活動策劃

時間：2024-03-13 08:49:31 策劃書

活動策劃

活動策劃篇1

　　（一）發布會

活動策劃

　　地點：第一會議室

　　第一發布會面向的對象是社團，主要向社團說明社團文化推廣月和ci社團文化挑戰賽的相關事宜，以及社團在比賽中需注意事項。

　　第二發布會面向的對象全院學生，通過團總支發放ci社團文化挑戰賽的相關內容，讓團總支將信息傳達到基層當中。

　　（二）宣傳會

　　地點：商業街

　　內容：作為整個社團文化推廣月，以及ci比賽的正式開端，此次發布會將掀起整個活動的序幕。當日主要進行ci宣傳與比賽宣傳。通過展板，派發傳單等途徑對ci理念以及ci大賽進行介紹。同時在指定地點對有意參加ci比賽的隊伍進行登記。

　　（三）報名及隊伍選定

　　每支代表隊人數限制在5人，由5名主要人員組成。除了在宣傳會上報名以外，有意參加比賽的隊伍也可以通過填寫表格的方式到指定地點進行報名。由于本次比賽采用一個社團搭配一支隊伍的方式，參賽團隊在填寫報名表時，選擇代表社團，考慮到有可能出現多支隊伍選同一個社團，或者沒有隊伍選某一個社團的情況，因此在報名過程中需要對隊伍進行說明，調劑，盡量達到供求平衡。最后，讓參賽隊伍與社團負責人見面，由社團最終確立支持自己的代表隊。

　　（四）講座

　　本次講座一共分三個部分，整個講座穿插在ci大賽之中。

　　1.第一部分：公關實戰手冊i—ci企業形象識別系統（4月21日）

　　2.第二部分：公關實戰手冊ii—ci企業推廣（5月8日）

　　3.第三部分：公關實戰手冊iii—ci企業應用與公關實戰（5月26日）

　　（五）社團小禮包設計比賽

　　活動時間：4月24日—5月5日

　　活動流程：

　　1.各社團代表隊圍繞ci理念，特別是vi，集社團特色，精神各方面于一身，制作一份社團小禮包。小禮包制作一共分成三部分，分別為必做部分，選做部分和自由發揮部分。必做部分包括：社團明信片、小冊子、信紙、包裝設計、書簽、logo、會員卡；選做部分：社團服裝模型、一套五張郵票、社團吉祥物、傳團之寶；自由發揮項。代表隊除完成必做部分以外，選做部分則需要四選二，自由發揮項當中，代表隊需要自由創作一樣東西作為小禮包的一部分。

