最新教育實踐調查報告

時間：2024-08-03 15:43:15 調查報告

最新教育實踐調查報告模板

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的最新教育實踐調查報告模板，歡迎大家分享。

最新教育實踐調查報告模板

　　一、調查概述

　　20xx年9月，我在實習的一所省重點中學調查學生的學習心理。通過調查研究，我們對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確把握當前中學生的學習心理趨勢，深化教學改革，增強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。

　　二、調查的具體目標和方法

　　（a）具體目標

　　1、中學生的學習心理

　　2、當前中學生的心理特點

　　3、中學生學習心理的成因及對策

　　（2）調查方法

　　學生問卷涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。在六中進行了問卷調查，發(fā)出80份問卷，收回70份有效問卷，接近理想的有效樣本數(shù)。

　　三、調查的結果

　　根據(jù)對學生的問卷調查，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　（一）中學生學習心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育價值觀

　　調查顯示，大多數(shù)中學生有明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是考上大學，16%的中學生不考慮。

　　調查還顯示，中學生的教育價值觀具有明顯的經(jīng)濟和社會特征。他們認為年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%認為初中畢業(yè)生掙錢多。

　　2、學習態(tài)度

　　調查結果顯示，67%的學生學習熱情高，24%的學生學習熱情中等，9%的學生害怕學習。這和他們有關系考上大學。意識淡化是一致的。值得注意的是，害怕學習的學生人數(shù)占了相當大的比重。此外，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己的最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因與教師的教學方法密切相關。第二，與這門課程的實用價值密切相關。調查結果顯示，86%的學生對語文、數(shù)學、物理、化學等與現(xiàn)實生活密切相關、實用性強的學科充滿熱情，但對學術性較強的歷史、地理、生物、英語等學科不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，45%的學生認為英語對我們未來的生活用處不大。

　　3、學習需求

　　目前，專業(yè)知識是師生共同關心的熱門話題。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對專業(yè)知識有正確的認識，其中92%的學生有自己感興趣的目標，52%的學生希望得到老師的指導。同時，78%的學生希望學習更多實用的科學技術知識，這將有助于他們未來的生活和工作。

　　4、學習目的

　　調查結果顯示，99%的學生高中畢業(yè)后有上大學的愿望。

　　（二）當前中學生的心理特點

　　調查顯示，目前中學生的學習心理與以前的中學生有明顯的不同。

　　1、教育價值趨向多元化、務實化和功利化

　　他們大多意識到教育的重要價值在于幫助他們提高綜合素質，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學知識，從而提高他們在未來社會中的競爭力。在此基礎上，一些經(jīng)濟條件較好、成績優(yōu)異的學生致力于追求高等教育。

　　中學生教育價值觀的另外兩個特點是實用主義和功利主義。中學生越來越追求未來教育產出的經(jīng)濟價值。他們中的許多人從經(jīng)濟的角度來衡量他們課程的價值，然后決定他們在不同課程中的努力。他們要求課程教學應更多地與生活和生產實踐相聯(lián)系，滲透更多的實用技術。

　　眾所周知，由于年齡和知識的限制，中學生的認知、分析和判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上，相當多的中學生對自己的教育價值觀感到困惑。原因如下：一是越來越多的大學生就業(yè)難，使他們對參加高考失去信心；第二，學術性高中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技能的需求，難以產生內部刺激和興趣驅動的學習。這些原因讓越來越多的學生厭學。

　　2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，由于個人學習基礎、教育價值觀和對未來的期望不同，中學生的學習需求呈現(xiàn)出縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次意味著學生對所學知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)準備就業(yè)的學生，只需要掌握基礎知識；準備考高職院校或藝術院校的學生，要求教學課程難度適中，學習成績適中；追求大學教育的學生要求最大限度地掌握所學知識，學業(yè)成績達到一流水平。學習需求的橫向多目標意味著學生對所學知識的廣度有寬泛的要求。他們不僅需要學習學術課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的專業(yè)，掌握更多的實用技術。

