讀書征文

讀書征文(精選)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讀書征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書征文1

　　大千世界，蕓蕓眾生，每一個人都有一張與眾不同的臉！上帝毫不吝嗇的在世人面前展現他喜劇演員的天分和偉人般的思考！他用一面鏡子照出世人那可悲，可笑，可敬的臉。而那面神奇的鏡子就是“底線”。

　　翻開泛黃的史冊，一串串跳躍的文字述說著一個個傳奇的故事，多少悲歡離合，多少紛繁往事都化作一個個沉重的文字，惟有時間能負馱這無窮的厚度。

　　“當危險裹脅生命呼嘯而來，母愛的天平容不得半點傾斜，她伸出雙手，托起了一個生命，那一刻她并不比我們高大，卻已讓我們仰望。”一個平凡的母親面對正在下落的嬰兒，吳菊萍平凡的臉上顯示出不平凡的堅定，在生與死的底線面前，她面不改色，用手托起“幼吾幼以及人之幼”的傳統美德！她面對生與死的底線時呈現的是是母愛洋溢的臉！

　　“彩菊東蘺下，悠悠見南山”，陶淵明伴著月色踏著雛菊的芬芳，在生命的土地上耕種他的悠然自得！“豈能為五斗米折腰而向鄉里小人”，當尊嚴與富貴生計狹路相逢，他文弱清秀的臉卻變得莊嚴堅決！“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”獨立船頭的詩人，用他堅毅的臉為我們詮釋一個智者的堅韌！

　　他面對尊嚴與前途的底線時，展現的是堅毅與智慧的'臉。朔風狂舞，寒氣逼人。十九年來的堅守終究換來了“載譽而歸”。蘇武用滿頭的白發染白了朔發，天地亦為之動容！想當初，當面對國家利益與自由的底線時，他用布滿風霜的臉證明了一個鐵骨錚錚的男兒是多么英勇無畏。

　　當他面對自由與國家利益的底線時，呈現的是無畏與堅守的臉！

　　世人的臉千變萬化，各不相同。但當面對這種、那種的底線時，有的人卻呈現出不同的臉，或惶恐，或堅毅，或無畏，或茫然！

　　在各種底線中抉擇，我們永遠要保持一張正直，從容，不屈的臉！

讀書征文2

　　書到用時方恨少，是非經過不知難。對于我們學生而言，要學的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學習中，書本是一位無言的老師，是我們在學習中最大的樂趣。

　　比知識更重要的便是講究，有方法才有成功的路徑。讀書要知道為何學習，從哪里學習，怎樣學習。因為這對于我們處在學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體成員提供了充裕的學習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學生應認準自己的人生目標，夢想。有時，一本好書會使我愛不釋手;一篇佳作美文會使我百讀不厭;一首好詩會使我如醉如癡，像把我帶進一個神秘的世界，只有細細去體會才會是在愉快中學習。當然，比方向更重要的是態度，比態度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書，容易;如果一輩子都愛讀書，談何容易。無論誰都可以使自己的夢想成為現實，但要現擁有能夠實現夢想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。

　　每當讀一本書時，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問，就在底下畫一條線，并簡單的作出旁批，也可以把自己的觀點寫在空白處，如果長時間這樣做，不但對閱讀與提供很大的幫助，而且有時候翻一翻，會有溫故而知新的.感覺。我讀都作旁批，甚至讀完一篇文章，會寫成等等。這樣可以抒發自己的思想，自己的靈感，自己的自創觀點。閱讀體會分好多種，有的就是純粹感想;有的還可以是小論文，先說明問題，表明觀點，然后找論據，用看書學習得到的觀點，方法來解決這個問題;這一段我學習都有什么收獲，把它們都整理出來，用知識書或提綱等形式歸納起來。

　　學習和讀書生活，使我感悟出了學習的真諦：學生在學習中，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進方向”創新型學生。我們讀書就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風，蠟燭的風格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂于探究，無私奉獻的精神。

　　常讀書常思考，使我勇于和善于對自己要求多看書，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要善于自己的“成功”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學習的突破夯實的根基，這就是我的。

讀書征文3

　　我的一個朋友去了束河，飛去來兮，只帶了一本書。她說，她要去那里好好讀讀書。

　　她走后我想了很久。

　　我想象不出來那個叫束河的地方在什么地方，不知道那里是窮山僻壤，還是世外桃源。她走前打電話預定了客棧，還約了一個遠在天涯的旅人同去，她們在那里匯合，在那里讀書、寫文章。

