小學五年級讀后感

時間：2023-04-09 19:01:53 讀后感

小學五年級讀后感12篇

　　品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的小學五年級讀后感，歡迎大家分享。

小學五年級讀后感12篇

　　小學五年級讀后感篇1

　　這幾天，我看了《上下五千年》這本書，書中刻畫了很多英雄人物，有岳飛、關(guān)云長等。

　　岳飛是南宋抗金名將，他自幼跟母親學習寫字，因為買不起筆和紙，岳飛就端來一盤散沙，又拿了一根柴枝，跟母親學作詩。長大后，母親在岳飛背上刺上了“精忠報國”四個大字，岳飛又拜師學藝，學成武藝后，當上了大將軍。當年正是金兵攻打京城的`時候，宋高宗趙構(gòu)派岳飛去鎮(zhèn)守邊關(guān)，抗擊金兵力量，岳飛先把金兵打了落花流水

　　他們退到了邊關(guān)外，但仍然不敢輕易與岳飛交戰(zhàn)，怕再次慘敗，就一直和岳飛對峙著。丞相秦檜向趙構(gòu)進讒言，說以后岳飛要是抗金成功，一定會對他們造成威脅的，要皇上把岳飛召來，再殺掉。趙構(gòu)說：“那有什么罪名呢？”秦檜說：“不需要罪名，‘莫須有’三個字足夠了！”于是，宋高宗下了十二道加急金牌，讓岳飛立即回京，岳飛回京后，就被關(guān)在了牢獄之中，又被秦檜在牢中殺害。一代抗金名將，竟會死在秦檜這等奸臣手下，罪名還沒有！

　　文天祥是一個堅強的人中豪杰，他在皇上投降敵人時，他卻致死不屈，結(jié)果定了死刑。死前，文天祥朝南拜了三拜，寫下了《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是成了千古名句。大家也來看這本書吧！

　　小學五年級讀后感篇2

　　輕輕合上《朝花夕拾》，我的腦袋里涌現(xiàn)的，不是如泰坦尼克號般唯美悲壯的畫面，亦不是如江南煙雨中若隱若現(xiàn)的風景。我看到的，是一副童年生活畫卷。談不上無憂無慮，卻讓人記憶深刻。

　　這書在寫法上，是抒情、描寫、議論相結(jié)合；在文字中，是質(zhì)樸、細致相照應。如果不看它，以為它就是一本雜文集，但看了他之后卻發(fā)現(xiàn)，每篇文章之間都有一個共同點：諷刺封建禮教。

　　魯迅寫文章，用反諷手法。他的文章，十分清楚的揭示了當時社會對兒童的要求過于苛刻。這本書讓我想了很多。

　　說封建禮教害了孩子們，這點按我自己的想法來說，是對的。但當時社會情況就是那樣，中華延續(xù)兩千多年的封建禮教，不是說改就能改的。

　　書上的童年故事，有樂趣，也有悲劇。這是那時候生活在封建禮教下的'魯迅的生活。但即使這樣，魯迅也會感謝生活——樂于助人的人，都是感謝生活的人；熱愛祖國的人，也都是感謝生活的人。既然這樣，我們又有什么理由不感謝生活呢？我們生活的背景，比魯迅好千百倍；生活的條件，比他好千百倍；而且，我們有選擇自己喜歡的方式的權(quán)利，這，也比他好千百倍。所以，我們應該愛生活。

　　有一種文字，不用指點江山的大氣磅礴；不用繁華鬧市的華麗唯美，只要鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸和細水長流的溫暖，就可以永駐人們心間，悄悄留下再也忘不掉的印記。《朝花夕拾》，就是這樣一種文字。

　　小學五年級讀后感篇3

　　每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進。

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話深深地吸引了我。再仔細往下讀，這時候，我才發(fā)現(xiàn)作者原先不就是為了描述燦爛的春色光景，而就是用這些來告訴我們要珍惜時光，要奮發(fā)向上。

