【薦】作文的評(píng)語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的作文的評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
作文的評(píng)語(yǔ)1
滿分作文有五大優(yōu)點(diǎn)，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體。
其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的'情感和視野，文字和主題很匹配。
第三，總體上看作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)。
第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”。
最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒(méi)有一味抱怨，寫出了變化和希望。
作文的評(píng)語(yǔ)2
今天晚上，我看了“數(shù)字學(xué)校”里面關(guān)于環(huán)保主題的班會(huì)課程，它講的內(nèi)容是：人類要珍惜和保護(hù)環(huán)境，不要浪費(fèi)東西。在學(xué)校里，我看見(jiàn)有的同學(xué)撕作業(yè)本折紙飛機(jī)玩，還有的同學(xué)洗手的時(shí)候忘記關(guān)水龍頭，水就這么白白地流走了。看完了這個(gè)班會(huì)，現(xiàn)在我知道了，這樣的行為是不對(duì)的，我們不應(yīng)該浪費(fèi)這些寶貴的資源，我們還要告訴爸爸媽媽少開(kāi)汽車，因?yàn)槠嚺懦龅奈矚鈺?huì)污染我們的空氣，我們還要多植樹(shù)，綠化美化我們的生活環(huán)境，讓世界變得更美好!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇讀后感概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，小作者能夠結(jié)合自己的'親身實(shí)踐闡述自己的看法，結(jié)尾發(fā)出了“讓世界變得更美好”的號(hào)召，文章詳略得當(dāng)，是一篇很成功的習(xí)作。
作文的評(píng)語(yǔ)3
文章緊扣材料，提出現(xiàn)代人類當(dāng)用科學(xué)認(rèn)知與親身體驗(yàn)二種方式感知自然，具有辯證思維，故立意較高。
文章采用總--分--總的方式結(jié)構(gòu)全篇，清晰又合理。文章在有限篇幅內(nèi)運(yùn)用了自然、文學(xué)、文化等多學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容充實(shí)。在表達(dá)上，文章征引名諺、古典詩(shī)文，有效地增強(qiáng)了該文的表達(dá)效果。
此文章顯示出了考生把握問(wèn)題的一定思想深度、較為廣闊的知識(shí)視野，以及較好的.文字表達(dá)功底。當(dāng)然，文章也存在一些不足之處，如個(gè)別地方用詞不夠準(zhǔn)確;文化知識(shí)把握亦似是而非。但對(duì)于一篇高中生的應(yīng)考作文，自不可苛求。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
2. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
3. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
4. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
5. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
6. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
7. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
8. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
9. 表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
10.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
作文的評(píng)語(yǔ)5
一池清水，盛著一個(gè)清亮的玉盤。
(長(zhǎng)沙市中考滿分作文《你的'堅(jiān)強(qiáng)，讓我記住了你》)
【眉心飛語(yǔ)】巧用比喻，生動(dòng)形象。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化具體為抽象，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，因此，人們把比喻譽(yù)為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。在中考作文中，善用比喻，就讓你的文章生動(dòng)形象，滿文生輝。文章開(kāi)篇就一句，巧用比喻，鋪設(shè)出了富含詩(shī)意的背景，這種背景與作者內(nèi)心的波瀾，與下文的詩(shī)意均是有效的對(duì)接。
作文的評(píng)語(yǔ)6
春天來(lái)了!春天來(lái)了! 風(fēng),搖綠了柳樹(shù)的嫩芽.
我看見(jiàn)了一只蝴蝶飛上天空,我高興地捉住它,又愛(ài)憐地把它放開(kāi).黃黃的迎春花開(kāi)了,有展開(kāi)笑臉的,有害羞地把眼睛擋住,看樣子真可愛(ài).是誰(shuí)搔癢了我的臉頰,啊!原來(lái)小草從地下探出頭來(lái)了!
丁冬,丁冬,是誰(shuí)在唱歌,哦!原來(lái)是解凍的小溪在丁丁冬冬地歌唱,真好聽(tīng).大樹(shù)茂盛的枝葉向四面展開(kāi).
