寫景的作文評語
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的寫景的作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫景的作文評語1
自古逢秋悲寂寥……
——題記
小路兩邊的樹被風吹的沙沙直響，走著走著，不由自主地我伸出了手，一片深黃的柳葉飄到了我的手上，悄悄的告訴我——秋天來了。
剛剛與家人吵了一架的我，站在四方山上，望著這滿城秋色，我的心也黯然了。原路返回，卻不知去向，只顧四處亂看，才發現，秋是美的，美的活潑；才發現秋是一位青春的老者，費盡心思地利用黃來勾勒出一片生機盎然的天地……
黃色的天樹、黃色的草、黃色的天、黃色的地……一切都是黃色的，那一朵朵彩色很快便吸引了我的'眼球，盡管只是一朵朵含苞待放的菊。
在北方秋擁有多變的天氣，呦，下起了雨，不大不小，令人害怕卻又舍不得找個地方躲，不長時間天便放了晴，但卻沒看見彩虹。
路邊的菊喝飽了干潤的雨水精神起來了，一朵朵趕趟似的開放，五顏六色，好不熱鬧。一片黃在異色的陪伴下顯得格外的活潑浪漫、詩意濃濃。很快我便盯住了一朵淡白的菊，像是身著素裝的天使。再走進點看，說她是玻璃制的，便少了分生氣；說她是肉軀，又少了分淡雅；在我的腦海里實在是找不出一個確切的詞來形容她，只能為秋天慶賀她擁有這樣一個靈秀的閨女。
快步回家，留戀這秋日美景，提筆描繪出秋的芳香，可是那樣的一片美景怎能是我幾筆能夠勾勒出來的哪？陶醉……
……我言秋日勝春朝
教師評語：這是一篇寫景抒情的散文，以作者的行蹤為線索，生動的描寫了秋天的美景。引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考，過渡自然，想象豐富，構思大膽新穎、有獨創性。
寫景的作文評語2
1. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
2. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
3. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家
5. 事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的'情感,令人感動
6. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
7. …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來倍感親切
8. 缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
10. 比喻句用得精當參加了古詩舉行遐想,富有韻味
11. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好
12. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
13. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
14. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
15. 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
寫景的作文評語3
1、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
2、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
3、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
4、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
5、抓住了“ ”的特點，十分準確；“ ”，給人的感覺“ ”。
6、描繪景物時，寫出了自己的.體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
7、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
8、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
9、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
寫景的作文評語4
今年虎林的第一場雪在幾天前覆蓋了大地。
那樸素無華、潔白如玉的雪花，飄飄灑灑的親吻著久別的大地。他們可真是天生的舞者！他們的舞蹈是那么的唯美，也是那么的短暫。只要一接觸某物，就會瞬間消失。猶如曇花一現，不會多停留一分一秒…
虎林的冬天雖然沒有“冰城”那么美。沒有那么多水晶似得冰雕、也沒有那么多炫彩奪目的冰燈，但只要你靜下心來慢慢感覺，你就會驚奇的發現，這里的一切都是那么的可愛！
又是一場大雪過后，天空就像海一樣的蔚藍，并且比海更藍的晶瑩剔透。一朵朵潔白的云像藍天這片大海中正在航行的只只白帆。又像是一群群可愛的小羊，三三兩兩的聚在一起仿佛在討論著什么。突然來了一陣風，把它們吹的聚在了一起，變成了一座城堡。城堡邊仿佛站著一些小精靈，在向我們招手。又仿佛是在告訴我們，我們的家鄉——虎林，經過了一場大雪的洗禮，變得像精靈城堡一樣的夢幻純潔。
看看我們的身旁，原來五顏六色的高樓穿上了冬爺爺發的新棉衣。道路旁的樹木披上了雪精靈剛織的`新披風。冬爺爺真善良啊！連臨時停在路邊的車，都得到了冬爺爺贈予的棉被。
道路上原本稀少的人群正慢慢增加。因為剛下了大雪，除雪的鏟車也開始“嗚嗚”工作了。小孩子也出來打雪仗了。一切都那么平淡，那么井然有序。
虎林的冬天，雖然很平淡，但卻別有一番魅力。
教師評語：天空就像海一樣的蔚藍，并且比海更藍的晶瑩剔透。一朵朵潔白的云像藍天這片大海中正在航行的只只白帆。又像是一群群可愛的小羊，三三兩兩的聚在一起仿佛在討論著什么。一切景語皆情語。
寫景的作文評語5
1、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
2、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
3、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
4、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
5、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區（講授樓巨型花壇）——運動區（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
6、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。
7、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。
8、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
9、小作者捉住了春天特有的.景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
寫景的作文評語6
1. 文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
2. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
3. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
5. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
6. 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
7. 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
8. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
9. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的`之作。
10. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
11. 文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
12. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
13. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
寫景的作文評語7
1. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
5. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
8. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
11. 平淡無奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的`事件，但由于
13. 分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
14. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
15. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法
16. 運用還不夠嫻熟。
17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
19. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
寫景的作文評語8
1. 本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。
2. 這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。
3. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
4. 丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
5. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;
6. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
7. 少壯不努力老大徒傷悲;
8. 題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的`葉子一樣，
9. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
10. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
11. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
13. 付出終有回報;
14. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
15. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
16. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
17. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
18. 內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?