　　人們都明白時光就是十分寶貴的。有了時光我們就能夠勤奮學習，勤奮工作，讓祖國越來越強大。時光就就是財富，時光就就是生命。

　　寶貴的時光優(yōu)勢容易浪費的。就像文章里說的“稍不留神，時光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過、從腳邊飛去了，相輕煙、像薄霧那樣飄走了，留下的室友嘆息與徘徊。只有只爭朝夕、爭分奪秒的.的人，才能有所作為，不枉此生。”有時，我真恨不得想讓時光停下來，讓它不要過得那么快，但就是爸爸媽媽卻說時光就是停不下來的，我會提醒自我：上課不要開小差；做作業(yè)時不要東張西望；不要讓時光輕易地從我的身邊溜走了……

　　時光對每個人都就是公平的，要想有所作為，就要像老師說的那樣，抓緊時光去學習，去努力，去奮發(fā)向上！

　　小學五年級讀后感篇4

　　在寒假的一天，我讀了一篇文章叫螞蟻文章，可以真的出色！我讀了，心情很長時間不能冷靜下來。這篇文章主要談論一種螞蟻找到的食物，稱為同伴，一起工作，食物背回。當一群螞蟻找到很多食物，傾倒巢，而困難仍然堅持不懈。所以，我想學習螞蟻的協(xié)調(diào)一致的`團結(jié)精神。想想這一點，我不禁想到一個可恥的事情。

　　一次，因為我們有505課開設(shè)英語課，所以學生必須做好充分準備。我們的英語老師也不例外。在這一天，英語老師點了我們，說：整班好六個小組，然后一起畫村畫！聲音褪色，學生立即按照老師的命令，分成一個六人隊。我們的六人組由附近的學生組成。這時候，一個同學直說點說：如何在農(nóng)村地區(qū)做呢？聽了之后，我想：畫我一般，從來不注意，所以這不會麻煩我。所以，我假裝沒有發(fā)生什么，沒有聽說過。學生們聽了這句話，眼睛總是投射到我這里。所以，我尖銳地對學生說：我沒有辦法，我的繪畫技術(shù)不好，只會讓你失望，所以我找不到它！聽了小組成員后，無精打采，皺起眉頭。這時，我放心回家了，我在床上撲，小心地回憶起剛才的場景，感到非常ash愧，非常抱歉。這時，我媽媽進來了，我不禁告訴她剛才發(fā)生了，聽了我母親認真地對我說：你是六個團體，畫應該團結(jié)一起工作，你的團隊成員如此支持你，所以你應該珍惜，不要讓他們失望，一起來畫畫好！最后，我醒了，爬上去拿鉛筆到山上和河里的村莊完全畫出來。

　　小學五年級讀后感篇5

　　魯賓遜漂流記》是由英國倫敦的著名小說家丹尼爾。笛福(1660——1731)寫的，他在五十九歲時寫出了這本杰作。

　　《魯賓遜漂流記》講了魯賓遜從小就夢想著外出探險，在他18歲之后的某一天，他登上了朋友父親的船。第一次出海，就遇到了大風浪可他沒有放棄，繼續(xù)探險。在后來的一次出海中，再次遇到了巨風巨浪，最后他流落在了荒島之中，度過了長達28年的野人般的生活。

　　在荒島上，魯賓遜用自己的雙手制作生活器皿和生產(chǎn)用具，也時時刻刻提防野人的襲擊，艱難地生活了28年。他以堅強的意志和超人的勇氣，克服了常人難以想象的`困難，把荒島變成了適宜于生活的樂園。正因為魯賓遜不放棄自己，勇敢面對困難，對生活充滿希望，終于在28年后他離開了荒島，安然無恙地回到英國。

　　書中寫的魯賓遜原型是一位名叫亞歷山大。塞爾柯克的水手。他是一個具有典型性格的主人公，他不滿足現(xiàn)狀，不停地追求，熱愛勞動，剛強不屈，堅毅不拔，他是新的人物形象。在一個荒無人煙的小島上生活，就已經(jīng)很困難了，但是，魯賓遜還要時時刻刻提防野人來襲擊他。我們?nèi)魶]有自我保護意識，沒有面對困難的勇氣，是很難像魯賓遜一樣，在島上生活了28年居然能平安無恙地回到英國。如果我們事事都過多依賴自己的父母，朋友。當我們要獨立生存時，就無法適應這一切。

