活動策劃

時間：2024-05-08 16:15:05 策劃書

實用的活動策劃（優秀7篇）

活動策劃篇1

　　活動主題：品味落雁美凝聚同學情

實用的活動策劃（優秀7篇）

　　活動目的：看似多彩的校園生活，缺乏卻是大自然的純粹！看似忙碌的大學生活，缺少的卻是真誠的交流！為豐富同學們的課余生活，促進同學們的友誼，加強班級的凝聚力，使09級偉泰班成為一個更加團結，互愛，積極，向上的班集體。我們將齊心游落雁，齊力涉足流水。為我們短暫的'大學生活共創美好的回憶，為我們平淡的大學友誼注入更純的真摯！

　　活動時間：待定中

　　活動地點：東湖落雁島

　　活動對象：09級偉泰班全體成員（可帶親朋好友，但需自費）

　　活動內容：野營燒烤、拓展游戲、自由玩樂。

　　一、活動的安排

　　1）前期商討

　　4月18日班干商討相關事項及具體出行時間；（包括路線，時間，天氣，車輛的聯系及細節安排。）

　　2）統計人數：

　　4月19日，由宣傳委在班上向同學們宣傳此次活動及活動期間的注意事項，并統計要參加此次活動的同學人數；

　　3）預算經費：

　　往返車費：xxx

　　景區門票：折后25元/人

　　燒烤費用：xxx

　　費用合計：xxx

　　4）準備用品：

　　燒烤食物：玉米大白菜小白菜蘑菇火腿土豆黃瓜藕片小饅頭雞翅。

　　燒烤工具：木炭竹簽餐紙一次性手套燒烤刷。

　　燒烤配料：油鹽味精胡椒粉辣椒粉。

　　二、活動流程：

　　1）全班分成四組，每組分別指定一名負責人。

　　2）提前一晚買好所需食物和用品，具體工作分到各組。

　　3）早上七點在學校前門集合！5分鐘后紀檢點名（帶上學生證，買門票打折用）。

　　4）走路到左刀泉站，乘401路車出發，到東湖磨山下。由小組長負責點齊人數和保證組員安全！（小集體以組為單位，方便管理）。

　　5）到站后，在東湖磨山以小組為單位，買好快艇票，前往落雁島。

　　6）到達落雁島后，大約9點。集體買票，進入落雁島內。但切記安全，有任何問題聯系班長和團支書�。�

　　7）抵達落雁島，自由休息片刻后，召集大家玩個踩氣球游戲。每三人一組，單腳綁在一起，每人腳上綁5個氣球，三人互踩對方身上的氣球，誰的氣球留到最后為勝。

　　8）玩完游戲大約十點，燒烤活動開始。

　　9）自由玩樂，有門票的話，里面的娛樂設施都是免費的。免費的項目包括：快艇秋千竹排浮橋攀巖球類斗牛騎駱駝迷宮攝影服裝獨索激光射擊龍潭地網飛天行車火箭蹦極火上探險等十七項。

　　10）下午六點在景區門口集中點名，考慮活動方便，由班級大集體準時帶出，小集體適時帶回相結合。

　　11）.團支書晚上20.00聯系室長確定每位同學確已安全回寢室。

　　班長與團支書：準備好路線，時間，天氣及細節安排，重點是保證大家的安全！

　　活動宣傳：宣傳委徐琴瑤

　　統計人數：組織委焉東東

　　收取費用：生活委姜偉

　　往返清點人數：紀檢和各組長

　　預�；顒尤〉脠A滿成功！

　　活動策劃書：張麗

　　20xx.4.16

活動策劃篇2

　　一．活動目的

　　1、直接降低賀卡發送量來減低紙張的浪費，為保護森林資源作出一份貢獻。向大學生宣傳環境資源保護知識，進而擴大到社會對環保的.認識。在高校校園刮起一陣“綠色祝福”旋風，讓同學們感受到暖暖的節日祝福，把環保教育融入躍校園氣氛,構建和諧校園。以《水果賀卡》為契機，把“環保消費”理念推入到社會實踐層面。

