活動策劃10篇(必備)
活動策劃 篇1
一、活動目的：
敬老是中華民族的傳統美德，老人們為社會主義事業貢獻出了自己的青春，沒有他們的的.努力就沒有我們幸福的今天。在他們晚年的時候，非常需要人們的關愛。老人每天的生活都比較單調枯燥，而且不能和子女生活在一起，內心難免感到寂寞。通過這個活動，能讓我們多與老人溝通，解決他們生活中的難題，給他們多一點關愛和溫暖，帶給他們笑聲與快樂，讓他們感受到來自社會的關懷以及表達后輩們對他們曾經為社會所做出的一切的感激之情。作為21世紀的接班人，我們大學生要把敬老的品質和感恩當做日常生活的一項重要習慣來對待，并時刻不忘執行。
二、活動時間：20xx年9月21日上午9：30
三、活動地點：大朗敬老院
四、活動對象：全鎮大學生
五、活動流程：
（一）活動前期
1、活動前期宣傳：將本活動的相關內容通知到各社區（村）的負責人，并由各社區（村）的負責人向大學生宣傳。并在各個大學生暑期實踐Q群發布通知。
2、報名：在各個大學生暑期實踐Q群共享或在大學生暑期實踐博客上下載報名表，填寫好發送到團委郵箱。
3、物資準備：志愿者服務旗，東莞理工和城市學院旗，慰問禮品。
（二）活動當天（9、21）
9：00參觀人員在大朗敬老院集中清點人數和簽到；
9：30組織進入敬老院；
9：30—10：00為老人分水果、表演節目；
10：00—10：30慰問老人，與老人聊天；
10：30—11：00清潔敬老院；
（三）活動后期
1、寫信息報鎮黨政辦、市團委
2、撰寫總結材料
3、收集好活動過程中的的DV影像材料、照片處理并存放到計算機。
4、回復信息，感謝同學們參與本次活動并宣傳下次活動的內容。
六、活動經費：
水果：300元
流動資金：100元
活動策劃 篇2
一、聚餐背景
由于大一新干事的加入以及老干事們即將退出，經部門部長及各位組長商量于本周日舉行聚餐活動。這樣一方面可以讓老干事們聊聊自己的心聲有個愉快的結束。另一方面，可以增加部門新老干事以及新干事之間的相互認識、相互了解，為以后部門的工作進一步發展打下基礎。
二、聚餐目的
1、增加部門新老干事的交流、溝通，為以后的工作交接打下基礎；
2、增加部門新干事之間的交流與更進一步的認識、了解，為今后的工作上的配合增加默契；
3、由于前段時間部門工作比較頻繁、忙碌，因此聚餐可以緩解我們的疲勞和讓部門干事找個地點休閑、談心、聊聊天之類的.。
三、聚餐時間:4月2號
四、聚餐地點:吳家花園農家樂
五、前期準備
1、預收聚餐費用(每人50元，多退少補)
請各位干事在本周星期三之前把你們的費用交與你們各自的組長處，由組長代收齊后于周四值班時間交與負責人處；
2、酒水的預購
活動策劃 篇3
一、指導思想:
為了進一步活躍學生的假期生活,培養強身健體的好習慣,增進親子溝通,讓家庭教育與學校教育形成合力,特地舉辦六年級親子趣味體育活動.
二、承辦部門:
德育處、體育組
三、活動時間:
1月31日星期日 下午1點開始
四、地點:迎園中學東校區風雨操場
五、參與對象:六年級部分學生及家長
六、活動內容及裁判名單:
1.拋接乒乓球:樊琴娣
2.環抱籃球:汪勇
3.托乒乓球接力::葛恒蝶
4.二人三足:張海濤
(六年級各班班主任協助裁判工作)
七、活動規則:
拋接乒乓球
家長和孩子二人,在規定的距離內,一人拋乒乓球,一人用框接乒乓球,共10球,看哪組接的成功率高.
