五年級調查報告
在日常生活和工作中，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級調查報告，希望對大家有所幫助。
五年級調查報告1
眾所周知，一次性塑料產品都是不環保也不健康的。那么，使用這些一次性產品，會給我們帶來那些害處呢？于是，我做了一次調查活動……
通過電腦查找資料的方法，我得到了以下信息：當我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時，會嚴重影響我們的身體健康。如果溫度達到60度以上時，這些餐具中的有害物質將會滲入食物中，會對認得肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。
在我國，我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用，所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當我們去購買一些盒飯或食物時，不都是用塑料帶來裝的嗎？
也許你會問，這些一次性塑料產品使用完后應該怎么處理呢？
如果埋進田野，它們會長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成減產等現象。如果一不小心，讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜，就會引起消化道疾病，如果嚴重，將會死亡。
但是，如果把這些一次性產品投入河中，一到夏天，它們就會釋放出有害物質，散播在河水中，就會把小魚小蝦毒死。而且，投入數量較多的話，這條河連著那條河，那條河又連著另一條河，不就會有成千上萬的魚蝦被毒死了嗎？那我們就再也不能品嘗到鮮美的魚肉了！
倘若把廢棄塑料直接焚燒處理，將會給環境造成嚴重的'二次污染。塑料焚燒時，不但會產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少十五個月才能逐漸分解。在此期間，它會危害植物及農作物；還會對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。
同學們，看到以上這些事例，一定會讓你大吃一驚吧！這些看來不起眼的一次性塑料產品，卻給我們帶來多大的危害啊！為了我們唯一的地球家園；為了那一片蔚藍晴空及朵朵白云；為了自己的身體健康，讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產品！
五年級調查報告2
一、問題的所在
有一天，我在電視新聞中得知有有些人因為一直玩電腦，沉迷在網絡游戲中而把眼睛弄壞了，更嚴重的是因興奮過度而引發心臟病而且死亡。我覺得我應該為網絡造成的危害這件事來調查一下。
二、調查方法
1.我應該用網絡來調查一下因上網玩游戲導致人死的大約有多少？
2.那些人是上網上了多少時間把自己的眼睛弄壞甚至下瞎了。至瞎了。
3.還要調查一下我身邊近視的人是不是因為網絡的緣故。
三、調查情況和資料整理
我先調查了一下每年因上網玩游戲而死的人有百分之14，這個結果讓我意想不到。每年因網絡游戲而死的`竟然有這么多。我知道了那些因網絡而死的人的病情，他們因為沉迷在網絡世界里過度興奮而引發心臟病等病情而死亡。我還問了一下周圍的朋友因為什么原因導致視力減退而近視的，大多數的回答都差不多，都是因為一直玩電腦、手機、看電視才近視的。
四、結論
我覺得我們不能沉迷于網絡游戲，應該好好地來使用電腦的優點，不要過多的使用電腦的缺點。我要跟那些沉迷于網絡游戲的人說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”因網絡游戲而死的人有很多，如果你們再這樣玩下去就會害了自己也害了自己的親人。
五年級調查報告3
一、調查目的
現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面講，就是培養學生良好的習慣。”小學階段正處于各種習慣的形成期，學生的可塑性很大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的習慣，對他們當前的學習和今后的發展都具有重要意義。如果錯過該階段再矯正或補救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學生的一些不良行為習慣，以便進行科學有效的教育，我班最近對8名學生進行了調查。
二、調查對象、調查方式與調查結果
針對學生存在的行為習慣特點，我們設計了12項行為習慣。
序號習慣ABC
1遵守班級制定的規章制度25%25%50%
2自覺遵守課堂秩序25%25%50%
3課間活動安全有序25%50%25%
4自覺遵守社會公共秩序25%50%25%
5敢于和社會上的不良現象做斗爭25%75%
6知道一些基本的法律常識50%50%
7喜歡讀書，讀好書，適時向同學介紹、推薦好書。經常到學校圖書室看書。自覺維護讀書環境，做文明的讀書人。100%
8學會反思，多做自我批評，做錯事情勇于承認并及時改正12.5%50%37.5%