　　2.各社團代表隊必須在5月5號下午前上交小禮包。作品上交以后，將通過展板在學院內幾個指定地點進行巡回展出3天。

　　3.由全院師生對社團代表隊的小禮包進行短信平臺投票，網上投票。最終票數從高到低分別得到相應的分值。

　　參賽作品要求：

　　1、明信片：長15cm，寬7.5cm，150分辨率

　　2、小冊子：折疊后長20cm，寬8cm，150分辨率

　　3、包裝：不大于25*25cm

　　4、書簽：4*12cm

　　5、logo：電子版5*5cm

　　6、會員卡：大小不限

　　選做：

　　1、由社團自主制作服裝，另外要上交按實際尺寸繪制的服裝電子版設計圖

　　2、郵票一套5張，每張2.5*3cm

　　3、社團吉祥物、傳團之寶和自由發揮項只需實物，不用上交電子版。

　　（六）社團代言人

　　活動時間：5月6日—5月17日

　　活動對象：社團代表隊

　　活動內容：

　　1.社團內部推選三位候選代言人，最終經過與參賽團隊協商后，選擇其中一位代言人，作為社團的一個象征，活動主辦方會給予一定的實物或資金支持。

　　2.由于代表隊面向的對象為社團，而不是代言人，為了避免代表隊針對對象發生偏差，導致代言人的位置高于社團，代表隊需要把代言人的基本活動以書面形式上交。

　　3.社團代言人的`職能包括各種媒介宣傳，傳播社團品牌信息，擴大社團知名度、認知度等，參與公關及促銷，與大眾近距離的信息溝通，建樹社團品牌美譽。

　　4.此次選出的代言人可利用上一個比賽中的小禮包，使小禮包的作用更加實體化；同時代言人可作為一個重要的元素出現在廣告大賽中，起到承上啟下的作用。

　　5.廣告大賽結束后，將以短信平臺投票，以及網上投票的形式，對各代言人進行投票。最終票數從高到低排列，相應代表隊將得到相應的分值。

　　（七）廣告大賽

　　活動時間：5月6日—5月17日

　　活動對象：社團代表隊

　　活動內容：

　　1.社團代表隊通過對社團的了解，以及對ci理念的認識，搜集社團在推廣月的表現作為素材，制作成一個廣告。廣告形式分為平面廣告，視頻廣告。完成后，作品需上交電子版。

　　2.于5月19日星期二晚上在商業街舉行一個廣告及代表隊展示活動。當天場地布置則主要由垂直的天藍色布條構成的天幕，地面射燈，紅地毯，商業街中心擺放的一個電子屏幕構成。當晚則由廣告展出與社團代表隊亮相作為活動的兩大環節。代表隊出場方式不限，可采用較為特別的形式如：夾道歡迎代言人、抬轎子、代言人騎車進場等來吸引觀眾。而當晚則以dj代替主持人的角色。

　　3.由全院師生對當晚的社團代表隊進行短信平臺投票，網上投票。最終票數從高到低分別得到相應的分值。

　　4.參賽作品要求：

　　（1）平面廣告不大于0.9*2.5m，分辨率為200

　　（2）視頻廣告控制時間不超過一分鐘

　　（八）終極神秘社團大挑戰

　　活動時間：5月20日—6月1日

　　活動對象：社團代表隊

　　活動內容：

　　1.本環節通過5月19日晚宣布神秘虛擬社團，各團隊在賽會宣布虛擬社團后開始對該社團進行全面ci文化設計。

　　2.于6月1日遞交大賽評審團審核作品。

　　3.由大賽評審團審核作品，對每套作品打出相應分值。最終分值累計入總成績。

　　4.作品要求：

　　形式自定，鼓勵創新，可參考平面、多媒體廣告、巴士廣告制作，辦公用品設計如請柬、文件夾、備忘錄、資料袋等，服裝服飾，公務禮品設計如雨傘、紀念章、禮品袋，社團特色物品制作、規章制度管理辦法制定，品牌活動的設計，塑造精神領袖，簡介、年歷等出版物制作，取其多方面綜合考慮。

　　(九)積分設置

　　1、小禮包設計大賽第一名獲1200積分，積分按排名順序以40分依次遞減；設有附加分項，每審核成功的一項加分項加40分。

　　2、社團代言人第一名獲750積分，積分按排名排名以25分依次遞減；設有附加分項，每審核成功的一項加分項加25分。

　　3、廣告大賽第一名獲900積分，積分按排名排名以30分依次遞減；設有附加分項，每審核成功的一項加分項加30分。

　　4、終極神秘社團大挑戰由老師評分，以1000分為上限。

活動策劃篇2

　　幼兒自制圖畫書活動是預設性和生成性的統一，無需也不該有整齊劃一的程序要求，但通常會經歷主題選取、素材組織、圖文創作、成書制作等步驟，教師組織幼兒自制圖畫書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創造性等方面的發展。

　　一、主題選取

　　“主題選取”是自制圖畫書的第一步。幼兒自制圖畫書的主題可以來源于讀過的經典圖畫書，也可以來源于開展過的主題活動或領域活動，甚至可以來源于日常生活。

　　(一)從圖畫書中挖掘可供表現的主題

　　一本優秀的圖畫書就是一座思想、語言、藝術的寶庫，教師應引導幼兒發現圖畫書的價值，結合他們的興趣與能力，開展仿編、改編、續編活動。例如，讀完“分享閱讀”讀本《誰會飛》之后，教師可引導幼兒仿編《誰會跳》《我會跑》等。讀完“分享閱讀”《尋寶》之后，教師可引導幼兒續編，想象海盜接下來會做什么，形成《尋寶后傳》，或引導幼兒改編故事情節，形成《尋寶新傳》。

