關愛留守兒童講話稿
隨著社會不斷地進步，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿一般是開會前或出席重要場合前準備的發言稿。如何寫一份恰當的講話稿呢？下面是小編為大家收集的關愛留守兒童講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關愛留守兒童講話稿1
隨著城鎮化的大力推進，我國農村留守兒童的數量不斷增加。據央視新聞報道，目前，我國農村留守兒童有5000萬。他們中年齡大一點的自己照顧自己，年齡小一點的由爺爺、奶奶照顧。留守兒童的教育和管理，已成為社會的熱門話題，也是教育面臨的一個重大難題。下面，我就以一個教師的角度出發，結合自己的工作實踐，談談如何教育和管理好農村留守兒童。
一、深入了解留守兒童的基本情況，建立《留守兒童信息檔案》
留守兒童是一種特殊的社會群體，他們心理問題嚴重，思想品質不良，學習成績差，安全隱患多，是學校教育的難點。因此，要建立《留守兒童信息檔案》。檔案內容包括四個方面：
（1）留守兒童的個人情況，包括思想狀況、性格特點、學習情況、身體狀況、興趣愛好等；
（2）留守兒童的家庭情況，包括家庭住址、父母的聯系電話、監護人的聯系電話等；
（3）針對每個留守兒童的性格特點所采取的教育管理方式方法；
（4）教育管理的成效及變化。班主任要及時了解留守兒童的各種變化，認真填寫《信息檔案》。
二、用愛心去感動和教育留守兒童
留守兒童長期和父母分離，他們在思想、學習、心理方面存在孤獨感、自卑感，生活不能自理。他們最需要的就是關愛和幫助。只有在充滿愛的環境中，留守兒童才能健康快樂地成長。作為留守兒童的班主任，我們要創建一個和諧的班集體，營造良好的學習氛圍，讓他們感受到在校如家的溫暖。曾有一個男孩，他自卑感很強，平時不說話，上課不聽講，作業也不交，我行我素。經我詳細了解，他是一個單親家庭的孩子。他母親病逝了，父親在外打工，由爺爺照看他。我決定給他更多的關懷和幫助。如，平時跟他聊聊天，上課尋找機會讓他發言，下課給他耐心輔導講解，并及時發現他的閃光點進行鼓勵，還送給他一些學習用品。一學期過后，他進步很大。他在周記中寫道，我是他一生中最難忘的老師，并且要聽我的話，好好學習。這個事例告訴我們，只要擁有一顆博愛的'心，就沒有教不好的孩子。
三、根據留守兒童的性格特點進行因材施教
我們要對留守兒童根據性格特點進行分類。對于“自滿”“狂妄性”的孩子要采用壓制的方法，適當地打擊他們的自尊心、積極性，讓他們知道任何事物的發展都要有一個“度”，超過了這個“度”，事物的發展就會走向反面。對于“自卑”“孤僻型”的孩子要采用鼓勵的方法，加大情感教育，讓他們認識到自己的價值，正確大膽地面對周圍的一切。總之，要對不同性格的留守兒童采取不同形式的個性化教育。
四、開展多種活動，營造良好的教育氛圍
關愛留守兒童講話稿2
為了認真貫徹落實上級會議精神，扎實做好全縣關愛留守兒童各項工作，縣上決定召開這次會議，專門對此項工作進行動員部署。前面，婦聯、教育部門的同志就具體工作進行了安排，縣上還與有關鄉鎮簽訂了目標責任書，請同志們認真抓好貫徹落實。下面，就進一步做好全縣關愛留守兒童工作，我講五點意見。
一、做好關愛留守兒童工作，必須提高思想認識。
隨著城市化進程的不斷加快，大批農村剩余勞動力涌入城市，受自身經濟條件的限制，許多農民工無法把子女帶到城市來讀書，只能將其“留守”在農村，交長輩、親屬監管，產生了留守兒童這一新的群體。由于缺少家庭教育管理，缺乏親情呵護，這些留守兒童在心理上、學習上、生活上和行為習慣等方面暴露出諸多問題，已經成為社會各界廣泛關注、人民群眾十分關心、各級領導高度重視的社會熱點問題。這就要求各級各部門務必提高對關愛留守兒童工作的認識。
第一，從未成年人思想道德建設的角度看，關愛留守兒童，是加強未成年人思想道德建設不可或缺的重要組成部分。留守兒童作為未成年人，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，能不能把他們教育好、管理好、塑造好，直接決定他們的個人素質，影響他們的發展前途。同時，留守兒童的思想道德素質直接關系著下一代人的整體素質，關系到國家的前途命運。
第二，從社會和諧發展的要求來看，關愛留守兒童，是事關家庭幸福、社會穩定、和諧發展的大事。留守兒童的健康成長不僅關系千家萬戶的幸福，而且關系社會的和諧穩定。留守兒童的教育、安全、生活等問題得到了妥善解決，他們才有望成為對社會有用之才，他們的父母才能安心在外工作，經濟社會才能和諧發展。否則，如果大量的留守兒童成為“問題兒童”，這不僅是留守兒童個體的悲劇，也會給家庭帶來不和諧，給社會帶來不穩定。
第三，從各級各部門工作職能職責看，關愛留守兒童，是我們強化社會管理和公共服務的一項重要工作。當前，由于家庭教育和父母之愛嚴重缺失，給留守兒童的身心健康帶來嚴重的影響，一部分留守兒童的道德品質及行為習慣均存在問題，“無人管教自曝自棄”、“情感缺失冷漠內向”、“四處奔波學學停停”、“讀書無用打工有理”、“傷害事故防不勝防”等正成為揮之不去的“留守綜合癥”。各級各部門有責任關愛留守兒童，有義務幫助留守兒童，這是堅持立黨為公、執政為民，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題的具體體現，必須把此項工作納入職責范疇，列入重要議事日程。
二、做好關愛留守兒童工作，必須把握群體特性
留守兒童問題具有它自身的特性，主要表現在五個方面：
第一，留守兒童問題具有特殊性。雖然農民大量向城市流動具有普遍性，但絕大多數國家農民是離土又離鄉，舉家搬遷，成為城市弱勢群體，在城市周邊形成貧民區，沒有明顯產生留守兒童問題。中國具有濃厚的家鄉觀念和戀土情結，人到了城市，但家仍然在農村，不到條件十分成熟，一般不會舉家搬遷，留守兒童現象基本上是中國特有的現象。
第二，留守兒童問題具有普遍性。留守兒童問題不是瓜州獨有的現象，在全國范圍普遍存在。目前，全國有2億以上的農民外出務工，共有留守兒童20xx余萬名。近年來，隨著增加農民收入方式的轉變和思想觀念的轉變，我縣已成為勞務輸出大縣，常年外出務工人員達1萬多人，留守兒童的數量不在少數，特別是新建的移民鄉村，這一問題更是嚴重。
第三，留守兒童問題具有長期性。隨著工業化、城市化進程的加快，農村剩余勞動力將繼續大規模向城市、向發達地區轉移，大量農民離土不離鄉的情況將長期存在，留守兒童問題將是我們長期面對的問題，要求我們要探索建立關愛留守兒童的長效機制。
第四，留守兒童問題具有復雜性。從留守兒童的分類看，既有隔代監護型，又有寄養監護型，也有無人監護型。從監護人的文化程度看，普遍偏低，對留守兒童不想管、不會管、不善管、不敢管，家庭輔導難度很大。從留守兒童情感交流情況看，留守兒童生活遇到煩惱或困難時，第一傾訴對象是同伴，第二是沉默，很容易養成孤僻封閉的性格，給教育管理工作加大難度。