　　我為她的創舉暗自嘆服。你想啊，那么遠的地方，來回乘飛機，預定食宿，不知提前做了多少準備，然后在那里呆上一周，每天在那個浪漫的小屋——我估計是小木屋，或者是吊腳樓？按照我的幻想，假如我要和自己心愛的人去，一定住小木屋——聽風數雨、披星戴月，看看屋后山花、門前垂柳，這是人生多么愜意的事啊。但她不是，她是去讀書，她也不是帶著自己的戀人，而是約女伴同行——兩個美女在山間悠悠地走，走累了席地而坐，捧一本書讀來，想想都傻眼。

　　所以我嘆服讀書竟然如此奢侈。

　　什么書不能在家讀，非要選一個人煙稀少、安靜孤寂的地方去？想了想，一定不是《三國演義》之類的書，三國里金戈鐵馬、狼煙四起的場景一定不能夠使她心靜，反倒會讓她看透人生不想回家；也不會是《青木瓜之戀》這樣彌漫著淡淡清香的愛情的書，這類書你不論在什么地方看，隨時都可以進入狀態，車水馬龍的街市，喧囂鬧騰的車站，都無所謂，都會讓你忘記身處何地。那么究竟是什么書讓一個人蠢蠢欲動并不惜代價呢？我很是好奇了一陣子。

　　好奇不只因為書本身，還覺得，讓一個人坐了飛機去讀，在固定的時間，固定的'地點，遠離鬧市，選一處幽靜之地，需要這么寵著、愛著、疼惜著的書，里面是一個哲人的金玉良言呢，還是……？

　　我的另一個朋友很喜歡《希尼詩文集》，到處都買不到，從我這借去復印，他因為工作忙，需要跑市場，還要和各種各樣的人打交道，所以一天到晚奔波在路上。他讀書的時間幾乎就是這么擠出來的，要么在休息的間隙，要么在公交車上，回到家里已經是人困馬乏，哪里還有心讀書。這樣的讀書想必是和生活并行著的。

　　看到華商報上一個讀者拍的照片。一個女孩子在馬路上飛快地蹬著單車，一手扶把，一手打開一本書看，好幾次差點和迎面馳來的汽車相撞，行人驚呼：“姑娘，不能這么看書！”可是她還是看，不管不顧，旁若無人。她的讀書，是在和時間賽跑嗎？

　　我讀書龐雜，還不整齊，家里到處堆滿了書，沙發扶手上是書，床頭上是書，電腦旁也是書，隨手拿起來看一眼，有興趣的往下走，沒興趣的那么一撂。經常是邊看電視邊翻書，一心二用，有時不知電視里在演什么，有時不知書翻到了第幾頁。倘若是一本必須要安靜下來讀的書，我便關掉電視，心無旁鷙地鉆進去。

　　古人讀書常常是青燈冷屋，閉門不出，搖頭晃腦，歌而吟之。當然富家子弟或顯貴們的公子小姐，還有書房和后花園。窮人家的孩子讀不起書，讀得起的也在柴米油鹽之外。那么書到底是個什么東西，讓天下人這么苦心而為，無非是士而優則仕。中國幾千年的傳統，把讀書擺到人生頭等大事上去，你不尊儒家，自然是沒出息。現在好了，讀書可以不官不仕，仕農工商的行當里，肚子里沒有多少墨水而做得風生水起的也不少。不讀書行嗎？行，但缺少意趣。沒有了趣味，這人還活個什么勁兒呢？

　　于是，為了活得有趣味，這書還得去讀。我忽然明白了我的朋友這飛去來兮的讀書，是充滿了無窮的樂趣的。好了，只要是為著樂趣，管他什么書，象征性地夾一本書走就是了，反正是讀書，讀也是書，不讀也是書，好比是為一個自己愛著的人赴黃泉，情色可殺人，但為愛而死卻是崇高的。

　　可惜，從來沒有遇到什么書，能讓我赴湯蹈火，像鳥一樣飛來飛去地讀，當真是好生無趣啊。

讀書征文4

　　“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次幸福讀書征文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

　　一、提前通知、安排到位

　　在比賽的前三周，教研室就制定了三——六年級以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。

　　二、凸顯主題、文字優美

　　參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

　　三、注重指導、加強閱讀

　　本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：

　　一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的`難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。

　　二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子。

　　三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思— 寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

　　這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

　　附：獲獎名單及評比要求：

　　上交210篇，獲獎53篇。從總體來看，絕大部分孩子能從閱讀中習得做人做事之理，通過動筆，流露了自己的讀書所獲、所感。特別是入選優秀作品的稿件，書寫工整，美觀，整體構思精細，能聯系生活實際，寫出自己的真情實感。各班推薦作品來看，一些班級的獲獎率較高，體現了老師對本次活動的高度重視。

　　三年級：（2人）

　　四年級：（17人）

　　五年級；（22人）

　　六年級（12人）

讀書征文5

　　每個人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動起來必然會缺乏動力。那么讀書的意義到底是什么？每個人的理解都不一樣，對于我來說。

　　讀書是一種需求：每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候；每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候；每當我看到別人豁達開朗而我卻小