　　(二)從主題活動或領域活動中選取主題

　　教師可引導幼兒在各類主題活動或領域活動中尋找自制圖畫書的主題。例如，在科學活動“影子在哪里”中，教師可引導幼兒將活動中的發現或感悟畫出來。最后把大家的作品匯編制作成一本集體創作的圖畫書。再如，在開展了藝術活動“手掌印畫”之后，教師可為每個幼兒提供展示作品和口頭說明“我的手掌印變成了……”的機會，將幼兒的作品及其說明整理成圖文并茂的《手掌變變變》圖畫書。

　　(三)從幼兒日常生活中提煉主題

　　日常生活中，幼兒的童言稚語、奇思妙想層出不窮，特殊事件、突發事件也不時出現，這些都可通過教師的引導成為自制圖畫書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“春天是綠色的。”而另一名幼兒馬上反駁：“不對，春天是彩色的。”教師立即抓住幼兒對話中的閃光點，生成了以“春天的顏色”為主題的詩畫創編活動。平時教師可留心時事新聞(如“北京奧運會”“汶川地震”等)、幼兒眼中的生活變化(如“我的老師變了樣”等)、幼兒個人情緒情感(如“我不懂”“我喜歡”等)以及童言稚語，積極挖掘其中的亮點，提煉出自制圖畫書的主題。

　　二、素材組織

　　“素材組織”就是確定自制圖畫書的核心線索，整理與主題相關的內容，并以恰當的順序、合適的結構組織、呈現出來。幼兒的素材組織能力有限，需要教師提供一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。

　　(一)確定圖畫書體裁

　　自制圖畫書的體裁與敘述的順序、結構乃至風格都密切相關，因此教師要先確定所制作的圖畫書的體裁。例如，讀完“分享閱讀”讀本《好朋友》后，教師可引導幼兒進行有關散文詩的仿編活動，也可引導幼兒講述有關好朋友的故事。

　　(二)提供必要的材料

　　幼兒處于具體形象思維階段，教師應提供一定的材料來幫助他們調動相關經驗，通過討論、游戲等方式引導他們將自己的所思所想表達出來。例如，在中班幼兒自制圖畫書《聲音》的過程中，教師錄制了鋼琴聲、小提琴聲、喇叭聲、海浪聲、掌聲等聲音，逐一引導幼兒傾聽并表述“我聽到了……聲，它好像在告訴我……”。在小班幼兒自制圖畫書《尾巴》的過程中，教師提供了燕子、蛇、兔子、海豚等不同動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對游戲，并說說“為什么這么搭配”“它的尾巴有什么特點”。在中班幼兒自制圖畫書《種子長成蘋果》的過程中，教師出示了蘋果不同生長階段的圖片。引導幼兒按生長順序排列圖片，說說種子是怎么長成蘋果樹的。

　　(三)幫助幼兒有序表達

　　圖畫書的敘述順序常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。兒歌類和散文詩類作品的順序通常不很明顯，但故事類和科普類作品的順序一般較明顯。例如，為了自制圖畫書《我幫媽媽做家務》，教師讓幼兒每天幫媽媽做一件家務活，一周后以“星期一，我幫媽媽……星期二，我幫媽媽……”為敘述順序講述自己所做的'家務活；教師也可以引導幼兒以“由易到難”的邏輯順序講述“我幫媽媽做了很多家務活，最容易的是……比較難的是……最難的是……”。

　　教師則可借助口頭語言、圖譜、圖表等提示方式，幫助幼兒組織素材，梳理敘述順序。對小班幼兒，教師可多用口頭語言或圖譜加以引導，對中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。如在“分享閱讀”讀本《小蛇要走了》的續編活動中，教師首先提出問題讓幼兒討論“小蛇離開以后可能的經歷”。自由討論后，教師又向幼兒呈現了線索清晰的圖表，包括“去了哪”“看到了什么”“遇到了誰”“做了什么”“帶回了什么”，作為進一步引導幼兒整理思路、進行較復雜口頭敘述的支架。

