提升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、規范辦學系列文件，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以“一德”（師德）統率“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2.加強理論學習與“如何建構有生命的課堂”實踐有機結合，繼續開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務”、是否落實了“關愛學生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業水平。
3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。
（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用
1.不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規范和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規范的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環境。
2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。
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