環抱籃球
家長和孩子二人面對面站立,雙手搭肩或抱腰,用軀干夾住球后,跑或走完規定距離,看那組所用的時間最短.中途掉球的必須在點球地點重新抱好球后再繼續比賽.
托乒乓球接力
家長和孩子二人持乒乓球拍(握姿不限)托乒乓球跑15米折返交給下一個人接力,以最后一人到達終點計算成績,用時最少的'組名次列前.如中途球落地,則這個隊員必須重新開始.
二人三足
家長和孩子二人左右站立,成一橫隊,在相鄰的兩腳踝關節至膝關節任一處用綁帶綁在一起.聽到口令后同時向前跑,繞過15米處的障礙物返回到終點.看哪組用時最短.
八.獲獎辦法:
各項目各取一、二、三等獎三名.參與獎若干名.
活動策劃 篇4
為豐富校園文化生活，加深同學之間的了解，增強學校凝聚力，讓辛勤學習的同學們以輕松愉快的心情迎接x新年的'到來，學校研究決定，于x年12月21日下午舉辦歡慶全院性的游藝活動。在會議中我們數控設備班申請獲得了"左手夾玻璃球活動"的主辦權，有關活動家情況如下：
一、 時間：12月21日下午
二、 地點：校中心廣場
三、 參加對象：
1。全院各班級同學
2。報名地點：其他班的同學可以到09數控設備班班委小組成員那報名
3。報名時間性：至11年12月21日下午為止
四。活動主辦方：09數控設備班
五、 活動項目："左手夾玻璃球活動"
六、 活動規則：
1。游戲規則：把人員分成幾組，每組三人。用筷子夾住乒乓球（手不能碰到球）從起點快走到達目的地，然后把球放入盛有水的水杯中，在規定的時間內，夾的球最多誰獲勝
2。準備材料：乒乓球若干個·筷子若干雙·水杯·零食若干···（此材料全部由學校學生會提供）
2。 發獎方式：根據各游藝活動規則，獲獎者經該項目主持人確認后發放獎狀和獎品，參加活動的所有人員可憑參與名可得棒棒糖一個，歡迎同學們積極參與（活動所有獎品與獎狀均由學院學生會提供）
七、 工作人員安排
活動負責人：李曉敏，林蘭英
宣傳人：張英良，張來煒，張敏
現場維護：郭慶沅 ，張來煒，
計時員：張英良，呂義強
后勤保障：何亞鵬，郭慶沅
主持人：李曉敏，林蘭英
活動組織人：張英良。張來煒
活動策劃 篇5
活動引言：用心創造生活，用智慧充實生活。一門關于雙手的藝術，我們的舞臺需要你的光臨！
活動宗旨：解放思想、團結進取開拓創新。
活動主題：熱愛生活、創造生活。
活動目的：培養同學從學習到生活上的合作互愛。
培養同學的愛國主義、集體主義精神。
豐富大家的課余生活。
活動意義：培養同學熱愛生活、熱愛創新，致力于環保的思想情懷，鼓勵同學們在生活形態和生活意識上創新、勇于創造生活。
活動內容：參賽人員以大賽組委會提供的結合自帶的材料，即興設計一件或一件以上的手工藝品。（服飾、小飾品、環保工具、速成畫等）
與此同時會場周邊還有好玩又精彩的游戲等著你。
活動對象：信息技術系師生為主、全院師生都可自由參與。
活動地點：一教大門前坪。
活動時間：xx年3月12日下午3：00——4：30
活動負責：信息技術系團總支文娛部、宣傳部。
活動安排：
一、采取自由報名的形式，以團隊為單位，每組不得少于三人不多于八人。對于現場臨時參加的人員我們將做信息登記。
二、活動前兩周我們將下到各班進行宣傳，海報宣傳也同時進行。
三、我們將把工作人員分組，每組設組長一名，采取責任到人全權負責的辦法。將人員分為：
1、 后勤組——負責會場的服務、衛生等工作。
2、 通訊組——負責與會時信息的傳達。
3、 宣傳組——負責會前的的全部宣傳工作及會場的場景布置。
4、 接待員——負責接待與會人員并向他們講解我們活動的具體內容。
5、 主持人——負責活動全程的氣氛調動、采訪參賽人員。
四、在活動開展至少一周前召開各班班長、學習委員、組織委員、宣傳委員會議，讓他們帶動的班上的同學積極的參與活動。
五、我們組委會將會提供有限的材料例：廢報紙、朔料袋、彩朔紙、小刀、礦泉水瓶、膠水、膠布、大頭釘、回形針等。
六、活動小插曲——游戲