　　2、用義賣的方式把所得的資金贊助給那些貧困的學生，讓我們的愛心伴隨著他們的成長，讓愛心傳承。

　　二．活動主題

　　愛心義賣，綠色祝福

　　三．指導老師

　　XX老師

　　四．承辦單位

　　青年志愿者協會、綠翼環保協會

　　五．活動時間

　　12月23日至12月25日

　　六．活動地點

　　XX職業技術學院

　　七．活動流程

　　活動前期（12月20日-12月25日）宣傳階段

　　1、宣傳部人員租借展板，繪制海報（包括手繪海報，電子海報），粘貼海報。

　　2、由外聯部人員聯系好相應的水果商，以方便水果的提供，并了解水果的價格，便于制作水果賀卡的報價表。

　　活動中期（12月14日-12月18日）接受訂單階段

　　水果商發貨后由外聯部人員接貨,并將貨物交于各個發送小組手中。

　　活動后期（12月18日-12月31日）派送水果階段

　　1、編排6個發送小組,每個發放小組由一個干事負責。

　　2、發放小組發貨至各個收件人，并準備訂單登記表，發送賀卡時需要收信人簽字為證，注意發送賀卡時態度要好。

　　3、將隨機贈送給學校的老師和教職工。

　　4、現場募捐

　　八．活動結尾

　　1、歸還所借座椅及音響設備等

　　2、所有水果結算

　　3、做活動總結表

　　院青年志愿者協會

　　XX年12月10日

活動策劃篇3

　　一、活動目的：聽力在考試中的地位越來越重要，但是同學們的聽力水平普遍不是很理想并且不愿意練習聽力。為了培養同學們養成聽力習慣，讓同學們愛上聽力，感受聽力帶來的樂趣，促進學院良好的每日一聽氛圍，特舉辦此次活動。

　　二、策劃舉辦單位：計算機學院

　　三、活動對象：大一全體同學

　　四、活動時間：初賽：11月2號下午2:00

　　決賽：11月25號晚上6:30

　　五、活動地點：初賽：計算機學院108教室

　　決賽：待定

　　六、活動流程：

　　1. 以班級為單位，每班派4名參賽者組成一組，派6名同學組成智囊團，派若干同學組成助威團。

　　2. 初賽在學院內部舉行，選出前2名班級進入決賽前去和財經學院與外國語學院的前兩名進行終極pk。

　　3. 初賽題目包括：（1）必答題：聽英文歌填空；猜英文單詞；英語繞口令接力（2）搶答題：聽英文歌猜歌名；英語文化知識競賽

　　4. 決賽題目包括：

　　5. 每班參賽隊伍自帶筆和草稿紙。

　　七、獎項設置：

　　1.決賽的隊伍一等獎、二等獎、三等獎各一名，其余都是優秀獎。

　　2.決賽的.選手每人都將得到不同層次的禮品。

　　3.最后將評出“聽力達人”并頒發獎狀。

　　八、經費預算：

　　約40元左右（獎狀，獎品）

　　外國語學生會

　　學習部

　　XX/10/23

活動策劃篇4

　　即將開學，關于暑期社會實踐的各種評優活動陸續開展，請大家做好準備。

　　一、活動時間：9月9日

　　二、活動地點：楠園架空層（或門口）

　　三、活動形式：十六支下鄉隊伍在社會實踐展區內展示各自下鄉成果以及相關資料。屆時將邀請兄弟院系的團委副書記及實踐部部長進行評分，再加上現場觀眾的投票，以此作為文學院優秀社會實踐隊伍評選的參考標準之一（占隊伍總得分的30%）。

　　四、展區內容：策劃書、調研報告集、社會實踐文集（通訊稿、下鄉心得）、社會實踐圖文集（圖片加說明）、教案集、隊員社會實踐日記、各種下鄉紀念品（留言板、學生書信、學生作業等）以及紙質展板。（以上展示內容由各隊伍自行選取，不做硬性規定，可自行創新）

　　說明：各隊的'材料自行打印，裝訂成冊。紙質版材料請于成果展結束當天上交。

　　五、活動流程： 階段時間活動前期準備 9月9日以前

　　1. 各隊伍準備好成果展將要展出的材料

　　2. 進行相關咨詢

　　3. 各隊伍于9月7日22時前上交參展資料目錄及現場講演人員名單至實踐部郵箱

　　3.活動當天 9月9日

　　1. 暫定每支隊伍配桌椅各一張（如桌椅不夠，可能每兩支隊伍共用一張），要求在制定區域內布置本隊伍的展區，形式不限。

　　2. 各隊伍安排一名工作人員負責協調其他隊伍的工作。

　　3. 各隊伍安排一名工作人員負責現場觀眾投票工作。

　　4. 布場具體時間未定，將另行通知，請各隊伍安排1~2名同學幫忙搬桌椅。后期工作 9月9日-9月11日 1. 團委將安排兩名負責人收集評分表格，在各隊伍講解員的監督下完成分數統計工作，做到公開、公正、公平。

