國學講座主持詞
國學講座主持詞如何寫，中華民族傳統文化源遠流長,國學文化更是中國傳統文化中濃墨重彩的一筆，下面帶來國學講座主持詞范文，歡迎閱讀借鑒。
國學講座主持詞【1】
開場：女士們、先生們，大家下午好!
歡迎大家參加由中國民生銀行成都分行私人銀行部舉辦的人文大講堂之“國學與子女教育”講座。
我是今天的主持人魯榮蓉。
眾所周知，國學作為民族傳統文化的重要知識載體，在中華民族五千年的發展進程中，始終是一種不朽的教育力量。
今天我們的講座的核心就是傳揚國學精神，啟迪心靈，從優秀的傳統文化中汲取現代家庭教育的智慧。
下面我為大家隆重介紹一下今天到場的主講老師-揭曉兮先生
揭老師是成都市家庭教育資深專家,被主流媒體譽為“成都市國學啟蒙教育先行者”從事國學教育40年，曾長期擔任國家級重點中學語文教學及學校管理工作，自**年起，揭老發起創立了博達國學**學校，多年來致力于向青少年***。
現在，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎揭老師為我們做專題講座。
謝謝揭老師，下面我們安排10分鐘的休息時間，大家可以放松一下，會場內設有茶點區。
請大家落座，我們的講座繼續，讓我們以熱烈的掌聲，再次有請揭老師。
感謝揭老師為我們帶來的精彩講座，下面我們進入互動時間，大家可以就今天講座的內容與揭老師進行交流。
好的，由于時間關系，互動暫時告一段落。
我們再次以熱烈的掌聲感謝揭老師的精彩講座，我們在場諸位都受益匪淺。
今天的講座就到此結束，感謝大家的參與。
國學講座主持詞【2】
尊敬的各位領導、滕學輝老師、親愛的老師和同學們：
大家晚上好!
熱烈歡迎各位領導、老師、同學們前來參加鄂爾多斯市衛生學校國學經典書籍捐贈儀式暨題為“深扎德行根基，開創美好人生”的國學講座。
眾所周知，國學作為民族傳統文化的重要知識載體，在中華民族五千年的發展進程中，始終是一種不朽的教育力量。
今天我們這次活動的核心就是弘揚國學精髓，啟迪心靈，從優秀的傳統文化中汲取現代教育的智慧。
本次活動得到了校領導的高度重視和大力支持，下面首先有請呼校長為我們發表熱情洋溢的講話!
謝謝呼校長語重心長的講話!
同學們，為了不斷深化學校文化建設的內涵，引領和促進師生回歸傳統文化，構建“書香校園”，學校決定免費向在座的師生捐贈國學經典圖書4500冊，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校領導為大家捐贈圖書!
謝謝學校、謝謝各位領導，我感覺老師和同學們接受的不僅僅是一本本國學經典書籍，更重要的是接受了一種精神力量，從這種精神力量中我們感受到了學校對我們成長的愛心、關心和責任心，我們希望大家能認真誦讀國學經典書籍，把學校對你們的期望化成學習國學的動力，領悟國學智慧,塑造快樂人生!
國學講座主持詞【3】
大家下午好!在各方的積極努力下，國學大講堂終于以全新的形式和大家見面了。
咱們今天講座的主題是《歷史·文化·收藏》。
主講人一個是德高望重、學富五車的讀書宿將，一個是初生牛犢不怕虎、雛鳳清于老鳳聲的年輕后生。
是什么使他們這一老一少成了忘年之交?是收藏?有一點吧，但更多的是歷史、是文化，是對讀書的一種熱愛。
(故事)話得從一年前說起。
有一次我出差，這位老人來當時的五五班代課。
在上課的過程中，這孩子了解到喜歡讀書的代課老師那兒有關于收藏的書。
他便軟磨硬泡的把馬未都先生的《醉文明》借到了手。
拿到書后，這孩子欣喜若狂，一下子就喜歡上了馬未都。
從此一發而不可收。
《醉文明》1、2、3在他如饑似渴如癡如醉地閱讀中很快告罄，緊接著《馬未都說收藏》一套五本又在他孜孜不倦的追求中囊括在手。
一天，他去找我了，問：“老師，《醉文明4》出來了沒有?”我驚異于他閱讀的速度，以為他是在走馬觀花、囫圇吞棗式的閱讀，就疑惑的問道：“你都看完了?”只聽這孩子說了一句“老師，你等著……”便絕塵而去。
不一會兒滿頭大汗的他抱來一大摞馬未都先生的書。
我隨手從里面抽出了一本，好家伙，書里全是他畫的線，圈的圈，做的筆記。
當時，我就無語了。
他不僅將馬未都先生的書全部買來認真閱讀，就連書中介紹的鑒寶書也一并找來。
一部《格古要論》，將近400來頁，作者是明代的曹昭，用的全是古文，人家硬是整天拿著啃，讀的不亦樂乎。
這些書讀完，他就想和大家交流。
利用“國學大講堂”，他主講的《說青花》、《十八般兵器》《康乾盛世的青花》等頗受大家好評。
說到這里，想必有些同學已經知道我講的是誰了吧?對，他就是齊同康。
掌聲有請齊同康上臺——
宋代五大名窯有汝官哥鈞定，他今天給大家帶來的是鈞窯中的《鈞瓷》。
(過渡語)從大家的掌聲中，亦能感到齊同康不俗的風采。
建議大家再次將掌聲送給我們的小老師——齊同康。
剛才我在下面的時候就聽到有同學議論了。
剛才曹老師說有一個德高望重學富五車的老者，她是誰呢?大家猜猜看——對，她就是我們敬愛的孔校長。
掌聲歡迎。
有一首古詩叫《靜夜思》——(也可以和同學一起背)床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
這里的床真的是睡覺用的床嗎? 聽到這個問題，有同學就會問，不是嗎?
聽完孔校長的講座你自然就知曉了。
(內容結束語)聽完孔校的講座，想必大家已明白了開頭我提的問題。
“床前明月光的‘床’是睡覺用的床嗎?”它是——
看來大家聽的都非常認真。
聽了孔校的講座，想必大家一定能受益匪淺，受益良多。
建議大家再次把熱烈的掌聲送給敬愛的孔校長。
謝謝謝謝。
整場結束語：收藏的不僅僅是一個個器物，而是一個民族的記憶。
讓我們打開歷史的風塵，一起找尋祖先留下的足跡，感受中華文化的博大精深吧。
本次講座到此結束，中間同學請留步，請兩邊的班級先依次帶回。
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