家庭演講稿(15篇)
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的家庭演講稿，歡迎閱讀與收藏。
家庭演講稿1
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好！我是XX班的XXX，今天我為大家演講的題目是《和諧大家庭》。
有一個(gè)班級(jí)，大家在一起團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)們一起努力向上，勤奮學(xué)習(xí)；一起歡樂(lè)；一起哭泣；一起追逐夢(mèng)想，永不放棄。我們愛這個(gè)集體——XX班。在這個(gè)“和諧的大家庭”里發(fā)生過(guò)許多和諧故事，讓我們來(lái)看看吧。
一個(gè)星期三的下午，同學(xué)們到校后發(fā)現(xiàn)少了一名同學(xué)，正是班里的“風(fēng)云人物”——申奧。申奧之所以被稱為“風(fēng)云人物”，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)差，上課調(diào)皮，下課打架，經(jīng)常破壞紀(jì)律。但他也在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得過(guò)榮譽(yù)。對(duì)于這樣一位同學(xué)，老師和同學(xué)們卻給了他更多的關(guān)懷。這天申奧沒(méi)有到學(xué)校，老師立即給他的`家人打電話，詢問(wèn)他沒(méi)上學(xué)的原因。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，老師才知道申奧拿了錢逃學(xué)了。老師心里非常不安。同學(xué)們得知這個(gè)消息，也都不安起來(lái)。老師與同學(xué)們商量，決定馬上行動(dòng)，把申奧找回來(lái)。這個(gè)重任就交給了我們兩位班長(zhǎng)。
傍晚時(shí)分，我和另一位班長(zhǎng)回來(lái)了，卻沒(méi)有帶回申奧，同學(xué)們很失望。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，不要失望，我們雖然沒(méi)有找回申奧，但也不是一無(wú)所獲。我們已經(jīng)和申奧的家人商量好了，只要他一回家，家人立即把他送到學(xué)校。讓我們耐心等待消息吧。”
老師也沒(méi)閑著，四處打聽申奧的下落，去了他可能去的幾個(gè)地方
尋找，但是一無(wú)所獲。
全班同學(xué)都在焦急中等待申奧的歸來(lái)，都在心里呼喚著他的名字？
幾天后的一個(gè)中午，申奧的家人給學(xué)校打來(lái)電話，申奧回家了，家長(zhǎng)準(zhǔn)備送他到學(xué)校來(lái)。老師擔(dān)心申奧再次逃走，決定親自騎自行車去接他。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們終于露出了笑容。
當(dāng)看到老師帶著申奧出現(xiàn)時(shí)，大家高興得一起鼓掌歡呼。這一刻，申奧深受感動(dòng)，同學(xué)們更加感受到了班集體的溫暖，這是一種大家庭式的溫暖。
在這個(gè)大家庭中，同學(xué)們彼此關(guān)懷，團(tuán)結(jié)互助，共同生活，共同進(jìn)取，人人為集體作貢獻(xiàn)。我在想：班級(jí)的和諧促進(jìn)了學(xué)校的和諧，學(xué)校的和諧促進(jìn)了社會(huì)的和諧，社會(huì)的和諧促進(jìn)了國(guó)家的和諧。那樣，國(guó)家會(huì)更繁榮、更興旺、更美麗！為了祖國(guó)美好的未來(lái)，讓我們和諧相處吧！
我的演講就到這里，謝謝大家！
家庭演講稿2
各位家長(zhǎng)各位老師
大家晚上好：
我是六（1）班林琍家長(zhǎng)。
很榮幸來(lái)到這里和大家一起討論如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣這個(gè)話題，其實(shí)我們中間有很多非常用心的家長(zhǎng)，期待我們共同探討。
書籍是人類的精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本的需求，馬斯洛的人類需求理論的其他三個(gè)方面如社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，都可以通過(guò)提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升自我來(lái)實(shí)現(xiàn)。精神食糧在社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的'今天尤其顯得重要。
營(yíng)造一個(gè)家庭的書香氛圍，我主要是從四個(gè)方面入手：
培養(yǎng)孩子的課外閱讀量。我家真正給人的印象是一個(gè)字：亂。成堆的報(bào)紙、凌亂的雜志、隨處可見的拖鞋……。連廁所里都扔著烹飪書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量的課外閱讀開拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識(shí)，也知道了什么叫經(jīng)典閱讀。曾經(jīng)在五年級(jí)上半年我發(fā)現(xiàn)她書包里帶了本校園小說(shuō)，趕緊跟班主任陳振瑛老師通了氣，陳老師在課堂上鼓勵(lì)孩子們閱讀有益的健康讀物，給孩子們的經(jīng)典閱讀指引一個(gè)方向。
家庭演講稿3
親愛的老師、同學(xué)們：
家是一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣，家是人們停留休息的驛站，家是享受天倫之樂(lè)的地方。
每一個(gè)人都非常愛自己的家，熱愛家庭里的每一位成員。每當(dāng)人們放學(xué)或是下班后，都急匆匆地往家趕，回到那溫暖的地方。
我也非常熱愛我的家，我的媽媽就像所有普通媽媽一樣，用他那甘甜的乳汁哺育了我，用他那顆母愛的心無(wú)微不至地關(guān)懷著我，而且更重要的是他用自己那顆熱愛祖國(guó)的火紅火紅的心影響著我教育著我。記得有一次放學(xué)后，天已經(jīng)很黑了，外面下著雪，很冷很冷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看到遠(yuǎn)處的樓房里拿一盞盞燈光，就感到那里面一定很暖和。當(dāng)走到我家樓下，抬頭看到我家的燈亮著，仿佛看到媽媽在廚房里忙碌的身影，看到餐桌上已經(jīng)擺好的飯菜，我急匆匆地跑上樓去。
去年，我的眉毛上長(zhǎng)了一個(gè)包，而且越長(zhǎng)越大。媽媽不放心，帶著我去了好幾家醫(yī)院，但每位專家診斷的都不一樣，最后來(lái)到北大醫(yī)院，那里的專家說(shuō)需要?jiǎng)邮中g(shù)，我非常害怕不想開刀。媽媽對(duì)我說(shuō)：“別害怕，又媽媽在!”手術(shù)的那天早晨，媽媽把我送到手術(shù)時(shí)，一路上媽媽的'手緊緊地攥著我的手，一刻也沒(méi)有放開，并且對(duì)我說(shuō)：“要做個(gè)勇敢的好孩子!”手術(shù)非常成功，走出手術(shù)室，我看到爸爸媽媽就等在門口，一看到我出來(lái)馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)疼不疼，我說(shuō)不疼。過(guò)了幾天，檢查結(jié)果出來(lái)了，沒(méi)事。
每次我回到家里，都能感受到爸爸媽媽對(duì)我的愛，對(duì)我的關(guān)懷，讓我的心永遠(yuǎn)充滿了暖意。
我愛我的家!