　　2. 團委將安排兩名負責人對現場觀眾投票結果進行統計。

　　六、 XX年文學院暑期社會實踐成果展評分表（樣表）： 隊伍編排展區內容（40分）整體和諧（10分）形式新穎（10分）講解明細

　�。�10分）現場影響力（10分）總分 1 2 3

　　1. 展區內容（40分）

　　要求：內容豐富積極，材料充分齊全，分類明確，體現隊伍特色，具有宣傳力度。

　　2. 整體和諧（10分）

　　要求：布場美觀精致，圖文并茂，整體協調和諧，并體現隊伍特色，突顯主題。

　　3. 形式新穎（10分）

　　要求：常規展示形式上有所創新，新穎獨特，富有創意，且有吸引力。

　　4. 講解明細（10分）

　　要求：講解人員精神風貌良好，講解生動活潑、精彩充實，富有感染力。

　　5. 現場影響力（10分）

　　要求：能吸引其他學生的注意力，具有渲染力和感染力，現場得票數高，能激發同學們對暑期社會實踐的熱情。

　　七、聯系人： 姓名手機短號 qq

　　共青團華南師范大學文學院委員會實踐部

活動策劃篇5

　　設計意圖：

　　在美術活動中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達自己的想法，但幼兒往往無所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒有幫助幼兒充分積累視覺感受和審美經驗，使得幼兒的創作缺乏基礎。因此，在此系列活動中，我選擇了極具審美價值、適合幼兒學習和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗這些大師作品的多樣風格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發幼兒的靈感，擴大幼兒的視野，使幼兒主動吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創造，提高創作能力。

　　活動一紅黃藍

　　目標：

　　1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風格的感受和體驗。

　　2．遷移折紙經驗，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長方形和正方形等各種由直線構成的圖形。

　　3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創作的快樂。

　　準備：

　　1．蒙德里安《紅黃藍構成》等系列作品的PPT，電腦。

　　2．A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍三色蠟光紙(幼兒人手一份)。

　　3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀，黑色勾線筆。

　　過程：

　　一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍構成》等作品，感受作品的用色和造型特點。

　　1．出示作品，引導幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來一個畫家的許多幅畫。請你們仔細看看，能不能發現他的畫有什么特點。

　　師：你覺得他的畫好像什么?

　　2．引導幼兒進一步細致觀察，了解其顏色、圖形的特點。

　　師：誰能發現這些畫都用了哪些顏色?(引導幼兒找出蒙德里安作品中的用色風格和特點。)

　　師：每一幅畫上的紅、黃、藍色一樣多嗎?誰能發現這幅《紅黃藍構成》畫上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少?

　　(析：雖然畫中都用了紅、黃、藍色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產生的畫面效果也不同。讓幼兒發現作品的不同之處，可為后面的創作作準備。)

　　師：每一幅畫上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來分配的嗎?

　　師：誰還發現這些色塊都是什么圖形?

　　師：在畫上所有的線條都是什么線?你來畫畫看。

　　(析：這是難點。幼兒在自主欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點，因此讓幼兒在黑板上畫出組成圖形的線條，強化感受非常重要，否則，幼兒在創作時可能會出現兩種情況：一是有些幼兒會用各種曲線和曲線圖形來組成畫面；二是有些幼兒由于不會或不知道用什么方法畫直線而畫成曲線。這兩種情況都會影響幼兒對于蒙德里安作品“冷抽象”風格的感受以及對其風格的準確體驗、表達。)

　　二、幼兒討論操作

　　1．出示材料，交代任務。

　　師：老師為你們每人準備了紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張，請你們學學這位畫家，也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。

　　(析：蠟光紙的亮度、質感和蒙德里安作品的風格比較貼近，同時單一的蠟光紙及紅、黃、藍三種色紙也有利于幼兒聚焦重點——圖形和色彩的分割，進行思考和創作。)

　　2．引導幼兒討論操作策略。

　　(1)討論怎樣改變紙的形狀。

　　師：今天老師只給你們準備了一個正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長方形和三角形怎么辦?(請個別幼兒上來演示。)

　　師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經驗：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。)

　　(析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點，如果幼兒剪不直線條，就會影響風格的表達。由于很多幼兒徒手剪直線或剪其他形狀很困難，因此，引導幼兒遷移折紙經驗是非常有效的策略。)

　　(2)引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。

　　師：你想在什么形狀的底紙上貼?