9公共場合儀態端莊，談吐輕聲細語，做文明觀眾12.5%25%62.5%
10知道縣城、學校文明創建活動內容，做文明的公民、好學生25%50%25%
11正確利用現代信息工具獲取信息，學習知識100%
12具備一定的自學能力25%75%
又從學習習慣、文明言行習慣、生活習慣、健體習慣四大方面設計了25道行為習慣調查問卷試題，從被調查的8份問卷的統計結果來看，我班學生的行為習慣總體情況不容樂觀，各個方面都存在問題。
（一）學習習慣方面
早晨到校后能自覺早讀學生為25%，75%的學生是在老師或班干部的督促下才讀書的；上課前，能作好準備的學生為37.5%，在老師或班干部的督促下才作準備的學生為62.5%；課堂上，只有25%的學生能主動表達自己的意見，25%的學生有時會，50%的學生不會表達；75%的學生每天能按時交作業，25%的學生有時能按時交作業；62.5%的學生寫字姿勢正確，37.5%的學生寫字姿勢不正確；在家里或學校12.5%的學生經常讀課外書，12.5%的學生很少讀，75%的學生不讀。
（二）文明言行方面
在日常文明用語方面，12.5%的學生與他人交往時會用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，25%的學生有時用，62.5%的學生根本不會用；在家里，經常幫爸爸媽媽做事的學生為50%，37.5%學生有時幫做，12.5%的學生不幫做；課間,在走廊有時打鬧37.5%,62.5%學生沒有打鬧；有時上網或到游戲機室玩的學生為50%，沒有上網或到游戲機室玩的學生為50%；上課或集會時能遵守紀律的學生為62.5%，有時會違反紀律的學生為25%，不能遵守的學生為12.5%；能遵守交通規則的學生為37.5%，不能遵守交通規則的學生為25%，有時不遵守交通規則的學生為37.5%。
（三）生活習慣方面
如果不能來上學，會向老師請假的學生為37.5%，不向老師請假的學生為62.5%；挑食的學生為75%，不挑食的學生為25%；有浪費糧食行為的學生為15%，有時有浪費糧食行為的學生為75%，沒有浪費糧食行為的學生為15%；每周的玲花錢在10元以下的學生為62.5%，在20-30元的學生為25%，30元以上的學生為12.5%；用完水電后，會自覺關水電的學生為62.5%，不會關的學生為12.5%，有時關的學生為25%；有過在桌椅上亂寫亂畫的學生為25%，沒有的亂寫亂畫學生為75%；經常亂扔垃圾的學生為0，沒有經常亂扔垃圾的學生為87.5%，有時垃圾的學生為12.5%；在家里，自己的事情自己不做的學生為12.5%，有時自己做的為62.5%，經常自己做的`為12.5%；如果有心事，會告訴親友的學生為25%，悶在心里的學生為75%；有參加危險活動的學生為25%，沒有的參加的學生為37.5%，曾經有過參加的學生為37.5%。
（四）健體習慣方面
能天天堅持鍛煉身體的學生為50%，不能堅持鍛煉身體的學生為25%，有時能堅持鍛煉身體的學生為25%；經常參加戶外體育活動的學生為12.5%，有時參加戶外體育活動的學生為75%，很少參加參加戶外體育活動的學生為12.5%；有一項自己喜愛的體育項目的學生為37.5%，沒有一項自己喜愛的體育項目的學生為62.5%。
三、原因分析
學生存在上述的不良行為習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。
（一）家長認識上的誤區。
許多家長認為，我把子女送到你們學校，就是你們學校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴于學校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯誤地認為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒有什么好擔心，長大了懂事了自然而然就會形成好習慣。
（二）家長教育上的誤區。
過多溺愛，過分放任。由于我班部分學生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養在爺爺奶奶家，祖輩們對孩子的過分寵愛，使得孩子就是有了壞習慣，也沒有及時改正的機會。也有部分學生的家長因工作的奔勞，生活的艱辛，沒有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢給錢，用錢哄其上學。
（三）來自家庭和社會的不良言傳身教。
低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源于模仿，孩子多次簡單重復就自然地形成了習慣。家長對孩子的態度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現的不良習慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語言、行為，打牌、玩游戲、睡懶覺、隨地吐啖等不良習慣無時不刻不在影響著孩子。
五年級調查報告4
最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。