　　肚雞腸的時候，我發現自己需要讀書，通過讀書增加自己的才能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。

　　讀書也是一種享受：記得讀大學時看了一套余秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完了，并且為之回味了一個多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進入一個令人陶醉的世界，當你為一本好書而著迷的時候，你會發現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進入一個神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。

　　讀書更是一種追求，我有一個朋友，雖然比我大但是80后的，我第一到他家里去的時候被深深地震撼了，為什么，因為他書房里居然有兩千多本藏書，我當時很不解，他說這是一種追求。“讀書可以讓人在現實中構筑自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開，在風狂雨急時立得定。我想這是每個人都渴望達到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純凈，以遠離孤獨與困惑。

　　之所以談讀書的'意義，是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關于自己的一條信息，那是文理學院電臺的一次采訪記錄，本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語：一本正經強調希望他們一定要多讀書，記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧，因為我似乎很久沒有靜下心來看書了，畢業到現在不知不覺也快一年了，回首一看，確實成長了不少，與工作不相符的學生氣少了許多，但遺憾的是，學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。“工作了，社交應酬是難免的，要多交朋友！工作很累，娛樂放松也是應該的，要融入社會就應該這個樣子，不要搞得跟個學生一樣”，這時常是自己給自己找的借口，其實是一種狡辯和不成熟的表現。記得有個周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。凌晨一兩點才回去，一個人躺在床上盯著天花板，感受到的是陣陣空虛，我問自己這樣的生活有意義嗎？回頭看看書架上的那幾十本書，沾滿了灰塵，恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書還是為自己！喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁，無法沉下來學習，反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本，而把時間浪費在無謂的消遣上時，腦海里面時不時會出現一個聲音：“你在揮霍青春！”。

　　“讀書月”活動開展后，我反復思考著讀書的意義，因為我知道，讀書不是一天兩天的事，只有從思想上認識到讀書的重要性，啟動內生動力，才能夠堅定信念，將讀書的習慣繼續到底。一個月的時間可以讓我們好好去讀一本書，一本好書可以給我們人生帶來很大的指導，但我們的人生需要大量的書來指導。我想，我們舉辦“讀書月”活動、舉行了這次演講賽。目的就是要讓我們深刻理解讀書的意義，喚起我們對書本的渴望，激發我們讀書的熱情，養成讀書的習慣。讓我們徹底的明白：只有以書為友，才能讓自己的生活更加充實、讓自己的人生更加輝煌！

讀書征文6

　　古人曰：“開卷有益”經常讀書對我們來說有很多的益處。“常開卷者，常以古為鑒”。可見，開卷可使人避免重蹈前人的覆轍。讀《諫太宗十思疏》，可警示位高者“居安思危”，讀《論語》，我們懂得要“三省吾身。”古人將自己的人生經歷和感慨及經驗融進書中，“開卷”還可以修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪淘盡”的蘇軾開創了“豪放派”的先河，；“明月松間照，清泉石上流”，表現了王維“詩中有畫，畫中有詩”的境界；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同大唱“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”，唱出了愛國之心，浩蕩的歷史長河中，古人用文字激起了朵朵浪花，我們只需徜徉其中，便可感同身受。

　　高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就是我和世界接近生活對我也變得越加光明和有意義。”高爾基開始只不過是一個店里的小伙計。假若他不讀書，不求知，就不會有淵博的知識，高超的寫作水平，他又怎么會感到“生活對我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的結果，文學史上又多了一位偉大的作家——高爾基。博覽群書不僅可以促使一個人走向成功，而且還可以增強一個人的靈敏度和統籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達正確的命令，領導人民走向勝利，為什么？因為他博覽群書。在外交會議上，周恩來能一次又一次巧妙地反擊外國記者傲慢的挑釁，為什么他如此機智？因為他博覽群書。正是因為他們都能博覽群書，才會運籌帷幄，用兵如神！

　　當然，我們應該讀好書，讀有利于我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過的：“好的書籍是最貴重的珍寶。”而博覽好的書籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財富，可以終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，“把每個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這取決于教師。”我把這句話作為座右銘。把引領學生走進豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康成長，潛能得以充分發掘作為新的教學目標。

　　讀書，不但可以讓我們增長知識，擴大視野，提高寫作水平，還可以讓我們的自身修養和氣質得到提升，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說的就是這個

　　道理。只有認真，仔細的閱讀，才能深刻的領悟到作者要表達的種種情感，把別人文中的妙詞佳句摘錄下來，再用上學會的寫作方法，就會成為一篇優秀的佳作。在閱讀的過程中，有許許多多人物的精神會使你感到震撼與折服，在你深深的領悟之后，會受到書中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對于我來說，讀書就是一件很平常的'事情，像餓了肚子要吃飯那樣。我一直教育我的學生想要寫好作文，最最基礎的是多讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關于名言警句的書，我們在寫作文中可以運用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個本子記起來，寫讀書筆記。其實，多讀課外書，平時可以靈活運用。事實證明，讀書多的學生確實比讀書少的學生的作文水平高一個層次。