　　師：老師給你們的是長方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將長方形紙折剪成正方形。)

　　師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)

　　(3)討論構圖。

　　師：怎么才能知道紅、黃、藍三色的大小不一樣呢?(引導幼兒先擺后貼，即先構圖后粘貼。)

　　(4)提示幼兒處置廢紙屑。

　　師：將廢紙屑放在哪兒?

　　三、幼兒創作，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。

　　四、幼兒展示和欣賞作品

　　1．引導幼兒評價作品。

　　師：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。

　　活動二我的心情

　　目標：

　　1．欣賞康定斯基的《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的《紅黃藍構成》，通過比較感受前者華麗、動感、熱情奔放，后者簡練、寧靜的風格。

　　2．嘗試運用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來表達自己快樂或平靜的心情。

　　3．有節約意識，會利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。

　　準備：

　　1．康定斯基的作品《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的作品《紅黃藍構成》或PPT，電腦，液晶投影儀。

　　2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術紙，抹布，剪刀。

　　過程：

　　一、幼兒明確學習任務

　　師：上次我們欣賞了畫家蒙德里安的畫，今天老師不僅帶來了他的畫，還帶來了另一位畫家的畫。請你們比一比這兩個畫家的畫有什么不同。

　　二、幼兒對比欣賞

　　1．逐一欣賞康定斯基的作品《構成第十號》和《藍色》。

　　師：這個畫家的畫好像畫的什么?

　　師：你們發現他喜歡用什么圖形?

　　師：他用了哪些顏色?

　　師：這些圖形是怎么排列的呢?

　　(析：引導幼兒感知康定斯基作品的風格，即極具動感的“熱抽象”特點，為下一個環節的對比作準備。)

　　2．出示兩個畫家的作品，引導幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構圖上)來比較。

　　師：兩個畫家的畫給你們的感受一樣嗎?

　　師：你能發現有什么不一樣的地方嗎?

　　師：兩個畫家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?

　　師(小結)：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫，會給人不同的感受。因此，畫畫可以表達自己的心情。

　　(析：這兩個畫家的風格差異很大，有利于幼兒對比欣賞。教師通過引導幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗每個畫家在用色、用形和繪畫方法上等都有自己的喜好和風格，體現了獨特性，從而為幼兒的個性化創作提供榜樣。)

　　三、幼兒討論操作方法

　　1．出示材料，布置任務。

　　師：今天老師為你們準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學學這兩位畫家，用顏色和圖形的不同組合來粘貼一幅畫。這幅畫要讓別人一看就能知道你現在的心情是安靜的還是快樂的。

　　2．引導幼兒討論創作設想。

　　師：如果要表達想要跳舞的心情，怎么來粘貼呢?

　　師：可以用什么圖形?用彎線圖形多一些還是用直線圖形多一些?用大的還是用小的?是多用一些還是少用一些?

　　師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍的、綠的?哪種顏色用得多一些?

　　(析：引導幼兒遷移前一個環節所獲得的經驗和認識，嘗試運用不同色彩、線條、形狀和排列方式來表現自己的心情。)

　　3．引導幼兒討論怎樣用零碎的材料來剪出自己需要的小圖形。

　　師：如果我要一個小小的圖形，可以怎么做?(請個別幼兒上來演示，教師幫助整理并進一步強化可以運用零碎材料剪小圖形的方法。)

　　(析：在此環節中，教師讓幼兒自己探索體驗，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結具體的節約策略，將個別幼兒的經驗轉化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養幼兒節約的意識和習慣。)

　　4．提示幼兒將廢紙屑及時放進廢紙盒里。

　　師：實在不能用的零碎材料放哪兒?