第五，留守兒童問題具有緊迫性。十年樹木，百年樹人，留守兒童問題現已十分突出，我們要著眼長遠，立足當前，增強緊迫感，切實抓好留守兒童關愛工作。否則，我們將會耽誤一代人的發展和前程。
三、做好關愛留守兒童工作，必須正視工作現狀
近年來，通過各級各部門的共同努力，我們在關愛留守兒童方面探索了一些有益的經驗，總體情況較為良好，但目前也存在一些不容忽視的問題。
第一，關愛留守兒童取得一定成效。從我縣關愛留守兒童工作開展的情況看，黨政領導日益重視，社會各方高度關注，各級各部門從各自職能出發做了大量的工作；建設了一些關愛留守兒童的活動陣地，初步構建了一個家庭、社會、學校共同關愛留守兒童的責任網絡，開展了一系列關愛留守兒童的活動。
第二，留守兒童學習生活現狀令人堪憂。一是學習成績普遍較差。二是行為習慣較差。由于缺乏親情的關愛和正確的引導，一些留守兒童養成了不少不良習慣。有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將小事升級，打架斗毆；有的不講衛生，有的亂花零用錢，有的沉迷上網，有的好吃懶做，有的夜不歸宿，有的抽煙喝酒，有的甚至與社會閑雜人員混在一起。三是價值觀念扭曲。一些留守兒童形成了金錢至上的觀念，把人生發展方向定位為打工掙錢，放松學習，甚至放棄學習，為掙錢而輟學。四是安全難以保證。由于父母疏于照顧，祖父母等臨時監護人因年老體弱等多種原因無法實施對兒童的有效監護，加之學校、家庭之間又存在安全銜接上的“真空”，導致留守兒童患病不能及時醫治，溺水、觸電、打斗等意外事件發生的幾率大大增加。
第三，關愛留守兒童工作尚需加強。關愛留守兒童的領導機制尚需進一步強化；投入力度尚需進一步加大；各級各方齊抓共管的合力尚未真正形成，很多幫扶資源尚需進一步整合；在“學校、家庭、社會”三位一體的關愛體系中，社會幫扶留守兒童的工作明顯缺位，職能沒有得到很好的發揮；還沒有探索出家庭如何有效關愛留守兒童的成功模式；各級各部門工作推進不平衡，有的部門對此項工作還停留在思考和策劃階段，急需進一步抓細抓實；輿論宣傳、典型示范不夠，在全社會還未形成普遍關注和積極參與的良好氛圍等等，這都需要我們引起高度重視。
四、做好關愛留守兒童工作，必須明確主攻方向
縱深推進留守兒童關愛工作，要重點抓好以下三個方面的工作。
第一，抓載體，搭建關愛平臺。一是加強農村寄宿制學校建設。目前村一級小學兒童人數逐漸減少，大量兒童向城鎮聚集，建設寄宿制學校具有較大的現實需求。同時，各中小學校存在大量隔代監護、寄養監護以及無人監護的留守兒童，學校具備寄宿功能后既可以為留守兒童提供便利的學習生活條件，又可以對留守兒童實施更好的教育管理。加快農村寄宿制學校建設既是滿足人民群眾對優質教育資源渴求的現實需要，又是鞏固教育布局結構調整成果的需要，還是解決留守兒童教育問題的重要途徑。教育、財政等部門要加大向上爭取的力度，增加寄宿制學校建設投入，不斷擴大寄宿制學校覆蓋面，不斷完善寄宿制學校設施設備。二是大力建設“留守兒童之家”。采取向上爭一點、政府出一點、社會捐一點的辦法，利用學校、社區、村組的閑置資產，按照有牌子、有專人、有場地、有設施、有熱線、有制度、有活動的要求，建立留守兒童之家，利用雙休日定期開展學習輔導、校外活動等，以彌補留守兒童親情的缺失。
第二，建機制，完善工作制度。一是建立檔案登記制度。定期開展留守兒童登記，實施動態管理，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，為關愛留守兒童奠定基礎。二是建立幫扶責任制度。由志愿者、學校教師等與留守兒童采取“一助一、多助一”等方式填寫結對幫扶卡，開展大手拉小手結隊幫扶活動，鼓勵有條件的志愿者、教師成為留守兒童的家長。三是建立交心談心制度。定期召開留守兒童會議，組織志愿者和學校教師、輔導員不定期地與留守兒童交心談心，通過正面引導，不斷增進感情。四是建立應急聯系制度。建立“留守兒童—學校—家長（監護人）政府部門”之間完備的聯系方式和突發事件應急機制。確保留守兒童一旦發生突發事件，能夠迅速采取措施予以救助，并及時告知留守兒童的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定報告上級有關主管部門。
第三，優環境，促進健康成長。一是大力整治校園周邊秩序。教育、文體、公安、工商等部門要繼續大力開展校園周邊環境綜合整治，努力為留守兒童營造良好的學習環境。二是開展法制教育活動。建立警校聯系制度，聘請法制副校長，經常邀請干警、專家到學校進行安全、法制、道德等專題教育，同時倡導開展“拒絕網吧、健康成長”、“珍愛生命、遠離”等主題教育活動。三是切實維護留守兒童合法權益。要在學校設立“青少年維權崗”，在派出所設立婦女兒童維權接待站，接受留守兒童投訴，依法打擊侵害留守兒童權益的`違法犯罪行為，保護留守兒童的合法權益。
五、做好關愛留守兒童工作，必須落實責任機制
留守兒童問題是一個綜合性的社會問題，需要各級各有關部門的積極參與，需要學校、家庭、社會齊抓共管，唯有如此，關愛留守兒童工作才能落到實處。
第一，各級組織要高度重視。各鄉鎮黨委、政府要健全關愛留守兒童工作領導機構，定期召開會議，及時研究制定政策措施、解決具體困難。要進一步明確黨政的領導責任、部門的幫扶責任、社會的關愛責任、學校的主體責任和家長的監護責任，構建橫向到邊、縱向到底的責任體系，要將關愛留守兒童工作納入對相關責任部門檢查、指導、考評的重要內容。
第二，相關部門要整體聯動。教育部門要將留守兒童關愛行動工作納入素質教育和義務教育均衡發展整體規劃，切實保障農民工子女的教育平等權；財政部門要為留守兒童關愛工作提供必要的經費支持；衛生部門要定期了解留守兒童的健康狀況，提供必要的疾病防治和健康咨詢；公安部門要將加強農村留守兒童安全防范納入農村警務工作范疇，有效保護留守兒童健康成長和預防違法犯罪行為；司法部門要配合學校做好法制教育，提供必要的法律援助；文體部門要凈化文化市場，規范網吧的經營管理，嚴禁網吧容納未成年人；勞務部門要把家庭教育納入農民工培訓內容；宣傳部門要負責組織對留守兒童關愛行動的宣傳；團委要聯合有關部門招募和培訓志愿者，加強“留守兒童之家”建設，加大留守兒童愛心基金的募集力度；婦聯要對留守兒童情況進行調研并提出建議和意見，配合有關部門開展對監護人的培訓和教育。
第三，各類學校要全力主抓。一是發揮老師的作用，拉近與留守兒童的心理距離。班主任老師和課任老師最了解留守兒童的情況，最易于與他們溝通。要建立教師關愛留守兒童教務日記，定期開展教師與留守兒童“談心日”活動，教師與留守兒童結對子，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理留守兒童的工作制度，明確相應職責。同時，鼓勵有條件的教師成為留守兒童的“家長”，對重點留守兒童實行結對幫扶，全程跟蹤教育。二是發揮團隊的作用，建立互助互愛的同學關系。要加強共青團、少先隊工作，通過開展豐富多彩的活動以及同學間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進留守兒童與其他同學之間的理解和友誼，建立同學之間互相學習、互相幫助的友愛親密關系。三是發揮家長的作用，形成家庭學校的共管合力。要辦好家長學校，提高家長、監護人教育管理留守兒童的能力，督促其依法履行監護義務，與學校一起共同關愛和培育留守兒童。要加強與監護人的情況交流和信息溝通，形成學校、家庭教育合力。要鼓勵和支持留守兒童與外出家長建立溝通機制，通過親情書信、親情電話、節假日團聚等方式，增強相互間的溝通和情感交流，化解長期分離造成的交流缺失和情感缺失。