　　(四)幫助幼兒創編“扣人心弦的開頭頁”或“出人意料的結尾頁”

　　設置懸念或意外結局等可有效提升自制圖畫書的生動性、可讀性。教師可在尊重幼兒創編的基礎上，適當幫助幼兒優化圖畫書結構，創編“扣人心弦”的開頭和“出人意料”的結尾等。在自制圖畫書《聲音》的過程中，幼兒表達了對聲音的不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點”“我聽到響亮的鑼鼓聲，它好像……”，但他們基本沒有能力概括或總結。此時，教師可以引導幼兒深入思考，并幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息”之類的語言作為開頭頁或結尾頁。

　　三、圖文創作

　　“圖文創作”是指將創編的內容以圖文并茂的形式在紙面上呈現出來。圖文創作的重點不在于畫面是否精美，而在于能否用恰當的圖文詮釋主題。如果看上去很精美。卻處處留有成人痕跡，如有的教師為幼兒代筆畫細節或用鉛筆打好草稿后讓幼兒謄畫，就違背了自制圖畫書活動的目的。

　　(一)鼓勵幼兒運用多元的藝術表現形式

　　幼兒自制圖畫書可采用多種多樣的藝術表現形式，如繪畫、剪貼畫等。教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好和圖畫書主題來選擇合適的藝術表現形式。

　　(二)啟發幼兒使用符號來表達

　　教師可啟發幼兒運用符號來表達主題。如在自制圖畫表《酸甜苦辣》時，教師先畫了兩種不同的線條，讓幼兒分析哪種適合表現酸的感覺，哪種適合表現甜的感覺，然后讓幼兒自己創作。在教師的啟發下，幼兒嘗試用不規則折線及深顏色的線條表現“酸”，用舒展、顏色柔和的線條表現“甜”，用粗實線到細實線，再到虛線、更稀松的虛線，來表現酸甜苦辣的感覺在慢慢消失的情形。

　　(三)以幼兒的表述內容為基礎組織文本語言

　　幼兒自制圖畫書的文本語言應該體現幼兒語言的特點，無需高度概括，通常可采用簡單的陳述旬、對話乃至詩性語言。如，“媽媽說：‘沙漠里到處是沙子，進去的人很容易迷路。’我說：‘我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順著繩子走就不會迷路了。’”再如，“小魚說：因為我可以在水里游來游去，所以春天是藍色的。”此外，幼兒自制圖畫書可多用重復句，如幼兒在自制圖畫書《我的夢》中寫道：“我的夢，是像螞蟻一樣在草地上爬來爬去。我的夢，是像兔子一樣在草地上跳來跳去。我的夢，是像魚兒一樣在水里游來游去……”教師可在幼兒反復表述、文本內容基本成型的基礎上，幫助幼兒書寫或打印成文。

　　四、成書制作

　　“成書制作”是指在確定了圖畫書的主題、結構、圖文后，最后確定書名，制作封面、封底、扉頁、頁碼，將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設計并制作圖畫書，會對圖畫書的結構有更深刻的理解。

　　(一)引導幼兒設計圖書外形

　　設計有趣的圖畫書外形可激發幼兒對閱讀的濃厚興趣，教師可在制作之初引導幼兒設想圖畫書的外形，如指導幼兒制作口袋書、折疊書、盒子書、動物外形書等；也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖畫書的主題及其藝術表現形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創作的圖文粘貼上去。

　　(二)引導幼兒完善細節

　　自制圖畫書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社、價格、條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖畫書結構的認識，對自制圖畫書產生更高的認同感和成就感。

　　幼兒自制圖畫書活動通常會經歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，教師可根據實際情況作出安排。如，幼兒將手帕帶到幼兒園，教師引導他們根據手帕的圖案、內容進行分類，制作成《可愛的小動物》《小汽車》等不同主題的手帕書。自制圖畫書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體、小組、個人形式開展，也可以進行家園合作。圖畫書制作完成后。教師要提供機會讓幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續創作。