我們將準備兩到三個游戲：
大力士之戰——掰手腕
七彩水上飄——水杯傳球（用氣息吹動七彩球在水杯上滾動）
神奇魔法圈——套禮品（在一定的距離外用一個環狀物套我們準備的物品）
附：參與游戲的均有機會獲得我們提供的禮品！
七、我們將會在會場布置兩排桌子作為工作臺，在周邊懸掛一些動漫設計作品。
八、我們還將提供一些設計圖紙，以便同學們能更好的完成作品。
九、向學生活動中心申請借用音響設備，使得現場氣氛更加的.濃烈。
活動流程：
1、開場由主持人帶動全體與會人員，作簡單的活動介紹。
2、參賽人員開始設計（在此期間主持人會向設計人員采訪，同時我們的游戲也將在同一時間開始）
3、待有人員設計好了，拿出來展示并要設計人員作簡單的介紹。
4、將所有設計好了的作品做統一展示。
5、由現場的人員參與投票選出最佳及前五位，當場頒獎。
6、邀請同學講講對此次活動的看法。
7、主持人作總結。
7、集體合影。
附：活動過程中我們將會有專門人員進行攝影，活動后我們將把照片展示出來）
注意事項：
1、 主持人的選拔，要有很強的舞臺駕馭能力。
2、 注意會場的環境衛生。
3、 注意人員的合理安排。
獎項設置：
一等獎：一名 （獎狀+獎金60元）
二等獎：二名 （獎狀+獎金40元）
三等獎：三名 （獎狀+獎品）
優勝獎：三名 （獎狀+獎品）
經費預算：
材料：80元
獎品：100元
獎狀：20元
獎金：（60+2×40）元
洗相片：40元
小禮品：60元
共計：440元
以上就是本次創意生活秀活動的策劃書，相信在我們的共同努力下，在各領導、老師的支持下，我們的活動一定會很成功的！
信息技術系團總支文娛部、宣傳部
xx年1月17日
活動策劃 篇6
活動內容：11月9日中國消防日宣傳活動
活動時間：20xx年11月4日~20xx年11月11 日
主辦單位：蘇州科技學院青年志愿者協會
承辦單位：蘇州科技學院外國語學院團委青年志愿者協會
協辦單位：蘇州科技學院外國語學院團委
蘇州科技學院外國語學院團委影像企劃部
蘇州科技學院外國語學院團委社會實踐部
蘇州滸墅關消防中隊
一、活動背景：冬季風干物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市進行“119”消防活動的基礎上，于1992年發起，將每年的11月9日定為全數也是對火警電話的宣傳。在中國消防日到來之際，我青年志愿者協會義務進行消防知識普及宣傳，加強同學們的'消防知識，防止在火災多發的冬季發生火災。
二、活動目的：為深入推進消防安全宣傳工作開展，進一步提高大學生學習消防知識、關心消防工作、參與消防活動的積極性，決定在全校范圍內開展“119消防日”主題宣傳活動。
三、活動意義：
（1）主要解決大學生所引起的安全隱患。
（2）宣傳和普及消防安全知識，提高大學生的消防安全觀念。
（3）避免火災發生，共創安全的學習，休息的環境。
四、活動主題：關注消防，珍愛生命，共享平安
五、活動內容：
（一）組織開展青年消防志愿者服務活動
11月，以蘇州科技學院青年志愿者協會為主體，開展以消防宣傳教育為主，預防和整改火災隱患、消防安全救助為輔的系列公益行動，達到教育大學生了解消防安全的重要性。
（二）利用多種途徑進行消防公益宣傳
（1）在校園內懸掛消防宣傳橫幅，設置消防宣傳站點，安排青年消防志愿者向過往學生發放消防宣傳資料、講解消防知識。
（2）通過蘇州科技學院學生工作處信息平臺發送實用消防知識警語、消防宣傳短信，確保覆蓋所有用戶。
（三）慰問消防官兵，參觀消防科普教育基地
（1）志愿者部成員作為代表慰問附近消防站的消防官兵們，給他們送去問候。
（2）組織各班同學在“消防安全宣傳日”期間到就近消防科普教育基地進行參觀、學習。
（四）消防知識普及
（1）制作印有消防知識的展板，放在人流量大處展示。
（2）邀請消防官兵來校進行消防知識講座并檢查消防器具，通道。
（五）加強信息反饋