　　四、幼兒創作，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。

　　五、幼兒展示和欣賞作品

　　1．引導幼兒評價作品。

　　師：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。

　　活動三我想要告訴你的故事

　　目標：

　　1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來組合粘貼出一個故事，加深對馬蒂斯作品風格的感受和體驗。

　　2．通過觀察、模仿大師的作品，創作出不同動態的人物和不同構圖的畫面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現色彩的深淺變化和冷暖變化。

　　3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創作的快樂。

　　準備：

　　1．馬蒂斯《芭蕾舞開幕了》《小丑》等系列作品或PPT，投影儀。

　　2．A4美術紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀。

　　過程：

　　一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點。

　　1．引導幼兒欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。

　　師：今天老師又帶來了一個畫家的許多幅畫，這個畫家特別喜歡用剪紙的方式來粘貼畫。你們仔細看看他的畫中都剪貼了什么。

　　(析：同時欣賞多幅畫，有利于幼兒感受、體會一個畫家作品的共同點，從而初步體會畫家的整體風格。)

　　師：你能發現這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發現的?

　　師：誰能將畫中人的樣子做出來?你能發現哪里一動姿態就變了嗎?(引導幼兒發現人的動態變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)

　　(析：此環節是突出核心經驗的重點引導環節，為后面幼兒創作人物豐富的動態服務，使得幼兒能主動思考、發現用什么方法來改變人的動態，避免幼兒的作品中出現雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時，不一定讓幼兒用語言來描述感受，因為他們需要時間來積累對作品的體驗，而且動作模仿有利于加深幼兒對作品的感受、體驗，為后面的表現做好準備。)

　　師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)

　　師(小結)：要想突出人物，底色應和人物顏色有很大不同。

　　2．引導幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂插圖系列作品。

　　師：你能發現這些畫上有誰?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發現的呢?

　　師：這些畫是怎么構圖的?除了中間的人和物，周圍還有什么?使用的顏色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?

　　師(小結)：為了讓主要圖案突出，底色、周圍的`裝飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大�？梢酝ㄟ^色彩的深淺、冷暖來區分。

　　二、幼兒討論操作方法

　　1．出示材料，布置任務。

　　師：今天老師準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學學這位畫家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫。

　　2．引導幼兒討論并想象自己的故事畫。

　　師：雖然老師準備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒有怎么辦?(幼兒自由表達，然后請個別幼兒上來演示。)

　　師：如果我想剪貼一個彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進一步強化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個弧形和圓形等形狀，再將其通過組合成人形來粘貼。)

　　(析：這個環節非常重要。因為有些幼兒徒手剪完整形狀很困難，必須分步剪、分步貼。有關策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)

　　3．提示幼兒根據自己的需要擺放底紙并進行粘貼。

　　三、幼兒創作，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘貼。

　　四、幼兒展示和欣賞作品

　　讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。

　　主題設計-大班美術活動――五彩臉譜

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　三、設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察討論

　　導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ┞撓雱撟�

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　�。ㄈ┮龑еv評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　評析：

　　傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

　　大班美術活動設計：欣賞連環畫《芭蕉扇》

　　幼兒園大班美術教案：欣賞連環畫《芭蕉扇》

　　活動目標

　　1．引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2．引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力。

　　3．引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。

　　活動準備

　　1．放大的連環畫《芭蕉扇》。

　　2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1．展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

　　2．引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　�。ㄔ摬糠种笇r應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3．引導幼兒討論連環畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是��？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　�。ㄒ龑в變和ㄟ^邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）

　　4．探討單頁畫面與整個故事的關系。

　　提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

　　教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。

　　2．學畫連環畫。

　　幼兒園大班美術活動：臉譜制作

　　狡猾的狐貍

　　材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

　　2、把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

　　3、剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

　　4、粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

　　京劇臉譜制作

　　材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

　　制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

　　孔雀開屏

　　材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

　　制作方法：

　　1、先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

　　2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

　　3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

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　　幼兒園大班美術活動：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

　�。ò⒐┲谱鞣椒ǎ簂選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

　�。ò⑵牛┲谱鞣椒ǎ�1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

　　制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。

　　蝸牛

　　材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

　　小象

　　材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

　　制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側（圖四）。

　　小魚

　　材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

　　"果蔬制作"