19. 你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
20. 內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
寫景的作文評語9
冬日復臨，迥異往昔。陰霾罩天，隱日月星辰;寒風而作，驚草木花葉。
旦起，窗霧朦朧，不知所向。常至湖畔，晴則時時大霧，素白一片，咫尺不見，漫于林中，恐怖益增，山雀驚鳴，若鬼幽泣，揪心斷腸，坐立不安，悚然懼行，絕類“鬼林”。
雖然無霧，日起亦遲，陰云覆天，乾坤失色，空余死水一潭，波平無漣，荒無人跡，孤獨無何。南國風光，終異北國!無冰霜之清雅，無素白之覆松。寒風起，觸而似刀劈劍刺，凌利無情，見隙而入，渾然顫抖。故人行甚微，皆縮首緩行。未聞枝間雀舞鶯鳴，惟天際孤鶴一痕，觀之，戚然淚落矣。
至若雨作，亂珠打葉，嘩然一陣，零星枝頭益微，似冰雪之凍，甚涼，急行則濺泥，而無所顧，遂至具濕，則心有所失，茫然耳。
冬景甚惡!
噫!斯是無異，何謂之迥異歟?心亂耳!春風之時，風雨悅耳，雷鳴電華;失意之時，錦簇似譏，鶯歌嘈哳。夫范公登岳陽樓，春和景明，則心曠神怡;陰風怒號，而憂讒畏譏。公明之，云：“不以物喜，不以已悲。”余非范公之士，悲則惡景，宜乎常也。
身于低壑，志在凌霄。太史公辱而書史;岳鄂王貧而報國。故云：歲寒，知松柏后凋;境逆，曉寒門奮學。心志不定，風雪載途途亦傾;精神不滅，千鈞壓志志俱揚。冬日風光亦有妙哉。殘山剩水，就絕世佳畫;心境闊然，成千古文章。
評語：不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地為下文的'議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功!
寫景的作文評語10
1. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
2. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
3. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
4. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又聯想到了――――
5. 春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
6. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
7. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
8. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
9. 通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
10. 運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。
11. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的'景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
12. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
13. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。
14. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
15. 視察細致，按先總后分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
寫景的作文評語11
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
3、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
4、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。
構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
5、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；
結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、
“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
6、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，
表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
7、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
8、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的'描寫，
只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
9、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
10、作者通過一個小故事，想到一個比較深刻的哲學道理，還是比較有水準的，而且感想很真實！
寫景的作文評語12
家鄉是一個美麗的海濱小鎮，這兒最為出色的風景就是大海。大海不但風景優美，還是各種美味海鮮的產地。小鎮上勤勞的人們都靠大海生活，大海成了小鎮之腹。
早晨，太陽掛在山頂，當曙光灑向大地時，海面上風平浪靜。此時的大海如同一位溫柔的母親，身穿一件深藍的長裙，一陣陣浪花就是美麗的蕾絲裙邊。幾個小孩提著竹籃，嘻嘻哈哈來到沙灘拾貝殼。金色的沙灘上，各種各樣的貝殼在陽光的映照下更加燦爛奪目，孩子們拾也拾不完！淘氣的浪花送來了活蹦亂跳的小蝦，還在孩子們的腳丫撓癢癢，逗得他們笑哈哈。