我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：為什么小學生也有那么多人近視呢?為什么大學生近視人數那么多呢?從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎?一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。
在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視(視力不到5.0)數據：一年級92人中有12人近視;二年級82人中有8人近視;三年級92人中有7人近視;四年級94人中有5人近視;五年級130人中有15人近視;六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約占了六年級總人數的30%。到底是怎么回事呢?我們針對近視做了進一步的調查。
不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家里經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵;B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近;C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦;D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。
許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是
1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。
2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。
3、看書、寫字姿勢不端正。
4、家長不重視孩子的視力健康。
5、臥床、躺在車廂里看書。
6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。
7、近距離、長時間看電視、上網。
8、不認真做眼保健操。
9、營養結構不合理。
10、學習負擔重，心里壓力大。
11、經常用臟手擦、揉眼睛。
12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。
在網上，我還了解到：近視很少有病發癥的可能;近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要保護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦!我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶!
五年級近視調查報告3
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的.。于是，我對小學生近視原因進行了調查。
調查
1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。
分析
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
結論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建議
為有效預防近視等眼病：
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
五年級調查報告5
眼睛是人類最重要的器官之一，特別是我們這樣的小學生，更是要保護好，人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們要好好保養它，不能讓他受到傷害，近視就是最大的危害之一。
在這里，我統計了一下我們班學生的近視情況，結果真是驚人，全班80鍶碩冀視了，這一結果更是能讓大家反∫幌攏為什么我們的眼睛會這么的差，所以我呼吁大家一定要保護好眼Α?
現在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近，或姿勢不正確，或光線較差，用眼時間過長而造成假性近視，如果不注意用眼衛生，則會成為真性近視。所以，保護視力、預防近視是現在青少年必須做到的。不然就會成為近視眼，成天戴著眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學嘲笑，稱為小四眼，那滋味可不好受！
現在生活條件好了，電子游戲機、電腦游戲和動畫片都會吸引甚至誘惑青少年，導致青少年花費很多時間在其中，視力也就自然而然的.下降了，長時間看電視屏幕、電腦屏幕就會使視力下降。我們要注意好用眼衛生，不要成為小四眼
眼睛是心靈的窗口，一定要保護好自己的眼睛，保護視力、預防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。
五年級調查報告6
