活動策劃

時間：2023-08-12 11:55:58 策劃書

[精選]活動策劃

活動策劃篇1

　　活動時間：20xx年9月30日星期三下午2：30

[精選]活動策劃

　　活動地點：海光居委會廣場

　　活動主題：展出學生的書畫作品、祖國知識剪報和反映祖國騰飛的圖片資料，由少先隊員對居民作宣講。

　　活動準備：主會場布置，標語條幅，4位介紹剪報的少先隊員。

　　活動流程：

　　一、主持人開場白：

　　親愛的.爺爺奶奶，你們好。

　　明天就是10月1日國慶節了，在這舉國歡慶的日子里，我們海光小學的少先隊員們也以自己的方式慶祝這一盛事，今天我們就帶來了同學們的書畫作品和自己制作的祖國知識剪報，同時還安排了四位剪報制作者，給大家講講他們在制作剪報時的感受。

　　二、少先隊員就知識剪報做重點介紹。

　　三、邀請居民參觀學生書畫作品和反映祖國發展的圖片，并做講解。接下來的時間歡迎各位爺爺奶奶來欣賞同學們的作品。

活動策劃篇2

　　一、【活動引言】

　　宿舍里的故事，感人的點點滴滴，心的收集，愛的延伸。寢室是學生主要的學習、生活場所，為進一步提高我系學生的文明素質，通過組織廣大同學開展豐富多采的寢室文化活動，以豐富寢室內涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進大學生綜合素質的提高，促進廣大學生養成良好的學習、生活和工作習慣，同時進一步提升我系學生的文化品位，我系將以11月開展以“和諧、文明、頌美、求真、育人”為活動宗旨的“社科系寢室文化節”系列活動。

　　二、【活動目的】

　　為貫徹執行黨的教育方針，促進我們財務管理專業的`良好學風和班風的形成，使我們班離“優良學風班”的更靠近，特意舉行此次活動來團結宿舍，增強宿舍的凝聚力，讓更多的同學積極加入到表演的行列中，施展大家的才華，豐富我們的大學生活。

　　三、【活動背景】

　　大家已經相處一年之久，每間宿舍肯定有自己的故事。

　　四、【策劃主辦單位】

　　12級財務管理

　　五、【活動場所】

　　申請中

　　六、【活動時間】

　　XX年11月4日19點30分

　　七、【活動組織人員安排】

　　1節目主持人人選：鐘偉杰 piggy

　　2活動評委人選：約7個

　　3會場布置：負責人：

　　由12財管學生做好晚會的后勤保障工作。會場布置人員須參加當晚布置會嘗發放小禮品、安排人員入坐等一切有關晚會的服務性工作。

　　4電腦操作負責人；

　　服裝當晚電腦的安置、調試與控制，保證晚會有關電腦的運用順暢有效。

　　5現場攝影負責人：

　　負責晚會前后整個過程的攝影記錄，用相機從不同角度和時間拍照，反映晚會的各方面工作。

　　6協調工作負責人：

　　負責拍攝每間宿舍的成員照全家福，打印一有些關于文明宿舍的舍規粘并貼在每間宿舍，禮品采購、制作節目道具，評比宿舍等工作。

　　八、【宿舍表演內容】

　　唱歌跳舞整間宿舍的話劇表演、朗誦、相聲或者系宿舍的dv制作，整間宿舍一起整一個環保作品，每個宿舍獨立完成。并派代表上來展示作品，解釋作品的所隱含的背后的故事。

　　時間控制在4到8分鐘

　　九、【活動前期工作安排】

　　1,給每間宿舍攝影全家福

　　2打印宿舍溫馨

　　提示

　　3負責弄邀請函，派發邀請函給同學老師

　　4，買禮品評委每人一本筆記本

　　5，宿舍衛生檢查（集體班干出動）

　　6, 買獎狀7張吧 ,獎品

　　7，準備一個箱子（用來抽簽），準備卡張做相框

　　8，準備評分標準（難度較大）

　　9，弄個ppt 把宿舍的照片都弄上去，把小游戲的游戲規則也寫在ppt里

　　10·活動前要給每間宿舍的節目計時，并登記好每個節目的名字，及參賽形式，表演的人數，（19號晚上前弄好，方便支持人準備臺詞)