家庭演講稿4
“家庭”一詞在《辭海》中是這樣解釋的“由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會(huì)生活的基本單位”，每一個(gè)小的家庭都是社會(huì)大家庭賴以存在的基石，眾所周知，基石不穩(wěn)，大廈將傾的道理。大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”這里的幸福我覺(jué)得無(wú)非是說(shuō)整個(gè)家庭成員內(nèi)部是和諧的，對(duì)外是積極向上的，給人的精神面貌是陽(yáng)光的、充滿正能量的。世界上沒(méi)有一成不變的東西，但和諧是保持一個(gè)家庭創(chuàng)造永恒幸福的最好方式。什么樣的家庭算是幸福和諧的呢？或者說(shuō)怎樣才能做到幸福和諧呢？
我想從以下三個(gè)方面淺嘗輒止的談一下自己的體會(huì)：
首先家庭成員要有明確的角色定位。所謂“父愛如山，母愛似海”、“男主外、女主內(nèi)”等等，大自然造就的男性以果敢、剛強(qiáng)的特質(zhì)；女性則以柔美、細(xì)膩著稱。父親是偉岸的大山，挺直了我人生的高度；母親是溪流，包容了我的自私。男人屬于社會(huì)，女人屬于家庭，當(dāng)然你也許不以為然，女人也要走出家門要有自己的事業(yè)，這不是矛盾的，我說(shuō)的是側(cè)重點(diǎn)的不同，這個(gè)分工也并非有孰重孰輕一說(shuō)，男人肩負(fù)著養(yǎng)家的責(zé)任，女人肩負(fù)著相夫教子的責(zé)任，換言之男人是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源，女人是家庭瑣事的主宰者，老人、孩子每天的吃穿用度等總要有人前后照應(yīng)著。根據(jù)每個(gè)家庭的不同，這種角色也可以互換或者一段時(shí)間的調(diào)換，這樣做的.目的就是讓家庭成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，當(dāng)有事情來(lái)臨，家庭成員商量過(guò)后，在各自分管的領(lǐng)域也要有一個(gè)最終拍板定奪的人。
其次家庭內(nèi)部要制定相應(yīng)的目標(biāo)，既要有長(zhǎng)期目標(biāo)又要配合有短期目標(biāo)。短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了要及時(shí)鼓勵(lì)并制定下一階段的目標(biāo)，不能實(shí)現(xiàn)的話要分析原因及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了行動(dòng)的方向，就知道生活中要抓主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧、恰當(dāng)?shù)奶幚泶我堋Ｅe個(gè)例子吧，兒子去年升入了高中，憑借孩子的刻苦努力，這學(xué)期從中考的年級(jí)800名進(jìn)步到了500名，而且也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，期末被評(píng)為“三好學(xué)生”。
現(xiàn)階段，根據(jù)他的期末成績(jī)制定一個(gè)下一步的短期目標(biāo)，幫助他分析一下個(gè)別科目失分的原因，下一步努力的方向等等。有些家庭對(duì)于孩子的成績(jī)不理想總是怨天尤人，我覺(jué)得是不是也要從家長(zhǎng)本身找一下原因：是不是給他提供了一個(gè)好的氛圍；是不是常常身教多于言教；是不是對(duì)于他學(xué)習(xí)路上的各種困惑給予了及時(shí)的指點(diǎn)迷津……孩子有他的目標(biāo)，我們也要制定一個(gè)家庭目標(biāo)，以孩子的學(xué)習(xí)為重中之重，不必要的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵暫時(shí)停歇一下，讓他吃好、休息好，做他的堅(jiān)實(shí)后盾，讓他十年寒窗苦讀畫上圓滿的句號(hào)。
最后，和諧家庭還應(yīng)該是一個(gè)共同奮斗的家庭。家庭的每一個(gè)成員不互相依賴，夫妻之間、夫妻與孩子之間相互愛護(hù)又是獨(dú)立的個(gè)體。若一方完全依賴另一方，或許就不應(yīng)成為和諧了，長(zhǎng)此以往，被依賴的一方幸福感也會(huì)大大降低。在共同奮斗的過(guò)程中，家庭成員的學(xué)習(xí)與對(duì)自己的反思顯得十分重要，如果每個(gè)人都只把自己停留在最初的那個(gè)起點(diǎn)上而沒(méi)有進(jìn)步，不懂得審視自己的缺點(diǎn)以及善于改變，那么家庭的這顆大樹就會(huì)失去活力，在面對(duì)風(fēng)雨的時(shí)候它可能缺少了力量，在面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)的時(shí)候也就失去了生機(jī)。
“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，事業(yè)輝煌的父母如果教育出的孩子不能自食其力，這個(gè)家庭也終將是可悲的、沒(méi)有希望的。由此看來(lái)，父母在追求自己進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也要伸手拉動(dòng)一下身邊的孩子，讓他趕上你的步伐，感受到家的溫暖。
好的家庭讓我們懂得感恩生活，感謝生命，也懂得在生活中相攜而進(jìn)是多么的幸福與充滿意義。
家庭演講稿5
親愛的老師、同學(xué)們：
我家，既是一個(gè)普普通通的家，又一個(gè)和諧美好的家。我很愛它。
我在家里感受到無(wú)比的溫暖，生活得無(wú)拘無(wú)束、自由灑脫。
空氣，也顯得格外清新怡人。每當(dāng)我走近它，就會(huì)洗去我一身的疲憊，身上感到格外輕松。
在我家的東西兩面都是繁茂的樹木，頭頂上是一片蔚藍(lán)的.天空。
看那蔚藍(lán)色，仿佛是被毛筆渲染過(guò)一般，藍(lán)得是那樣的酣暢淋漓。有時(shí)我會(huì)呆呆的望著天空想：云朵是畫上去的嗎?為什么這般潔白無(wú)暇?朵朵白云像一只只小羊，排著整整齊齊的隊(duì)伍在天空散步!有時(shí)蔚藍(lán)的天空又像一面明亮的鏡子，似乎把那一望無(wú)際的草原、清澈見底的小溪、五彩繽紛的花草，都盡收鏡底。
我們家的小路是用鵝卵石鋪成的。沿著用鵝卵石鋪就的羊腸小道，走進(jìn)你夢(mèng)中的家園——我的家——走進(jìn)你人生的路。
冬天，下雪了。
看!屋頂戴上了雪白帽子，樹上的枯葉落到屋頂上，給雪帽加上了一個(gè)美麗的裝飾，這時(shí)你禁不住會(huì)感嘆：“多美的屋頂啊!”
雪停了，我就和我的好伙伴們一起堆雪人、打雪仗……
我愛我的家，那是一生的回憶，也是我美好的童年。
我愛我的家，那是我一個(gè)真誠(chéng)的愛和夢(mèng)。
我——愛——你，我——的——家!