　　我們平時要生活獨立，這樣，我們在遇到一些突發(fā)事情時就能獨立面對。

　　小學五年級讀后感篇6

　　假期里，我花了兩天的時間把《與愛同行》這本書仔仔細細地看完了。這本書是浙_少年愛國主義讀書教育活動指導委員會編的。看完了整本書，我覺得我生活在一個充滿愛的社會里，感覺我們這一代的兒童真是又快樂又幸福！

　　父母的愛是無私的，我們小的時候享受著他們的愛，長大以后我一定要回報他們，做一個孝順的孩子。我從小到大生活比較順利。最近我的了過敏性咳嗽，這三個月中每個周末媽媽都是一大早就帶我去醫(yī)院抓中藥。要知道媽媽現(xiàn)在是個孕婦，本來應該好好休息的，但是她都是一大早就去醫(yī)院為我排隊，拿藥。我覺得她好辛苦！我應該更加認真學習，將來有了出息來報答我的媽媽！

　　同學之間的友情我們也要好好珍惜，只要同學有困難，我們就要盡的努力去幫助他！有一次，我們班上的'王琦琛同學腳扭傷了，蔣老師安排王聰同學給他送飯，其他同學也很愿意幫助他！在他的腳受傷期間，王聰總是第一個打好飯，第一時間把飯端到教室給王琦琛吃。其他同學則在回到教室后，主動幫王琦琛把空翻盆拿回食堂。還有學習比較弱的陳德煜林，各學科的老師們也會找一些成績優(yōu)秀的同學去幫助他；在他犯錯哭鬧的時候，同學們都會寬容他！

　　看完了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，我懂得了什么是愛，我們更應該無私地付出愛，從身邊點點滴滴的小事做起！

　　小學五年級讀后感篇7

　　讀了《五年級閱讀新干線》上的所有的文章《尊嚴》里的哈默給我的影響最深刻了，這不光是因為他是石油大王，而是他做人的這種骨氣，這種人格魅力讓我由衷的佩服，也值得我去學習。

　　哈默的這種不勞動就不吃別人食物的做法與我們中國東方文化中的“無功不受祿，受祿必有功”是一樣的道理。這就體現(xiàn)了個人的尊嚴。

　　與之相比，我們的社會雖然發(fā)達了，可我們身邊還是有人愛貪小便宜，卻不知已經(jīng)出賣了自己的尊嚴。

　　例如寒假我陪媽媽去銀行取錢，聽到了一件離奇的事。一位老婦人去供電局交電費時，收銀會計少收了她一百元錢。事后收銀員發(fā)現(xiàn)不對要向她要。老婦人卻不肯，還說：“又不是我偷的，又不是我搶的，關(guān)我什么事！”她可能沒想到，在她振振有辭的背后，輸?shù)舻氖侨烁瘢亲饑溃∵@真是讓人啼笑皆非，又為之悲哀啊！其實早在我國古時候就有這樣一個膾炙人口的故事：春秋時期齊國發(fā)生大饑荒，有一個饑餓的人寧可餓死也不吃“嗟來之食”，那是因為他有尊嚴。那么在社會高度文明的今天，我們新時代的人更應懂得這個道理呀！不知那位老婦人，那些貪圖小利，不講誠信的`現(xiàn)代公民是如何作想的啊？

　　哈默之所以能成功，能成石油大王正是應了杰克遜的那句話：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他是百分之百的富翁，因為他有尊嚴！”所以一些成功人士的成功并非偶然。正如媽媽經(jīng)常說的：做任何事首先要會做人，要從做人做起。我想尊嚴也就是做人的一部分吧！