　　11,組織同學們的大合唱

　　十、【活動流程】

　　7點半正式開始：登記宿舍遲到情況并好分數

　　① 主持開場白。（4分鐘,包括介紹評委）

　　第1間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第2間宿舍表演，主持人和評委提問和點評

　　第3間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第4間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第5間宿舍表演，主持人和評委提問、點評，宿舍。

　　中場休息，小游戲或個人表演。

　　游戲：玩三次

　　第6間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第7間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第8間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第9間宿舍表演，主持人和評委提問、點評，

　　第10間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　歌唱表演

　　第11間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第12間宿舍表演，主持人和評委提問、點評，

　　第13間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第14間宿舍表演，主持人和評委提問、點評。

　　第15間宿舍表演，主持人和評委提問、點評，

　　（控制在9點40）

　　大合唱《第一時間》

　　主持人宣布獲獎結果，頒獎以及贈評委小禮品。

　　主持人宣布晚會結束。

　　十一、【資金預算】

　　獎品項目

　　單價

　　數量

　　總價

　　一等獎

　　40元

　　1間

　　40元

　　二等獎

　　28元

　　2間

　　56元

　　三等獎

　　15元

　　3間

　　45元

　　最溫馨宿舍獎獎品

　　10元

　　2間

　　20元

　　獎狀

　　0.5元,1元

　　8張

　　5.5元

　　信封一疊

　　0.1元

　　10個

　　1元

　　給評委的獎品

　　8元

　　8份

　　8元

　　卡張做評分牌

　　0.5元

　　6張

　　3元

　　游戲獎品

　　1元/3本

　　15本

　　5元

　　表演者小禮品

　　3元

　　1份

　　3元

　　打印節目單大合唱歌詞及評分標準

　　多張

　　4元

　　話筒需要用的電池

　　2元

　　給評委飲用水

　　1元

　　7瓶

　　7元

　　合計

　　199.5

　　溫馨家園·和諧宿舍

　　節目單

　　宿舍名稱

　　節目名稱

　　節目形式

　　時間預計

　　一、 9棟702

　　《暖暖》

　　獨唱

　　二、 9棟401

　　《我很想愛他》

　　合唱

　　三、 9棟404

　　《亂室家人》

　　dv制作

　　四、10棟202b

　　《童話》

　　表演

　　五、 2棟203

　　《姐姐妹妹站起來》

　　合唱

　　六、中區1304

　　表演

　　七、全體

　　數字游戲

　　游戲

　　八、 9棟403

　　《u and me》

　　dv制作

　　九、新華公寓

　　《紛亂》

　　舞蹈

　　十、中區1306

　　《朋友》

　　合唱

　　十一、9棟402

　　《我會好好過》

　　合唱

　　十二、中區1308

　　雙截棍

　　雜技

　　十三、表演欣賞

　　《明知故犯》

　　獨唱

　　十四、 9棟601

　　《9_601のstory》

　　表演

　　十五、中區1112

　　《至少還有你》

　　合唱

　　十六、9棟602

　　《童年》

　　合唱

　　十七，中區1301

　　《走進1301》

　　dv制作

　　十八、大合唱

　　《第一時間》

　　大合唱

活動策劃篇3

　　——探望殘疾老人策劃書

　　一、活動背景：

　　在我們的生活中有這樣一群老人，由于各種原因，他們看不見鮮花美景、聽不到歌聲歡笑……他們希望自由行走，但這也成了奢望，由于生活所迫，他們的子女不得不遠離他們而外出打工，他們的生活很困難，這就是殘疾老人！盡管他們的生活多災多難，但他們仍然對生活充滿熱愛；對命運不公的安排，他們都坦然面對，甚至比我們更能體會到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實際的行動去尊重他們、關愛他們。需要我們伸出援助之手，讓他們體會到生活是美好的，讓他們體會到親情，友情，愛情的暖流。讓他們更好的實現自己的人生價值。