關愛留守兒童講話稿3
大家上午好！
值此“六一”國際兒童節即將到來之時，美麗的界石小學迎來了“‘公益重慶·愛心之旅’關愛貧困留守兒童20xx年6.1兒童節幫扶公益活動”，我謹代表界石小學2700余名師生，向參與本次公益活動的全體領導、愛心企業和愛心人士表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎！
愛是人類最美的語言，愛是美德的種子（但丁）。如果人生真有意義與價值的。話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。我相信，這么多愛心企業、愛心人士的慷慨幫助，一定會在孩子們幼小的心靈里埋下善良、博愛、憐惜、相助的種子；我相信，孩子們一定會更加刻苦學習，更加熱愛我們的社會主義祖國；我更相信，待孩子們長大成人、成才之時，一定會用自己勤勞的雙手創造出美好的生活，藉此來回報我們的社會！
朋友們，你們的扶危濟困、急公好義就是最溫暖的`陽光，最肥沃的土壤，最美的種子，一定能開出最艷的花、結出最碩的果。
同學們，我們一定要常懷感恩之心，勤奮學習，努力實踐，不斷成長，永遠銘記住愛心人士給予我們的無私關心與幫助！
最后，讓我再次代表受助學生，向所有有社會責任感的愛心人士表示最衷
心的祝福，祝你們的事業蒸蒸日上，祝你們的家庭和和美美！愿我們的祖國處處充滿愛的正能量！
謝謝！
關愛留守兒童講話稿4
各位領導、來賓、老師、同學們：
在這個寒氣逼人的隆冬季節，由康佳集團組織的“雙通道同步行——康佳關愛留守兒童貴州行活動”在重新中學隆重進行。在此，我向前來參與本次活動的各位領導、愛心人士致以真誠的問候！
黔西縣是一個農業大縣，近幾年來，隨著社會經濟飛速進展，城市化進程的加快，大量的農村閑置勞動力快速向城市轉移，一大批農村勞動力到全國各地的大中城市務工創業，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學校代為照看。“留守兒童”問題始終是一個我們全社會需要長期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，促使“留守兒童”身心健康成長尤為緊迫，可以說，“留守兒童”問題不僅是離鄉農夫家庭生活中的一個問題，更是一個現實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力氣，共同“關愛留守兒童”，為留守兒童賜予生活上的救助，精神上的關懷，學習上的關心，為留守兒童的`健康成長、學習撐起一片藍天，使他們體會“社會大家庭”的暖和，在大家共同關注關心下成為社會的棟梁之才。
康佳集團作為有劇烈社會責任感的企業，始終持續不斷地關注社會和民生。康佳通過種種關愛行動，行社會公益楷模。今日，康佳集團以高度的責任感舉辦“雙通道同步行——康佳關愛留守兒童貴州行”這個項目活動。活動突出“愛心“主題，通過志愿者愛心捐贈
及互動嬉戲等樂觀健康向上的文體活動，著力解決留守兒童青春期困惑、業余生活乏味的狀態，更好的引導留守兒童融入社會，歡樂健康地生活和成長，也盼望通過本項目的組織實施能給農村留守兒童留下最美妙的時間，為今后公益組織更為廣泛的開展農村留守兒童項目供應好的閱歷和好的作法。
今日走進重新中學的康佳集團領導以及愛心人士都是基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人供應服務和關心的人。用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，服務他人、歡樂自己，將激勵更多有識之士加入到關注扶助留守兒童的隊伍中，為社會文明和諧做出更美妙的奉獻。
各位領導、來賓、老師：關愛農村留守兒童，需要全社會的共同努力，需要大家的樂觀參加。真誠的盼望，通過康佳集團組織的“雙通道同步行——康佳關愛留守兒童貴州行”這項活動，在全縣掀起一個關愛農村留守兒童的高潮，向社會展現公益企業的漂亮風采。感謝大家！
關愛留守兒童講話稿5
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家上午好！
在這時至歲末的寒冬時節，首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時間光臨我校，關心關注我校留守兒童的各級領導表示熱烈的歡迎。向長期以來關心我校發展的上級領導表示真誠的感謝，向常年關注社會慈善事業的康佳集團的領導表示崇高的敬意。
今天，康佳集團的領導給我們留守兒童送來了圍脖、手套，抵御嚴寒，用高科技產品為留守兒童帶來同步世界科技和資訊的精彩，讓我們這個冬天不再寒冷，它猶如一縷縷和煦的陽光，照亮了我們的心靈，溫暖了我們的心扉，我謹代表全體師生向所有的領導們道一聲：謝謝你們！
康佳提出的'“同步戰略”，以“不同世界同步精彩”的主題，關注社會各群體的需求，用科技產品改變人們的生活。將這樣的理念踐行到公益活動中，發起了“同步關愛”大型公益項目，這體現了康佳集團的社會責任感。康佳集團幫助我校建設同步云電視多媒體教室，同學們除了能夠在電視上查閱資料，豐富閱讀，開拓視野，看到外面的世界，感受世界的精彩與歡樂。
幫助別人是幸福的，得到別人幫助更是幸運的。希望同學們好好珍惜今天來之不易的學習機會，不斷磨礪意志，敢于迎難而上，自立自強，堅定信念，樂觀面對困難和挑戰。希望你們刻苦學習、掌握本領，也希望全體同學要以學校主人翁的身份，積極服務他人，傳遞愛心，以己之力促進社會人與人之間的和諧相處，努力營造一種充滿著和諧與溫馨、充滿著友愛與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發展的小學生。早
同時，我也代表重新中學全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位領導和社會各屆對我們的殷切期望，勤奮工作、精心育人，內強素質，外樹形象，努力提高教育教學質量，我堅信在上級主管部門的正確領導下，在康佳集團等社會各界的關懷支持下，我們一定會把重新中學打造成黔西縣的一所窗口學校！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。現在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領導、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
