精彩源于細節(jié)的校長致辭
尖淤中學現(xiàn)為五軌制初中，14個班級，700多名學生，69位教職工。近年來,在縣教育局的正確領(lǐng)導下，通過全體淤中人的扎實工作和無私奉獻，我校各項工作取得了顯著進步，學校環(huán)境整潔，秩序井然，師生教學積極性高漲，社會辦學信譽好。尤其在教學質(zhì)量上，在去年進步14個位次的基礎(chǔ)上，今年又跨入縣前先進行列。能取得這樣的成績，作為一所位置偏僻、各方面基礎(chǔ)都比較薄弱的學校，我們感到既喜出望外，又自豪。
說實話，我們絕無一蹴而就的本領(lǐng)，更無點石成金之術(shù)，這其中，浸透著我們的汗水和心血，我們是在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，講究科學，追求實效，循序漸進，在細處做文章，于實處要效益，認真細致地做好每一項工作，一學期如一日，一年如一日，持之以恒，才取得如此進步的。下面就談?wù)勎覀冊谌绾翁岣呓逃龑W質(zhì)量方面，是怎樣做細做實每一項工作的。
一、細化目標，明確思路，增強提高質(zhì)量的信心
有目標才有方向。目標切合實際，才能帶來希望，才能產(chǎn)生動力。我校制訂目標，不求高，不求美，只求穩(wěn)。本學年初，我校領(lǐng)導班子經(jīng)過充分調(diào)研，結(jié)合學校實際，在上一學年目標基礎(chǔ)上，制定了新的年度目標：在全縣“穩(wěn)居中游，躋身中上游”，力爭2016年中考成績和綜合考核取得重大突破。我們還依據(jù)不同年級，細化出具體目標，初一、初二年級期中期末考試的各項指標達全縣中游以上，千強生每班必成1人，在第二聯(lián)合體內(nèi)達中上游。初三年級第一學期與初一、初二目標相同，第二學期一調(diào)、二調(diào)考試達全縣千強生指標必成6人，期成8人。學校要求各教研組、備課組也制訂好具體教學目標，各條線、各部門制訂好為教學服務(wù)的年度目標。所有目標還要分解為階段目標，以便于實施，便于考查。目標達成情況，納入分工、蹲點領(lǐng)導的實績考核。為了達成目標，我校建立了相應的規(guī)章制度，使工作有章可循，有度可依，使學校教學行為步入良性管理軌道。我們修訂了《教職工考勤制度》、《五認真檢查制度》、《教學獎懲條例》、《中考責任制》、《教研工作獎勵辦法》。學校還利用業(yè)務(wù)學習和教職工會，與大家分析形勢，共同探討上質(zhì)量的途徑、方法和措施，以便形成共識，增強上質(zhì)量的信心。因為目標清楚，又看得見，摸得著，全校上下熱血沸騰，人人為上質(zhì)量獻計獻策，出力流汗，掀起了上質(zhì)量的工作熱潮。
二、細抓流程，扎實推進，追求教學工作的高效
提高教學質(zhì)量主要靠做好具體細致的教學工作，是否做好具體細致的教學工作關(guān)鍵看是否收到實效，是否做到高效，因此，抓好教學流程管理至關(guān)重要。我校把抓好教學流程管理作為提高教學質(zhì)量的實著子來抓，環(huán)環(huán)抓緊，一著不讓。具體做到：
1、細抓計劃的制訂。
學期初學校要求各教研組、備課組和課任老師科學地制訂計劃，每份計劃都要送教務(wù)處審核把關(guān)，再予以確立。各教研組在制訂計劃時要明確本學期教改主攻方向，要有教研組教學研究課題及各階段目標、任務(wù)，就如何改進教學工作、提高教學質(zhì)量，以及怎樣加強師資隊伍建設(shè)制定出具體措施。個人計劃要做到四有：即有完整的學期教學目的、要求；有詳細、系統(tǒng)的教材知識結(jié)構(gòu)分析，明確教學內(nèi)容的重點、難點；有合理的課時劃分和教學進度；有提高教學質(zhì)量的具體措施。計劃的各項內(nèi)容都要具體科學，切實可行。
2、細抓集體備課。
備好課是上好課的前提，做好課前功夫很重要。學校要求老師必須超前備課，決不打無準備之仗。學校注重集體備課，以便集思廣益，研究出最佳教學方案，共享研究成果。要求各備課組堅持“以新課標、教材為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。開學初，各備課組按照教材內(nèi)容將備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，以提高備課質(zhì)量。還要求教師要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。為了保證集體備課按計劃正常開展，教務(wù)處安排周三晚為文科組活動日，周四晚為理科組活動日，并跟蹤督查，確保活動的時間和活動的實效。要求各備課組做好每次活動記錄，平時作為五認真檢查的一項內(nèi)容，期末交教務(wù)處存檔，留給下一年級備課時參考。