活動策劃篇3

　　一、指導思想

　　為進一步增強服務意識，提升城市形象，推動學雷鋒活動常態化，市文明委研究決定，在全市窗口單位和公共場所組織開展“學雷鋒樹新風”的主題實踐活動。現將有關事項通知如下：

　　二、活動主題

　　“學雷鋒、樹新風，爭做文明國稅人”

　　三、活動組織機構

　　根據活動要求，結合實際，成立由“一把手”為組長的學雷鋒志愿服務活動工作領導小組。

　　成員：各單位(部門)主要負責人

　　領導小組設辦公室于人事教育股，由賴文明同志兼任辦公室主任。選派素質高、業務能力強的年輕干部組成我局的青年志愿者服務隊。

　　四、活動內容

　　1、傳承精神塑造窗口形象。組織開展“走進雷鋒精神”大討論，深化新時期傳承雷鋒精神、提高服務質量重大意義的理解和認識，倡導窗口人員做中華美德的傳承者、道德規范的實踐者、良好風尚的創造者，夯實用雷鋒精神引領窗口服務的思想根基。

　　2、轉變作風服務發展大局。緊緊圍繞機關效能建設要求，增強服務意識，認真解決作風建設上存在的“慵、懶、散、慢、拖”和“門難進、臉難看、事難辦”等問題，促進窗口人員滿懷熱情地開展服務，讓納稅人和群眾切身感受到學雷鋒活動帶來的變化和成果。

　　3、創優創新提升服務效能。加強政務服務信息化建設，努力實現網上辦理、流程再造，減少人工環節，提供便捷服務。大力開展陽光政務，保障納稅讓人和群眾的知情權、監督權，實現政務服務更加規范、透明和高效。

　　4、規范言行開展文明服務。強化服務儀表、服務語言、服務態度、服務紀律的行為規范，牢固樹立“業務熟一點，待人親一點，語言美一點，度量大一點，理由少一點，效率高一點”的服務理念，整體提升服務窗口的對外形象。

　　5、“四亮”服務強化責任意識。組織窗口人員“亮黨徽”，把黨員身份亮出來，把黨員形象樹起來;“亮身份”，推行掛牌上崗，敞開身份為群眾辦事;“亮承諾”，公開承諾事項，自覺接受監督。“亮業績”，設置光榮榜臺，晾曬工作業績，促進窗口人員愛崗敬業、盡職盡責，做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

　　6、立足崗位開展特色活動，成立志愿服務隊、幫幫團，廣泛開展上門服務、預約服務、代理服務、跟蹤服務，以及提供法制宣傳、政策解答、信息咨詢等志愿服務，打造“陣地+代理制+服務隊”的服務新模式，努力提高企業、基層和群眾的.滿意度，確保學習雷鋒常態化、服務群眾優質化、窗口管理嚴格化、工作程序規范化、工作機制長效化。同時，注重在平凡崗位上挖掘典型事跡，培育先進典型，打造一批過得硬、叫得響、推得開的雷鋒式服務崗、雷鋒式服務部門，激勵大家見賢思齊、人心思進、力爭上游，更好地立足本職服務發展，服務基層，服務群眾。

　　五、工作要求

　　1.加強組織領導。為確保活動開展，縣局成立了領導機構，制定工作方案，各部門要積極行動起來，明確專人負責，組織開展活動。

　　2.營造良好氛圍。各部門要充分運用網絡、廣播、電臺、報刊及電子屏、宣傳欄等宣傳媒介，大力宣傳學雷鋒先進典型事跡，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造“踐行雷鋒精神、爭當先進模范”的輿論氛圍。

　　3.務求活動實效。為把活動開展起來、延續下去，各部門將這次活動與日常工作結合起來，制定評估細則，強化督導檢查，以塑造窗口單位和公共場所形象的突出成效統籌推進經濟發展軟環境的整體提升。

　　4.不斷改進創新。各部門要不斷賦予學雷鋒活動的新內涵、新載體、新形式，突出活動主題，形成活動特色，避免“一陣風”、防止“走過場”。年底要組織考核，進行評議，促使窗口單位學雷鋒活動制度化、常態化、具體化、大眾化。