在“119消防日”宣傳活動期間以及之后，由我們設立消防信息通道，派專人定期查看，確保信息渠道暢通，把同學們發現的安全隱患以及相關建議集中起來，及時向校領導反映。
五、活動地點及負責人：
宣傳活動地點：石湖校區食堂門前，籃球場，教室
負責人：葉慧婷、余亦南
六、經費預計：
橫幅 200元
慰問品400元
消防器材借用（待定）
安全信息信箱制作（待定）
活動策劃 篇7
一、 時間安排
1、3月5日請各年級組長將本年級組參賽人員名單上報到工會。
2、3月6日下午17：00在電教室召開全體教職工會議，進行爬山路線講解、布置安全注意等事項。
3、20xx年3月8日早上7:30在臨xx公園門口集中。
二、 爬山路線
1、起點:臨xx公園門口為出發點。
2、路線：沿右邊線路上山。
3、終點：臨xx塔前。
三、分組安排
按年齡段分組：30歲以內(陳亮亮負責)
31—45歲(梁安武負責) 45歲以上(陳積維負責)
四、名次計算和獎勵
1、每小組獎勵前六名：一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。
2、獎勵方法：參賽隊員到達終點后按照在本小組的到達先后順序獲取名次。
3、所有參賽人員均獲優秀獎。
五、注意事項
1、所有參賽人員和工作人員自行按時到達集合點。
2、身體不適的教職工不能參加比賽和爬山，否則后果自負。
3、爬山嚴格按照賽事指定的參賽路線，禁止自行開辟線路，嚴禁在危險的地方行走停留。
4、所有進入景區的'人員要遵守景區各項管理規定，嚴禁采摘、亂丟垃圾等，服從景區工作人員的管理。
5、全部的人員要服從賽事組織人員的指揮和管理。
6、比賽遵循安全第一、友誼第一的原則，發揚團隊精神。大家相互關照幫助，擁擠的時候大家要相互謙讓。
六、器材準備
校旗 橫幅 秒表 名次登記表 礦泉水 發令槍 醫學小藥箱
七、救助和醫療
出現意外情況，請立即和賽事組織人員聯系。
活動策劃 篇8
一，活動主題：
"弘揚五四精神，做有社會責任感的青年"
二、 活動目的：
本次活動以"弘揚五四精神，做有社會責任感的青年"為主題，通過豐富多彩的主題活動，在團員青年中弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，要求共青團員牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，堅定"永遠跟黨走"的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，增強作為共青團員的光榮感、責任感和使命感，努力學習，做有社會責任感的新一代青年。
三、 活動內容：
1.、宣傳動員階段。(1)奏團歌。 (2)請本班團支部書記就""弘揚五四精神，做有社會責任感的青年"致詞.并帶領全班同學宣誓，以發動入黨積極分子，調動團員積極性。
2、理論學習階段。介紹五四由來，并了解五四運動的杰出人物。
3 ，互動學習階段。班上同學自由發言，可對五四運動，人物進行評價，或談談當代大學生責任，自己應該怎么做。
4,實踐階段。 學習五四精神不僅在團會中學習，我們
應該把理論和實際聯系起來。今后的.學習和生活中努
力提高自己。繼承團的光榮傳統，起模范帶頭作用。
四、活動時間、地點
教室 20xx年5月4日
五、參與人員
食科122班全體團員
六、活動總結
此次團日活動充分調動了廣大團員的積極性，展現了當代大學生"努力進取、創新求實"的時代精神，體現了我支部的良好精神面貌。活動結束后，同學們都紛紛表示以后無論是在學習還是生活中都時刻以"五四精神"激勵自己弘揚"五四精神"要求我們甘于奉獻社會，關注社會。充分展現時代先鋒的絢麗風采。我們青年學生，應該意識到時代賦予我們的使命，樹立遠大的理想，好好學習，發揚"五四精神"。
活動策劃 篇9