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關于“年”獸、萬年創建歷法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……
春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來臨，背井離鄉的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說明了春節在中國人心中的地位。與春節相關的年俗，早已由一種禮儀漸變為一種打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
活動目的：
了解春節的習俗，了解春節的各地民族習慣。
活動形式
1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的`知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節的由來、禮節及相關習俗。
2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力。
3、能利用信息技術收集有關各地民族春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。
五年級調查報告7
調查目的：向家人詢問過年禮儀，更好地了解到中國的春節有哪些傳統習俗。
調查對象：媽媽
調查方法：親自詢問家長，并用記錄本，記錄下來。
調查過程：轉眼間春節到啦！春節是我國最古老的一個節日，春節都有什么習俗呢？我懷著濃濃的好奇心來到媽媽身邊問：“媽媽，過年都有什么習俗呀？媽媽笑著說：過年的'習俗有很多，比如說包餃子吃年夜飯、拜年，貼窗花……
今天我就給你講講貼春聯放煙花的故事吧。傳說古代有一頭叫年的怪獸，它非常兇猛，頭上還長著許多觸角而且還會吃人所以村子里面的人為了躲避年總會在過年時跑到深山上躲避怪獸。而這一年除夕，有個老乞丐來到這里 所有人都慌慌忙忙的跑到山上只有村東頭的一位老奶奶給了這位乞丐一些東西吃，老乞丐說老奶奶只要你讓我在你家住一晚，保準會讓年嚇跑。老奶奶以為他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。
過了一會兒，年來啦！他發現村東頭那位老奶奶家屋里燈火通明，門上還貼著一張大紅紙年來到他們家后院子里響起了噼里啪啦的聲音，年嚇得心驚膽戰，這時老乞丐穿著紅色的衣服，把門推開哈哈大笑。年見啦就趕快逃走，再也不敢來到這里啦！
原來，年最怕的就是紅色，火光和炸響，后來，人們就會在過年時，貼春聯，放煙花。這就是過年時貼春聯和放煙花的由來”聽完媽媽講后，我恍然大悟。
調查總結：這次調查讓我不僅知道了，過年時人們會包餃子、吃年夜飯、拜年還讓我懂得了貼春聯，放煙花的由來，這次調查，真是讓我受益匪淺！
五年級調查報告8
一調查時間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五〈2〉班全體同學
三調查項目：
1喜歡看什么書？2、看書對學習有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類、科幻作品類、科普知識類和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類有11人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向作文輔導類。老師問一位男同學為什么不愛看童話故事類的書，那位男同學就說太幼稚了。其實童話并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第2項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的`十四小里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。
在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自已的想法：
我認為學校放學后不應該布置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
五年級調查報告9
一、問題的提出。
我們班最近坐在后排同學看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現，當然有的同學是湊熱鬧跟著起哄，有的的確是貨真價實的近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現了這么多近視眼，以前是很少的'啊，于是，我決定做一次調查。
二、調查方法。
1、查閱網上提供的資料。
2、翻閱報刊資料。
3、查訪班上患近視的同學，了解其原因。
三、調查情況和資料整理。
信息渠道
涉及方面
具 體 內 容
網絡
中小學生近視人數
據網上情況所知，中學生人數占55.22%，小學生人數占22.78%。
報刊
全國近視人數