　　教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦。讀著一本本書，使我登上一個又一個臺階，我的生命、我朝夕相處的學生們都隨我一起提升。我一次次“站在巨人的肩膀上”，與學生們一起享受著讀書的快樂。

　　一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，看一些健康的書籍是一件多么有趣的事情啊！。所以，我認為讀一本好書就如同交一位摯友，在不知不覺中，你會越來越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的一切美好的事物，還讓你懂得了人活在這個世界上，不能白活，你得為自己和社會做點什么，這樣，你的人生才有價值。這時，你就會覺得水是清的，天是藍的，一切的一切都是那樣的美好，你的熱情就會揮灑在工作中，這就是書帶給你的神奇的力量。

　　俗語說得好，“讀萬卷書，行萬里路”，我們每個人一生中也許不能讀萬卷之多，但是只要是書，讀過總會從中受益，希望朋友們以后要多讀書，讀好書。

讀書征文7

　　我也一個讀書故事，今天，就講給你們聽聽吧。

　　記得有一次，我和爸爸去書店打算買幾本書。我突然看到了一本《昆蟲記》這本書，我便對爸爸說：“就買《昆蟲記》這本書吧！爸爸同意了，我的臉上露出了幸福的笑容。

　　回到家中，我便迫不及待地讀那本書。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我十分地快樂。這本書真像是一位朋友在我是身邊。突然，我的肩不知被誰拍了一下，我猛的一驚，抬起頭一看，原來是外公啊！我像剛剛睡醒似的，揉了揉眼睛，又聚精會神地讀書了。

　　天已經黑了，可我還不知疲倦地讀著，突然一聲：“鵬宇？”我恐慌的`把頭抬了起來，原來是媽媽！我松了一口氣。媽媽走進來，看見我居然還沒有睡，就說：“為什么還不睡覺，你看看現在都幾點了？”我一想不對啊，我才讀了幾頁書啊！媽媽說：“是你讀的太癡迷了，都忘記了時間。”我哦了一聲，便立馬上床睡覺了。

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我們要讀書而不斷地進步。

讀書征文8

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話雖已聽過無數遍了，但仍是琢磨不透，如何才能“破萬卷”呢？

　　小時候就經常聽爸爸給我讀書，我十分愛聽，書中優美的語言和鮮明的人物形象打動了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來，盡管盯著那些不認識的文字，一雙本就大的招風耳也豎了起來，更是顯得大了。從那小時的'記憶中，我仿佛挖掘出了讀書之樂。

　　上了幼兒園，就漸開始自己讀書了。每當老師教完拼音與漢字后，我總迫不及待地翻開那些帶有注音的小人書，一邊用手指點著，一邊癡癡地看著，似懂非懂地。不過，也不走神，比起其他正在打鬧的小朋友，真是專注多了。其實我也不知道那時到底是在看圖還是看字，但老師卻不管這個，只顧夸我好學。總之，從那依稀記得的時光中，我體會到，讀書之樂在父親那深厚的嗓音中，在老師甜美的表揚聲中。

　　小學時，我便開始閱讀大量的書籍，那時，班里還在比誰讀的書多，于是我便把“讀書破萬卷”當作我的座右銘。但許多同學開始“抄襲”我的座右銘，我便生氣地對他們說：“你們配用這個座右銘嗎？說說誰有我讀的書多？”在他們紅著臉低頭不語時，我偷偷地得意地笑了。讀書之樂又如同在小學時讀書的競爭中。

　　從六年級到現在，我卻是對“讀書之樂”和“讀書破萬卷”有了更深一層的體會。

　　暑假期間，我將《西游記》原著讀了一遍。當讀到“小圣施威降大圣”時，更是置身其中。有時眼前灰蒙蒙一片，原是讀到大圣與二郎激戰：一會兒云霧散開，見一只麻雀釘在樹梢，一會兒又見小魚兒跳入水中，又一會兒，便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫面仿佛成了真實的，如此生動，我不禁為這文字藝術嘆服。

　　現在我終于懂了，之所以能夠讀書“破萬卷”，是因為對書的樂趣了。

　　“讀書”樂！樂在與作者的交流。讀書之樂在于仰俯間，縱覽千古，橫歷八荒；讀書之樂在于掩卷后，靈思飄逸、神清氣爽；樂在于書中優美的語句、鮮明的形象和栩栩如生的畫面……