一、活動背景：為貫徹落實《教育部、衛生部、共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我院大學生心理健康教育工作，普及大學生心理健康教育基本知識，提高大學生的心理素質，營造人人關心大學生心理健康教育的氛圍，幫助大學生健康成長，院學生處在2xx5年成立大學生心理健康協會。適逢20xx年是大學生心理健康協會成立十周年。在學生處的正確領導下大學生心理健康協會在不斷成長、不斷進步、不斷完善。
二、活動目的：為了慶祝心理健康協會成立十周年，心協特在5.25大學生心理健康活動月推出系列活動，為校區營造良好、健康、陽光的心里氛圍，引導大家樹立正確的心理認識，讓更多的人快樂陽光的生活學習。
三、活動主題：回顧心協十年，倡導陽光心理（歲月礪金，春滿秦職）
四、活動時間：20xx年4月20日—20xx年5月30日
五、活動對象：秦皇島職業技術學院全體師生
六、活動內容：
活動1：第十屆5.25大學生心理健康活動月開幕式 通過舉辦晚會拉開第十屆5?25大學生心理健康宣傳月活動的序幕，在晚會中回顧心協這十年的歷程，同時宣布此次5.25大學生心理健康活動月正式開始。（詳見附件一）
活動2：走出秦職，播撒陽光——“奔跑吧！秦職”
沐浴著五月的陽光，享受著溫暖的春風，讓我們一起走出校園去呼吸校外更加新鮮的空氣。在運動中揮灑青春的汗水，在奔跑中塑造強健的體魄，引導我院大學生自覺增強奮斗精神，保持陽光心態。（詳見附件二）
活動3：擺脫煩惱，繪出陽光 —“心理漫畫大賽” 為緩解學習帶來的壓力，擺脫生活中遇到的煩惱，在心協十周年到來之際，我院心理健康協會特舉辦心理漫畫大賽，通過繪畫將自我的心理健康意識以形象、生動的藝術形式展現出來，讓學生從漫畫作品中感受到漫畫帶來的快樂，更好地傳遞陽光和積極的生活態度。（詳見附件三）
活動4：心隨影動，感受陽光——“心理影片觀賞” 為增添校園人文色彩，豐富同學的課余生活，陶冶廣大同學的.情操，加強現代大學生的人際交往、促進全面發展。通過展映優秀電影，使同學們體會和思考其中所蘊含的深刻道理，更好的傳遞正能量。（詳見附件四）
活動5: 揮灑汗水，享受陽光——“趣味運動會” 為了豐富同學們的課余生活，培養大學生對心理學的興趣，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學的心理健康水平及對心理咨詢的科學認識。引導我校學生關注心靈世界，以健康、積極的心態面對學習和生活中遇到的種種困難與挑戰，特此舉辦此次運動會。（詳見附件五）
活動6：溫暖校園，展現陽光——“心理委員大賽”
為了加深各班的凝聚力，體現大學生綜合素質的全面發展，院心協決定舉辦心里委員大賽。眾所周知，關注大學生心理健康很大一部分上需要依靠班級的心理委員，而這次活動，本著鍛煉心理委員的能力、展示心理委員的風采的宗旨，號召更多的同學關注大學生心理健康。（詳見附件六）
活動7：魅力校園，星動陽光——“陽光之星選拔大賽” 弘揚優秀文化藝術，倡樹現代文明新風，展示燦爛青春風采，塑造我校優良的青年形象。為同學展現自己提供了一個渠道，挖掘具有文藝特長的同學，實現夢想，完成自我價值的升華。（詳見附件七）
活動8：關愛老人，奉獻陽光——“養老院愛之旅”
春風送暖，我院大學生心理健康協會迎來了第10屆的5.25活動月，各類活動慶典如期順利進行，在喜悅的同時我們不能忘記敬老院的孤寡老人們，社會經濟突飛發展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護.。我們應該打開心胸去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活。（詳見附件八）
活動9:秦皇島職業技術學院第十界5.25活動月閉幕式（詳見附件九）
【附件一】開幕式晚會細則
一、活動名稱：心協10周年暨5.25開幕式