近年統計，全國近視人數大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。
尋問同學
近視原因
大多數是因為上網時間長，看電視距離太近，寫字姿勢不正確，看書常在光線暗淡的地方。
自己觀察
班上近視人數
據觀察，全班戴眼鏡的同學約有25%左右。
四、結論。
據調查，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來解除眼疲勞，導致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當的休息和保護。據醫生介紹，大家現在正處于身體發育階段，多數近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。
五年級調查報告10
一、問題的提出
隨著社會的發展，人們的娛樂生活也變得日益豐富起來。在我們班里，常常出現一些同學追星的事件。對于這種情況，我做了一次關于追星的簡單調查。
二、調查情況和信息整理
通過調查，我發現了幾種情況。
第一，有很多同學都追星，追星的方式也是五花八門。有的是回家后看電視里的明星，有的是當眾對同學說自己喜歡哪一個明星，特別希望能夠遇到“知音”。而且他們不但追星，還因為追星耽誤了自己的學習，導致成績大幅下滑。
第二，也有一些人追的是一些有品位的明星，比如我們班有同學喜歡韓紅、古天樂的。韓紅和古天樂，他們都是慈善界的'名人，在幾十年的娛樂生涯中，他們把賺到的錢更多的用在慈善事業上，韓紅資助了很多窮苦孩子，古天樂也建起了200多所希望小學。喜歡這些明星的人，也不在少數。
第三，我本人是支持追星的，而我所喜歡的，并不是靠臉吃飯的明星，而是那些擁有優良品質，值得我們去學習的明星。比如說中國風的創始人周杰倫，周杰倫在音樂方面的影響是中國乃至世界音樂史上獨一無二的。雖然他在很小的時候就受到了爸爸媽媽離婚的打擊，但是他并沒有放棄追逐自己的夢想。因為他知道，唯一能夠讓他媽媽欣慰，讓他媽媽開心的方法只有一個，那就是他能夠出人頭地，讓媽媽覺得自己的孩子有出息，不辜負媽媽十幾年來對自己悉心教導與養育之恩。于是他沒有放棄努力，沒有選擇像平常人那樣安安靜靜地生活，而選擇成為一只永不放棄的蝸牛，一步一步地向上爬。
三、結論
經過這次調查，我發現同學們追的星主要是兩種，一類是時下最熱的俊男靚女明星，一類是德藝雙馨的老戲骨。其實從很多的新聞以及大家追星時的一些情況中，我們可以得知，追星也是可以的。但如果追那些小鮮肉，往往就會使人走火入魔，而追那些品行端正的明星，往往會影響自己和自己身邊的人，從而使世界更加美好。
五年級調查報告11
水是我們的生命之源，水一切生物賴以生存的條件，更是人類生存和發展的條件。，全世界都為潔凈水危機的面臨而懼怕，我國的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬于嚴重的缺水國。我市和各地一樣，許多原來清澈見底的小河，已不復，取而代之的是一條條臭氣熏天的臭水溝。為弄清其原因，水污染對人們的危害，人們的環保意識，暑假期間對我市水污染嚴重的地區了觀察，并想出辦法，解決水污染的問題。
探究目的：
細致的調查，，為文化、環保更為詳細的資料，人們的環保意識。從而使人們地家鄉，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源——水。
調查過程：
暑假前老師的安排，兩人暑假期間，進廠入村，進村入戶，訪問住在河邊的村民，查閱資料，別人的介紹，把照片拍攝下來，對我市地水污染實地調查。
來到我市地質隊附近的那條小河，據當地的老人說，這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時侯的小河是居民的驕傲。可現在呢？它被污染的不成樣子了，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。我失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，魚兒在河里奄奄一息，`再也無法生存了，兩岸的楊柳枯死，路上的行人望而生畏，居民們連水都喝了，這氣味的刺激水質的惡化，許多居民常常生病，而且都搬家了。
河水污染的原因：
①據調查所知，工業廢水、生活廢棄物不專業的，直接排入江、河、湖、海，就會嚴重的水污染。的使用化肥和農藥，也會污染水資源……受污染的水不的話，是飲用水的。
②人們往往圖省事，把垃圾隨手的'扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，了臭氣熏天的臭水溝。嚴重的污染了周圍的環境、空氣，了三項損失。
③有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。只要有風刮起，塑料制品就四處亂飛，刮到水里、樹枝上，往往就動不了了，日積月累，里面的污染物就會滲透到深水里。水就會污染，也會白色污染。
④有些賣蔬菜的小攤，買完蔬菜后，剩下了壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經常也把壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，就嚴重的污染了水資源，從而使小河變成了臭氣沖天的臭水溝。