　　此為讀書之樂！

讀書征文9

　　牙牙學語時，不知書為何物，居然以為是好吃的，一個勁兒往嘴里塞。

　　后來，懵懂的我看見大姐姐大哥哥們背著書包去上學，聽到他們朗朗的讀書聲穿過鄉下小學校的窗口，飄揚在小村莊的上空，感受到他們讀書時的那份專注、喜悅，羨慕極了的我趴在教室外的窗臺上，帶著敬畏、渴望的目光久久地凝視著老師、粉筆，尤其是那厚厚的課本。

　　再后來，我如愿以嘗。背上了新書包，系上了紅領巾，捧著一疊散發著油墨香的新書，我聞了又聞，擦了又擦，最后和爺爺一起，給書穿上了花外套——包書皮。

　　從此，我就和書結下了緣。從一開始的只有畫面的小人書，到一半插圖、一半注拼音文字的兒童讀物，再到后來的純文字，發現書的魅力越來越大。

　　曾經，我只是個漫山遍野瘋玩的頑童，但因為有了書，我會安靜地沉迷在書的海洋中，時而癡笑，時而落淚，時而靜靜地沉思，隨著主人公的遭遇而心情跌宕起伏。

　　曾經，我只是個鄉下丫頭，家境貧寒，務農為生。但因為我愛讀書，考取了師范，成了一名教育工作者。七尺講臺，兢兢業業中教書育人，時時以書為伴。

　　當然，也有年少貪玩不懂事的時候，沉迷于武俠小說的世界中不可自拔，荒蕪了學業，頹廢了意志，被老師叫到辦公室里批評教育，“為什么默字錯那么多？不想讀書了？”當頭棒喝，汗顏不已——多虧老師將我這匹迷途的小馬駒及時牽了回來。“如果能夠完成學習任務，在課外時間多讀讀書，是好事。不管是武俠，科幻，還是偵探懸疑，都能拓寬知識面，增長見識，但有一個前提，學習不能落下。”抱著一大摞老師借給的中外名著，《飄》、《紅字》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……從第一遍看時有很多不認識的字，到后來，能深刻領會其中的內涵、社會背景，我深深地感謝老師，在迷茫的'少年時代給我指明了讀書方向。

　　隨著時代的發展，物質生活水平的提高，我們的生活日新月異。但我還是一如既往：愛看書。只是現在的讀書形式更加多樣化。每天訂份《江南晚報》、《現代快報》，國家大事，家鄉小事，樣樣關心。平時休閑的最佳處是圖書館，既安靜又有讀書氛圍，充電效果大大提高。周末的新華書店人頭攢動，淘到一本心儀良久的好書歡呼雀躍。網絡，這個新鮮事物容量大、速度快，吸引著越來越多的年輕人，大家既能欣賞佳作，又能親自參與，與人交流，難怪博客、論壇遍地開花。

　　曾經遺憾，自己的人生很短暫。但是，看過、體會過、感動過那么多書中主人公的人生后，覺的自己的生活不再單調，自己的生活何其幸福。

　　平凡而幸福。

讀書征文10

　　這個世界上，有許多愛，老師的愛、同學的愛、朋友的愛、父親的愛……暑假我看了一本書，名叫《生命流淚的樣子》，讀了這本書，我覺得最偉大的愛是母親的愛。書的主人公盛欣怡是一個性格軟弱、心地善良的女生，她原本有一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這飛來的橫禍使她的生活乃至性格都發生了很大的變化……在這個過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感道孤獨和困惑。媽媽最終還是永遠離開了她，十二歲的欣怡，卻過早地體驗到了生命和愛的深刻涵義。

　　讀著欣怡的故事，我的眼睛慢慢濕潤，淚水不由自主的流下來，當我讀到第十章“媽媽對我深深的愛”我那幼小的'心靈再一次被深深的震撼了。晚上那悲哀的蠟淚讓欣怡看見了生命流淚的樣子，欣怡無意中發現了媽媽的日記。

　　日記寫到“突然的消息，我得了絕癥，最放不下的人，是尚且年幼的欣怡。”這是媽媽病剛剛被發現的時候寫的。“一天比一天痛苦！欣怡真讓我著急。她什么都不會，我好不放心她！”“欣怡果然在進步。高興，又難過。”……欣怡媽媽的每一個字都飽含著對欣怡的擔憂和牽掛，母親的心此刻是多么難過和不舍。盡管如此，欣怡媽媽還在在有限的時間里，教會欣怡學會面對生活，面對現實，讓欣怡在生活中學會堅強。欣怡在媽媽的鼓勵下，成長了，進步了。媽媽的心也得到安慰……盡管她知道自己的時間已經不多，但是，媽媽深切地感覺到欣怡的每一點進步就是她生命的延續。