　　二、活動目的和意義：

　　1、弘揚志愿精神，對需要幫助的社會弱勢群體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折；

　　2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學生增強助殘意識，提高大學生思想素質，領悟美好生活的真諦。

　　3、給社會弱勢群更多關愛，給予留守的`殘疾老人更多溫暖，讓我們攜手幫助他們

　　4、親孝敬老是人高尚的體現，為了發揚敬老愛老的傳統美德，愛心社將舉行以“關愛殘疾人，關愛老人”為主題的公益活動。

　　三、活動主題：

　　延伸愛心舞臺，攜手溫情世界

　　四、活動時間：

　　20xx年9月到20xx年一月每周末，節假日或課余時間

　　五、活動地點：看望安居小區的后兩位殘疾老人家中。

　　六活動參與者：愛心社成員

　　七活動組織者：中國礦業大學銀川學院愛心社

　　八、活動內容：

　　1、由社團外聯部門人員及相關社員提前到選定的殘疾老人家勘察情形和環境，以進一步了解幫助對象，作出詳細、周全的安排；

　　2、安排成社員，交代活動細節；

　　3、宣傳部對關愛殘疾老人活動進行一系列宣傳，呼吁助殘意識；

　　4、指定具體時間、集合、活動成員；

　　5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；

　　6、安排社員定期去看望選定的殘疾老人，幫助老人打掃屋子，干些力所能及的事情。

　　7、陪老人聊聊天，下下棋，給老人講講自己周圍的趣事。

　　8、活動結束，文事部收集資料，及時上交活動報告和新聞稿。

　　九、活動注意事項：

　　1、志愿者不得隨意對殘疾人作出任何承諾；

　　2、對活動有想法或建議需提前向負責人提出，以便提前作出安排；

　　3、活動過程中要注意個人言行和舉止，發揚志愿者精神；

　　4、殘疾人行動不方便，幫助他時要細心周到。

　　5、活動期間，為確保活動過程中的人員安全，在活動過程中，不允許獨自決定和更改活動行程。

　　中國礦大學銀川學院愛心社

　　20xx年9月16日

活動策劃篇4

　　春節、元宵節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。為認真貫徹落實《關于春節、元宵節期間組織開展“我們的節日”主題活動的通知》精神，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷發展壯大。我校決定在全體師生中繼續組織開展“我們的節日——春節·元宵節”主題活動，特制訂活動方案如下：

　　一、活動主題

　　以春節，元宵節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

　　二、活動目的

　　1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的`魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2.開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關系。

　　3.在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

　　三、活動時間

　　XX年3月1日——XX年3月5日

　　四、活動內容：

　　1.了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(可以是小報、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優秀作業(不少于2份)

　　2.廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，并注意收集相關的文字、影像、圖片資料，為學校“校本教材”的開發貢獻自己的力量。

　　3.春節實踐活動：

　　(1)和爸爸媽媽一起制作家風卡。

　　(2)美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。校領導與老師們組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、留守兒童送溫暖活動。

　　(3)中華經典我誦讀——廣泛開展中華經典誦讀、春節·元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高。

　　4.拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。

　　5.開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動;開展安全知識教育，在學生及家長中發布學生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識;開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

　　五、活動要求：

　　1.各班要進行細致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

　　2.開學后，各班要深入了解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報少先隊，少先隊要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。

