中國知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報告發(fā)布
4月26日中國知識產(chǎn)權(quán)報社發(fā)布了中國知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報告。下文是yjbys小編搜集整理的中國知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報告相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
4月26日，在國家知識產(chǎn)權(quán)局開放日活動上，中國知識產(chǎn)權(quán)報社發(fā)布《20xx年中國知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報告》(下稱《報告》)。調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年社會公眾的知識產(chǎn)權(quán)綜合素養(yǎng)指數(shù)為52.3，與2008年相比提高了10.2，增長24.2%，表明我國社會公眾知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)在逐步提升。值得一提的是，20xx年青少年的綜合素養(yǎng)指數(shù)與2008年相比提升了6.7，顯示出我國青少年對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知度穩(wěn)步提高。
社會公眾綜合素養(yǎng)提高
據(jù)了解，此次調(diào)查的對象覆蓋我國31個省區(qū)市(未含港澳臺)，調(diào)查的群體主要為公務(wù)員、青少年，以及媒體、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的從業(yè)人員等，調(diào)查的方式采取入戶、電話、網(wǎng)絡(luò)等。此次調(diào)查總共回收有效問卷3.5077萬份，分別從公眾知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)狀況、認(rèn)知情況、態(tài)度觀念、行為選擇等4個維度開展調(diào)查。
從此次調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：首先，社會公眾知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)大幅提升。78.7%的公眾贊同“尊重知識、崇尚創(chuàng)新、誠信守法”是知識產(chǎn)權(quán)文化的核心理念，這與2008年相比有了顯著提升。83.9%的企業(yè)認(rèn)為“知識產(chǎn)權(quán)是提升國家經(jīng)濟(jì)、科技實力、維護(hù)本國經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略資源”。
其次，社會公眾對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知度穩(wěn)步提高。64.5%的公眾明確表示加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度有助于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。57.9%的公眾認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)是一種財產(chǎn)權(quán)，比2008年提高了9.7個百分點(diǎn);65.5%的公眾認(rèn)為可以通過專利權(quán)質(zhì)押實現(xiàn)價值;70.4%的公眾堅決反對盜版行為，與2008年相比提高了9個百分點(diǎn);86.9%的公眾對我國老字號商標(biāo)在國外被搶注事件表示關(guān)注，相比2008年提高了6.8個百分點(diǎn)。
再次，社會公眾知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識不斷增強(qiáng)。在權(quán)利受到侵犯時，64.9%的公眾會選擇行政保護(hù)，50.5%的公眾選擇“雙方協(xié)商”來解決，40.2%的公眾選擇司法保護(hù)，僅有3.4%的公眾選擇放棄維權(quán)。采用不同途徑保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的比例較2008年有顯著提高。
青少年更關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)
《報告》顯示，20xx年青少年的綜合素養(yǎng)指數(shù)比2008年提高了6.7。在被調(diào)查的對象中，有54.5%的被訪者認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)與工作(學(xué)習(xí))生活之間“非常密切”，28.0%認(rèn)為“比較密切”。
張少桐是來自北京市昌平區(qū)南邵中學(xué)初二四班的一名學(xué)生，在平時的政治和思想品德課上，老師都會向他們講授一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識。20xx年，南邵中學(xué)被國家知識產(chǎn)權(quán)局和教育部確定為首批全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校。
“從我們學(xué)習(xí)用的教材教輔書到穿的衣服鞋子，都和知識產(chǎn)權(quán)息息相關(guān)。”張少桐在接受中國知識產(chǎn)權(quán)報記者采訪時表示，自己平時非常樂意參加學(xué)校組織的科技創(chuàng)意比賽，課余期間，也愛收看中央電視臺科教頻道播出的《我愛發(fā)明》節(jié)目，從節(jié)目中既能了解有些發(fā)明構(gòu)造的基本原理，更能體會到發(fā)明人不斷創(chuàng)新、攻堅克難后的喜悅和成就感，這個不斷發(fā)現(xiàn)的過程很有意義。
不難看出，青少年作為祖國未來的接班人，是否具有創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)新精神和知識產(chǎn)權(quán)意識決定著未來我們的接班人是否具備創(chuàng)新能力。因此，加強(qiáng)青少年知識產(chǎn)權(quán)意識，提高青少年知識產(chǎn)權(quán)教育也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。
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