　　幼兒園大班美術活動：水果小制作

　　一、刺猬

　　材料：

　　楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

　　制作方法：

　　1．將楊桃核放做刺猬身體。

　　2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

　　3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

　　4．取數根長牙簽――一插入刺謂身體部位。

　　二、船夫

　　材料：

　　鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

　　制作方法：

　　1．選一橘子做船夫的頭部。

　　2．用短牙簽將耳朵（浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。

　　3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

　　4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

　　5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。

　　6．取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。

　　三、螃蟹

　　材料：

　　橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

　　制作方法：

　　1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

　　2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。

　　3．用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

　　四、老壽星

　　材料：

　　蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

　　制作方法：

　　1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。

　　2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

　　3．各選一個蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。

　　4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。

活動策劃篇6

　　前言、我們來自五湖四海，離開溫暖的家來到這座陌生的城市，認識了這一群原本陌生的朋友，今天我們在此相聚，今天我們彼此相依，你們——就是我的朋友，我——就是你的伙伴，我們一起向著明天邁出穩健的步伐！

　　活動內容:自帶食物去衡陽花果山野炊，期間組織小游戲。舉辦單位、醫學院本級醫檢01班

　　活動對象、醫檢01班班主任、班助及全體同學。

　　一、活動背景

　　1、同學們在進入大學后，對班上同學還彼此不太了解，需要一個活動來促進大家交流與合作，為以后建設一個團結互助的班級打好群眾基礎。 2、另外大家進入大學后，很少走出校外，對學校周邊的環境不太熟悉。有必要讓大家走出去體驗一下校園周邊的風土人情。

　　3、給同學們一個團結協作的機會，同時也讓大家體驗一下生活的不易。

　　二、活動目的

　　1、為了加強醫檢01班同學們的向心力和凝聚力，促進同學之間的友誼。增加接觸和了解，加強感情交流。

　　2、通過組織野炊，豐富大學的校園生活，放飛學習上的壓力，感受大自然的氣

　　3、通過活動使同學間更加了解。

　　三、活動時間及地點

　　活動時間、 20年10月30日（星期日）

　　08:30—16:00

　　活動地點、衡陽花果山

　　四、活動負責人

　　1、總策劃、班長、團支書

　　2、經費預算、生活委員

　　3、負責人、全體班委及小組長

　　五、活動安排

　　1、為保障大家的安全和行動的統一，將醫檢班同學分成五個小組、抽簽決定自己所在小組，抽簽時抽到帶五角星的為組長，男女各一人。

　　2、組長負責清點本組人數，并及時向班長匯報，同時安排好買菜和人員分配問題。

　　六、活動前期準備

　　1、各小組各自組織人員一定要在活動之前到商場或超市購買所需食品、相關物品。

　　2、由生活委員負責買好佐料和碗筷（生活委員自己找一到兩個人幫忙）。

　　3、記住買好應急藥類、創可貼、紅花油、云南白藥等。

　　4、個人可自帶娛樂工具、象棋、撲克、樂器等。

　　七、活動步驟實施

　　1、 20年10月27日由班長前去野炊場地踩點，了解周邊環境以及定好桌位。

　　2、意事項。

　　3、 4、，班長和各小組安排的'其中一個人先到野炊地點，各小組采購人員早起購買活動所需相關食物，上午八點半全體同學在放飛廣場集合，不許遲到。

　　5、以組為單位步行到南華大學北校門搭乘公車，在衡陽師范學院下車，先到的同學應在衡陽師范學院門口等還沒到的同學，人到齊后一起去野炊活動地點，各組長要認真負責。到達衡陽師范學院時間約10點。 6、下車后步行約10分鐘到達目的地，休息一會兒，可以準備野炊之前的事，場地有負責人為我們煮飯。

　　8、各組分工準備，以小組的形式進行野炊、燒烤，要求大家都參與進來，動口之前先動手，以培養大家的動手能力與團隊合作意識，讓大家體驗到勞動的快樂。

　　9、食物準備好后開始集體用餐，并拍照留念。（1、00-2、30）

　　10、用餐后自由活動，如拍照、唱歌、玩游戲（會準備小游戲和大家一起玩），讓大家在活動感受到樂趣，以增進同學之間的交流與感情，培養大家的集體感（2:30-3:30）。