　　3.積極總結活動開展情況，發現活動中的閃光點，形成學校假期活動特色，為學校今后的活動開展提供借鑒。

活動策劃篇5

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，初步學習續編故事。

　　2、學習短句：“××，快到葉子底下來吧”和“謝謝×××”，復習漢字：葉子、狗、貓、叫。

　　3、培養團結友愛，互相幫助的良好品德，促進幼兒彼此間的的注意與關心。

　　4、模仿小動物的動作和對話，培養幼兒愛護小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、錄音機、“下雨了”和“動物園”的音樂帶。

　　2、故事圖畫、投影儀、小動物頭飾和幼兒人數相等、漢字卡、海綿紙做的三片葉子。小狗、小鴨、小蜜蜂、小鳥圖片各一。

　　3、用花卉盆景布置的場景。

　　4、示范情景表演的大班幼兒人數根據小動物角色來定。

　　三、活動過程：

　　1、老師出示故事圖畫和投影儀，邊操作邊引導幼兒回憶故事內容：

　　（1）故事的名字叫什么？（下雨的時候）

　　（2）誰在草地上玩（小白兔）

　　（3）玩得正高興的時候怎么樣了？（下雨了）

　　（4）小白兔被雨淋到沒有？它是怎樣做的？（沒有，從地上揀了一片葉子頂在頭上）老師出示漢字卡“葉子”請幼兒復習。

　　（5）前面走來了誰？它被雨淋得怎樣叫的'？（小雞，嘰嘰嘰叫）出示漢字卡“叫”請幼兒復習。

　　（6）小兔看見它后是怎樣說得？（小雞，快到葉子底下來吧）

　　（7）小雞是怎樣說的？（謝謝小兔）

　　（8）又走來了誰？被雨淋得怎樣叫的？（小貓，喵喵喵叫）

　　（9）小白兔和小雞它們一起是怎樣說的？（小貓，快到葉子底下來吧）

　　（10）小貓怎樣說？（謝謝小兔和小雞）出示漢字卡“貓”，請幼兒復習。

　　2、學習續編故事。

　　（1）老師出示小狗圖片，說：“雨還在下，你們看看，又有誰來了？”（小狗）“它被淋得怎樣叫的？”（汪汪汪叫）“小動物們見了是怎樣說的？”（小狗，快到葉子底下來吧）出示“狗”的漢字卡，請幼兒復習漢字“狗”

　　（2）出示小蜜蜂圖片：“雨還在下，這是誰來了？”（小蜜蜂）“它被雨淋得怎樣叫的？”（嗡嗡嗡叫）“小動物們見了是怎樣說的？”（小蜜蜂，快到葉子底下來吧）

　　（3）出示小鴨圖片：“雨還在下，誰跑過來了？（小鴨）”“它被雨淋得怎樣叫的？”（嘎嘎嘎叫）“小動物們是怎樣說的？”（小鴨，快到葉子底下來吧）

　　（4）出示小鳥圖片：“雨還在下，誰飛過來了？”（小鳥）“它被雨淋得怎樣叫的？”（唧唧唧叫）“小動物們是怎樣說的？”（小鳥，快到葉子底下來吧）

　　（5）雨停了，太陽出來了，小動物們在一起做什么？（做游戲）

　　3、小結，老師用動作語言講敘一遍故事。由大班幼兒根據故事內容作表演（配下雨的音樂）

　　小白兔在草地上玩得正高興。忽然下起雨來，小白兔急忙揀起地上的一片葉子頂在頭上，當做傘。前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰”地直叫，小白兔忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”，小雞說：“謝謝你，小白兔。”。前面走來一只小貓，被雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們。”雨還在下，走來了一只小狗，被雨淋得“汪汪汪”地直叫，小動物們一起叫：“小狗，小狗，快到葉子底下來吧！”小狗說：“謝謝你們。”。雨還在下，飛來一只小蜜蜂，被雨淋得“嗡嗡嗡”直叫。小動物們一起叫：“小蜜蜂，快到葉子底下來吧！”小蜜蜂說“謝謝你們。”雨還在下，一只小鴨子走了過來，被雨淋得“嘎嘎嘎”直叫，小動物們一起叫：“小鴨，小鴨，快到葉子底下來吧。”小鴨說：“謝謝你們。”雨還在下，一只小鳥飛了過來，被雨淋得“唧唧唧”直叫。小動物們一起叫：“小鳥，小鳥，快到葉子底下來吧！”小鳥說：“謝謝你們。”雨停了，太陽出來了，小動物們高高興興地在一起做游戲。

