教師追趕超越發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教師追趕超越發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師追趕超越發(fā)言稿1
放眼中外，歷覽古今，有一條經(jīng)驗(yàn)幾乎屢試不爽：外部條件相似，政策環(huán)境相當(dāng)，團(tuán)隊(duì)成員未變，只因精神狀態(tài)的差異，結(jié)果便有了天壤之別。實(shí)現(xiàn)市委十二屆九次全會(huì)提出的“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，埋頭苦干，奮發(fā)有為，為建設(shè)具有文化特色的國(guó)際化大都市不懈努力”的目標(biāo)，任務(wù)艱巨，使命光榮，雖然有利因素很多，但面臨的困難依然不少，當(dāng)務(wù)之急是要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。
“不以事艱而不為，不以任重而畏縮”，才能使精神狀態(tài)不“滑坡”，在堅(jiān)定信心中贏得主動(dòng)。一事當(dāng)前，有沒(méi)有信心大不一樣，信心足就會(huì)產(chǎn)生出正能量，就有了在困難的時(shí)候看到成績(jī)、看到光明、增強(qiáng)勇氣的定力。在奮發(fā)有為的精神狀態(tài)面前，即使是“天下第一難”也會(huì)失去威風(fēng)。對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，敢不敢正視“最壞處”，會(huì)不會(huì)解決“最難處”，能不能爭(zhēng)取“最好處”，既是對(duì)責(zé)任、能力的綜合考驗(yàn)，也是對(duì)精神狀態(tài)、意志品質(zhì)的實(shí)際檢驗(yàn)。“領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬(wàn)事不愁”，只要“關(guān)鍵少數(shù)”斗志昂揚(yáng)，事情就好辦。今年以來(lái)，面對(duì)固定資產(chǎn)投資嚴(yán)重下滑的不利局面，市委、市政府采取領(lǐng)導(dǎo)包抓、現(xiàn)場(chǎng)辦公、跟蹤督辦等措施，全力以赴抓項(xiàng)目、促投資，在較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了“扭負(fù)為正”，就是證明。誰(shuí)都明白，宇宙沒(méi)有免費(fèi)的`大餐，不費(fèi)吹灰之力就能心想事成無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。所以，不掩蓋問(wèn)題，不回避矛盾，不囿于表象，辯證思維，科學(xué)判斷，精氣神足了，就沒(méi)有沖不破的難關(guān)，就能在新常態(tài)下有一番新作為。
常言道，大事難事見(jiàn)擔(dān)當(dāng)，困境逆境顯襟懷。黑格爾曾說(shuō)：“時(shí)間的長(zhǎng)度是某種相對(duì)的東西，而精神的力量卻閃耀著永恒的光亮。”人總是要有點(diǎn)精神的，精神是創(chuàng)造一切偉大、崇高、壯麗與不朽的源泉，更是我們戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的不竭動(dòng)力。歸根結(jié)底，人與人的差別，主要是精神的差別。顯而易見(jiàn)，最危險(xiǎn)的懈怠莫過(guò)于精神的懈怠，最可怕的喪失莫過(guò)于精神的喪失。一旦精神垮了，人生勢(shì)必滿盤皆輸。毋庸諱言，至今仍有少數(shù)同志得過(guò)且過(guò)，固步自封，不思進(jìn)取，追求享樂(lè)，為官不為，精于算計(jì)，遇到困難打退堂鼓，看到風(fēng)險(xiǎn)掛免戰(zhàn)牌，對(duì)輕巧事、順當(dāng)事、速見(jiàn)成效事、易出成績(jī)的事當(dāng)仁不讓，遇到棘手事、麻煩事、急難險(xiǎn)重事、出力不討好的事退避三舍，為政幾載后“山還是那道山，梁還是那道梁”照樣心安理得，這樣下去，何以推動(dòng)改革、打開(kāi)局面?!必須以“零容忍”的態(tài)度，改變這種狀況。“志不求易，事不避難。”如今的態(tài)勢(shì)是“硬骨頭”要啃，“險(xiǎn)灘”繞不過(guò)，等待我們的不會(huì)是一馬平川、花好月圓，而是遍地荊棘、壓力山大。唯有抖擻精神，才會(huì)在攻堅(jiān)拔寨中贏得“先手”，才能確保工作不“掉線”、部署不“落空”、服務(wù)不“斷檔”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。
追趕超越，后來(lái)居上，從來(lái)是一場(chǎng)硬仗。“夫戰(zhàn)，勇氣也。”要贏必須在精神上力拔頭籌，拿出“弄潮兒向濤頭立”的氣概，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以擔(dān)當(dāng)無(wú)愧于己、以行動(dòng)取信于民，在積極作為中贏得未來(lái)。發(fā)展愈向前，改革愈深化，不但是時(shí)間階段的遞進(jìn)，更有難度系數(shù)的倍增。好比跳高，達(dá)到一定高度，每突破一厘米都往往“難于上青天”。然而，開(kāi)弓斷無(wú)回頭箭。面對(duì)追趕超越的重任，要觀大勢(shì)、謀大局，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立足發(fā)展全局大盤子、跳出局部個(gè)人小圈子，不為各種利益掣肘、不為各種流言所動(dòng)、不為各種風(fēng)險(xiǎn)所懼，當(dāng)好開(kāi)拓創(chuàng)新的促進(jìn)派、實(shí)干家;要善統(tǒng)籌、精細(xì)化，扭住關(guān)鍵發(fā)力，不搞“一哄而上大呼隆”，不搞“大水漫灌瞎折騰”，突出問(wèn)題導(dǎo)向，牢牢抓住那些具有標(biāo)志性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性的重點(diǎn)任務(wù)，把各項(xiàng)舉措落準(zhǔn)、落細(xì)、落實(shí)，使之更加精準(zhǔn)地對(duì)接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向;要嚴(yán)督察、明規(guī)矩，確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在戰(zhàn)略上敢于進(jìn)取，在戰(zhàn)術(shù)上步步為營(yíng)，以責(zé)促行、以責(zé)問(wèn)效，健全各環(huán)節(jié)能定責(zé)、可追責(zé)考核機(jī)制，一級(jí)抓一級(jí)，層層傳導(dǎo)壓力，切實(shí)做到“大干大支持，小干小支持，不干不僅不支持還要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)”，主動(dòng)出擊，貼身緊逼，自加壓力，奮力爭(zhēng)先。