　　可由文藝委員組織幾個互動游戲活動，組長負責游戲主持工作。 12、下午4:00野炊活動結束，清理現場之后，集體返回，搭40路公車返校（約5:30到校）

　　八、活動注意事項

　　1、所有人都必須有強烈的時間感，準時集合。

　　2、本次是集體活動，活動期間泰山。同學們配合分工，做好分配事項；游玩時注意安全。

　　3、各組員必須聽組長的安排，不可隨意脫離群眾，有任何事情都要先向組長或班長說明。

　　4、物資購買時一定要注意活動經費的合理使用，不盲目購買，而且西一定要開收據。沒收據開的自己用一張紙記下，否則不予報銷。 5、

　　6、野炊過程中不要亂扔垃圾，注意環境衛生和個人衛生。

　　7、租借的用品希望大家要小心愛護，損壞由個人賠償。

　　8、控制好火種，離開時應

　　9、 xxx

　　10、免丟失。身份證和銀行卡不要同時攜帶。

　　11、活動時盡量穿，特別是要穿運動鞋，便于戶外活動，且有一段山路。

　　12、帶上，紅花油、創可貼、云南白藥等，以防不測。

　　13、活動前，并保證手機時刻處于開機狀態，便于隨時聯系。

　　14、在本次活動中，我們將注意安全，嚴格遵守紀律與公共道德，不做有損大學生形象的行為。

　　15、本次活動主要為了增強同學們的團結意識，體現一個班級的精神風貌，展現醫檢01班的特有風采，希望各位同學做事以大局為重，為班級利益著想，積極配合班委和各組長做好各項工作，在活動期間留下我們的歡笑。

　　九、活動預算

　　灶臺柴火、39元/個，五個共195元；買米、10元/斤，共元；

　　其他食物、物品先由各小組人員墊付，活動過后一起報銷，油五小瓶，每瓶元，鹽一包，每包元，其他佐料有生活委員自己決定。

　　總計*元。

活動策劃篇7

　　為響應共青團陜西省委員會的號召，為展示我院青年志愿者協會的風采，為了能利用這次機會更好的向其他兄弟社團學習，為了進一步加深我院在其他學院和社會上的知名度-我院青協積極備戰成果展演。

　　一、活動主題：展現社團風采，提高大學生綜合素質以及團隊合作精神，培養創新精神。

　　二、活動目的：為了豐富大學生校園生活，提高大學生實踐動手能力。加強團隊合作精神，給社團內每位會員一次展現自我的機會，結合學院特色專業，整體提高我院的社會影響力。特此舉辦次此活動。

　　三、展活動時間：xx年05月01日--03日。

　　四、活動地點：曲江國際會展中心。

　　五、展演具體形式：(一)靜態平面展出：

　　1、青協簡介

　　西安汽車科技職業學院青年志愿者協會是經院團委審批注冊的學生社團組織。成立XX年11月7日，現在已發展成為學院最大，最優秀的學生團體之一。是由一批有著共同志愿，具有愛心的青年學生組成。以提供志愿者服務，弘揚志愿者精神為宗旨，以勤儉自律，奉獻愛心為準則，以構建和諧西汽促進和諧社會為目標遵守，法律，法規和國家政策；遵守社會道德風尚；遵守中國青年志愿協會總章程，遵守西安汽車科技學院學生行為規范準則。

　　2、代表性活動介紹

　　XX年11月26日，為了了解當前大學生創業信息，曾強在校學生信息，組織青協參加全國大學生創業服務工程西部行啟動儀式。

　　XX年4月5日，為繼承革命先烈光榮傳統，發揚現代青年奉獻精神，組織全體成員到西安烈士陵園掃墓，聽工作人員講革命先烈英雄事跡。

　　xx年11月1日，愛心志愿行活動正式啟動。我協會十余人赴狄寨敬老院，她們犧牲了雙休日為孤寡老人準備了節目，搜集了一些革命年代的歌曲，為敬老院整理菜園、打掃衛生，與老人交流、為老人唱歌，最后在一曲《讓世界充滿愛》的歌曲中與老人合影告別。

　　xx年12月11日，為了豐富校園文化，我會牽頭主辦各系部學生分會參與，借改革開放30周年來臨之際特在1號教學樓大廳舉辦傲雪凌霜輝煌中華對聯展，通過此次活動豐富了當代大學生的課余生活，讓生活在和平年代的`我們更知道珍惜。

　　3、活動圖片展：

　　展出圖片為西安烈士陵園掃墓、志愿者服務第三屆運動會、城市管理志愿者千人啟動儀式、志愿者服務學院人才洽談會、戒煙簽名等大部分活動照片。

　　(二)節目演出及互動環節

　　1.由我院青年志愿者協會成員表演話劇小品。

　　2.由我院青協排練的合唱《青年志愿者之歌》。

　　3.為前來觀看的其他兄弟社團成員舉辦小型比賽，如：象棋、輪滑表演等；

　　六、活動意義：