二、主辦單位：學生處心理健康教育與指導中心
三、承辦單位：大學生心理健康協會
四、活動時間：5月7日
五、活動地點：報告廳
六、活動目的：以表演、匯報方式展現心協10周年的歷程，宣布5.25大學生心理健康教育宣傳月的開幕
七、參加人員：市心理協會領導、學生領導、各系代表、各組織代表兄弟院校領導（心協領導）
八、開幕式會序：
1、開場:兒童合唱《燈塔》
2、主持人介紹各位嘉賓
3、學生處心理健康教育與指導中心胡鉑老師講話并宣布5.25大學生心理健康活動月開幕
4、回顧歷程：大學生心理健康協會十年歷程視頻播放并由大學生心理健康協會陳艷芳老師講話
5、邀請老校友發言
6、新、老校友合唱歌曲《十年》
7、院長講話
8、結束：尚武社表演
活動策劃 篇10
設計意圖：
在美術活動中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達自己的想法，但幼兒往往無所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒有幫助幼兒充分積累視覺感受和審美經驗，使得幼兒的創作缺乏基礎。因此，在此系列活動中，我選擇了極具審美價值、適合幼兒學習和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗這些大師作品的多樣風格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發幼兒的靈感，擴大幼兒的視野，使幼兒主動吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創造，提高創作能力。
活動一紅黃藍
目標：
1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風格的感受和體驗。
2．遷移折紙經驗，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長方形和正方形等各種由直線構成的圖形。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創作的快樂。
準備：
1．蒙德里安《紅黃藍構成》等系列作品的PPT，電腦。
2．A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍三色蠟光紙(幼兒人手一份)。
3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀，黑色勾線筆。
過程：
一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍構成》等作品，感受作品的用色和造型特點。
1．出示作品，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來一個畫家的許多幅畫。請你們仔細看看，能不能發現他的畫有什么特點。
師：你覺得他的畫好像什么?
2．引導幼兒進一步細致觀察，了解其顏色、圖形的特點。
師：誰能發現這些畫都用了哪些顏色?(引導幼兒找出蒙德里安作品中的用色風格和特點。)
師：每一幅畫上的紅、黃、藍色一樣多嗎?誰能發現這幅《紅黃藍構成》畫上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少?
(析：雖然畫中都用了紅、黃、藍色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產生的畫面效果也不同。讓幼兒發現作品的不同之處，可為后面的創作作準備。)
師：每一幅畫上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來分配的嗎?
師：誰還發現這些色塊都是什么圖形?