“千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)里功名須躬行。”其實(shí)，每一次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，總伴隨著機(jī)遇與挑戰(zhàn);每一次追趕超越，總伴隨著艱辛與收獲。我們要以“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)韌、“雖千萬(wàn)人吾往矣”的勇氣，千方百計(jì)戰(zhàn)勝“欲渡黃河冰塞川”的困難，享受“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，振奮精神，積極作為，扛起品質(zhì)西安建設(shè)的時(shí)代重任。
教師追趕超越發(fā)言稿2
“一年之計(jì)在于春。”沐浴著春日的暖陽(yáng)，迎著和煦的春風(fēng)，我們又走進(jìn)了新的學(xué)期。開(kāi)學(xué)伊始，為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，樹(shù)立教師隊(duì)伍追趕超越意識(shí)，2月13日下午，西安路小學(xué)召開(kāi)了“強(qiáng)化師德素養(yǎng)，助力追趕超越”師德教育活動(dòng)。 通過(guò)前幾天學(xué)校組織強(qiáng)化師德素養(yǎng)，助力追趕超越教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上
還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的`，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師追趕超越發(fā)言稿3
一是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平超越。啟動(dòng)第四期城區(qū)學(xué)校改擴(kuò)建工程和第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，投資2億元新建岐山縣第二小學(xué)，投資700萬(wàn)元改建投用蔡家坡第二小學(xué)，投資793萬(wàn)元完成杏園逸夫小學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目，投資900萬(wàn)元建設(shè)蔡家坡第三幼兒園。加快教育信息化建設(shè)，實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校“智慧課堂”和農(nóng)村學(xué)校“云課堂”工程，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
二是實(shí)現(xiàn)教育管理超越。堅(jiān)持思想建校、文化建校、信息化建校和制度建校，依托北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的'先進(jìn)理念和優(yōu)勢(shì)資源，著力打造蔡家坡教育中心教育品牌。將與北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)延伸到小學(xué)和幼兒園，打造一批在省市有一定知名度和影響力的品牌學(xué)校。
三是實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍超越。實(shí)施名校長(zhǎng)培養(yǎng)提升、農(nóng)村教師支持和教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，完善教師職稱評(píng)聘和教師榮譽(yù)制度，繼續(xù)推進(jìn)校長(zhǎng)教師輪崗交流和緊缺學(xué)科教師“走教”，統(tǒng)籌均衡城鄉(xiāng)教師資源。年內(nèi)培養(yǎng)名校長(zhǎng)10名、市級(jí)以上教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人40名、縣級(jí)教學(xué)能手80名，帶動(dòng)全縣師資水平整體提升。
四是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展超越。深化“德潤(rùn)周原書香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)，傳承優(yōu)秀周禮文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)設(shè)好《美麗岐山》地方課程，發(fā)揮好法制教育基地、禁毒教育基地、國(guó)學(xué)教育基地的育人功能，推進(jìn)周禮文化、三國(guó)文化、紅色文化進(jìn)校園，著力打造感恩周、讀書月、合唱節(jié)等具有地域特色的德育品牌，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
五是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量超越。推進(jìn)“高效課堂”和“夢(mèng)想課程”，從思想品德、認(rèn)知水平、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。借助北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源做好全縣教師培訓(xùn)，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀師生去北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高考名校錄取零突破，力促教育質(zhì)量躋身全市先進(jìn)行列。
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