活動策劃篇4

　　活動名稱：我是能干的好娃娃

　　活動目標：

　　1、教幼兒學唱歌曲，學會洗手絹、襪子、小件衣物等。

　　2、進一步培養幼兒良好的獨立生活能力。

　　活動準備：臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、師生談話

　　“你的手絹臟了怎么辦？你會洗手絹嗎？”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。

　　二、我是能干的好娃娃

　　1、個別幼兒洗手絹，請幼兒觀察洗手絹的方法對不對。

　　2、教幼兒正確的洗手絹的.方法。（先將臟手絹浸泡在水里，然后打上肥皂搓一搓，最后沖洗干凈擰干。）

　　3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》

　　4、學唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做，做一個能干的好娃娃。

　　5、請幼兒用正確的方法洗手絹，體驗勞動的快樂。

活動策劃篇5

　　一、活動目的:

　　通過此次燭光晚會活動，豐富校園文化氛圍，提高社團與社團之間的凝聚力和號召力，加強協會間的交流，增加各協會會員之間的溝通，有利于社團聯合會內部建設的完善，促使新學期協會工作順利進行。

　　二、活動主題:

　　燭光閃耀心語飛揚

　　三、活動時間:

　　4月18日晚上7:30到9:30

　　四、活動地點:

　　北校區新體育場西側小籃球場

　　五、參加人員:

　　各協會所有成員及在校學生均可參加

　　六、活動內容:

　　(一)場地布置:工作人員提早將蠟燭點燃，在地上圍成圓形和心形燈展，用氣球在旁邊點綴。并需要桌子一張、椅子若干、音響兩個。

　　(二)活動環節:1、由各協會出宣傳板并提前兩天出貼出宣傳2、本次活動中節目表演和游戲互動交叉進行

　　(三)本次活動將有八個協會共同出節目，有曲藝協會的<樓臺會>、雙節棍協會的<沙龍之舞>、演講與口才協會<青春誦歌>、武術協會<武術表演>等;由四個協會將用他們協會的文化裝飾會場，如茶學社的茶藝、書畫協會的書法展示、剪紙協會繪聲繪色的'剪紙等。

　　(四)本次活動的形式類似于大型的團組織生活，氣氛溫馨而活躍。活動將請大學生社團聯合會各協會主要負責人參加，可增加各協會人員和文化的交流。

　　七、活動自評:

　　本次活動由大學生社團聯合會和笛簫口琴協會主辦，在校學生均可參加，宣傳力度較強，影響范圍較大。此活動既可以加強各社團之間的交流與協作，活躍社團氛圍，又能達到會員溝通交流，擴大協會影響力的目的，更能在廣大學生中引起較大反應。

　　活動主辦:大學生社團聯合會

　　承辦:笛簫口琴協會、曲藝協會、雙節棍協會、演講與口才協會、武術協會、茶學社、攝影愛好者協會、剪紙協會、弘文學社、紅樓夢研究協會、書畫協會等

活動策劃篇6

　　一、活動前言：

　　隨著社會競爭越來越大，男性所肩負著的學業、事業、人際及生活各方面的壓力也隨之增加。而在女生占大部分的文學院里，文院男生這一“少數群體”的生活學習狀況往往容易受到忽視。然而在學院、班級舉辦的各種活動中男性同胞成為必不可少的力量來源，為活動積極賣力付出。所以，為了答謝這為數不多的男生們為文學院所做出的貢獻，體現文學院對男生們的關懷，讓他們對學院產生強烈的歸屬感，上一年我們曾設立具有特色的文院男生關愛日。今年，秉承對男性同胞的關懷和感激之情，我們將延續往年傳統，舉辦一場“男生你最大”嘉年華，讓我院男生感受到身處文院的溫馨和快樂。

　　二、整體活動

　　1．活動名稱： “男生你最大”嘉年華暨xx文學院第二屆男生關愛日

　　2. 主辦單位：深圳大學文學院學生會

　　3．承辦單位：深圳大學文學院學生會文娛部

　　4．活動時間： xx年4月4日晚5：30-8：00(暫定)