家庭演講稿6
“家”對(duì)我們?cè)谧腥藖?lái)說(shuō)，都是一個(gè)溫馨的字眼。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它有美好，有辛酸，有溫暖，也有淚水。
我有一個(gè)美滿的家庭，一家五口，上有二老，下有一小，夫妻二人勤儉生活，日子紅火。聽起來(lái)，與其他家庭無(wú)異，其實(shí)個(gè)中關(guān)系復(fù)雜。我和妻子是半路夫妻，“二老”一個(gè)是她的親生母親，一個(gè)是她的前任婆婆，兒子是我的繼子。我自己有兩個(gè)女兒，都已經(jīng)成家了。大家聽著這關(guān)系，可能一頭霧水，且容我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。
我和原本都有著幸福的家庭。我有三個(gè)孩子，妻子賢惠，兒女孝順，可天有不測(cè)風(fēng)云，妻子在年因尿毒癥離開了我，我一蹶不振，可看著三個(gè)孩子，還是強(qiáng)忍悲痛，拉扯孩子長(zhǎng)大成人。同年，丈夫也因心梗離開人世，家里的頂梁柱塌了對(duì)她的打擊更大。還留下了年邁的婆婆和剛懂事的兒子，對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭婦女來(lái)說(shuō)，生活更是舉步維艱。
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她為人質(zhì)樸，心地善良，而且我們同病相憐，說(shuō)話投機(jī)，我萌生了想和她一起生活的想法，可一想到家里的窘迫條件，心里也打起了退堂鼓，后來(lái)朋友看我心情低落，便為我打聽，得知的再婚條件，我對(duì)她更是敬佩不已，她說(shuō)，她若再嫁，不求大富大貴，她只要求她嫁到哪都帶著婆婆，她一生無(wú)兒無(wú)女，唯一撫養(yǎng)的兒子還早早地離開人世，她再走了婆婆孤苦無(wú)依，她放心不下。
我沒(méi)有錢財(cái)，可是咱農(nóng)村人就是實(shí)誠(chéng)，重視孝心。老人可能不在乎大魚大肉，咱飯菜可口，日子舒心，便是她最在乎的了，咱又有什么做不到的呢開始，婆婆不愿意跟我們一起生活，怕來(lái)了之后不適應(yīng)，張靜華也不放心，我和她趕了把時(shí)髦，談起了異地黃昏戀，就這樣堅(jiān)持了六年才搬到一起生活。
我始終認(rèn)為家庭和睦，最重要的無(wú)非是理解與珍惜。嫁給了我，我們的家完整了，家這棵樹又重新茂盛起來(lái)，我們二人又有了遮風(fēng)擋雨的大傘。平日里，我種地耕田，農(nóng)閑時(shí)外出打工，她在家伺候老人，做做家務(wù)。我每天回到家，都有一口熱乎的`飯菜，沒(méi)有言語(yǔ)，只有暖心。我們也有過(guò)摩擦，可我們都珍惜這個(gè)來(lái)之不易的家，都肯換位思考，相互理解，也沒(méi)有解不開個(gè)疙瘩。
“百善孝為先”，正是我家的家訓(xùn)。我父親患有老年癡呆，且雙目失明，生活無(wú)法自理，是一口一口喂飯，端屎端尿伺候老人，從不抱怨，我看在眼里，記在心里。將心比心，我把她的婆婆和母親從瓦房店接來(lái)后，知道婆婆愛喝羊奶，我特意牽了一頭奶羊，為讓婆婆每天都能喝鮮羊奶，她們年事已高，行動(dòng)不便，我用鐵架子和板凳給做了一個(gè)簡(jiǎn)易馬桶。剛開始，婆婆以為我是個(gè)大老粗，也怕給添負(fù)擔(dān)，只拿了兩件換洗衣服，沒(méi)打算常住，后來(lái)共同生活了一個(gè)月，她主動(dòng)跟我說(shuō)，啥時(shí)候找個(gè)車，把我的東西都搬過(guò)來(lái)吧。我聽了，心里一暖，這算是信著咱了，可算能踏實(shí)過(guò)日子了。
十四年來(lái)，我們雖然生活平淡，但這白菜豆腐也吃出了幸福的滋味，從而對(duì)家也有了更深的領(lǐng)悟，知道這份幸福需要傳遞、需要延續(xù)。xx年，我的兒子遭遇了車禍，離開人世，白發(fā)人送黑發(fā)人的滋味讓我痛不欲生，那段時(shí)間，我的兩個(gè)女兒和繼子輪班陪我、安慰我，尤其是這個(gè)遲來(lái)的兒子，他發(fā)自內(nèi)心地跟我說(shuō)，哥哥走了，我就是他，我就是您親兒子。自那以后，每當(dāng)我有什么不快，他都能通過(guò)我的一舉一動(dòng)看出來(lái)，拎著兩瓶酒陪我侃侃，兩人的感情也越來(lái)越融洽，鄰居都說(shuō)就是親兒子也做不到這般。現(xiàn)在，女兒也時(shí)常回家，買些補(bǔ)品孝敬兩位老人，陪我們嘮嘮家常，我們也享起了天倫之樂(lè)，一大家子其樂(lè)融融。
這就是我的家，我做的事是每個(gè)人都能做到的平凡家事，大事面前懂得奉獻(xiàn)，小事面前知道珍惜，我想，如果每個(gè)人都把這份愛與孝傳承和延續(xù)，這才是大家想要的最美家庭。
家庭演講稿7
大家好：
中國(guó)上下五千年，素有“禮儀之邦”之稱，向來(lái)重視家風(fēng)和家訓(xùn)，古人常說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，于是家家之訓(xùn)形成家家之風(fēng)，良好的家風(fēng)，不僅是有形的模仿，更是無(wú)形的塑造。有良好的家風(fēng)，嚴(yán)格的家訓(xùn)是對(duì)下一代的教育中起決定意義的一步。
我生活在一個(gè)溫馨的大家庭里，從幼稚不懂事的我逐漸變成一個(gè)亭亭玉立的少女，在這其中，從小母親就語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我灌輸一些良好的家訓(xùn)。“百善孝為先”這就是我家的良好的家訓(xùn)之一，其中讓我懂得了許多領(lǐng)悟。
母親常說(shuō)，人以孝為本，一個(gè)人如果沒(méi)有孝心，他有再多的知識(shí)，再高的文化業(yè)沒(méi)有用，這對(duì)社會(huì)往往只是個(gè)威脅，所以，要以孝為前提來(lái)待人處事。
仍記得母親常向我提起一個(gè)令人心驚膽戰(zhàn)的故事。故事講述，在幾年前的一個(gè)小鄉(xiāng)村里曾發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位年僅15歲的男孩用自己的雙手親手殺死了自己的母親，這是什么原因?qū)е碌哪?原來(lái)男孩在一所鄉(xiāng)村中學(xué)念初三，男孩在此之前成績(jī)都是非常優(yōu)秀的，在那所學(xué)校都是屈指可數(shù)的，但是，剛到初三第一學(xué)期男孩不知道為什么成績(jī)突然下降了許多，男孩的母親為此感到非常擔(dān)憂，便特地從城市趕過(guò)來(lái)陪著男孩，想知道男孩到底發(fā)生了什么事?后來(lái)才從男孩班主任口里得知，男孩原來(lái)是和外面一些社會(huì)青年有所往來(lái)，而且頻繁。就在一天夜里，母親發(fā)現(xiàn)男孩急匆匆的趕著出門，而且行為鬼鬼祟祟，但是，母親并沒(méi)有阻止他，任由他去了。在男孩走后沒(méi)多久，男孩母親擔(dān)心不已，心里著急的.就像熱鍋上的螞蟻。于是，她坐坐走走。
終于，在凌晨三、四點(diǎn)的時(shí)候，男孩回來(lái)了，推開了門，而且醉醺醺的樣子，像是喝了許多酒。母親連忙跑過(guò)去攙扶男孩并且問(wèn)：“這么晚了，剛剛?cè)ツ膬毫耍趺春鹊淖眭铬傅摹薄](méi)想到，男孩并沒(méi)有做出理會(huì)。母親接著問(wèn)，男孩仍沒(méi)有做出理會(huì)。母親有接著問(wèn)，男孩還是沒(méi)有做出理會(huì)。母親又問(wèn)，這下可把男孩惹惱了，馬上從桌子拿起一把刀，揮手砍去，剎那間，母親鮮紅的學(xué)濺滿了男孩全身，男孩突然醒悟了，雙膝跪地，抱頭痛哭……后來(lái)，這位年僅15歲的男孩也受到了嚴(yán)厲的法律制裁。