　　小學五年級讀后感篇8

　　家鄉(xiāng)，也許不能常常回去，但注定會時時想念。只要房子不倒，只要親情還在，家鄉(xiāng)就在。

　　一縷微風將我放在陽臺上的小說吹了下來，我走近一看那不是我最喜歡的王勇英寫的小說《回家》嗎？我可是愛不釋手，里面的人物、場景，都深深的吸引著我，使我沉浸其中。

　　《回家》這部小說的觸動了我的心靈，里面的'小主人公“木七”認為自己沒有家鄉(xiāng)，甚至不承認自己有家鄉(xiāng)，他的性格非常固執(zhí)，像我們班的小米，小米要做的事，誰也別想輕易改變，有一次他為了幫自己的好兄弟小杰背鍋，一直說那件事是他干的，跟小杰沒有關(guān)系，直到老師查出到底是誰干的，他才肯承認，我覺得小米是個重情重義“好兄弟”，木七的爺爺“伯爺”為了讓孫子承認并認可自己的家鄉(xiāng)是一個叫不假寒的地方，他傷透了腦筋，各種方法制造回家的機會，可木七并不領(lǐng)情，只回去一次就因為山是路崎嶇難行所以不愿再回去，伯爺因此大病了一場。因為不假寨里的人不再聯(lián)系了，所以信息不通，就建立了“不假寨微信群”以便溝通，大家就商量著中秋節(jié)回一趟不假寨，那天的中秋節(jié)雖然下了一場大雨，但大雨過后，那月亮格外的明亮。

　　從城里回來的人們，多多少少都還帶有幾分怯生生的感覺，像陌生人一樣的回到陌生的家鄉(xiāng)。寨子和老屋也在慢慢接受外出太久已經(jīng)成為陌生人的親人。.。.。.

　　小學五年級讀后感篇9

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”于是假期里我看了《西游記》。《西游記》的作者是明朝的吳承恩，它是我國古典四大名著之一。里面講了唐僧師徒4人去西天取經(jīng)的故事。他們歷經(jīng)九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。

　　在這本書中我認識了善良的唐僧，神通廣大、嫉惡如仇的孫悟空，好吃懶做、愛貪小便宜的'豬八戒，吃苦耐勞的沙僧，同時讓我學會了善良、勇敢。

　　我最喜歡的人物就是孫悟空，他神通廣大，一個筋斗能翻108000里，還會72般變化。不過我最欣賞的是他的品德，在唐僧身邊吃苦耐勞，從不抱怨。唐僧念緊箍咒的時候，他沒有恨唐僧，依然對他有師徒之間的敬愛；在唐僧饑餓的時候，會不辭辛苦地為唐僧找吃的，并且一路降妖除魔，保護她的安全。如果沒有孫悟空的話，他們能不能活下來都是個問題。我也要向他學習，無論老師怎樣對我，我也不能心懷怨恨。

　　老師為我們嘔心瀝血，我們更應該好好學習來報答她對我們的教育之恩。有一次我有幾道數(shù)學題不會，可是我想到孫悟空克服重重困難取經(jīng)的精神。我又開始用腦子想，不一會兒就想出答案了。

　　《西游記》是一本神話小說，里面寄予了人們的美好愿望。我們應該感謝吳承恩為我們編織了一個五彩美麗的夢，希望我們能在快樂的同時到達成功的彼岸。

　　小學五年級讀后感篇10

　　終于讀完了《三國演義》這本流芳千古的古典名著，當我翻完最后一頁時，心里真的.有很多感慨。它通過三國之間軍事、政治、外交事件的描述，形象生動地反映了當時各種斗爭的經(jīng)驗與智慧。可供后人借鑒，孔明身上就集中反映了各種斗爭的經(jīng)驗，智慧和才能。后人道：“古史甚多，而人獨貪看《三國》者，以古今人才之眾，未有勝《三國》者。