美麗的春天來(lái)了!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇優(yōu)秀的寫景作文，文章賦予了春天生命力，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)句流暢優(yōu)美。“原來(lái)小草從地下探出頭來(lái)了”形象地表達(dá)出小草的`特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題，表達(dá)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
作文的評(píng)語(yǔ)7
1. 找出好詞好句，畫上波浪線.
2. 找出不通順的句子，改通順。
3. 找出用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，并改正。
4. 語(yǔ)句(不太)通順，書(shū)寫(不太)工整，
5. 思路(不太)清晰，標(biāo)點(diǎn)使用(不夠)正確， 結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，
6. 以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的.習(xí)俗
7. 能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
8. 詳略得當(dāng)，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
9. 用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
10. 表達(dá)了作者的無(wú)限快樂(lè)
作文的評(píng)語(yǔ)8
1. 以飽滿的激情描寫了…… 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。 比喻貼切用詞生動(dòng)。
2. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。 …以輕松愉快的.語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
3. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
4. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
5. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6. 文章邊敘事邊抒情。
7. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
8. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
9. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
10.文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
作文的評(píng)語(yǔ)9
我們同成長(zhǎng)，
我們共分享，
我們攜手暢游書(shū)海，
我們并肩拼搏賽場(chǎng)，
我們送走夕陽(yáng)，
我們迎接希望。
面對(duì)困難我們毫不畏懼，
面對(duì)挫折我們堅(jiān)韌如鋼，
我們是雛鷹，不怕狂風(fēng)。
我們是牛犢，不畏猛虎。
向著理想，
我們勇往直前，
一路凱歌，
一路收獲，
喊出自由，
跑出健康，
收藏快樂(lè)，
幸福茁壯地成長(zhǎng)。
評(píng)語(yǔ)：這首現(xiàn)代詩(shī)歌表達(dá)了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的.勇敢、信念、堅(jiān)強(qiáng)、力量和希望。詩(shī)歌慷慨激昂，抒發(fā)了一個(gè)少年的心聲，呈現(xiàn)出了似火的熱情，青春的活力。詩(shī)句注重押韻，讀起來(lái)朗朗上口。
作文的評(píng)語(yǔ)10
1、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了十分深刻的印象。
2、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的.趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
3、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
4、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較比較等手法，經(jīng)過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
作文的評(píng)語(yǔ)11
1. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
2. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
3. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
4. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
5. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6. 文章邊敘事邊抒情。
7. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
8. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
9. 一些精妙詞語(yǔ)的.使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
10. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
作文的評(píng)語(yǔ)12
1. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
3. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
5. 結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題
6. 結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了
7. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人
8. 結(jié)尾同樣有趣
9. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整
10. 由景生情結(jié)尾自然
作文的評(píng)語(yǔ)13
1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗螅普妫怀龃禾斓拿谰埃瑒e的.“”局面也寫得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，何等美好。
2）寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
3）偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。
4）春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住。
5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好！
作文的評(píng)語(yǔ)14
想變成一只小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天看看白云是不是像棉花那樣柔軟，有沒(méi)有像棉花糖那樣香甜?
我想變成一只小蜜蜂，飛進(jìn)美麗的花叢中采集新鮮的`花蜜，送給老師潤(rùn)潤(rùn)她那干啞的嗓子。
我想變成一只螢火蟲(chóng)，提著小燈籠飛到西來(lái)飛到東，在黑夜里為迷路的小昆蟲(chóng)照亮回家的路。
我想變成一條小魚(yú)，在河水里快樂(lè)地游來(lái)游去。我還想變成......
哎呀!我想變的東西太多了，如果我會(huì)孫悟空的七十二變，那該有多好啊!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章想象豐富，重點(diǎn)想象了自己是“一只小鳥(niǎo)”、“一只小蜜蜂”、“一只螢火蟲(chóng)”和“一條小魚(yú)”會(huì)怎樣做，表達(dá)了自己為大家做貢獻(xiàn)的愿望。本文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
作文的評(píng)語(yǔ)15
1、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的`手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、。巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
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