3、細抓課堂教學的效果。
在課堂教學上，我們首先要求打足上課時間，老師要在小預備鈴響時出發(fā)，提前1-2分鐘到教室門前等候。要向課堂45分鐘要效益。強調(diào)老師用“三個帶進”優(yōu)化教學氛圍，即把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把現(xiàn)代教育手段帶進課堂，使整個教學過程充滿生機和情趣。努力做到“四個為主”，即以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。每節(jié)課還要體現(xiàn)“八個要”，即講解要少，內(nèi)容要精，步驟要實，方法要活，知識要準，設(shè)計要巧，板書要新，效率要高。要求充分利用現(xiàn)代教育手段，充分使用收錄機、電視機、影碟機和多媒體等，利用好其他直觀教具。課堂上要注意信息反饋，及時調(diào)控教學的方式方法。鼓勵啟發(fā)式教學，強調(diào)雙邊活動，反對滿堂灌，一切從效果出發(fā)，擯棄無效教學。教學活動中要體現(xiàn)新課標理念，強調(diào)自主合作，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，我校引進杜郎口教學的核心內(nèi)涵和玉龍中學的課堂教學模式，多給學生提供展示舞臺，強化教學效果，努力形成具有我校自身特色的教學模式。為了檢驗老師課堂上是否最大限度調(diào)動了學生的主動性，教學是否高效，領(lǐng)導成員堅持推門聽課，及時與課任老師交換意見，以促進教學效果的提高。
4、細抓作業(yè)與輔導。
我校提出課堂作業(yè)與課后作業(yè)并重的觀點，要求老師布置作業(yè)要結(jié)合教學實際和學生實際，難易結(jié)合，份量適中，要及時檢查和批改，有針對性的評講。還要求老師根據(jù)教學實際，開展輔導活動，要制訂輔導計劃，明確輔導的對象和任務(wù)，研究輔導的策略，確定輔導重點，增強輔導的針對性。要把集中輔導與個別輔導結(jié)合起來，把“拔尖”、和“補差”結(jié)合起來，既面向全體學生，又因材施教，以滿足不同群體和個體的發(fā)展需求，保證合格率，擴大優(yōu)秀率。教務(wù)處編排好坐班輔導表，加強對輔導情況和作業(yè)情況的督查，老師的輔導筆記也作為五認真必查內(nèi)容，從而保障了教學輔導的正常開展，促進教學質(zhì)量的提高。
5、細抓考試考風。
我校高度重視考風建設(shè)，把考風建設(shè)作為教風、學風建設(shè)的重要組成部分，認真組織每一次考試，規(guī)范考試的每一道程序。考前任課教師回避命題；考場各班學生穿插編排，位桌反放；每場考試都明確巡視人員，校長室和教務(wù)處共同負責巡視工作；安排非任課老師監(jiān)考、閱卷和登分。保證了考試的公平、公正和合理，有效地促進了教學競爭。每次考試后，學校都要分年級進行認真分析總結(jié)，并對成績優(yōu)秀和進步顯著的學生張榜表彰，以資鼓勵，還要求各班級出好考試專項板報。學校還為優(yōu)秀學生登門報喜，為特優(yōu)學生發(fā)放獎金，為實績顯著的老師戴花拍照，幫后進班級老師整改推進。讓每次考試都成為調(diào)動師生教學積極性的契機。
三、細研教學，以研促教，提升教師隊伍的素質(zhì)
教研是推進學校教學質(zhì)量提高的內(nèi)動力。我校遵循“為教而研，以研促教，教研結(jié)合，教學相長”的原則，大力開展教學研究活動，堅持走教研興校之路，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)。先后制訂了《校本教研實施方案》、《校本教研管理細則》，要求各教研組以課堂教學為切入點，以課例研究為載體，通過課例研究、案例分析，把教學實踐中的具體問題放在教研活動中去討論研究，在研究中反思，在反思中達成共識，提升理念。在開學初，教務(wù)處就安排好本學期的教研活動，每周2-4節(jié)，領(lǐng)導班子成員帶頭上公開課。每次活動后各組都認真進行評課，及時向教務(wù)處匯報評課情況。我校還積極學習外界的先進經(jīng)驗，多次組織老師觀看杜郎口中學的教學影像資料，兩次組織人員去玉龍中學取經(jīng)，多人次參加縣百節(jié)教改觀摩課，還安排人員去鹽城、南京觀摩優(yōu)質(zhì)課評比活動。通過這些活動，幫助老師革除陳舊觀點，更新教學理念，改進教學方式，激發(fā)老師投身課改的積極性。我校注重加強教師梯隊建設(shè)，開展“青藍工程”，通過師徒結(jié)隊來促進新教師的成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用和傳幫帶作用，形成“名師效應”。我校每學期都組織青年教師會教活動，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的鍛煉、學習和交流的機會，促進青年教師教學能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。