⑤大船只排放的油污、廢水，把魚兒們都毒死了。有些要使用水的工廠，用完水后，又把臟水再排回到河里，的污染了水資源，還有工廠把顏料排到了河里，更嚴重的污染了水資源。真可恨！
⑥有隱蔽的池塘都被污染了，池塘里的水都成了可口可樂的顏色了。池塘邊堆了數都數不清的垃圾、臭菜，不遠處，還有工廠正在排放污水，這是多么的可怕呀！
調查后的疑問：
本調查結束后，產生了許多的疑問：
1、人們為不珍惜小河的美麗呢？
2、 當地的工廠為不對污水、的治理呢？
3、人們為小河給污染了呢？
解開謎團：
帶著問題又走訪了幾位居民和考察專家。原來在水污染剛開始時，就有當地居民找過反映，要求解決水污染問題。也想解決關于水污染的問題，一套的現代化的污水程序，價錢是非常昂貴的，并且要在好幾年之后才能見經濟。誰也不愿意花這冤枉錢，事情就拖了下來，當地有些居民在氣憤之余，也加入到對河水污染的隊伍中去，把垃圾不時的拋入了小河中。潺潺流水受到了嚴重的污染，變成了漂著果皮，廢紙等垃圾的臭水溝。
得出的結論：
調查工作結束后，便在一起并分析總結我市河水污染的原因主要由幾個的：
1、 人們環保意識，亂扔垃圾。
2、 工業生產中排出了的油污，廢水和廢渣。
3、城鎮生活污水農牧業的排水等等。而所有污染中，工業生產過程中排放的工業廢水的污染尤為嚴重。查閱資料，別人的介紹，到：鋼鐵廠等排出的生產廢水中含有酚類化合物和氰化物。人們在洗澡，洗衣服、洗菜時，要用洗滌劑，含有洗滌劑的水流入下水道，而后河流，生活污水無毒，但水中無機鹽類、病原生物等等增多，也會嚴重的水質污染。
建議：
1、 要節約用水，不浪費水。
2、 建議每個公民自覺的生存環境，從自我做起，從現在做起。
3、 工廠里排出的臟水，要回收，直到不污染任何東西，才可以排出。
4、應加大管理和，控制工業污染源，工業廢水排放，要治理，排放標準。
5、 從今以后，要宣傳“地球”，呼吁所人們、工廠，不要再制造污染了，要保護好美好的地球
6、 建議我市化工廠改進技術，更新設備，廢水、廢渣的治理，達標排放，廠區周圍的環境不受污染。
7、 “亡羊補牢”為時不晚，千萬注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。
要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！
五年級調查報告12
一、調查概況：
調查時間：20xx年6月
調查 方式：問卷調查
調查對象：xx小學五年級部分學生
調查目的：了解目前小學中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
（一）調查問卷概括起來包括以下方面：
1、習作興趣的調查 ；
2、習作喜歡的形式；
3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？
4、課外閱讀的調查；
下面就這四個方面進行簡單的分析：
1、習作興趣的調查
在10份問卷中，喜歡寫作的占4人，占40%，60%的人選擇一般；調查這一內容，想了解學生喜歡作文的程度，從而采取相應的方法。
2、習作喜歡的形式
有50%的人認為想怎樣寫就怎樣寫，有20%的人認為習作是想表達生活，有20%的人認為想表達對生活的思考，還有10%的認為了差
3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？
60%的認為偶爾，有20%的經常受到別人的稱贊，有20%的從來沒有過。
4、課外閱讀的調查；
很喜歡讀課外書的和不喜歡的各占一半。有的喜歡讀各類書，有的只喜歡看作文書。
5、你對老師的作文指導課滿意嗎？為什么？
從調查表中的數據和學生的座談中所反映的情況可以看出，小學生作文中碰到的最大困難是“無話可寫”和教師作文指導不力。學生作文時“無話可寫”仔細想來不好怪學生，學生現在真是太苦了，整天就生活在學校和家庭兩點一線之間，除了學習，還是學習，生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學生課余生活，讓學生有更多的生活體驗，在學生有很多話非要說的情況下，當然就不再會“無話可寫”了。當然，學生作文時學生“有話可寫”不等于就能寫出好作文，在學生有話可寫的情況下，教師也要注意改進自己的作文指導方法，力求體現新的作文理念，使學生喜愛作文，樂于作文。
三、針對以上情況，我的打算
（一）培養興趣，激發學生“樂”作文
枯燥的`寫作知識講解，脫離學生實際的分析，沒有指導價值的盲目模仿，都會引起學生對作文的恐懼、厭惡。教學中，我們要從學生的年齡特征出發，千方百計地培養他們的寫作興趣。我在上三年級作文課時，先讓學生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個性特點或特長愛好，并讓他們上臺表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節課就深深地吸引了學生。此時，趁熱打鐵，讓學生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我》，學生下筆如有神，成文速度很快。