　　4、引導幼兒根據故事內容進行情景表演，重點學習故事中的對話，請幼兒戴上小動物頭飾，在用花卉盆景布置好的場景中，扮演各種小動物，模仿小動物的動作和對話，老師根據幼兒對故事內容掌握的水平層次，加以引導和提示。

　　5、“動物園”音樂，結束。

活動策劃篇6

　　活動產生的背景:

　　隨著新《綱要》的頒布和幼教改革的不斷深入，在幼兒科學教育實踐中，老師們越來越多地認識到，幼兒園的科學教育應該注重保護幼兒永久的好奇心和探究欲望，發展幼兒實際解決問題的能力，讓幼兒親身經歷科學探究的過程，培養幼兒樂于探究和從不同的角度發現問題的態度。而不是簡單的“是這樣的”、“那是什么”的科學知識的傳授。其實，早在上個世紀我們偉大的人民教育家陶行知先生就提出了獨特精深的“教學做合一”的思想。他認為：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是幼兒。從先生對幼兒的關系說：做便是教；從幼兒對先生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；幼兒拿做來學，方是實學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。”由此可見，以“做”為中心的“教學做合一”理論與皮亞杰的建構主義認知理論、瑞吉歐方案教學模式、“做中學”教學模式所體現的理念都是相通的。本節科學活動“數碼照相機”的產生源自于孩子們對我們使用數碼照相機的興趣，“潘老師，你的照相機和我們家的相機不一樣”、“潘老師，我想看你拍的照片，怎么看？”、“潘老師，拍下來的照片在哪里呢？”……我們用的數碼照相機竟引起了孩子們濃厚的興趣，面對孩子們好奇的眼睛，仔細想想，數碼照相機確實有很多值得我們探索的地方(如照相機各部件的名稱、功能以及正確的拍出照片等等)。讓幼兒的科學活動從生活中的事物著手，從身邊開始，既能引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，通過一些簡單地操作探索活動發現其中的`奧妙，又有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，勤于實踐和探索。

　　活動目標：

　　1、了解數碼照相機主要部件的名稱及功能，學習用數碼照相機進行拍照。

　　2、能細致地觀察研究數碼照相機各部件，積極表達交流自己的發現。

　　3、能小心使用數碼照相機，并體驗拍照成功所帶來的成就感。

　　活動準備：

　　數碼照相機(卡片式)人手一個、課件、視頻展示臺、電腦一臺、毛絨玩具

　　活動過程：

　　1、導入課題，激發幼兒拍照的興趣，知道要小心使用數碼相機。

　　師：小朋友用數碼相機照過相嗎？我們一起來學習照相。今天老師給你們帶來數碼相機，它可是貴重物品，我們應該怎樣使用呢？

　　2、幼兒在邊拍照邊探究的過程中，了解相機的主要部件的名稱及功能。

　　第一次拍照：

　　師：請你找一個喜歡的小動物拍照。

　　集中：哪些小朋友成功了，你是用了相機上的哪些地方進行拍照的？（結合課件部分演示）

　　[page_break] 第二次拍照：

　　師：請小朋友再試一試，看看還有哪些地方沒說到；沒有成功的小朋友你們可以再試試。

　　集中：我們拍照時還要用到哪些地方？（再次結合課件演示）

　　第三次拍照：

　　師：我們用到的地方，都是數碼照相機的主要部件，可是這些部件又有什么用處呢？請你把相機上的這些部件分別試一試，試完后，把你的發現告訴大家。

　　① 幼兒嘗試探究數碼照相機的主要部件，教師個別指導。

　　② 幼兒交流自己的發現(教師借助視頻展示臺進行操作)