　　最終欣怡的媽媽還是去世了。看到這里，我大哭了一場，這本書使我感到了溫馨和感動——關于生命、親情，還有母愛。

　　看完這本書我心里很不好受，也讓我想起了在我幼兒園時，有一次我發高燒，媽媽很著急，馬上帶我去醫院看醫生。我打吊針打了一天，媽媽一直陪伴在我身旁無微不至的照顧著我，在她焦急的眼神里充滿了對我的關愛，直到我的病好了，媽媽的臉上才露出了欣慰的笑容。

　　對于我們來說，過早地失去親人，是人間最殘忍的事情。不過，生命總是和死亡聯系在一起的，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長出來了，到了秋天它們就會調落。到了冬天，那些枯葉就會融進大地，用它們全部的生命之愛孕育來年新的生命……地球上生命的軌跡大致都是如此。母愛，更是如此，媽媽用生命的全部，換來我們成長的快樂，當她們漸漸老去的時候，是我們走向成熟的時候。

　　生活中媽媽的愛像云一樣緊緊地包裹著我，把我包圍在愛的空間里，給予我勇氣，給予我信心，給予我力量……母愛是最偉大的，最無私的！在這里，我要媽媽說：媽媽，謝謝您。因為有了你的付出，才有我的精彩！

讀書征文11

　　一本書猶如一個精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書就是一首優美的樂曲，里面的悲歡離合就像一個個不可缺少的音符。一本書就像一片無邊無涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書中的難題……

　　既是書香，便與香煙、酒香一樣，“嗅”得多了就上了癮，只要手中有書，便可以拋開雜念，忘掉煩惱，飄飄然如成仙之樂，而一旦好幾天未“嗅”，心里就如長了野草般難受，坐臥不安。

　　大家有看過《感謝折磨你的人》嗎？這是一本提升自我、感悟人生的心靈能量書。是化解人生磨難的良方，實現自我的指南針。你絕對不會相信只有感謝那些折磨你的人和事才能真正體會到生命的意義。它告訴我們，任何一種處境，不論是好是壞，是挫折、失敗還是成功。只有經歷折磨，才能夠歷練出“美麗”，讓心保持年輕和平靜。這本書《感謝折磨你的人》教會你怎樣面對人與事的`磨難，給你不斷進步的動力，是提升你個人魅力的最佳拍檔。

　　讀書給了我知識，給了我樂趣，更給了我力量。我感動著，贊嘆著，敬佩著，我知道，在書中讀到的不僅僅是許多久遠的故事，還有許多先人留下的寶貴精神財富。今天，我們還可以將這些精神財富發揚光大，用我們的智慧貢獻于中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺。

　　讀書，讓我們與故事一起感動，一起共鳴，讓我們牢記了自己的使命，使我們奮發求志的理想和追求更加堅定。熱愛讀書吧，讓我們一起來提升自我！

讀書征文12

　　有些人說書的味道是甜的，所以讀書很快樂；有些人卻說書的味道是苦的，因此讀書就會變得很枯燥。但我覺得，讀書是快樂的。

　　我愛讀書，在日常生活中，書就像我的影子，寸步不離。書是我最好的朋友，每當有不懂的問題的時候，我便會去尋找相關書籍取經，解開我的謎團。同時去暢游知識的海洋。對一本好書，特別是自已喜歡的書，總是百讀不厭，愛不釋手，細細品味，體驗書中的`喜和悲。對我來說，讀書就是一種享受。

　　一天晚上，我又在看書。突然，我感覺，自己好像走進書的世界，那書中的每一個字，每一句話都像一罐蜂蜜，“吃”起來都是甜滋滋的。我投入地看著書，越看越興奮，越看越想看下去。夜深了，我卻依舊捧著書津津有味地讀著。直到媽媽來催我了，于是，我拿起手電筒和書鉆進被子里打開手電筒繼續看了起來。一會兒我就感到悶熱，我只好露出了半個腦袋，呼吸幾口新鮮空氣，又鉆了進去。不一會又覺得脖子酸，肩膀痛，只好換了一個姿勢……這還不算，還得時刻豎起耳朵，提防我家的王母娘娘……

　　雖然我的眼睛酸了，但我不在乎；雖然腿麻了，但我也不怕，因為，我體會到了讀書的快樂，知道了書是甜的！這就是讀書的味道。

讀書征文13

　　品一口清茶、倚偎在墻角的一隅，眼中填滿著琳瑯的書籍，耳邊不時傳來溫潤的翻書聲。心靈沉淀于書海，我化身為一位旅人，走在圖書館中。春去秋來，花謝花開。這是一場心靈的旅程，這是圖書館帶給我的舒爽與寧靜。

