讀后感的作文(優秀)
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
暑假里，我讀了許多好書，有不少書給我留下了深刻的印象。《馬戲團的動物明星》便是其中之一。
書中，不同種類的動物性格差異很大，脾氣也各不相同。因此，要根據情況分別對待，利用三大手段，例如狗熊，它們是動物界有名的“饞鬼”，胃口很大，用“食物引誘法”；而大象與狗這種多愁善感的動物，食物引誘法不佳，必須用“愛的`教育法”，最大限度的調動表演自覺性；而猴子調皮搗蛋，愛的教育沒什么作用，要用“體罰訓練法”才肯乖乖效力，馴獸師經常用這三種方法。
在這些故事中，我最喜歡《板子猴》這篇小故事。它構思巧妙，真是引人入勝。在這個小故事里，漂亮的金絲猴雅娣是馬戲團的動物明星，還“配”了一只“板子猴”，但由于“板子猴”特別勤奮，在一次事故中徹底代替了雅娣。
從中我明白了要愛護動物，保護它們，不拘束它們的自由。
讀后感的作文 篇2
愛，像空氣，每天在我們身邊；
愛，是開啟心靈的金鑰匙；
愛，是一本教育我終生的書！
看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心將一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉，并將自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學校看砸傷自己的人，還將郵冊還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個字的.每一筆劃都是一個愛的哲理，她們也像一個拉環將每一個人的距離拉近，讓他們相互愛護；愛讓世界更精彩。
讀后感的作文 篇3
一位哲人在一條開滿鮮花的小路上對三個弟子說：“你們每人摘一朵花來給我吧。”
路的另一端，哲人接過了第一個弟子的花，小，而且顯得瘦弱。“一上路我就摘了這朵花，后來我發現后面還有許多比它更大更鮮艷的，但我不能丟下它呀。”弟子說。
第二個弟子空著手來見，他說：“我一直在尋找著一朵最大最鮮艷的花，看著一朵，卻覺得另一朵更好，這樣選來選去，竟一朵也沒有摘到。
第三個弟子送上了一朵又大又艷的花：“我一路走，一路比較，走了多半路時我摘下了我最滿意的一朵。”
哲人對第三個弟子伸出了大拇指。
“我們再來一次行嗎？”前兩個弟子說。
“很多的`時候，幸運之神垂青我們時是只有一次的。”哲人說。
生活中有很多事情我何嘗不是這樣。我有兩個朋友，一個常數落自己婚姻的不幸，另一個常訴說著找不到女友之苦。我把這個故事講給他們聽，說：“第一個弟子迫不及待，摘到只是小而且瘦的花；第二個弟子眼光太高，一朵又一朵鮮艷的花與它失之交臂；你們都應該學學第三個弟子呀。第三個弟子能把握分寸，找準自己的位置，摘到了自己最滿意的一朵。這一朵也許不是最大最艷，但卻是令自己最滿意的呀。”
我的感悟：很多的時候，幸運之神垂青我們時只給我們一次機會。哲人要三個弟子摘花，第一個弟子迫不及待，摘到的只是小而且瘦的花；第二個弟子眼光太高一朵又一朵鮮艷和與它失之交臂；第三個弟子能把握分寸，找準自己的位置，摘到了自己最滿意的一朵。著名軍事理論家托·傅勒有句名言：“一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。”
人生一大難題是不知如何把握分寸，找準自己的位置。許多時候，我們都面臨選擇，這種選擇既是機遇，又是挑戰。過于草率，使我們失去更好的機會；過于追求，使我們一無所獲。把握分寸，找準位置，抓住機遇，你將會收獲自己滿意的成果。
凡事皆有度，要善于用智慧，展示獨特的自我，創造自己鮮明的思想和個性，讓自己有與種不同的魅力。
讀后感的作文 篇4