　　③ 師生共同小結（結合課件全面演示）： a、開關按紐：打開、關閉相機 b、快門按紐：拍照片

　　c、閃關燈：提供光源 d、鏡頭：他是照相機的眼睛，就像我們的眼睛一樣。 e、顯示屏：取景、看照片 f、調焦按紐：可以調節近拍或遠拍 g、模式轉盤：轉動轉盤可以選擇不同的模式

　　h、多重選擇器：給我們拍照片提供幫助。

　　3、幼兒為客人老師拍一張大頭像、一張全身像，鞏固對各部件的使用。

　　4、結束：今天我們小朋友照相技術都提高了，回去后為爸爸媽媽拍照，好嗎？

　　教學活動反思

　　通過這個活動，我深切地體會到，教師只有具備敏銳的觀察力或洞察力，才能及時發現幼兒身邊有價值的教育活動，才能真切貫徹“將科學教育密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的《綱要》精神。同時也體會到，開展探究型科學活動要切實有效地調動幼兒探究事物的興趣和能力。

　　一、從知識建構上看，幼兒科學知識的建構需要親身體驗，科學知識并不是用語言就能讓幼兒理解的。如果用直接的方式告訴幼兒“數碼照相機有哪些部件，這些部件有什么功能”也未嘗不可，但幼兒對數碼照相機的理解一定是外在的、不深切的。當我們提議讓幼兒嘗試三次不同要求拍照，嘗試為客人老師拍2 張不同的照片。幼兒在一次次拍照中獲得經驗，這些經驗不是成人用語言告訴他們就能獲得的，而是需要幼兒在親身體驗中獲得的感受，并將其內化成個人經驗的。

　　二、從教學內容選擇上看，在本節活動中，數碼照相機只是探究的契機，在探究數碼照相機的過程中幼兒提升的是：①觀察與描述事物外部特征的能力；②在集體中交流自己發現的表達能力；③領悟、學習、運用的能力；④積累經驗不斷探究的能力。所以，本節科學活動呈現大班科學探究的一種方式：讓幼兒圍繞一種事物進行科學探究，提升幼兒科學經驗，同時極大地調動幼兒探索事物的興趣，引發幼兒探索事物的積極態度。

　　三、從活動過程看，活動過程是幼兒自主學習，自主探索，自主參與，自我提升的過程。教師把科學教育的價值取向定位于為幼兒學習的興趣培養和探究能力的發展上，在組織科學活動時，優先考慮的不是知識的灌輸，而是情感態度的培養，把培養幼兒的自信心、主動性以及重視孩子探究知識的過程和方法放在首位，允許幼兒在活動中出現和產生不會的現象，給幼兒足夠的時間去發現問題和得出結論。教師在活動過程中注意傾聽每個幼兒表達，貫徹了《綱要》中提出的“要耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。”這樣每位幼兒在活動過程中都獲得了一定的經驗，同時在活動中也獲得了成功的體驗。

　　四、從現代教育技術在教學中的運用看，本節活動借助視頻展示臺將幼兒探究過程中的發現及時放大，讓幼兒可以及時的、清晰的看到自己的發現，并通過課件來做小結，讓每位幼兒都能清楚的觀察到數碼照相機的不同部件以及不同部件的功能，從而幫助幼兒歸整探究中獲得的經驗。

　　新《綱要》精神明確指出幼兒科學活動的目的在于對幼兒進行科學素質的早期培養。因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴謹而深刻；孩子們的學習更生動而有效；讓孩子們更熱愛科學！

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