　　3、學習的目的很明確，但是很主觀，不協(xié)調

　　對學生的問卷調查顯示，89%的學生有明確的學習目的。然而，通過對問卷的對比分析和對學生自身的調查，我發(fā)現(xiàn)學生的學習目的存在嚴重的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的的主體性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到未來進城就業(yè)的困難。顯然，這么大一個群體有這種想法是不現(xiàn)實的。另外，40%的學生希望將來事業(yè)有成。學生學習目的的不和諧主要表現(xiàn)在思想和行動的不和諧。調查結果顯示，即將參加高考的37%的學生中，相當一部分人在學習上沒有表現(xiàn)出相應的熱情，而是表現(xiàn)出消極等待的態(tài)度。

　　四、實習總結與體會

　　作為一個老師，首先要有一堂好課是最基本的要求。實習前有過一些實驗教學活動，但這是我第一次在真正的中學教書，面對真正的中學生。很多聽導師講課的要求都被婉拒了，只能通過與師生的交流來初步了解思想品德課的課堂教學模式。最后，由于種種考慮，我決定采用自己獨特的教學模式，在課堂教學中得到了學生的良好反映和導師的肯定。

　　作為一名教師，我的職責是無私地教和教學生我所學的東西，這是我實習的重要組成部分教書。從短暫的實習生活中，我了解到做一個好老師并不容易。要上課，你必須備課寫教案批改作業(yè)接受學生的反饋寫自己的反思鞏固學生的知識看似簡單，但每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，要求你不僅要認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是，即學習的課堂教學已經(jīng)討論過了。首先我想了解四個班學生的基本情況，然后根據(jù)學生的基本情況安排教學。其次，寫教案之前，一定要先看一下整本教材的脈絡，然后仔細研究要教的單元，仔細分析教材的重點和難點，征求指導老師的意見，進行修改和調整。然后先試著自學，再復習，最后正式上課。每次上課前，我都會反復練習我想說的話，直到記起來。并經(jīng)常在課后與學生交談，讓他們在課堂上指出老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這種方法很受學生的歡迎，同時也拉近了我和學生的關系。在這期間，對我來說最大的收獲是，老師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要從心底里理解和尊重學生。只有這樣，教師才能從過去做起道德傳道者，道德偶像從傳統(tǒng)角色中解放出來，他真的成為了一名好老師和學生的好朋友。

　　不到一個月，我在生活中也學到了很多。因為學校食堂不開，每天要自己買菜做飯，還要處理日常用品，書本上找不到。我相信這對我未來的生活會有很大的幫助。人際關系方面，我也深有體會。這次實習可以說是走出校園，走向社會的第一步。處理好與領導和辦公室老師的關系是很好的鍛煉。領導和老師都很熱情，在工作和生活中給我很大的幫助和指導，從他們身上學到了很多有意義的東西；我和學生們感情深厚，并與他們建立了良好的朋友關系。雖然生活條件艱苦，但讓我覺得這一切都是值得的！漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有了一群可愛的學生，當老師也很開心，但是實習結束了，大家一時難以接受。

　　通過這次實習，我了解了老師的風風雨雨和他們的偉大，也從實習中認識到了自己的不足。我們不能只從書上閱讀。教學，而且在實踐教學結合學生的實際生活，我們應該著眼于學生的終身發(fā)展，而不是把教學內容放在眼前。我們要用心去理解、關心、尊重學生，就是用愛情去教育他們，而不是一味的把我們的想法強加給學生，讓他們成為統(tǒng)一的學習機，讓他們創(chuàng)造多彩的人生！

　　實踐將我的教學理論轉化為教學實踐，使虛擬教學成為真正的面對面教學。讓我有扎實的基礎教學技能和創(chuàng)新的教學理念。不到一個月的實習讓我受益匪淺，也將終身受益。這讓我真的很喜歡當老師，也讓我愛上了教學這個光榮的職業(yè)。最后，我想說：感謝學院老師們在實習之初的悉心指導和幫助，感謝學院領導們?yōu)槲覀兲峁┝巳绱藢氋F的實習機會，感謝青州市教育機構領導和十里屯初中老師們對我實習的大力支持，感謝可愛的孩子們的陪伴和肯定。

　　實習不僅是我生命中珍貴的回憶，也是另一個人生的起點。我相信我以后會做得更好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自己的素質，時刻努力做一名好老師。

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