最后，祝各位領導身體安康，工作順利，家庭美滿幸福；祝全體同學學習進步，健康成長，早此時此刻，我更想問候那些父母在外打工，寄住或租住在別人家里的留守兒童們：我是你們的朋友！希望我可以幫助你。我今年上四年級。開學初，老師給我分配了一個同桌，她是我們班成績很差的同學，所以我有點不樂意。后來，老師竟然交給我一個任務，讓我幫助她訂正錯別字。看看她每天亂蓬蓬的頭發、臟臟的手和滿本子的錯別字，我真不想和她多說一句話，真希望老師早一點將她換到別處去。但是，有一次老師聽寫完畢，發現她的錯別字太多找我們談話，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三個人一起生活的留守兒童。看來，她的頭發亂是因為沒有媽媽早早起來給她梳；脖子臟是因為沒有媽媽每周給她洗一洗；遲到是因為沒有人在身旁督促她，沒有爸爸騎車送送；于是我試著去關心她，給她講題、幫她訂背課文。經過半學期的努力，期中考試她的各科成績都及格了。我很高興，她很高興，老師更高興，我們都笑了。
我深深地體驗到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守兒童更需要同學的理解和幫助，支持。“家長會”要召開了，我準備和同桌一起演一個相聲，但是她背不會臺詞，說說她吧，她的脾氣比我還大。我們班好幾個留守兒童都是這樣：脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動不動就生氣，動不動就哭。據媒體說，留守兒童是一個弱勢群體，由于缺少愛，他們比別人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產生各方面的缺陷，有的甚至走上違法犯罪道路。所以，一想到她是留守兒童，我就忍住，不生氣。我耐心幫助她克服困難，想讓她在表演中享受到成功的喜悅，感受自信的力量。現在，她比以前愛說話了，前天寫的作業還受到老師的表揚，我比她還開心哩！聽說她爸爸打工時老板拖欠的工資現在也發下來了，她媽媽會給她買新衣服穿吧？我的媽媽今年給我訂了份《少年文摘報》，在我的請求下，媽媽給我的同桌也訂了。我想只要我真誠幫助她，她一定很開心，學習也會和我一樣好的。
同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓這些過早出巢的、羽毛還未長豐滿的小鳥們感受到一份關懷和愛護吧！同學們，拿出一元錢，送出一份報，給她們一點學習上的幫助吧！我相信，只要人人都獻出一點愛，留守兒童也會有美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
您，是塑造人類靈魂的工程師；您，是從事太陽底下最光輝的職業。您偉大，是因為您捧著一顆心來；您無私，是因為您不帶半棵草去。因為有您的奉獻，地更闊，天更藍；因為有您的奉獻，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了；天上的太陽可以見證您的偉大！老師，您辛苦了；地上的紅花可以見證您的燦爛！
這是一個留守兒童初中畢業后，在寫給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個叫程艷女同學來到我的辦公室，對我說：老師，你能把借給我打一下嗎？我快兩年沒見到我的父母了。他們在廣州打工，我看到孩子眼中充滿期望，更多的是對遠在異鄉親人的眷戀。
當撥通時，這位平常很堅強的女孩兒一下哭了起來，只聽她傷心地說道：媽媽，你和爸爸今年的春節回來嗎？我和弟弟都很想念你們，你們回來吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞喪失了；前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽，弟弟放學后，看見小黑死在堂屋里，他抱著小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。
媽媽，弟弟整整兩天沒有上學了。我怎么勸他都不頂用，媽媽，你和爸爸回來吧。夜晚，對著空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽，我老是做噩夢，媽媽，我害怕。當我聽完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問道：難道，真的是一只小狗才是一個留守兒童全部心靈寄托嗎？
其實，對于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛心，我們獻出愛心是賦予他們身處寒冬的一縷陽光，是賦予他們獨處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無依的無限慰藉。他們是祖國的花朵，民族的未來，但是要讓他們開花結果卻離不開甘露和陽光。
從那以后，我幾乎每個星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補一補功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。對于那些留守兒童，我們關心的一個問候，親切的一個囑咐，真誠的一次談心，坦然的一個對待，關愛的一個眼神兒，就會撫平他們心靈的創傷，就會解除他們心中的疑惑，就會建立師生間真摯的情誼，就會揚起他們人生的.風帆。其實“事事無小節，處處皆楷模；淡泊名和利，愛心自綿長”。
作為一名普通的教師，我沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫的名聲和榮譽。但是，當我面對的孩子純真的眼神兒流露著對知識和關愛的渴求時，當我看到孩子的作文和書信中寫著對我無限信賴時，我會發現，教師——我的職業所蘊藏的豐富內涵；我會發現，教師——我的職業所包含的深重責任。工作在一線的老師們，我們不是棟梁，但我們事業是棟梁；我們不是未來，但我們的事業是未來。我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神兒，一句關切地話語，就能撥動一個美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂，就可以讓他們看到美麗的未來。
老師們，讓我們攜起手來，用愛，托起明天的太陽；用愛，創立和諧燦爛的家園。
關愛留守兒童講話稿7
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長！
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，舊城鎮黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，舊城鎮黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。自進舊城中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。
盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫張寧的同學，她的`情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我來到她家，已完成家務干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿8
尊敬的領導、老師、同學們：
下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，傳播愛與陽光。
你知道我們身邊有這么一群孩子嗎？他們的父母為了謀生出去工作。他們努力工作不僅增加了他們的家庭收入，而且為經濟發展和社會穩定做出了貢獻。
在這種情況下，他們被迫留在家鄉的農村，過早地離開父母的照顧，感受遠離親人的痛苦，經歷親情的缺失，忍受孤獨的痛苦，獨自面對各種艱難困苦。他們形成了一個特殊的群體——留守兒童。
他們需要我們整個社會的共同關愛，才能像我們一樣健康快樂地成長，讓我們一起行動起來，用一顆熾熱的心去關愛和幫助他們！
關愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社會各界的共同努力。希望通過這次活動，希望全社會的力量都能集中起來共同關愛留守兒童。
在生活、精神、學習上給予他們關愛和幫助，讓他們在“社會大家庭”的幫助下成為社會的棟梁。同時，希望本次活動能夠激發更多的有識之士加入到幫助留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明與和諧做出更大的貢獻。
愛是打開心靈的鑰匙，讓我們每一個人都努力成為留守兒童教育的宣傳者。如果你身邊有這樣的留守兒童，讓我們現在就行動吧，伸出你的手。
從生活，學習，關心他們，幫助他們養成良好的學習習慣，鼓勵他們參與機構活動，融入集體生活，發展他們的技能和活潑開朗的`個性。
讓我們每個少先隊員節約下家人給我們的零花錢，從生活，學習解決他們面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同樣的天空下同樣年齡的孩子能感受到世界的溫暖。
孩子是祖國的未來，民族的希望，照顧留守兒童是我們的責任，為了像我們這樣的擁有一個快樂的童年和一個美好的明天，請伸出你溫暖的手，讓健康，幸福圍繞在每一個留守兒童，為構建和諧社會做出自己的貢獻！
謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿9
各位領導，老師和同學們：
下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計外出打工，用的辛勤勞動在為他們的家庭增加收入，同時也在為社會的經濟發展和穩定做著貢獻。就在這種無賴的情況下他們被迫留在農村的老家，過早的離開了父母的呵護，感受著遠離親人的痛苦，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的.煎熬，獨自面對著各種困苦和艱辛。他們組成了一個特殊的群體——留守兒童。他們需要我們全社會的共同關愛，為了他們能夠和我們一樣健康快樂成長，讓我們大家行動起來，共同用一顆熾熱的心去關心和幫助他們吧！
愛心是開啟心靈的鑰匙，讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現在就行動起來，伸出您的雙手，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節約下家人給我們的零花錢，從生活上，學習上去解決他們所面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。
兒童是祖國的未來，民族的希望，關愛留守兒童是我們大家的責任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，為構建和諧社會做出自己的貢獻！
謝謝大家！
xxx
20xx年xx月xx日
關愛留守兒童講話稿10
各位領導，老師，同學們：
大家好！據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已20xx萬人，并呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的`艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，
以優異的成績回報社會各界的殷切期望。同學們，關愛包括留守兒童在內的少年兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭當“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優先、關愛兒童的良好環境。同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天！愿留守兒童的明天更美好！謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿11
尊敬的各位、老師、同學們：
大家上午好！
在這寒氣逼人的隆冬時節，我們迎來了開發區管委會和園實業有限公司的各位。首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時間光臨我校，關心關注我校留守兒童的各級表示熱烈的歡迎。向長期以來關心我校發展的開發區管委會表示真誠的感謝，向常年關注社會慈善事業的園實業有限公司的表示崇高的敬意。
今天，開發區管委會和園實業有限公司的給我們留守兒童送來了棉衣，抵御嚴寒，讓我們這個冬天不再寒冷，它猶如一縷縷和煦的陽光，照亮了我們的心靈，溫暖了我們的心扉，我謹代表全體師生向所有的們道一聲：謝謝你們！
幫助別人是幸福的，得到別人幫助更是幸運的。希望同學們好好珍惜今天來之不易的學習機會，不斷磨礪意志，敢于迎難而上，自立自強，堅定信念，樂觀面對困難和挑戰。希望你們刻苦學習、掌握本領，也希望全體同學要以學校主人翁的身份，積極服務他人，傳遞愛心，以己之力促進社會人與人之間的和諧相處，努力營造一種充滿著和諧與溫馨、充滿著友愛與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發展的小學生。早日成為國家的棟梁之才，回報社會。