每當(dāng)想起這故事，心里總是多了幾分寒酸。故事中的男孩竟然向自己的親生母親砍去，難道他就沒(méi)想想他的母親有多愛他，多關(guān)心他嗎?就算他之前成績(jī)?cè)僭趺春茫且彩峭絼诘模`背了做人的基本原則。
其實(shí)，行孝并不難，只是看你到底有沒(méi)有這份心罷了，父母每天起早貪黑，早出晚歸的去工作，去掙錢，為了誰(shuí)?還不是我們嗎?而我們只要在他們下班時(shí)遞一雙拖鞋，端一杯熱茶，再來(lái)幾句問(wèn)候，這也是一種有孝心的行為。所以，我們以后要以孝為本，孝心做人。
家是一個(gè)縮小的國(guó)，國(guó)是一個(gè)放大的家，樹立一個(gè)良好的家風(fēng)，家訓(xùn)，成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)越的人，只愿“家家之風(fēng)、家家之訓(xùn)”能代代相傳。
謝謝大家!
家庭演講稿8
尊敬的各位評(píng)委、親愛的朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《和諧家庭用愛鑄就》。
有一首歌每天都會(huì)產(chǎn)生新的旋律，每天都會(huì)譜寫新的篇章，這首歌擁有永恒的主題，那就是——家。
家是什么?
家是你、家是我，家是夫妻兩人間，互相的擁有，相伴的一生。
家是妻子的溫柔，子女的孝順，天倫之樂(lè)的源泉。家是廚房?jī)?nèi)飄出的菜香，室內(nèi)柔和燈光散發(fā)的溫馨。家是母親放飛風(fēng)箏后，又緊緊攥在手心里的的末端。家是一種對(duì)父親堅(jiān)實(shí)脊背的感恩、母親溫暖懷抱的緬懷。家是一種對(duì)根的追尋，追尋那縷縷炊煙中的遙遠(yuǎn)記憶。家是一種離開后掛念、掛念后回歸、回歸后盡責(zé)的最終歸屬。
說(shuō)到底：家是孤舟遠(yuǎn)航歸來(lái)后，平靜的港灣;家是拼搏后疲憊，慰藉的溫泉。
和諧的家庭，離不開每一個(gè)家庭成員的關(guān)愛和責(zé)任;和諧的家庭，需要每個(gè)家庭成員的情感支持。有一個(gè)瘸腿的小男孩，他常常自認(rèn)為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個(gè)孩子每人栽一棵樹，并且說(shuō)，誰(shuí)的'樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件禮物。由于自卑，小男孩決定放棄。于是，在給樹苗澆了一兩次水后，他就再也沒(méi)有管過(guò)那棵樹。出乎意料的是，小男孩的樹苗卻比其他孩子的長(zhǎng)得更好。父親給他買了一件最喜歡的禮物，并且稱贊他以后一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。從此，小男孩變得自信樂(lè)觀了。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)父親一直在偷偷地護(hù)育著自己的那棵小樹……幾十年過(guò)去了，那個(gè)小男孩沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成了美國(guó)總統(tǒng)。
他就是大家所熟知的富蘭克林·羅斯福。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點(diǎn)自信和勇氣，多給孩子一點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，這是孩子的精神力量所在，是父母的責(zé)任和義務(wù)所在，也是父母健康心態(tài)的具體表現(xiàn)。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快。那些只顧忙著掙錢，忙著官場(chǎng)追逐，忙著應(yīng)酬的為人父母者，舍不得將時(shí)間花在孩子身上，情感支持越來(lái)越少，家庭和諧愈趨愈遠(yuǎn)。因此，我想在這里強(qiáng)調(diào)，愛，是家庭和諧必不可少的一部分，是孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光，是家庭生活幸福美滿的源泉，是家庭和諧的基礎(chǔ)。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。有人說(shuō)：家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油鹽醬醋茶。也有人說(shuō)：家是一面飄搖的帆，單薄、弱小卻與每個(gè)人風(fēng)雨同舟。一個(gè)和諧家庭的穩(wěn)定與和睦，其承受挫折程度，與災(zāi)難抗?fàn)幍膱?jiān)韌性，往往體現(xiàn)了家庭成員的精神境界。而家庭成員的這種精神往往影響鄰里及社會(huì)，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的正負(fù)反射點(diǎn)。
農(nóng)墾建社區(qū)居民徐亞杰數(shù)年如一日，照顧癱瘓?jiān)诖驳墓逗⒆印⑿⒕锤改浮⑧徖锖湍缊F(tuán)結(jié)，承受了驚人挫折，經(jīng)受了巨大的磨難和壓力，使眾人看到了一顆善良而火熱的心，受到了居民的交口稱贊。
徐亞杰和丈夫都沒(méi)有固定的工作，僅靠打零工維持生活，一家人的生活、孩子上學(xué)、老人吃藥看病，她瘦弱的雙肩承載了太多的擔(dān)子。而五年前公公又因病癱瘓?jiān)诖玻沟眠@個(gè)家雪上加霜。剛開始的時(shí)候，婆婆受不了打擊，病倒在床榻，丈夫外出打臨工幫不上任何忙，孩子還小也需要照顧，她一個(gè)人干著幾個(gè)人的活。夏天天熱，過(guò)一陣就要給老公公翻個(gè)身，每天要擦洗好幾遍身子，才不至于起褥瘡，就算再忙再累，她也堅(jiān)持每天推著公公出去曬太陽(yáng)、按摩。
老人生活不能自理，她每天都要清洗被褥、臟衣臟褲，家里收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有一點(diǎn)異味。她沒(méi)有什么高的追求，也沒(méi)有什么奢侈的欲望，只想撐起這個(gè)家的整個(gè)天，讓老人、丈夫和孩子少受點(diǎn)罪，再少受點(diǎn)罪;自己多苦點(diǎn)，再多苦點(diǎn)也無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)含淚不眠的夜晚，思緒翻滾，但是她還是選擇了堅(jiān)守。鄰里看在眼里，都對(duì)她豎起大拇指。家和萬(wàn)事興，在她的影響下，孝敬老人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)已經(jīng)成為農(nóng)墾建社區(qū)和諧家庭建設(shè)的主旋律。
音律和諧，能彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章;家庭和諧，能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。和諧家庭是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的佳境，和諧社會(huì)是人類孜孜以求的共同理想。讓我們以德治家，文明立家，知識(shí)興家，勤勞富家，平安保家，節(jié)約持家，和諧興家，使家成為永不消竭的力量源泉、情意綿綿的溫暖港灣，讓我們一起努力，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)盡職盡責(zé)，共同譜寫家庭與社會(huì)雙贏的時(shí)代凱歌!衷心的祝愿各位，家庭幸福，事事順心。
今天我的演講到此結(jié)束。謝謝!