就在傍晚，幾簇紅光從云縫隙里迸出來，太陽已跑到半山腰，只留下天空中一片片變化多端的火燒云。云層映照在平靜的海面，波光粼粼，那快樂的金色在海面上盡情地舞蹈。海面上一閃一閃的，好像無數顆鉆石映現的光輝。此時，大海的寧靜讓人無法拒絕。赤著腳丫走在軟軟的細沙上，陣陣清爽的海風拂過，使人心曠神怡，無比愜意。海面上又輕輕漾起一層層浪花，幾只捉迷藏的.海鷗飛得忽高忽低，在半空中任意的滑翔，這兒簡直就是它們的樂園。一陣陣歡快的吆喝聲和笑聲縈繞耳畔，一支輕快的歌兒打破了大海獨有的恬靜。只見遠處，一艘艘漁船從遠方駛來，船上載滿豐富的水產品。漁夫們雖然滿頭大汗，但臉上那豐收的笑容卻怎么也抹不去。漁船滿載著豐收的歡樂向家的方向駛去。
太陽已經落山，黑夜和靜寂籠罩著整個小鎮，大海又沉沉的入睡了。
【簡評】這是一篇寫景的散文，給我們描繪了一個風光旖旎的海濱小鎮。動靜結合，由景及人，從早晨到晚上一天多變的大海面容，宛然就展現在眼前。表達了熱愛家鄉的美好感情。
寫景的作文評語13
1、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的.行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
8、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
9、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
10、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
11、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
12、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
13、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
14、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
15、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
16、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
17、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
18、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
19、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
20、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
寫景的作文評語14
淅瀝瀝，淅瀝瀝，這場雨打碎了我美妙的夢境，我已經數不清這是第幾場春雨了。我望著這你頑皮的身影，望著那如同牛奶似的霧，所有的景物都被罩在這霧中，朦朦朧朧的。
遠處，山巒一片一片的，延綿著伸向遠方，我看不清它的盡頭。碧綠的依然碧綠著，枯黃的早已隨著風雨飛舞于空中，有籟籟地落下，給人有種“霧里看花，水中望月”的錯覺，朦朧朧的一片，就像我那未醒的`夢。
你漸漸的放低了聲音，不僅讓我想起了杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”你似細針，密密的斜織著送給萬物的衣裳。嫩芽在雨輕聲的呼喚聲中，破土而出。
你輕輕巧巧，靈靈秀秀，怪不得詩人將你描繪成牛毛。怪不得畫家將你就勾勒成陣陣云煙。
你輕輕的伏在我的窗前，靜靜的望著我的筆尖在作業本上忘情的飛舞著。雨又下大了，咦？你是不是怕我將你遺忘，所以提高了對我的呼喚？這種聲音交織著大自然的一切美妙的聲音，我側耳傾聽著，美妙極了！這是我對你的贊嘆，你聽見了么？
你就像一首宋詞小令，朗誦中帶著暖暖的春意，溫暖著萬物；你又像一根琴弦，與萬物合奏這春的贊歌。你的聲音漸漸地小了，大地媽媽在你的沐浴下，散發著清香，待萬物煥然一新之后，而你卻悄然離開。樹葉被你洗得青如碧玉，就連老屋的屋檐上也泛出了點點綠意，只給我留下了一絲絲帶有涼意的風。
你走了，那朦朧似的夢境也被你帶走了。
評語：這是一篇寫景抒情寓理的散文，作者以“雨”為題材，描寫生動，給我們營造了一個朦朦朧朧，如夢如幻的仙境。想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。耐人尋味。
寫景的作文評語15
“好雨知時節，當春乃發生。”當淡淡的春意開始在大街小巷悄然流淌起來。隨心所欲地信手涂沫著新綠的時侯，春天的第一場雨就迫不及待地來到了這可愛的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。
我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時，我看到一粒剛發牙的.種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤的泥土中挖出來，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤里。我每天都會看看它，幫它施肥，除草，無微不至，它一天天地長大，葉子越長越多，越來越茂盛。有一天，我無意中發現有一個花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現在卻長出花苞了，這讓我越來越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？
十幾天過去了，花苞越長越大，可但還是沒有開花，花苞已經長得有拳頭般大小，在這未來幾天，就要開花了，我更是把它照顧得無微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地撲鼻而來，一會兒就引來不小蝴蝶和蜜蜂，在陽光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的是好看極了！我真的沒想到，一粒小小的種子，居然能長出如此美麗的花！真的令人難以想象。
評語：這是一篇寫景作文。文章以“沒想到，居然是如此美麗”為題，引起人們的閱讀興趣。作者在文章中寫了一顆種子成長為花朵的過程，運用擬人、比喻等修辭手法，使得全文生動形象，中心突出。
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