四、細心育人，春風化雨，集中教與學的精力
思想工作是教學工作的前提，思想工作做到位，教學工作則更有活力。
我校注重加強師德師風建設(shè)，經(jīng)常組織教師學習師德規(guī)范和教育行風建設(shè)條例，不斷提高教師思想覺悟和道德修養(yǎng)，使“愛崗敬業(yè)、教書育人”成為我們老師的自覺行為；經(jīng)常組織教師學習教學理論，鼓勵教師勤于鉆研，積極進取，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識的深度、廣度方面有所發(fā)展，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高教學效益，跟上時代發(fā)展步伐。
我校注意整合德育資源，注重德育的實效性，充分發(fā)揮德育在教學中的作用。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，建立健全德育工作制度，指導老師充分利用課堂主渠道，從各學科特點出發(fā)，挖掘教學內(nèi)容中的德育內(nèi)容，把思想品德教育和各課教學有機結(jié)合起來。學校堅持以升旗儀式和節(jié)慶日為契機，對學生進行國情教育，民族傳統(tǒng)教育。學校還注重校園文化的建設(shè)，“三風”內(nèi)容及宣傳標語在校園里非常醒目，名人名言條幅布置于教室內(nèi)外，報廊內(nèi)容不斷更新，健康向上，校園環(huán)境整潔美觀，爽心悅目，這些都充實了校園文化內(nèi)涵，提升了校園文化品位，優(yōu)化了育人環(huán)境，讓學生在濃濃的文化氛圍中受到熏陶。學校還加強了常規(guī)督查，排除各種干擾因素，保證了教學工作正常有序地開展。
五、細致服務(wù)，率先垂范，調(diào)動師升教學積極性
良好的后勤服務(wù)質(zhì)量，能極大地調(diào)動師生教學積極性。我校堅持后勤工作為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨，想方設(shè)法為師生生活上提供方便，讓全校師生一門心思想教學，一心一意為教學。開學前，學校做的第一件事就是安排好師生的食宿。學校為住堂老師提供部分就餐費用，免費提供茶水，還免費為全體班主任提供早餐，為絕大部分教職員工改善了住房，保證老師有足夠的精力投入到教學中去。學校對學生更是人文關(guān)懷，為住校學生免費提供蚊帳、床單、絲席，使學生進入宿舍有如到家的感覺。在學生伙食方面，學校不僅讓學生吃的飽，還努力使學生吃的好，吃出花樣，吃的衛(wèi)生。每逢節(jié)日，學校都按傳統(tǒng)風俗定做飯菜，讓學生滿懷熱情投身到學習中來。
我校教學上的進步也得益于領(lǐng)導班子的率先垂范。我校領(lǐng)導班子堅持做自覺遵守紀律的示范者，做教育教學改革的排頭兵，做提高教學質(zhì)量的帶頭人。領(lǐng)導班子成員全部任教主要學科，大都兼任班主任，任教畢業(yè)班，都是本門學科的領(lǐng)頭人。領(lǐng)導班子用自己的實際行動、人格魅力，來影響老師，引導老師、激勵老師，讓全體老師緊緊團結(jié)在學校班子周圍，形成堅強的合力，共同推進學校教學質(zhì)量的全面提升。
學生的笑臉是校園的陽光，教師的敬業(yè)是學校的希望，領(lǐng)導的支持是學校的動力，社會的滿意是學校的成功。我們所做的工作是微不足道的，我們所取得的成績和進步與先進學校相比，還存在著距離，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心學習別校長處，與時俱進，積極投身到教育改革大潮中，自覺規(guī)范辦學行為，全面落實“五嚴”規(guī)定，大力提高辦學效益，進一步提高教育教學質(zhì)量。我們堅信：只要努力與我們同行，希望就會與我們同在。
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