師：在畫上所有的線條都是什么線?你來畫畫看。
(析：這是難點。幼兒在自主欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點，因此讓幼兒在黑板上畫出組成圖形的線條，強化感受非常重要，否則，幼兒在創作時可能會出現兩種情況：一是有些幼兒會用各種曲線和曲線圖形來組成畫面；二是有些幼兒由于不會或不知道用什么方法畫直線而畫成曲線。這兩種情況都會影響幼兒對于蒙德里安作品“冷抽象”風格的感受以及對其風格的準確體驗、表達。)
二、幼兒討論操作
1．出示材料，交代任務。
師：老師為你們每人準備了紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張，請你們學學這位畫家，也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。
(析：蠟光紙的亮度、質感和蒙德里安作品的風格比較貼近，同時單一的蠟光紙及紅、黃、藍三種色紙也有利于幼兒聚焦重點——圖形和色彩的分割，進行思考和創作。)
2．引導幼兒討論操作策略。
(1)討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準備了一個正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長方形和三角形怎么辦?(請個別幼兒上來演示。)
師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經驗：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。)
(析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點，如果幼兒剪不直線條，就會影響風格的表達。由于很多幼兒徒手剪直線或剪其他形狀很困難，因此，引導幼兒遷移折紙經驗是非常有效的策略。)
(2)引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上貼?
師：老師給你們的是長方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將長方形紙折剪成正方形。)
師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)
(3)討論構圖。
師：怎么才能知道紅、黃、藍三色的大小不一樣呢?(引導幼兒先擺后貼，即先構圖后粘貼。)
(4)提示幼兒處置廢紙屑。
師：將廢紙屑放在哪兒?
三、幼兒創作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品
1．引導幼兒評價作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
活動二我的心情
目標：
1．欣賞康定斯基的《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的《紅黃藍構成》，通過比較感受前者華麗、動感、熱情奔放，后者簡練、寧靜的風格。
2．嘗試運用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來表達自己快樂或平靜的心情。
3．有節約意識，會利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。
準備：
1．康定斯基的作品《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的作品《紅黃藍構成》或PPT，電腦，液晶投影儀。
2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術紙，抹布，剪刀。
過程：
一、幼兒明確學習任務
師：上次我們欣賞了畫家蒙德里安的畫，今天老師不僅帶來了他的畫，還帶來了另一位畫家的畫。請你們比一比這兩個畫家的畫有什么不同。
二、幼兒對比欣賞
1．逐一欣賞康定斯基的作品《構成第十號》和《藍色》。
師：這個畫家的畫好像畫的什么?
師：你們發現他喜歡用什么圖形?
師：他用了哪些顏色?
師：這些圖形是怎么排列的呢?
(析：引導幼兒感知康定斯基作品的風格，即極具動感的“熱抽象”特點，為下一個環節的對比作準備。)
2．出示兩個畫家的作品，引導幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構圖上)來比較。
師：兩個畫家的畫給你們的感受一樣嗎?
師：你能發現有什么不一樣的地方嗎?
師：兩個畫家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?
師(小結)：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫，會給人不同的感受。因此，畫畫可以表達自己的心情。
(析：這兩個畫家的風格差異很大，有利于幼兒對比欣賞。教師通過引導幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗每個畫家在用色、用形和繪畫方法上等都有自己的喜好和風格，體現了獨特性，從而為幼兒的個性化創作提供榜樣。)
三、幼兒討論操作方法
1．出示材料，布置任務。
師：今天老師為你們準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學學這兩位畫家，用顏色和圖形的不同組合來粘貼一幅畫。這幅畫要讓別人一看就能知道你現在的心情是安靜的還是快樂的。
2．引導幼兒討論創作設想。
師：如果要表達想要跳舞的心情，怎么來粘貼呢?
師：可以用什么圖形?用彎線圖形多一些還是用直線圖形多一些?用大的還是用小的?是多用一些還是少用一些?
師：可以用什么顏色?用紅的`、黃的還是用藍的、綠的?哪種顏色用得多一些?