家庭演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、諸位同事：
你們好！
今天有幸第一個(gè)站在這個(gè)演講臺(tái)上，且容我拋磚引玉，我演講的題目是：講家庭美德做有孝心的人。
古語(yǔ)有云：“百善孝為先”，孝是“人倫之本”。人的優(yōu)良品德由愛而發(fā)端，由孝而產(chǎn)生。一個(gè)有孝心的人才能稱得上是一個(gè)有愛心的人，有愛心才能生活得更加充實(shí)，才能獲得更多的愛。可是，在物質(zhì)生活越來(lái)越好的今天，有些人對(duì)孝道避而遠(yuǎn)之，以致產(chǎn)生了不少社會(huì)問(wèn)題，從而影響了社會(huì)穩(wěn)定及家庭和諧。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)回歸原點(diǎn)，用傳統(tǒng)孝道文化的力量來(lái)凈化心靈，講家庭美德，做一個(gè)有孝心的人。
家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”，是構(gòu)成人類社會(huì)延續(xù)、發(fā)展的基本要素。家庭美德不僅對(duì)家庭起著至關(guān)重要的作用，而且對(duì)社會(huì)也具有強(qiáng)烈輻射功能。家庭成員也是社會(huì)成員。家庭成員的道德意識(shí)和文明行為，對(duì)社會(huì)公德和職業(yè)道德的形成與維護(hù)有著重要的影響和作用，也直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定和文明。因此，家庭美德是社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文明基石。社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，有賴于家庭的穩(wěn)定和文明。
家庭美德的基本要求是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員和家庭生活密切相關(guān)的人際交往關(guān)系的行為規(guī)范。涵蓋了夫妻、長(zhǎng)幼、鄰里之間的關(guān)系。個(gè)人生活的幸福與否，不僅與社會(huì)的文明進(jìn)步相關(guān)，還與是否擁有一個(gè)和睦、溫馨的家庭密切相關(guān)；反過(guò)來(lái)說(shuō)講家庭美德，不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的美滿幸福，也有利于社會(huì)的安定和諧。
因此我們更應(yīng)該弘揚(yáng)家庭美德，建立和諧家庭，樹立起尊重老人、尊重父母的社會(huì)風(fēng)氣。子女要盡贍養(yǎng)義務(wù)，除了在經(jīng)濟(jì)上接濟(jì)和撫養(yǎng)老人外，更重要的是要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。這種精神贍養(yǎng)包括子女與老人和睦相處、子女對(duì)老人的理解、尊重和感情上的慰藉。要使老人們老有所依更要老有所樂(lè)！那么我們又如何做個(gè)孝子呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是有首歌嗎？常回家看看——給老人捶捶背，揉揉肩，把自己在外面聽到和見到的`有趣的事情講給老人聽，去旅游或者出差回來(lái)帶點(diǎn)糕點(diǎn)或者糖果茶葉，定期陪老人做體檢？？想想看，這些事情是多么容易做到啊，可我們又做了多少呢？孝敬其實(shí)并非一定是物質(zhì)和金錢的不可，在力所能及的范圍，時(shí)時(shí)牽掛著父母就行了：飯后給父母端杯熱茶，陽(yáng)光燦爛的日子陪父母出門散散心聊聊天。
總之，讓我們一起講家庭美德做有孝心的人，讓我們的家庭因?yàn)橄嗷プ鹁础㈥P(guān)愛而幸福美滿，讓我們的社會(huì)更加和諧，我們的人生因?yàn)橛袗坌牡暮透冻龆省?/p>
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
家庭演講稿10
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！
同學(xué)們，本周四我們將要迎來(lái)一個(gè)很重要的節(jié)日，很多同學(xué)可能對(duì)這個(gè)節(jié)日不是很熟悉，在這里老師告訴你們這個(gè)節(jié)日是“5.15國(guó)際家庭日”。 19xx年，第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1994年為“國(guó)際家庭年”。1993年2月，聯(lián)合國(guó)社會(huì)發(fā)展委員會(huì)作出決定：從1994年起，每年的 5月15日為“國(guó)際家庭日”。每個(gè)家庭都由爸爸、媽媽和孩子組成，爸爸是家中的支柱，媽媽是家中的管家，而孩子則是一家之寶。
家，是社會(huì)的基本“細(xì)胞”，是人生的避風(fēng)港。家，能在你孤獨(dú)時(shí)讓你擺脫寂寞，受傷時(shí)撫慰你的心靈；家，能讓你鼓起生活的勇氣，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
家庭是親情與愛的標(biāo)志，誰(shuí)都離不開它，正如生命離不開水、空氣和陽(yáng)光。我們都是家庭的一員，是社會(huì)的一分子，如何搭建幸福家庭、經(jīng)營(yíng)美好人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責(zé)任營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的家庭。
同學(xué)們，放學(xué)回家，你是否主動(dòng)地洗過(guò)碗、掃過(guò)地、整理過(guò)房間？在家庭遭遇困難時(shí)，你是否經(jīng)常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負(fù)？你是否幫父母出過(guò)主意，共同尋找解決問(wèn)題的辦法？在學(xué)習(xí)上，你是否足夠努力，以優(yōu)異的成績(jī)向父母匯報(bào)？
孝敬父母、孝敬老人是中華民族的`傳統(tǒng)美德，然而有好多人都不珍惜自己的家，不孝敬自己的父母，甚至一家人為贍養(yǎng)父母問(wèn)題而吵得面紅而赤，孝敬父母應(yīng)該是一件天經(jīng)地義的事，而不應(yīng)該是一種累贅。所以作為孩子的我們，應(yīng)該多幫助父母、孝敬父母，尤其是在空閑的時(shí)間里多陪陪父母，在父母生病的時(shí)候多多照顧她們，讓他們感覺(jué)到我們對(duì)他們的愛。就讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，為父母做些力所能及的事。
鳥兒感謝藍(lán)天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓他們徜徉，花兒感謝陽(yáng)光讓它綻放，我們感謝家讓我們健康成長(zhǎng)！讓我們?yōu)樽约旱募規(guī)?lái)一屋子燦爛陽(yáng)光，讓愛住進(jìn)我們的家。