這樣，在活動中進行作文教學，學生作文有內容可寫，不用胡編亂造，大多數同學的作文寫得生動活潑。每次活動都在歡聲笑語中度過，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。
（二）重視觀察，指導學生“會”作文
在活動中，不光是讓學生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學生一定的觀察方法，培養學生正確的思維方法。初學作文的小學生描寫的事物往往不夠具體和準確，說明的順序比較混亂。我在班上開展“比比誰最美”的活動，其過程如下：
1．準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時叫學生帶好各自最喜愛的小“寶貝”。
2．示范。老師先將物品讓學生從外到內、由表及里地觀察，注意強調物的形狀、大小、顏色，同時按一定的順序進行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。
3．參與。讓每個學生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品。
4、總結。老師根據學生觀察和介紹的情況進行總結、補充，引導習作。
這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和說明中空洞、無序的缺點，學生在聽、說、看、想、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質。
（三）靈活訓練，啟發學生“巧”作文
培養學生的創造力是作文教學的關鍵。在以往的作文教學中，我們總是較多地把作文課看成是教授學生“寫寫弄弄”的課程。似乎寫好了文章，就是作文課的最終目的，因此，傳統的作文教學，常常是老師命題，講述寫作方法，讓學生寫作，不管他們寫得出寫不出，只要按老師的要求去寫就行，甚至有些老師在指導時規定每一段寫什么內容，用哪些詞語。這種灌輸式的教學，使學生處于被動地位，不可能充分發揮其獨特的想象力和創造力。在作文的時候，需要學生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創造能力，可以說，沒有以上的五種能力，幾乎就寫不好作文。那么，我們在對學生進行寫作教學的時候，就要幫助學生們訓練以上所說的五種能力。活動作文就注意了這一點，課堂上把學生從被動地位轉為主動地位，讓他們人人動手、動腦，引導他們仔細觀察，說自己的親身經歷，寫自己的所見所感，充分調動學生的寫作積極性，充分發揮學生的想象力和創造力。例如，我利用手工課讓學生動手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門簾等，然后讓他們在班里介紹制作過程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把說的內容有條理地寫下來，也可以根據所制作的事物的形象，賦予它們生命，展開豐富的聯想，寫想象作文。學生親自動手操作，小制作十分精巧，作文也寫得多姿多彩，很有創意。同一堂作文課，讓學生運用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達，旨在訓練學生的發散思維，培養學生的創新精神，讓他們在作文的藍天上自由快樂地翱翔！
（四）抓住時機，引導學生“勤“作文
要使學生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學生生活是多姿多彩的，學校會經常開展各種教學活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導，讓學生自覺養成細心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習慣。
在作文教學中，利用多形式的趣益皆俱的活動，豐富學生的生活，巧妙地變小學生的“愁作文”為“樂作文”，讓學生在歡樂中親身體驗，把寫作當成是一項愉快的創作活動，充分調動他們的寫作積極性，培養他們的創造能力，不僅能使學生的寫作能力得到突飛猛進，綜合素質也會相應地得到提高。
五年級調查報告13
1、我們居住的小區文化場所太少，學校或小區組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數同學除了做作業、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時，小學生寒假調查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，為我們提供健康的'文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發現很多家庭的電腦還沒連接上互聯網，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經常讓我們搜集資料，網上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網絡文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網。從統計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就是大人們都爭取去看，調查報告《小學生寒假調查報告》。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。
