小學(xué)生自我介紹游戲

時(shí)間：2024-05-17 13:05:42 自我介紹

小學(xué)生自我介紹游戲

　　當(dāng)來到一個(gè)陌生環(huán)境中，常常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹可以拉近我們與陌生人的關(guān)系。但是自我介紹有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生自我介紹游戲，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生自我介紹游戲

小學(xué)生自我介紹游戲1

　　“我是誰？”————N種自我介紹的有趣方式

　　〈美〉約翰·紐斯特朗姆

　　愛德華·斯坎內(nèi)爾

　　目的：

　　讓團(tuán)隊(duì)成員互相用新的方式來介紹自己；

　　通過團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)一步互相了解來建立團(tuán)隊(duì)；

　　使自我公開成為團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)則之一。

　　方法一：

　　讓參加游戲的人從自己的手提包、錢包或口袋里拿出兩樣?xùn)|西（比如：家人的照片、信用卡、護(hù)身符等）

　　當(dāng)他們向團(tuán)隊(duì)作自我介紹的時(shí)候，讓他們借助自己拿出來的東西，來描述一下自己（比如，“我有點(diǎn)迷信，我相信護(hù)身符可以保護(hù)我們”；“這是我賺到的第一元錢，我到現(xiàn)在還保存著。”）

　　方法二：

　　要求每個(gè)成員說出他們自己的名字，并在名字前加上一個(gè)形容詞。這個(gè)形容詞要能描述自己的主要特點(diǎn)。如，嚴(yán)肅的`小杰，愛唱歌的小娜，富有想象力的瑪麗等。

　　方法三：

　　讓團(tuán)隊(duì)成員在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候不要光說自己的名字，還要說出一個(gè)他們現(xiàn)在或以前使用的綽號，或是將要使用的綽號—————如果他們能給自己取一個(gè)的話。

　　在休息的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)成員們相互告知和探究這些綽號的由來。

　　方法四…。

　　小提示：

　　每個(gè)人有一分鐘的時(shí)間來做自我介紹。

　　那些新組建的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)方面沒有任何限制。對于一個(gè)已經(jīng)組建了一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)來說，這個(gè)游戲同樣是會(huì)議前的有效“熱身”。當(dāng)在一個(gè)成員都已經(jīng)相互認(rèn)識的團(tuán)隊(duì)里進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)向他們指出，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員相互之間總是能發(fā)現(xiàn)有新的東西可以學(xué)習(xí)，那么團(tuán)隊(duì)內(nèi)的關(guān)系會(huì)更和諧，團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)了解彼此的能力和有用的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)生自我介紹游戲2

　　游戲1：幽默的分組相識

　　游戲目的：通過多次的趣味分組，活躍現(xiàn)場氣氛，使陌成員生相識

　　操作步驟：

　　告訴大家下面要進(jìn)行一系列的測試，如果你和其他伙伴是同一類人，請你們走到一起并相互握手、問候

　　問題：

　　1、早上起床的時(shí)候你是從左邊下床還是右邊下床？（請左邊下床的站左邊，右邊下床的站右邊，記不清的站中間，分好組后請大家相互握手、問候、并作簡單的自我介紹）

　　2、然后請所有人把雙手交叉我在一起，凡是左手大拇指在上面的，請站左邊，右手拇指在上的`請站右邊，兩個(gè)手指平行放著的站中間（分好組后同樣相互握手、問候、做簡單自我介紹）

　　提示：

　　1、第二次分組后，看會(huì)場氣氛，如還想再加一些”溫度”，可以進(jìn)行第三次分組。

　　2、這個(gè)游戲最關(guān)鍵的地方是分組的方式，分組方式越滑稽、幽默大家的興奮感越強(qiáng)，分組的方式可以自己創(chuàng)造

　　例如：

　　a、擠牙膏時(shí)隨便一擠的站左邊，特別的從底部向上的站右邊；

　　b、穿鞋先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間

　　相關(guān)討論：

　　1、你在剛才的過程中，和多少人打了招呼、作了自我介紹？

　　2、你有沒有發(fā)現(xiàn)同組的人有相似之處？

　　3、做完這個(gè)幽默的奮斗分組游戲，你現(xiàn)在感覺如何？

　　游戲2：串名字游戲

　　游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

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