謝謝大家。
家庭演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好 ！
在這個(gè)特殊的日子里，能有幸在這里和大家一起共同慶祝我們自己的節(jié)日——教師節(jié)，我感到非常的激動(dòng)。首先我要向我的同行說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)！并代表我們幸福家庭團(tuán)隊(duì)向一直支持和關(guān)心的我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示衷心的感謝！
十四年前，剛剛中師畢業(yè)的我們懷著美好的夢(mèng)想選擇了教育，選擇了回龍，選擇了王垸小學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)正確的選擇，我今天才能有幸站在這里和大家一起分享我的感受。
有一首歌，每天都會(huì)產(chǎn)生新的旋律，每天都會(huì)譜寫新的篇章，這首歌擁有永恒的主題，那就是——家。你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，在這喧鬧的世界上，人人需要一個(gè)溫馨的家。家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家是一根扯不斷的藤，藤上結(jié)著酸甜苦辣的瓜。
常言道：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是親情的維系、是良好道德的養(yǎng)成、是文化價(jià)值觀念傳承和每一個(gè)家庭成員健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所；家庭的文明、和諧關(guān)系到每個(gè)人的幸福，有利于每個(gè)家庭的穩(wěn)定，因此只有家庭幸福和諧，我們的社會(huì)才會(huì)更加安定團(tuán)結(jié)。有這樣一種人，走近時(shí)，你不會(huì)引起注意，遠(yuǎn)離時(shí)，你不會(huì)產(chǎn)生記憶。然而，正是因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞的辛勤工作，唱著一首首關(guān)于“家”的平凡而又溫馨的歌，才使得我們的國(guó)家、我們的單位、我們的家庭有了勃勃生機(jī)。 “和”是中國(guó)古典哲學(xué)中一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)。二千多年前，我們的大思想家、大教育家孔子就曾提出“和為貴”的.思想觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)也是非常重要的。我認(rèn)為，一個(gè)家庭能否稱得上幸福美滿，不在于有多少金錢、多大的房子和多么高貴豪華的汽車，而在于有沒(méi)有明理、孝順的子孫和和諧溫馨的家庭氛圍。
一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;百年之計(jì),莫如樹人。作為一名普通的教育工作者，我深深懂得為國(guó)家培養(yǎng)下一代的重要性。尤其是在學(xué)校工作的親身實(shí)踐，使我更加懂得家庭和諧對(duì)于教育下一代的意義。德國(guó)偉大的詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。” 是啊，一個(gè)幸福和睦的家庭是父母送給孩子最珍貴的禮物。我在工作中經(jīng)常會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)
充滿活力、充滿朝氣、充滿自信的孩子的背后，一定有一個(gè)和諧幸福的家庭；而相反地，在一個(gè)不和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，缺少的恰恰是為人立世最需要的這種自信、這種朝氣、這種活力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母的一舉手一投足，對(duì)孩子的都有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，所以，父母應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造健康的、平等的、民主的家庭環(huán)境。優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，構(gòu)建和諧家庭，使他們?cè)谌松牡缆飞希h(yuǎn)離陰霾和傷害，灑下一路陽(yáng)光。
社會(huì)的發(fā)展需要和諧，人類的進(jìn)步需要和諧。我知道自己不是一嘯千里的猛虎，不是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，也不是直入云霄的參天大樹，但作為新時(shí)代的新女性，我深深懂得“位卑未敢忘憂國(guó)”的道理。我愿意做一顆默默無(wú)聞的小草，或是田野中一朵叫不出名字的小花，為構(gòu)建和諧安寧、和諧家庭增添一份綠色和春意。
最后，再一次衷心恭祝大家節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福、美滿。謝謝大家！
家庭演講稿12
親愛的老師、同學(xué)們：
每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家也都有自己的幸福和歡樂(lè)。我有一個(gè)和睦、溫馨、幸福的家，快樂(lè)的我生活在三代同堂的大家庭里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我朝夕相處，我盡情地享受著健康和快樂(lè)，每當(dāng)我在生活或?qū)W習(xí)中遇上難題時(shí)，家就給我力量，讓我去克服，而當(dāng)我遇上開心的事情時(shí)，家又和我一起分享著這快樂(lè)。
我的.爸爸，可以說(shuō)是我們家的“領(lǐng)導(dǎo)”。我們家的大事、小事都?xì)w他管。別看他的臉上總是兇巴巴的樣子，在家里他可是個(gè)開心果呢!但他生氣時(shí)卻很恐怖。
樸素大方的媽媽是我的驕傲，也算是我的“信息中心”，當(dāng)學(xué)習(xí)中需要收集資料，制作課件時(shí)，我的媽媽總是和我一起要么上網(wǎng)搜索，要么動(dòng)手動(dòng)腦小制作，每一次我都會(huì)在媽媽的幫助下 ，學(xué)到了很多課本以外的信息知識(shí)。
要論我們家，誰(shuí)的貢獻(xiàn)大?非我奶奶莫屬。奶奶是我們家的“后勤部長(zhǎng)”，我們一家人的衣食住行都有奶奶統(tǒng)管。早上六點(diǎn)鐘的時(shí)候，她已經(jīng)把早飯做好了，正等著我們大家吃呢!
我的爺爺可真是個(gè)“甩手掌柜”，在我們家他啥事也不用操心，一天到晚就戴著眼鏡、看著報(bào)紙、研究研究球賽，看他那么健康愉悅、悠閑自樂(lè)的生活，我為他歡呼。
這就是我的家，一個(gè)充滿和睦、溫馨、幸福的大家庭，我愛我家，我愛我們家的每一個(gè)成員，我衷心地祝愿我的家人和我一樣，愛這個(gè)家，愿她們天天幸福!
家庭演講稿13
尊敬的朋友男女同胞們：
大家好!