　　欲求秋日之殷實，必播春天之種子。“人不讀書，則俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則寡言無味。”玉成糙石，針出鐵杵。不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。我們就像那春天之種子，需輔以種種給養，方可成才。圖書館廣納百川，各色學問相互激蕩，琴瑟和鳴。正是我們攝取營養的絕佳場所。圖書館中布局各異、書籍眾多，都有著給人知識、教化育人的作用，它自古以來就是智慧的殿堂、成就輝煌的基石。這里有無數成功人士的身影，馬克思、毛澤東、季羨林，大凡有所作為的人都與它密不可分。它不僅僅是一種給養，更可能是我們多年如一日辛勤的見證。

　　但上下求索其實是一個艱苦的歷程。整日奔走于喧囂的.都市間，難免會沾染塵埃，心亦就躁了。故此人往往需要一靜室偏安，以外靜帶入內靜。我們可以這樣設想圖書館為外靜、莘莘學子棲居于內，安然恬靜。氣氛怡然自得。圖書館之書為內靜，書中有樓蘭之繁華，敦煌之飛天，亦有西人之探索發展。我仿佛是在歐羅巴之地上送走落日，在東方之巔迎來第一縷曙光。神游于河畔，追尋先輩們的足跡。

　　踏上征途便是奮斗，我的青春由自己書寫。奮斗與辛苦相交織。執著與夢想相容。心系遠方、學會怎樣高大與堅強。選擇奮斗，便只顧風雨兼程。

　　書中自有顏如玉。如果我此時心力交瘁，那就翻開圖書館中的游記。隨心而游，或許是在蒼穹的青藏，看飛鷹遨游。或許又徜徉在塞納河畔，看談笑風生。或許又聞著咖啡館外飄散的陣陣咖啡香味，只為愜意。

　　如果我此時心感浮躁，那就看看哲學，與大師級的人物進行心與心的交流。也許弗洛伊德會告訴存在的意義，也許卡耐基會指引你成功的秘訣，也許也會從梵高那得到藝術的安慰，再去畢加索那兒品味天才般的天馬行空，還有泰戈爾那樣的詩情畫意。

　　讀書便是思想的一次旅行。當猶太人讓孩子們舔 舐書上的蜂蜜時，當希特勒、秦始皇妄圖摧毀一切書籍時，當我腦海不停浮現“讀書破萬卷”的名言時，我們當由衷地感謝書擔當的延續和傳承文化思想的使者責任。書中自有顏如玉，我對它充滿了依戀和謝意。如鳥兒對于天空，是一種自由的豪邁。也仿佛朋友之間不摻雜功利但卻濃厚而細膩的情感。

　　該讀些書了，因為人生就仿佛是座橋，而書便是那邊的風景。柳暗花明，原來又是一村。

　　一種思想，如不廣納百川，便會腐朽。

　　“成功的花兒開放之時，人們往往驚慕于它綻放時的美麗，然而花的背后美得辛苦。”花的美麗是源于它接受風雨的洗禮，灑滿犧牲的血雨。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以苦為樂，在圖書館中找尋希望的真諦。

　　當有一天你停下來，發現行囊略鼓，其實你早已適應了讀書給你帶來的飽滿，因為讀書已成為你人生的一大樂趣，寵辱不驚，釋然，使之然也。

　　所以再沒有一種東西比得上書給予心靈上的慰藉。歲月褶皺了皮膚，暮氣褶皺人的心靈，一個人衰老的原因其實是放棄了對知識的追求。

　　在圖書館中尋找屬于自己的凈土。像是一個虔誠的信徒，我帶著自己的信念，帶著塵世的嘈雜和喧囂，帶著凡事的俗氣，走進這一所“教堂”。神父不止一個，如同天上的繁星，掌管各自的領域，也和其他教堂一樣，他們從不拒絕任何一個人，不管你是什么身份。他們傾聽我的抱怨和憤怒，任由我宣泄，只是淡淡的給我洗禮，教給我無盡宇宙的奧義，短暫人生的真諦，歷史的腥風血雨，未來的科技如虹。我開始安靜下來，心也不再躁動，這片凈土為我驅逐出了內心的黑暗與魔鬼。

　　莫名地想以蘇軾的詞來結尾。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”

讀書征文14

　　劉湘說：書本是良藥，好讀書能治好傻瓜。他說：應該積累知識，以豐富財富。如果說貧窮是通往幸福之路的絆腳石，那么讀書就是人生不可估量的財富。圣經上說閱讀的價值比珍珠的價值更大。

　　在猶太家庭中出生的，在他們成長的過程中，負責啟蒙教育的母親幾乎要求他們回答一個問題：如果有一天你的房子被燒毀，你的財產被搶劫，那么你會怎樣引導你的孩子逃離生命是無辜的，當然，無辜的人只想到錢，有些孩子會說金鉆，但他們的母親會告訴他：孩子，你不應該拿走錢，也不應該拿走黃金和鉆石，而應該是書，因為只有書中的智慧才能被別人奪走。只要你活著，書本和智慧就會永遠跟隨你。