同時，我也代表高莊學校全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位和社會各屆對我們的'殷切期望，勤奮工作、育人，內強素質，外樹形象，努力提高教育教學質量，我堅信在開發區管委會的正確下，在園等社會各界的關懷支持下，我們一定會把高莊學校打造成開發區東南的一所窗口學校！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。現在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
最后，祝各位身體安康，工作順利，家庭美滿幸福；祝全體同學學習進步，健康成長，早日成為有用之材！
謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿12
由于社會經濟的轉型，越來越多的農民外出務工，子女與其祖輩或者親屬在一起生活。由于遠離父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出現偏差，學習受到了影響。如何讓留守兒童“同在藍天下，共同成長進步”，成了學校的最重要、最緊迫的大事。為此，我校對留守兒童存在的問題及原因進行全面分析，以陶行知生活教育理論為指導，并采取了相應的對策和措施，取得了一些成效，現簡述于下。
一、留守兒童存在的問題
1.道德行為問題。由于缺乏父母有效的監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞是非，不能正確看待問題，容易受社會上不良的影響，造成一定程度的道德缺失和不良行為。如行為自私、任性，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等不良行為。
2.學習成績問題。由于留守兒童大多數是由祖父母隔代監護或親友臨時監護，這些臨時監護人文化水平低或責任心不強，沒有能力或沒有盡力輔導孩子的學習，重養輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和指導，大多數留守兒童學習目的不明確，學習積極性不高，紀律渙散，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差，厭學、逃學甚至輟學的現象時有發生。
3.心理健康問題。由于父母長期不在身邊，缺乏父母的關愛，致使部分留守兒童缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。
4.安全問題。關于留守兒童安全事件的報道有很多。農村留守兒童的監護人往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就盡到了責任，而且學校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，留守兒童在校外想干什么就干什么，成了“自由人”，同時由于孩子自身在心理上缺乏防范意識，生理上也沒有足夠的自我保護能力，因此，這些孩子的安全受到嚴重威脅，極易成為不法分子的目標。
二、留守兒童問題產生的原因
留守兒童問題產生的原因很多，但我認為主要的有以下幾個方面：
1.監護不力、管理不到位，導致留守兒童出現許多問題。由于較長時間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術。
2.父母在外、缺乏親情撫慰，導致留守兒童出現心理偏差。由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通，缺失的情感容易導致留守兒童孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通，導致行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控。
3.家庭教育氛圍較差，導致留守兒童學習成績差。由于父母長期外出務工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學習缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神。
4.學校、家庭不合拍，導致學校、家庭對留守兒童的教育存在盲區，留守兒童在家中由祖輩或者親屬照看，在學校讓老師、學校監管。不少家長認為孩子的教育應該是由學校完成的，并不是取決于家庭。
三、我校開展留守兒童培養教育的實踐
我區是陶行知生活教育理論的發源地，是生活教育理論集大成之地。鑒于此，我校大力發掘生活教育理論中對留守兒童培養有益的因素，教師大力發揚“捧著一顆心來不帶半根草去”的無私奉獻精神，展開了長期的大量的`實踐。陶行知說：生活教育是“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”
1、思想政治教育方面：陶行知f“生活教育的內容與范圍，主要指康健的生活教育、勞動的生活教育、科學的生活教育、藝術的生活教育、改造社會的生活教育等。生活教育是有目的、有計劃的。有計劃的生活，就是有計劃的教育。”通過開展唱愛國歌曲、讀經典文章、講傳承故事主題活動等方式營造氛圍，讓孩子們埋下愛黨愛國愛人民的種子，樹立遠大理想。學校學期分班級按照高、中、低三個層次，還組織學生觀看1―3場愛國主義電影；教育學生從小事做起，從我做起，學會自立。建立紅領巾廣播站，利用課間、中午時間播放校內外好人好事和時事新聞；在樓道懸掛名人畫像，大力開展校園文化建設，學校建立了走廊文化和圍墻文化，對學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學習教育。
2、人格品質教育方面：陶行知給生活教育的定義，是指“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”他說，在生活教育中，一方面生活決定教育，另一方面生活與教育又是密不可分的，是緊密結合的。“生活教育的內容與范圍，主要指康健的生活教育、勞動的生活教育、科學的生活教育、藝術的生活教育、改造社會的生活教育等。”培養孩子堅強的意志品質、高度的責任感和團隊精神，艱苦樸素、吃苦耐勞的作風，使他們成為一代新人。
3、心理情感教育方面：針對留守兒童心理情感問題，采用多種方式培養孩子們健康的心靈，讓他們在感受到遠方父母的愛，身邊老師的愛，社會的愛。開通親情電話，在學校設立學生與在外務工的父母直通電話，保證每個孩子每個月與在外務工的父母通話一次以上，中、高年級每期給爸爸、媽媽寫一封家信，暢通親子關系；增進同學、親子感情；在城區學校請來專職心理輔導教師講課，針對心理情感問題開展咨詢輔導，及時對學生心理進行疏導；每個月開展一次集體交流談心，讓同學們感受到同學、老師、學校集體的溫暖；建立心理情感健康檔案。
4、行為養成教育方面：向軍訓學習，規范管理，寓教育于日常生活學習之中，讓孩子們從小養成守紀律、講文明、講衛生、講秩序、講禮貌的行為習慣。參照軍隊的內務要求，請來退役軍人對學生進行隊列、隊形、內務整理等方面的訓練，被子、毛巾等各類生活用品干凈整潔、整齊劃一、擺放有序；針對農村留守兒童的衛生和行為習慣普遍較差的狀況，組織學生學習《小學生日常行為規范》；設立紅領巾監督崗，開展清潔、紀律班級流動紅旗評比活動；在學校食堂、廁所、寢室等醒目位置，張貼行為衛生習慣標語，營造講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德的氛圍。