(析：引導幼兒遷移前一個環節所獲得的經驗和認識，嘗試運用不同色彩、線條、形狀和排列方式來表現自己的心情。)
3．引導幼兒討論怎樣用零碎的材料來剪出自己需要的小圖形。
師：如果我要一個小小的圖形，可以怎么做?(請個別幼兒上來演示，教師幫助整理并進一步強化可以運用零碎材料剪小圖形的方法。)
(析：在此環節中，教師讓幼兒自己探索體驗，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結具體的節約策略，將個別幼兒的經驗轉化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養幼兒節約的意識和習慣。)
4．提示幼兒將廢紙屑及時放進廢紙盒里。
師：實在不能用的零碎材料放哪兒?
四、幼兒創作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。
五、幼兒展示和欣賞作品
1．引導幼兒評價作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
活動三我想要告訴你的故事
目標：
1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來組合粘貼出一個故事，加深對馬蒂斯作品風格的感受和體驗。
2．通過觀察、模仿大師的作品，創作出不同動態的人物和不同構圖的畫面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現色彩的深淺變化和冷暖變化。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創作的快樂。
準備：
1．馬蒂斯《芭蕾舞開幕了》《小丑》等系列作品或PPT，投影儀。
2．A4美術紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀。
過程：
一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點。
1．引導幼兒欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。
師：今天老師又帶來了一個畫家的許多幅畫，這個畫家特別喜歡用剪紙的方式來粘貼畫。你們仔細看看他的畫中都剪貼了什么。
(析：同時欣賞多幅畫，有利于幼兒感受、體會一個畫家作品的共同點，從而初步體會畫家的整體風格。)
師：你能發現這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發現的?
師：誰能將畫中人的樣子做出來?你能發現哪里一動姿態就變了嗎?(引導幼兒發現人的動態變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)
(析：此環節是突出核心經驗的重點引導環節，為后面幼兒創作人物豐富的動態服務，使得幼兒能主動思考、發現用什么方法來改變人的動態，避免幼兒的作品中出現雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時，不一定讓幼兒用語言來描述感受，因為他們需要時間來積累對作品的體驗，而且動作模仿有利于加深幼兒對作品的感受、體驗，為后面的表現做好準備。)
師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)
師(小結)：要想突出人物，底色應和人物顏色有很大不同。
2．引導幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂插圖系列作品。
師：你能發現這些畫上有誰?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發現的呢?
師：這些畫是怎么構圖的?除了中間的人和物，周圍還有什么?使用的顏色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?
師(小結)：為了讓主要圖案突出，底色、周圍的裝飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大。可以通過色彩的深淺、冷暖來區分。
二、幼兒討論操作方法
1．出示材料，布置任務。
師：今天老師準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學學這位畫家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫。
2．引導幼兒討論并想象自己的故事畫。
師：雖然老師準備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒有怎么辦?(幼兒自由表達，然后請個別幼兒上來演示。)
師：如果我想剪貼一個彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進一步強化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個弧形和圓形等形狀，再將其通過組合成人形來粘貼。)
(析：這個環節非常重要。因為有些幼兒徒手剪完整形狀很困難，必須分步剪、分步貼。有關策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)
3．提示幼兒根據自己的需要擺放底紙并進行粘貼。
三、幼兒創作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品
讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。
主題設計-大班美術活動――五彩臉譜
一、目的要求：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動過程：
（一）觀察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯想創作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）
評析：
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。
大班美術活動設計：欣賞連環畫《芭蕉扇》
幼兒園大班美術教案：欣賞連環畫《芭蕉扇》
活動目標
1．引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力。
3．引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。
活動準備
1．放大的連環畫《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1．展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。
2．引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導幼兒討論連環畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）
4．探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。
2．學畫連環畫。
幼兒園大班美術活動：臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。
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幼兒園大班美術活動：果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側（圖四）。
小魚
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。
"果蔬制作"
幼兒園大班美術活動：水果小制作
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數根長牙簽――一插入刺謂身體部位。
二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
四、老壽星
材料：
蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
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