附：調查問卷
上黃小學五（1）班寒假生活調查問卷
轉眼間，寒假已結束，開始了新學期的生活，同學們個個都喜笑顏開，都想抒發假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長時間的電視？Ａ．半小時左右（ ） Ｂ．一至二小時（ ） C．三至四小時（ ）
3、你每天做多長時間的作業？Ａ．半小時（ ） Ｂ．一小時（ ） C．兩小時以上（ ）
4、你寒假在家做家務事嗎？Ａ．經常做（ ） Ｂ．有時做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經常玩（ ） Ｂ．有時玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網嗎？Ａ．經常上（ ） Ｂ．有時上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會活動嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒有（ ）
8、你進行社會調查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買學習用品、圖書（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒有看（ ）
五年級調查報告14
1、調查時間：11月3日
2、調查地點：義橋
3、調查目的：尋找馬路兩旁有錯別字的店牌，記錄在筆記本上，至少十條。記錄好后，分析原因。
4、調查過程：
走在街上，看著馬路兩旁的一塊塊各式各樣的店牌，我的心頭不禁砰然一震，不看沒注意，一看，哇塞！店牌上怎么有這么多錯別字。有的用諧音，有的為了吸引顧客眼球，亂改成語或詞語，還有的，用了一些繁體字、英文。如，烤雞店把“高度機密”寫成了“高度雞密”，衣服店把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，飾品店把“十全十美”寫成了“飾全飾美”，把“懶貓”用英文寫成了“LASY CAT”······這些例子數不勝數，如果讓我說個三天三夜，我可能都說不完。這種錯別字，若不經過思考、琢磨一番，還真不知道是非是對呢！
5、調查結果：
現在，這種店牌上的錯別字很多，都是為了吸引顧客眼球，但同學們不能學它們，因為這種小毛病，會導致大問題，俗話說“小洞不補，大洞難補”。其次，我覺得這個活動特別好，讓我們走進社會，希望以后可以多舉行這種活動。
6、我的感受：
漢字是世界上最古老的文字，是我們中國人的驕傲。 現在，已經有越來越多的.外國人在學習漢字，所以我們要給他們做榜樣，正確的使用漢字。假如，連我們中國人自己都不規范的使用漢字，那我們如何學習其他的知識。因此，我們要正確的寫漢字，并杜絕使用錯別字。所以，從我做起，從現在做起，讓我們正確使用漢字吧！
五年級調查報告15
一、調查目的
隨著社會發展和進步，我們的時代和以前相比，已經不可同日而語，在廣大新生事物中，互聯網脫穎而出，成為人們必不可少的工具。但在網絡的溫室里，很多人用物不當而悔恨終身，針對這一現象，我針對身邊部分群體進行了一次走訪調查。
二、調查方法
1、過書籍資料查找，分析原因。
2、走訪同學和親朋好友，了解未成年人和成年人的用眼健康。
3、訪問網絡專家曾對用網不當提出一些預防措施。
三、調查情況和資料整理
1、出現用眼不當主要的人群。
2、了解網絡帶來的益處與弊端。
3、如何預防因用眼不當而導致的不良反應。
經調查，我發現以下幾點：
1、用眼不當的人，部分出現在夜貓子，網絡作家群體中。
2、有許多中小學生都說過自己是夜貓子，每天一回到家不是先做作業，而是先取出手機，先好好地玩一遍；有些人看電子書能看到12點，而書包都沒打開，甚至有些人表明自己有很深的電子閱讀網癮，每天看不了電子書就渾身難受。
3、在接受調查的'人群中，也有很多人熱衷于新游戲。
四、結論
當下，人們網絡使用量明顯過大，因此引起的問題層出不窮。然而正如《小學生上網手冊》中所說：“適當游戲益腦，大玩游戲傷身。”不要讓自己經常閱讀電子書、玩游戲，這樣就不會形成太大的網癮；如果你的網癮實在太大了，可以請爸爸媽媽定期收走自己的手機，這樣就可以不斷削弱網癮。
雖然我們的時代科技發達，不用為吃喝穿戴而發愁，但請不要沉迷于網絡，它會蒙住你的雙眼，會讓你看不到這和諧而美好的大千世界。
【五年級調查報告】相關文章：
五年級調查報告06-11
五年級調查報告06-21
五年級調查報告06-25
五年級調查報告05-04
五年級調查報告07-11
五年級調查報告07-10
五年級調查報告06-27
五年級調查報告12-19
小學五年級調查報告07-20
(必備)五年級調查報告07-10