5、身體健康和安全教育方面：留守兒童的安全教育問題，關系到家庭的幸福，社會的穩定和諧。我校通過對留守兒童進行身體健康體檢，根據身體狀況存在的問題，合理安排膳食營養，同時加強健康和安全教育。給孩子們改善伙食，每天保證一頓肉、一個雞蛋。食物包括五大類：谷類、薯類；肉、蛋、奶；大豆及其制品；蔬菜；純熱能食物，包括動植物油脂、食用糖等。培養良好飲食和生活習慣。采用情景教育等方式，幫助孩子們掌握日常生活中避險方法。
留守兒童的教育問題是現階段義務教育中的一大難題。學校作為教育的主陣地，做好留守兒童的教育義不容辭。但僅靠學校的努力是不夠的，還需要政府、社會、家庭共同關注。讓我們大家共同努力，為留守兒童撐起一片藍天，讓孩子們在關懷中健康、快樂、幸福地成長。
關愛留守兒童講話稿13
尊敬各位來賓、老師們、同學們：
大家上午好！
絢麗的朝霞托起驕陽，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風吹綠校園，鮮紅的領巾隨風飄揚。在這熱情奔放的初夏時節，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區xx學校慶“六一”暨關愛留守兒童捐贈活動。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無比的欣慰。值此機會，我謹代表江津區李市教管中心向全體少年兒童們致以節日的問候和祝福！祝小朋友們健康成長，天天快樂！在這xx年六一兒童節即將到來之際，為了讓xx學校的留守兒童過一個愉快的節日，經區退教協李市分會牽線，全國勞動模范、江津區政協委員戴德右先生、江津區翠美制衣廠總經理、教育界的老前輩、原沙埂鄉教辦李君主任心系家鄉留守兒童，為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹代表江津區李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝！向為了少年兒童的健康成長而辛勤工作的老師們、向深情關愛留守兒童的區退教協李市分會的老前輩們表示崇高的敬意！
尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無私捐贈，是中華民族傳統美德的延續。扶危濟困，愛心助學，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈，必將使孩子們獲得無窮的力量；你們的`善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻愛心、播種希望的全國勞動模范、江津區政協委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當涌泉相報。希望xx學校全體同學記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛！
伴隨著農村義務教育均衡發展的春風，xx學校科學育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質量不斷提高，辦學水平不斷提升，取得了顯著的成績，多次受到江津區教委、慈云鎮黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區李市教管中心對xx學校取得的辦學成果表示熱烈的祝賀！
親愛的同學們，黨的為我們描繪了實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖，這是幾代中國人的夢想。今天，你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為祖國建設的棟梁，將肩負起實現中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求：從我做起，從現在做起，自立自強，做家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，勤奮學習，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發展。
兒童時代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領下下，在金色的夢想中蘊蓄能量，在火紅的希望中揚帆起航，在朝著理想的彼岸奮進的征途上，譜寫出人生成長的美麗篇章！
授人玫瑰，手留余香。奉獻愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領導身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
祝愿江津區翠美制衣廠、代德右先生事業興旺發達，生意興隆，財源滾滾！在創造經濟效益的同時，為社會文明進步作出更大的貢獻！
謝謝大家！
關愛留守兒童講話稿14
大家好!我是高雄教育黨支部的xx，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
時代發展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽;我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的，愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路。“捧著一顆心來，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。
我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已萬人，并呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。
留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望。
同學們，關愛包括留守兒童在內的少年兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭當“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優先、關愛兒童的良好環境。同樣的天空，同樣的陽光，同樣的`色彩，同樣的精彩，讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!