　　《三國演義》在人物塑造方面或者忠奸分明的主視意圖，但并非黑白分明一邊倒。孔明料事如神，但并非永無錯誤；曹操是奸雄，也并不是毫無優(yōu)點；關(guān)羽忠肝義膽，然而卻驕傲自大，不顧大局。例如：關(guān)羽要與馬超比試武功；謾罵孫權(quán)，拒不聯(lián)婚；恥與黃忠并列，不受五虎將印；輕視陸遜，因而招致失敗。

　　《三國演義》是用淺白的文言寫成的，言簡意賅，語氣明快。這在封建時代一般稍能識字者均可欣賞，有利于傳播。《三國演義》一書，特別是毛評本，引用了古代文學家很多詩詞，與白話文比較，使用淺白文言文，更能夠使之與這些詩詞在語言風格上比較統(tǒng)一和諧。《三國演義》一書創(chuàng)造了很多成語。應用或自造許多諺語，生動活潑豐富了中華民族的語言。

　　小學五年級讀后感篇11

　　自從讀了凡卡這篇課文之后，我感受到了凡卡的命運很悲慘。通過凡卡給爺爺寫信這件事，表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時的`社會制度的黑暗。

　　九歲的凡卡。茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里希涅那兒做學徒。那得老板和老板娘對凡卡很不滿，竟刁難凡卡，在圣誕節(jié)的前夜凡卡從老板的立柜里拿出了紙和一小瓶墨水和一支筆來給爺爺寫信。說他昨天挨了一頓毒打。而且老板娘讓凡卡收拾一條青魚但是老板娘卻把青魚戳我的臉，這讓凡卡很傷心、難過，還有伙計們也欺負凡卡捉弄凡卡。

　　凡卡讓爺爺帶他離開這個地方，他不想在這個地方生活了，要不然他就死了，凡卡回想起了和爺爺在一起的那一段快樂的日子，念念不忘。和爺爺砍樹的那些日子都是凡卡最快樂的日子。有一天，老板拿楦頭把我打暈了，說自己是連狗都不如……凡卡為了把信交給爺爺他把信塞進了第一個郵筒里。

　　過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

　　讀了凡卡這篇課文，我感到凡卡的命運很悲慘，經(jīng)常讓老板他們打，罵，總之凡卡很想讓他的爺爺帶他回家。

　　小學五年級讀后感篇12

　　在這個暑假里，我讀了昆蟲記這本書。

　　書中各種各樣的蟲子都很有趣。在作者筆下，那些蟲子都很生動。螢火蟲給蝸牛涂麻醉劑，享受它的一頓美食;紅蟻異常可愛，它們出行回家只認一條路;螳螂只在與敵人斗爭時才露出窩下珍珠似的圓點，炫耀一番。讀著讀著，我思考著如果我們?nèi)祟惒晃廴经h(huán)境的話，那么這些蟲子是否還在呢。現(xiàn)在的環(huán)境日益惡化，它們還能生存下去嗎。

　　當我繼續(xù)讀《昆蟲記》時，又被法布爾探索大自然時嚴謹認真的實驗方法，大膽的質(zhì)疑精神所驚嘆。他五十年如一日，專心身入到昆蟲的世界中，盡自己最大的努力對各種昆蟲進行研究，并用生動的文字形象的展示在世人面前。可以說，書中的每一個字，都蘊含著他對大然的熱愛。他為了寫這本書，不顧危險，我深深感動。

　　民魚水情。雷鋒出于對革命事業(yè)的忠誠來到演出隊。但是因為雷鋒有一口濃重的.湖南腔，怕影響演出效果，他主動請求擔任演出隊的后勤工作，把節(jié)目讓給其他人。讀到這里，我被雷鋒這種以大局為重，甘心情愿做無名英雄的精神所感動。偉大出自平凡，崇高寓于平凡。我們青少年學習雷鋒，就要像雷鋒同志那樣，從身邊的點滴小事做起。“合抱之木生于毫末，萬丈高樓起于壘土。”雷鋒經(jīng)常幫助有困難的群眾，把田大娘當做自己的親生母親來孝敬、子戴。雷鋒同志自己曾說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務。

【小學五年級讀后感】相關(guān)文章：