手捧《名師最有效的激勵智慧》一書，頓時被書中一個個精彩的小案例所傾倒。書中向大家介紹了名師激勵學生的經典技巧三十九種。如，“暗示是一種堅強的牽引力”、“長遠的目標就是未來的路”、“榜樣，前進路上的標桿” 等等，每一種技巧都有國內外經典教師激勵學生的案例，并進行了鞭辟入里的分析。這些案例，在自己的班主任日常工作中，都曾經碰到過。為此彷徨的摸索過，失敗的懊惱過，也曾成功的喜悅過。書中的經典教育案例和評析，對我起到了很大的點撥作用，值得借鑒。尤其是在讀到《讓學生體面的下臺》這一節時，感觸頗多。 這個案例介紹了南京師范大學附屬小學的'一次表彰會，表彰會的高峰是讓“三好學生”上臺領獎，王強一個學習成績一般，農家子弟出生，自卑但又做夢都想當“三好學生”的五年級學生，正當他沉浸在自己的思緒中時，有同學哄騙他三好學生中有他的名字，催他上臺領獎。王強第一次被評上“三好學生”他鄭重其事地走上了主席臺，為了替農家子弟爭回些面子，他向校長敬了個標準的少先隊隊禮。但換來的卻是校長暴怒地吼叫：“領什么獎，簡直是胡鬧！”，身后是全校師生的嘲笑，王強才知道自己被人捉弄了，他無地自容地轉身就跑。這時他的班主任斯霞老師過來攔住他：“別走，這次三好學生有你呀。”校長生氣的責備斯霞，名單上怎么沒有王強的名字，斯霞老師把過錯攬到自己身上，怪自己太粗心，漏了名字。于是，斯霞把上衣口袋的鋼筆遞給了王強，要知道20世紀70年代末，對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品。雖然沒有獎狀和紅花，但這支鋼筆就代表著一種榮耀，從此王強和“三好學生”結下了不解之緣。真的是斯霞老師把自己的名字漏了嗎？多年后也成為老師的王強，才明白老師的用苦良心。
斯霞老師的適時出現，并將王強所犯的錯誤和責任都包攬到自己身上，這一來，王強的自卑感立即戲劇般地消除了，取而代之的是他充盈的榮譽感，也正是這種榮譽感激發了王強潛在的巨大內驅力，促使他成長起來。
面對學生的無心之過，老師要有良好的心態和一雙“慧眼”，在呵護學生脆弱的情感、適時地容納學生的錯誤，讓他們“體面”的下臺的同時，幫助他們重拾自信，如此才能受到“事半功倍”的效果。可在我們的實際教學工作中，我們帶著這樣美好的心情來看待學生的無心之過嗎？往往學生犯錯是我們當老師最頭痛的，總希望學生能少犯錯誤或不犯錯誤。而在對待學生所犯無心之過時，往往又少了一份耐心。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了《愛的教育》中，主人公四月十一的日記，名字叫“父親的老師”。
這一篇日記主要講了：昨天，主人公的父親從報紙上看到教他的第一位老師的新聞，他興奮極了，便打算明天去看望他的老師。整個晚上，父親都一直給主人公恩里科談他的老師。第二天，里科和他父親來到了老師柯羅塞蒂家。在路上，碰見了老師，老師把他們領到了他家。父親激動的和老師談著話，老師驚訝、感慨、高興地講著父親小時候的事情。柯羅塞蒂老師家，家徒四壁，簡陋的床鋪，擺放的家具都很簡單。吃了飯，主人公和他父親要回家了。當主人公親吻柯羅塞蒂老師時，發現老師的臉已被淚水浸濕……
主人公恩里科的父親給一個可憐的老師帶來了安慰，給一位老人帶來了快樂，也給一名教師帶來了自己奮斗終身的碩果。
我們應向這位父親學習。他生活了幾十年，始終對自己的老師念念不忘，對老師向教育上付出的一切充滿感激之心。
老師，是人生旅途中的“第二父母”，我們要時時刻刻惦記著他們。對待自己的“第二父母”，要跟對待自己的“親生父母”一樣。老師對教育上的貢獻很大，費盡了自己的心血。為的，只是培育出一批好的學生，好的人才。
在生活中，老師就像一片青翠的綠葉。每天早晨，老師早早的到學校，為我們批改作業，認真備課。但老師從不多求什么，只求我們這些“祖國的花朵”好好學習，茁壯成長，將來報效祖國。