　　5．活動地點：石頭塢廣場(暫定)

　　6. 邀請嘉賓：學院領導、輔導老師

　　7．主要參與對象：文學院大一、大二、大三全體師生、部分大四師生

　　三、活動形式：

　　本次嘉年華活動主要分為攤位游戲區和料理比賽區兩部分。

　　攤位游戲區主要以個人或者團體為主要承辦對象(主要負責人僅限女生)，做為活動的主體部分，可自主經營商品，但同時必須有游戲區供參與者游玩。每個攤位具有主辦單位提供的不同的編號和不同的活動主題印章(攤位編號用于參加當天由現場觀眾投票選出最受歡迎人氣攤位，贏取大獎。活動主題印章用于提供在游戲區游玩的參與者收集，待參與者集齊4枚印章，即換領抽獎券參加當天活動抽獎以及手工玫瑰花一朵參與料理比賽評比)。

　　料理比賽區主要以個人比賽為主(團體參賽亦可)，僅限女生報名。活動前期挑選出比賽選手，主辦單位為各選手提供主要簡單料理和廚具，再由各選手現場自行操作。比賽結果由當天持手工玫瑰花的男生以玫瑰花作為選票進行試吃評選，最后以玫瑰花數量最多的為優勝。

　　四、具體活動

　　ⅰ 攤位游戲區

　　(一) 攤位規則

　　1. 設置攤位均已游戲為主，可同時自主經營。由女生作為攤位的主要負責人，攤位統一編號。

　　2. 每個攤位都有一個獨立號碼，并向攤位分發印章，參與活動的同學可以在每個攤位進行游戲后收集印章。

　　3. 只要參與活動的同學收集齊4枚印章便可以兌換玫瑰花一支和抽獎券一張(玫瑰花作為參與料理區的投票憑證)。

　　(二) 獎項設置

　　設置最受歡迎人氣攤位獎項，由參與當天活動的同學投票選出，并當天頒發獎品

　　(三) 工作安排

　　1.前期準備

　　① 攤位報名時間：3月30日前

　　② 攤位運行細則：在報名確定后通知各位負責人進行開會，說明細則

　　③ 攤位負責：班級或個人，活動當天安排干事作為總負責

　　④ 攤位數量：6~8個

　　⑤ 攤位形式：以游戲為主，同時自主經營

　　⑥ 攤位運行時間：5：30～7：30

　　⑦ 攤位所需：桌子、帳篷或傘

　　2.當天布置

　　① 活動當天下午1點，召集工作人員將桌椅帳篷等所需物品運至活動場地。

　　② 下午2點，各位攤位負責人開始進行攤位布置。

　　③ 主要由各攤位的負責人進行，并安排干事作為總負責人進行現場的布置工作。

　　④ 布置結束后向各攤位分發印章,并最后強調活動的規則及投票細節;

　　⑤ 攤位準備結束后可開始進行試運行,吸引人氣;

　　⑥ 料理比賽結束后進行最后頒獎,評選出最受人氣攤位獎,并頒發獎品.

　　ⅱ 料理比賽區

　　文學院的女生不僅有著豐富的內涵，而且在廚藝上也是有很高的造詣。每個男生都希望自己將來的另一半“進的廚房、出的`廳堂”。在這個男生節，我們將給男生們一個機會，讓他們選出自己心中的美女廚神。

　　(一) 料理比賽規則

　　此次料理比賽將由文學院大一、大二，兩個年級各班推選出1～2名女生(提供自主報名名額)進行參賽。參賽者必須現場制作水果拼盤、壽司、甜品等簡易料理，材料以及廚具由主辦單位提供。再由在場持有手工玫瑰花作為選票的男生們試吃后進行投票，獲得票數最多的女生參賽者為優勝。

　　(二) 獎項設置

　　設置三等獎項，由參與當天活動的同學投票選出，并當天頒發獎品

　　(一等獎一名。二等獎兩名。三等獎三名)