您，是塑造人類靈魂的工程師;您，是從事太陽底下最光輝的職業。您偉大，是因為您捧著一顆心來;您無私，是因為您不帶半棵草去。因為有您的奉獻，地更闊，天更藍;因為有您的奉獻，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了;天上的太陽可以見證您的偉大!老師，您辛苦了;地上的紅花可以見證您的燦爛!
這是一個留守兒童初中畢業后，在寫給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個叫程艷女同學來到我的辦公室，對我說：老師，你能把電話借給我打一下嗎?我快兩年沒見到我的父母了。他們在廣州打工，我看到孩子眼中充滿期望，更多的是對遠在異鄉親人的眷戀。
當電話撥通時，這位平常很堅強的女孩兒一下哭了起來，只聽她傷心地說道：媽媽，你和爸爸今年的春節回來嗎?我和弟弟都很想念你們，你們回來吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞丟失了;前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽，弟弟放學后，看見小黑死在堂屋里，他抱著小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。
媽媽，弟弟整整兩天沒有上學了。我怎么勸他都不頂用，媽媽，你和爸爸回來吧。夜晚，對著空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽，我老是做噩夢，媽媽，我害怕。當我聽完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問道：難道，真的是一只小狗才是一個留守兒童全部心靈寄托嗎?
其實，對于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛心，我們獻出愛心是賦予他們身處寒冬的一縷陽光，是賦予他們獨處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無依的無限慰藉。他們是祖國的花朵，民族的未來，但是要讓他們開花結果卻離不開甘露和陽光。
從那以后，我幾乎每個星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補一補功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。對于那些留守兒童，我們關懷的一個問候，親切的一個囑咐，真誠的一次談心，坦然的一個對待，關愛的一個眼神兒，就會撫平他們心靈的創傷，就會解除他們心中的疑惑，就會建立師生間真摯的情誼，就會揚起他們人生的風帆。其實“事事無小節，處處皆楷模;淡泊名和利，愛心自綿長”。
作為一名普通的教師，我沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫的名聲和榮譽。但是，當我面對的孩子純真的眼神兒流露著對知識和關愛的渴求時，當我看到孩子的作文和書信中寫著對我無限信賴時，我會發現，教師——我的職業所蘊藏的豐富內涵;我會發現，教師——我的職業所包含的深重責任。工作在一線的老師們，我們不是棟梁，但我們事業是棟梁;我們不是未來，但我們的事業是未來。我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神兒，一句關切地話語，就能撥動一個美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂，就可以讓他們看到美麗的未來。
老師們，讓我們攜起手來，用愛，托起明天的太陽;用愛，創建和諧燦爛的家園。
關愛留守兒童講話稿15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是讓我們播灑一片愛心，撐起一片留守兒童成長的藍天。
在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為祖國的經濟社會開展作出了奉獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長輩的教誨，卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們這個特殊的群體，就是我們常說的`——“留守兒童”。
據一項調查數據說明，目前我們國家有1.2億農民常年在城市務工經商，他們在家鄉留下了近20xx萬留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬人出外務工，全縣的“留守兒童”多達2萬。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村，家里沒有，爸爸媽媽為了省下一分錢，一年只能回家一兩次，平日中，他們在夢里想念著遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙，在家里沒人監管他們，作業不會了沒有人教，玩耍忘記寫作業時沒有人提醒，個別留守小伙伴還逃學、抽煙、沉溺網吧。
花朵的成長離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光，留守在我們周圍的小伙伴需要全社會的關心和幫助。我們呼吁有條件的大人們敞開溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，結對一個或幾個留守小伙伴，成為代理爸爸、愛心媽媽，定期為結對小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務、講一個故事、補一次功課，交心談心，噓寒問暖，叮嚀囑咐，教管結合，寬嚴相濟，用無私的關愛撫平他們心靈創傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑，語重心長的教誨樹立起他們人生航標，成為他們生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動起來，在校內班內成立互助互愛小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學習，共同游戲，共同分享自己父母的關愛。在節日中或他們的生日時，讓父母做些可口的飯菜，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學校中，一個城里孩子交一個農村朋友，把自己看過的書和心愛的玩具送給農村留守小伙伴，經常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。
敬愛的老師，親愛的同學們，同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，只要我們播灑出一片愛心，就會撐起一片留守兒童成長的藍天。
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