敬愛的老師還像一根根潔白無私的粉筆。老師每天都站在那講臺上，不累嗎？不。任勞任怨，從不說累。老師每天都拿著粉筆給我們講課，不厭煩嗎？不。老師把自己的`一生奉獻給了我們，把多年來積累的知識都傳授給了我們。粉筆中包含著老師多少的汗水，帶走了多少的心血呀！
當樹葉吐出了嫩芽時，老師領我們去春游；當火紅的太陽高照時，老師給我們買雪糕；當瑟瑟秋風吹過時，老師帶我們去收集楓葉；當鵝毛大雪飄落時，老師和我們一起打雪仗……
無私的老師還像一盞明亮的臺燈。當我們遇到挫折時，看到臺燈不知疲倦的工作時，聽到老師對我們的鼓勵聲時，我們便從心底產生一種力量，促使我們要勇敢的克服困難，不畏艱難的做好每一件事情。老師像臺燈一樣，永遠用他那最柔和的光芒，把我們的心田照亮，把我們的心田溫暖著……
讀后感的作文 篇6
安徒生是世界著名的文學家、作家。他寫過許許多多的童話：《丑小鴨》、《海的女兒》、《拇指姑娘》......但他的一生中寫的最好的童話就是《賣火柴的小女孩》。
《賣火柴的小女孩》主要寫了一個貧窮的小女孩在大年夜被她爸爸逼出去賣蠟燭，但她一根也賣不出去。她在街上擦燃火柴想取暖，在火柴的亮光里看到幸福的景象后被凍死了的故事。
我非常同情賣火柴的小女孩，她饑寒交迫，在別人開心幸福地度過新年時，她只能一個孤零零地在又厚又冷的墻邊用火柴取暖。她點燃火柴，幻想著暖和的火爐、噴香的烤鵝與美麗的圣誕樹，幻想著溫暖、美食與幸福，可這些都與小女孩無緣，她生活艱苦，在這樣的生活折磨下，死反而是讓她幸福的事兒。
仔細一想，生活中不也有這樣的人嗎？他們也許在繁華的城市，或在寧靜的鄉村里。每天過著跟小女孩一樣痛苦、寒冷、饑餓的`生活。他們跟小女孩一樣可憐，或許不是凍死的，或許沒有像小女孩一樣是被趕出來的，甚至沒有小女孩臨死前幸福。不被人注意，不被人關注，沒有人關心，在卑微的角落里死去。
比較他們，我們才知道今天的豐衣足食、幸福美滿的生活有多來之不易，有多珍貴。他們在痛苦里以淚洗面，我們在幸福中還怒氣沖沖。正像《南山南》里所說的：“你在南方的艷陽里大雪紛飛，我在北方的寒夜里四季如春。”
所以，以后不要在幸福里埋怨生活，而且在有“賣火柴的小女孩”向你乞求幫助時，請用你的力量來幫助他，助他一臂之力，不要讓更多“賣火柴的小女孩”出現吧！
讀后感的作文 篇7
我媽媽經常對我說：“千里之堤，毀于蟻穴。”那是因為我非常粗心。每次做應用題時，我總是因為那么一點兒計算錯誤而不能全對，每次媽媽這么說，我都不以為然。心想：不就是計算錯誤嗎？又不是不會做，沒什么大不了，以后細心就是了。今天，我讀了《挖掘孩子潛能的101個勤學故事》里有一篇叫《騙人的教授》的故事，讀了這個故事才知道粗心的危害。
這個故事講了在一所大學里有一個方教授，他講課不但風趣幽默，講課水平也是一流的。有一次，他要上課了，學生們奇怪的是他拿了三個瓶子。他一一介紹說：“這個瓶子裝的是煤油，這個是酒精，這是醋酸。”他便在3個瓶子中取一點兒放在一個空瓶中。用中指蘸了一點品嘗了一下，臉上露出陶醉的笑容。學生看著直流口水，連忙一個接一個地用手去蘸著品嘗，大家都表現出一副痛苦的樣子。這時方教授說：“看你們的樣子就知道你們沒有細心觀察我。我是用中指蘸的，你們是用食指蘸的。”以后，學生們再也不粗心了。
我想：確實小毛病并不小，飛機會因為失去一顆螺絲釘而不能飛翔；電腦會因為一點小故障而拒絕運行。而這一切都是因為粗心大意，不注重細節造成的。其實，不管是考試還是平時的作業，我們都要用細心的.態度來對待，做學問，做研究，更是馬虎不得。這個道理很淺顯，但不是每個人都能意識到的。做事粗心大意，是很多人都有的壞毛病，有些時候這些毛病看起來沒什么大不了，可有時會導致致命的危險。
今天，你可能是因為粗心，考試少得了一分；明天，你可能因為粗心，讓國家損失億萬財富！記住，小毛病并不小。
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