　　我們知道，猶太民族被公認為世界上一個明智的民族。從上面的故事來看，猶太人給他們的孩子的第一批財富似乎是書籍和智慧，它們是如此珍貴。

　　學習閱讀和創造財富。

　　宋代學者程義說：“外國事物的味道可以長期厭惡，隨著時間的推移，閱讀的味道越來越深。”

　　書籍繼承了人類的禮貌，承載了人類的靈魂，是人類進步的階梯和人類思想的燈塔。喜歡閱讀。無論你是窮還是富，它都可以帶你踏上最美麗、最遙遠的旅程。

　　理想的書是通往智慧的鑰匙。“我喜歡書，我經常站在書架前，然后我覺得我面前是一個廣闊的世界，廣闊的海洋，廣闊的宇宙。

　　先賢曾把這本書描述為“靈魂的偉大旅程”。一卷手，明山，四川，起伏，滄桑，悲歡離合，如沿途的風景，創造了人仰視的姿態，達到了一個新的精神境界。

　　高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，“書是年輕人不可或缺的生活伴侶和導師”。

　　小學讀書征文書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的門路。在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對下一代的希看。讀書是一件歡快的事，讀書的樂趣有很多，就拿十大名著中的五著說吧：

　　讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜、關羽、張飛，一個個個性鮮明的人物，在未幾兵馬交戰中上演著一個又一個的出某的故事：《空城計》、《三氣周公瑾》、《草船借箭》，這些故事有讓人興奮的，有讓人生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算，令人佩服得五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。

　　讀《西游記》的樂趣，想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送某某某的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的.《三打白骨精》最出某了，孫悟空以自己的聰明、神勇和與白骨精打斗的出某故事給人帶來了無窮的想象。孫悟空七十二變神通廣大的本領令人向往，豬八戒貪吃、沙僧老實厚道的形象也使人記在了腦海里，這是讀《西游記》的樂趣。

　　讀《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作斗爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。

　　讀《楊家將》的樂趣，想必楊六郎將軍帶領著軍紀嚴明、英勇善戰的楊家軍，一出軍就使遼軍大小將領聞風喪膽、屁滾尿流，在大普軌門陣時，楊家軍表現極為好，將五國部隊和遼軍殺得哭爹喊媽，這是讀《楊家將》的樂趣。

　　讀《紅樓夢》的樂趣則是品味人生，感受人生喜哀。

　　當你親身走進書的海洋，找到讀書的樂趣時，相信你有感而發：“好一個，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！”

讀書征文15

　　寧靜的愛情將暴風雨掩埋在夕陽撒落的一片金色中，散落的魂不知飄向何方，是緣是債，孰是孰非，“愛”的天地容不下三個心跳。當霧靄彌漫，月色漸涼，那愛人外衣里殘存的溫暖被一個寒噤抖落在灰撲撲的橋上，融入河中，順著流水或留或去，也許去了長江，也許去了大海，又或許根本還在腳下，被一瓢舀起，釀做了醉人的酒釀，在孤獨的清晨一飲而盡，化作淡淡的緋紅，將新娘稚嫩的臉龐映得分外迷人。

　　看完《似水年華》，就像喝了一杯特濃的Espresso，一口加奶精，一口加糖，最后一口什么都不加……突然有種沖動想出去淋雨，去讀一讀風刻在雨上的情，聽一聽雨追逐風的腳步聲，其實風不可能沾到雨，雨不可能追上風，看到的每每只是悲劇罷了。似乎更希望故事的結局是個悲劇，也許不是個人道的想法，可是愛太殘酷，情太專橫，人太善良，生活太平靜，世界太大，房間太小。

　　不知道烏鎮是否還留著昔日的清雅，也許世俗的介入早就將那里寧謐的氛圍打破，烏鎮到了追憶的階段了，追憶曾經的橋和水，追憶曾經的靜和嫻，追憶曾經的薄霧中奔跑的身影，追憶曾經的夕陽下依偎的情人，曾經已隨著河水流進了歷史的.激流，不再返復。

　　有些地方非去不可，有些地方不去也罷，有些地方只適合回憶，還有些地方只能去想象，而一個人只能在一個地方生活，這個答案并不是出生就有了，是在風塵仆仆和跌跌撞撞中找尋到的，也許是出生地，也許是陌生的遠方。不管在哪里，那個你停留的地方一定有個人在等你，是前生的約定還是今世的緣，驀然回首數次，你會在茫茫人海中遇見那一簇心悸的眼神，也許布滿灰塵，又或許阻隔著荊棘，你會忘卻一切，卻放不下那份蠢蠢欲動，當命中的愛人給你回望時，別忘了點上一盞燈，告訴他/她，“我在等你，就在這里。”

　　燈火闌珊處，似水年華，情歸故里，哪怕風雨飄零，只為那回眸一笑。

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