這天我給大家?guī)?lái)的題目是“完美家庭動(dòng)力之源”。總感覺(jué)這次演講比賽更象是我們女同胞共同分享建立完美家庭心得體會(huì)的盛會(huì)。因?yàn)檫@次演講是為女同胞舉辦的關(guān)于探討完美家庭建立，以及家庭對(duì)生活、對(duì)事業(yè)的影響。
家庭的范圍是什么完美家庭又包括那些資料家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹。在完美家庭的概念上我想家人關(guān)系、事業(yè)、感情、生活是完美家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關(guān)系營(yíng)造完美和諧的家庭呢
首先，完美家庭源于職責(zé)。在我的概念里，職責(zé)的同義語(yǔ)就是付出。有人說(shuō)，一個(gè)家庭有男主人背負(fù)職責(zé)足矣，女性談職責(zé)問(wèn)題似乎力不從心。因?yàn)榕栽谌藗兊挠∠笾幸话闶潜徽疹櫟膶?duì)象，但如果從另一個(gè)角度，從付出的角度談一個(gè)女性對(duì)家庭的貢獻(xiàn)又是合情合理的。另外，還需要明確的是，我們是否還能夠這樣詮釋完美家庭的概念，那就是小家庭的幸福是完美的，大家庭的其樂(lè)融融才是真正的完美。
我是家里的長(zhǎng)女、父親的掌上明珠。1969年出生于山東泰安肥城。我?guī)缀跫狭穗p親的所有優(yōu)點(diǎn)，母親的聰惠，爸爸的.堅(jiān)毅。1986年我便順利考取葛州壩水電工程學(xué)院，工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)，當(dāng)時(shí)17歲。90年7月畢業(yè)后，分配到電業(yè)局檢修公司繼電保護(hù)班，從事變電檢修、調(diào)試及安裝。1996年競(jìng)聘電力設(shè)計(jì)院從事變電設(shè)計(jì)，這個(gè)時(shí)候是我從實(shí)踐到創(chuàng)作的開始。那個(gè)時(shí)候工作地挑戰(zhàn)性時(shí)常給我巨大壓力，也正是在這個(gè)時(shí)候母親的身體出現(xiàn)了問(wèn)題，初步確認(rèn)為癌癥。對(duì)于工作和母親的選取上，我透支著去平衡雙方。記得當(dāng)時(shí)我時(shí)常帶著圖紙穿梭于省城濟(jì)南山東省腫瘤醫(yī)院、單位和家三個(gè)地方，除了照料母親就是研究圖紙，工作到深夜2點(diǎn)也是常有的事兒。好在家庭的支持，我才堅(jiān)持下來(lái)。不久，在我們的精心照料下，母親的病情得到了控制，在未來(lái)的三年里，母親幾乎隔每隔一段時(shí)間就要從德州趕到濟(jì)南治療。那個(gè)時(shí)候，從濟(jì)南到德州的客車也不明白乘過(guò)多少次。就在這種狀況下，我并沒(méi)有丟掉工作，在這三年里，我接到了第一套220KV變電設(shè)計(jì)，獲得了“東郊變電站改造工程設(shè)計(jì)”省級(jí)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，積累了常人難以積累的知識(shí)財(cái)富。然世事變遷，盡管我們無(wú)微不致的照料母親，她也并沒(méi)有逃出病魔的連連侵襲，99年春節(jié)，母親被突發(fā)的腦益血奪走了生命
，時(shí)隔一年爸爸也倒在了他奮斗一生的工作崗位上。雙親的離去讓我沉侵在悲痛之中，沒(méi)有成家的妹妹、正在讀書的弟弟顯的有些恐慌。也許繼承了爸爸的東西太多，我用不太堅(jiān)實(shí)的肩膀挑起了這個(gè)家。為了照顧他們，我對(duì)丈夫給予的確是少了許多，直到此刻我沒(méi)有回過(guò)婆家過(guò)春節(jié)，不是不想，只是想給弟弟妹妹一個(gè)家的感覺(jué)。對(duì)于這些公婆還是支持，這讓我對(duì)他們存在太多的感激。幾年來(lái)，妹妹出嫁，弟弟工作也都順暢，這對(duì)我心理是種莫的安慰。操心歸操心職業(yè)生涯，也并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ膿?dān)子而中結(jié)。20xx年5月，我由變電設(shè)計(jì)到供電公司生技部專工，從事項(xiàng)目資金管理;20xx年2月通供電公司中層干部崗位競(jìng)爭(zhēng)，被聘為電力設(shè)設(shè)備廠生產(chǎn)廠長(zhǎng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)管理工作。體會(huì)工作上的歷程，看著小妹的孩子，自已的女兒，一家人其樂(lè)融融，一種幸福的感覺(jué)也有此而生。幸福就是付出，付出就必須會(huì)有回報(bào)。
其次，完美家庭更源于一個(gè)平和包容的的心態(tài)。平和就是不急不燥、欲望隨和，這個(gè)包容能夠理解為給對(duì)方犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我們沒(méi)有理由去強(qiáng)求不切合實(shí)際的貪欲，更不可不去包容尚存缺憾的現(xiàn)實(shí)
。棚戶弄堂縱然不如豪宅別墅，但只要生活舒展也別無(wú)它求。此刻，收入提高了，手頭寬裕了，更要平和好自己的心態(tài)。心態(tài)平和了，思想就會(huì)冷靜，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)清晰。有了一顆包容的心就不會(huì)盲目去追究對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)于丈夫和女兒，我允許他們犯錯(cuò)誤，也不排除低級(jí)錯(cuò)誤，但有一點(diǎn)，那就是得明白改正，自己改不了，我能夠幫他改。就像女兒待人處世的禮貌問(wèn)題，一個(gè)是她會(huì)犯不懂禮貌的錯(cuò)誤再個(gè)就是我們從嚴(yán)要求，此刻她無(wú)論理解誰(shuí)的幫忙，那怕是一丁點(diǎn)，那怕是我的還是她爸的幫忙，她都會(huì)說(shuō)聲謝謝。另外，平和、包容也是維系家庭感的重要條件。
這樣，一家子的平和包容便構(gòu)成了整個(gè)家庭的和諧和健康。
最后，完美家庭是動(dòng)力之源。健康和諧是完美家庭的重要標(biāo)志，也是生活、工作、學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。正所謂內(nèi)憂外患。內(nèi)憂是外患的有利條件，外患是內(nèi)憂的必然結(jié)果。如果內(nèi)部沒(méi)有弱點(diǎn)，外部不良動(dòng)機(jī)也不足矣構(gòu)成禍害。這樣內(nèi)部團(tuán)結(jié)了，也就構(gòu)成了安居樂(lè)業(yè)的良好局面。
多年來(lái)，家庭職責(zé)，以及平和包容的心態(tài)讓我享受著整個(gè)家庭的幸福，更樂(lè)于我的工作和學(xué)習(xí)。
自20xx年2月走上電力設(shè)備廠生產(chǎn)管理崗位，接任生產(chǎn)管理工作以來(lái)，不習(xí)慣總是有的()。畢竟以前是自已動(dòng)手，也總以自己的思維去思考下屬的工作，不習(xí)慣。但從另一個(gè)解度看，這種不習(xí)慣就應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿趾锰幧系陌盐找约瓣P(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督指導(dǎo)。每一天，我都提前半小時(shí)上班，推遲半小時(shí)下班，此刻仍是如此。如果說(shuō)以前是為了適應(yīng)工作，那么此刻是為了更好的做工作。
此刻我仍有時(shí)間去送孩子上學(xué)，照料家務(wù)，倒不是我能干，不明白疲倦，是因?yàn)榧业耐昝雷屛覙?lè)此不疲，找到施展的動(dòng)力。
以上是我對(duì)家庭幸福的爭(zhēng)取，以及個(gè)人對(duì)事業(yè)的追逐全部的一點(diǎn)心得體會(huì)，這個(gè)體會(huì)，我想誰(shuí)都能夠試著去做，也必須能夠得到幸福。衷心的祝愿各位，家庭幸福，事事順心。這天我的演講到此結(jié)束。
家庭演講稿14
尊敬的X主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)親們，大家好!