　　(三) 工作安排

　　1.前期準備

　　① 提前三周召開會議，寫好活動策劃書，分配好任務。召集各班班長，交代做好宣傳工作，并分發廚藝報名表和當天廚藝比賽的主持人報名表

　　② 提前三周聯系好燈光，舞臺

　　③ 提前兩周回收廚藝報名表和主持人報名表。并在這周內對主持人進行面試，確定主持人

　　④ 提前兩周申請場地，桌椅，派發傳單的地點，借好帳篷

　　⑤ 提前一周給各班班長開會，做好宣傳工作，通知各種相關事宜

　　⑥ 提前一周購買所需物品，并保管好

　　⑦ 提前一周準備好當天的音樂

　　2.當天布置

　　⑦ 提前三個小時，所有工作人員到指定地點集合各負責小組開始分配工作和場地布置，確認舞臺和燈光準備好

　　⑧ 提前兩個小時，所有的桌椅，廚具，食材，投票用的手工玫瑰花準備就緒

　　⑨ 提前一個小時，通知確認各個參賽者和主持人到場準備

　　⑩ 提前三十分鐘確定一切準備就緒，做好突發事項和人流太多的安全工作

　　禮儀準備好獲獎禮品，以便當場頒發

　　ⅲ 應急方案

　　若當天出現下雨天氣，隨即做出決定把活動推遲一周舉行，及時令學院17級各班班長下達推遲活動的消息，通知參與人員，對前來參加活動的同學表示歉意。另外，兩天之后做好新時間的大宣傳單張貼于各大宣傳欄。

　　五、活動后期安排：

　　為了能更大限度提高本次活動的效率及意義，活動后我們將組織干事對本活動做一次概括和總結，并將活動總結連同活動照片共享，為以后的工作積累經驗。

活動策劃篇7

　　20xx年x月xx日是第24個全國“土地日”，為廣泛深入貫徹“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”這項基本國策，保障國家糧食安全的重大戰略決策，進一步營造依法合理用地，促進科學發展的良好氛圍，我局深入扎實開展了“6、25土地日”活動。

　　一、高度重視，主題明確

　　“節約集約用地,轉變土地利用方式”是今年土地日宣傳的主題。圍繞主題，為做好今年的土地日宣傳活動，我局高度重視召開專題會議，研究和部署開展宣傳活動的內容及具體措施，成立了領導小組，由局法規股牽頭、各股室和各鄉(鎮)國土資源所全力配合開展此次宣傳活動工作，為使宣傳工作扎實有效開展，我局制定了此次宣傳活動的方案，要求認真開展緊扣主題，講求實效、形式多樣的宣傳活動。

　　二、強化責任，狠抓落實

　　按照統一安排，分工負責的原則，我局將“6.25土地日” 的.各項宣傳工作，分解到股室，責任落實到人頭，突出重點、精心組織。形成全方位的強勢宣傳局面。

　　三、措施得當、效果明顯

　　為廣泛開展好“6.25土地日”宣傳活動，我局采取有力措施，運用多種宣傳形式開展好第23個全國土地日宣傳活動。

　　1、手機短信宣傳。向系統職工發短信宣傳今年的主題。

　　2、網絡宣傳。在XX縣國土資源局網站上宣傳方案全文及宣傳口號。

　　3、條幅宣傳。在縣城中心地段和辦公樓前懸掛條幅5條，各鄉鎮掛條幅或書寫標語20條。

　　4、現場宣傳。縣局組織在國土資源局門口、各國土所在鎮域繁華中心地段布置現場，宣傳法律咨詢活動，發放宣傳品及宣傳材料1300份。

　　我局開展第24個全國“土地日”宣傳活動，準備充分，周密部署，宣傳措施全面落實到位，增強了廣大群眾的土地資源緊缺意識，普遍提高了廣大群眾珍惜土地和礦產資源的自覺性和責任感，為大力推進經濟結構調整和發展方式轉變營造了依法依規、節約集約用地的良好氛圍，使第24個全國“土地日”宣傳活動收到了預期的效果。

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