《平面的生活》的讀后感
《平面的生活》的讀后感
《平面的生活》的主人公左眼遠(yuǎn)視，右眼近視，自己感覺(jué)不壞。可是，終究敵不過(guò)眼鏡商的巧舌如簧，配制了一副應(yīng)該會(huì)給他眼睛有益輔助的眼鏡。頓時(shí)，他進(jìn)入了培根過(guò)分的、侵略性的、螺旋狀的世界;他選擇摘下眼鏡，又回到杜飛畫(huà)幅的美妙生活之中。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的角度看問(wèn)題，會(huì)有不同的結(jié)果。
古時(shí)，在靠近邊塞有一個(gè)人，善于推算。一天，他家的馬跑去了塞外，鄰居都來(lái)安慰他，他卻說(shuō)是福氣。幾個(gè)月后，他家的馬帶回了一匹匈奴駿馬。鄰人來(lái)祝賀，他卻說(shuō)是禍害。家中好馬很多，他兒子又好騎馬。一天，他兒子從馬上摔下，摔斷了腿，他卻說(shuō)是福氣。一年后，胡人入侵，青壯年大多戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而他兒子因?yàn)橥热巢荒墚?dāng)兵，和父親一起保全了性命。塞翁的換角度，帶來(lái)了一份豁達(dá)。
“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，凡事無(wú)絕對(duì)，世間萬(wàn)物皆可相互轉(zhuǎn)化。這就是“換個(gè)角度”!
再比如當(dāng)今的高考，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。有些家長(zhǎng)認(rèn)為：自己的.孩子就算成績(jī)?cè)俨睿惨獢D入普通高校，才不讓孩子上高職院校去學(xué)技術(shù)。其實(shí)，并不是所有的普通大學(xué)才可前途無(wú)量;相反，有的清華北大的學(xué)生，找不到好工作，竟然殺豬賣肉;而那些受過(guò)高等技術(shù)院校教育的學(xué)生，月薪過(guò)萬(wàn)者，比比皆是。尤其在金融危機(jī)暴發(fā)后，無(wú)數(shù)工人下崗失業(yè)，大學(xué)生找工作更是難上加難，而技術(shù)工人卻依舊是香餑餑。讀書(shū)較其他途徑而言，只是一種較好的出路。換個(gè)角度說(shuō)，既然此路不通，另開(kāi)一路，上技校未嘗不是明智之舉啊!
同樣，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)槎竞Σ簧偾嗌倌甓裘阎Ｆ鋵?shí)，只要好好利用互聯(lián)網(wǎng)，完全可以化“害”為利，讓它成為工作學(xué)習(xí)的好幫手。互聯(lián)網(wǎng)上信息云集，是個(gè)查閱學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)。只要用理智的鑰匙，打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的大門，合理安排游戲時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)也是放松心情的好地方。“換個(gè)角度”帶來(lái)理智。
前段時(shí)間，小男生制作的“熊貓燒香”病毒可謂貽害不淺，什么殺毒軟件都?xì)⒉坏羲：髞?lái)還是他自己編寫(xiě)程序，“請(qǐng)走了熊貓”!此生犯罪該罰否?答案是毋庸質(zhì)疑的。然而，我想，這是個(gè)人才。如果國(guó)家好好引導(dǎo)，好好培養(yǎng)，他也許回成為第二個(gè)馬化騰、第二個(gè)張朝陽(yáng)。年輕有為之士，不應(yīng)該僅僅是扼殺，更多的是引導(dǎo)，讓他成為造福于人類的人才。這還叫“換個(gè)角度”用寬容看待世界嘛!
換個(gè)角度看世界，自然多一份豁達(dá);換個(gè)角度看世界，自然多一份明智;換個(gè)角度看世界，自然多一份理智;換個(gè)角度看世界，自然多一份寬容。
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