我叫XXX，今年42歲，我24歲時(shí)嫁給XX村XX，我們家是一個(gè)幸福和睦的5口之家，公公、婆婆、老公、我，還有一個(gè)12歲的兒子。18年來(lái)我們一直過(guò)著平凡的日子，我也在盡一個(gè)普通女人應(yīng)盡的職責(zé)，孝敬公婆、與老公互敬互愛、撫養(yǎng)教育兒子、勤儉持家，公婆待我如親女兒，我待他們?nèi)缟改福覀兊娜兆舆^(guò)得很實(shí)在、很知足、很幸福!沒(méi)想到，就是這樣平常的舉動(dòng)，竟得到了父老鄉(xiāng)親的肯定和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，今天，我和村里的5名姐妹一起站在“最美家庭”的頒領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的心情非常激動(dòng)，同時(shí)感到非常幸福。作為女人我只是做了我應(yīng)該做的，卻得到了這么高的`榮譽(yù)和評(píng)價(jià)，這既是對(duì)我的鼓勵(lì)，同時(shí)也是我日后行動(dòng)的動(dòng)力。在全社會(huì)都在提倡社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，我要繼續(xù)以孝道為榮、以奉獻(xiàn)為榮，更好地經(jīng)營(yíng)我的家庭，為全村的婦女姐妹做榜樣，向社會(huì)傳遞正能量，讓中華美德發(fā)揚(yáng)傳承，讓最美家庭層出不窮!
感謝婦聯(lián)組織給我們的榮譽(yù)，對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)，我一定再接再厲，為家庭、為村子多做貢獻(xiàn)!最后，祝領(lǐng)導(dǎo)們身體健康、工作順利!
謝謝大家!
家庭演講稿15
各位同行，大家下午好。
今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見，是一件非常有意義的事。
說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣。“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來(lái)，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。
我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。
第一種，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。
心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng)，我想都不應(yīng)該是這種類型。
第二種，過(guò)度教育的類型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過(guò)癮，一買就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué)、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來(lái)找我，說(shuō)，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了。我見過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊！其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化？這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種，比較適當(dāng)?shù)慕逃＿@些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。
（此處略，另文再補(bǔ)）
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。
另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問(wèn)題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？
我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為，孩子在0～12歲之間，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認(rèn)字，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)，8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威。卡爾?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過(guò)讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。XX年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。
第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第三，要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。
第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。
第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
那么我們要問(wèn)，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎？是不是適合每一個(gè)孩子呢？在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢？
接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。
關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。
第一種，大腦功能區(qū)理論。
這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中，我們可以看到，
額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。快樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì)，參加工作才比較合適。
頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人，很容易暈車。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的。
顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽覺(jué)一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。
腦干部分，我們?cè)趫D中看不到，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。
我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)字運(yùn)算、書面語(yǔ)言、問(wèn)題分析，它屬于理性思維；右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂(lè)有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走，或者聽聽音樂(lè)，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易控制。籃球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維。科學(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％，大學(xué)生25％，成年人只有10％甚至更少。
人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng)，人的創(chuàng)造力在下降？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng)，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，既需要邏輯思維，又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。
那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意（左/右腦）；第二步，搜索以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問(wèn)題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認(rèn)思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）。
從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，注意力不集中，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。
這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周圍絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f(shuō)，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè)，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說(shuō)教育越早越好，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè)，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè)，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂(lè)，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的.學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背。現(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法非常科學(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了。現(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì)理解。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說(shuō)呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說(shuō)是不是。孔子的一句話，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。
再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時(shí)候，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。
這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
（此處略，請(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文）
這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說(shuō)，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會(huì)兒再講。
接下來(lái)，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)單地說(shuō)，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子。
（參見前文的數(shù)學(xué)例題）
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來(lái)解決問(wèn)題。如果大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還不會(huì)有什么困難，要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用，對(duì)另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過(guò)練習(xí)，不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越靈活，成績(jī)也越來(lái)越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程，而不僅僅是解題過(guò)程。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也要注意這個(gè)問(wèn)題。
下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。
（此處略，另文再補(bǔ)）
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖，可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系，我們不再畫圖了。
最后我們來(lái)講第四種理論，學(xué)習(xí)金字塔理論。
這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我們前面說(shuō)過(guò)，在玩中學(xué)效率最高，就是這個(gè)道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。
好身體，是學(xué)習(xí)的前提。
好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習(xí)的捷徑。
好場(chǎng)景，是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源。
好環(huán)境，是學(xué)習(xí)的保障。
我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系，不再詳細(xì)分析。
最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。
（此處略，以下為方案的大綱）
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下，實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來(lái)看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。
生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂(lè)空間等等。
四步計(jì)劃：
第一步，體育計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)健康的體魄。
第二步，心智培養(yǎng)計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
第三步，注意力訓(xùn)練計(jì)劃，讓孩子集中注意力。
第四步，學(xué)科計(jì)劃，讓孩子在學(xué)科中找回自信。
六項(xiàng)活動(dòng)：
注意力訓(xùn)練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具掌握活動(dòng)。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備。
八種因素：
前面提到的三個(gè)方面（家庭環(huán)境、成長(zhǎng)計(jì)劃、家庭活動(dòng)），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對(duì)孩子全面分析以后，針對(duì)孩子的個(gè)性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。
最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。
兩類環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ)；
四步計(jì)劃，是孩子成功的指南；
六項(xiàng)活動(dòng)，是孩子成功的途徑；
八種因素，是孩子成功的指標(biāo)。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話題，要說(shuō)的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。謝謝大家！
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