我心底的那盞明燈征文5篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編整理的我心底的那盞明燈征文，希望能夠幫助到大家。
我心底的那盞明燈征文1
有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進的方向;有一種情感，總在心頭沉淀，讓我刻骨銘心。鄧老師，您就是我前進的明燈，您的教育與關懷，讓我終生難忘……
與您初識的第一堂課，您挾著一本教科書走進教室，然后把書輕輕地放在講臺上。您神情嚴肅，不緊不慢地說道：“我教數學，大家可以叫我鄧老師。”我仔細地打量您——中等身材，鼻梁高挺，眼睛黑亮，目光犀利，給人一種威嚴的感覺，這是您給我的第一印象。
那時的我很調皮，您古板的教育方式，讓我心生厭惡之感。每次上數學課時，我都心不在焉的，這導致數學成績一向出類拔萃的我在第一次數學測試中“馬失前蹄”，只考了70分。您把我叫到辦公室，我低垂著頭，手揪著衣角，手心微微出汗，腳在地上反復摩擦著，心里唱起了《忐忑》，生怕您給我媽打電話，控告我的“罪狀”，一想到媽媽那兇悍的面孔，我就不由自主地害怕了。您仿佛看透了我的.心思，一改往日的嚴厲，溫和地為我糾錯：“這一題，應該……”您一邊講解，一邊把正確的解答過程寫了下來，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數學符號，直到所有做錯的題我都弄懂了，您才讓我離開。我心中好生疑惑，您竟然沒有批評我。
剛走到門口，您輕聲地說：“上課要認真聽講!”不似批評，倒似提醒，似告誡。這時，我腦海里全是您為我講解錯題的畫面——您坐在辦公椅上，一邊耐心地講解，一邊觀察我的反應。第一次講解后見我仍是一臉茫然的樣子，您只是眉頭輕皺，立即重講了一遍。您的耐心、細致打動了我，也讓我放松心情，大膽地提出自己的疑惑。見到這一好兆頭，您居然笑了起來，然后一一為我解惑釋疑，直至我全部弄懂為止。試卷講完后，您又選了類似的題目讓我做，做完后您又細致地為我批改，當您看到所有的題我都做對了的時候，才露出舒心的笑容。想到這些，我心中泛起了感激之情。離開辦公室前，我回過頭對您說了聲“謝謝”，您笑了笑，又繼續埋頭備課了……
回到教室，我心中很不是滋味，要是我平時認真聽課，也不至于讓您在百忙之中抽時間為我講解試題，淚水不禁漫過眼眶，劃過臉頰。您的行動小而言之，是為了我美好的前程;大而言之，是為了祖國未來的希望。想到這里，我擦掉眼淚，像您一樣扎進書山題海中。
從此以后，我上每門課都認真聽講，當我注意力分散時，耳朵總會響起鄧老師那輕柔的聲音：“上課要認真聽講!”似提醒，似告誡……
啊，鄧老師!您就是我心中的那盞明燈，我的生命因您而溫暖如春，我的人生因您而繁花似錦……
我心底的那盞明燈征文2
生在我們這個時代真的很幸運，開學后不久，我們就收到了一份特殊而厚重的禮物。這是一本積眾多名人智慧，匯竹溪之希望的書。《點亮心燭》以她獨特的魅力吸引著我，讓我對她愛不釋手。
曾有人說“興趣是最好的老師”。在好奇心的驅使下，我決定好好拜讀這本書。新書一到手，我便捧著這免費來到我手里的書，我感到了一種親切，感到了一種力量，攤開書的扉頁，看到曾憲云的《架一座心靈的橋》和著名作家野莽為書寫的代序《走出心靈的暗夜》，以及各種題詞。讓我感覺到我們青少年的成長和教育已經受到了社會各界人士的關注和幫助。我們青少年的成長更離不開社會對我們的關心。所以，我想真心地向關心和關注我們青少年的人說聲“謝謝”。
心燭的光雖很渺小，但她照亮了我這顆少年求知的心靈，啟開了我探索的欲望。讓我省去了在黑暗中摔倒，享受了在思考和領悟中得到的快樂。愛的盛宴讓我體會到了人與人之間的關愛，父母對孩子的嚴愛和慈愛。看完它我的心似科還沉浸在愛的'甜蜜中。在這我找到了世間最珍貴的真情，我領悟到了不同的表達愛的方式，我想到了自己父母平日對我無言的教導。成功的奧秘，讓我懂得成功的來之不易，讓我認識到機會面前人人平等，只有自己努力把握才能成功，讓我悟出人生唯有拼搏和奮斗才是人生的真諦。生的饋贈，使我找到生活的色彩，燃起前進的動力，使我意識到上帝賜予了我們每個人一堆財富，只不過很多人沒有好好開采這堆財富，使它的光芒覆蓋在歲月的陰影之下，善于利用才會受益無窮。做人與處世，教會我做人的道理，啟開我懵懂的心靈，使我得到了更多的財富和歡樂。讓我想起“假如生活欺騙了你，不要擔心，不要心急……”名人名家的故事，讓我了解了更多更精彩的感人事跡，使我的心靈受到了震撼，使我的信念更加堅強。
讀完這本書我的心靈得到了凈化，我的精神得到了熏陶，我的智慧得到了豐富。高爾基曾說過“讀一本好書，就像在同一個高尚的人談話。”我像是在和一個睿智的人交談心事，敞開心扉，暢談未來。這位智者總能以自身的魅力不斷吸引著我，給了更多的驚喜，在他的指引下我不在迷惘，因為我有光的陪伴，盡管只是微弱的光，但在這條通往成功的路上，她會一直陪伴著我到達成功的殿堂。
海燕能沖破重重烏云和暴風雨頑強斗爭，最終迎來明媚的陽光，白楊樹既使在荒涼的沙漠也能整齊挺拔的站在沙漠前端和烈日斗爭，最終迎來人們聲聲贊嘆，桃花心木能夠不依賴雨水的沐浴，自己沉穩的扎根，雛鷹能在母親的危逼下展翅飛翔，最后去尋找自己的自由……它們的存在和拼搏向我們展示了它們對生命的渴望和尊重，而我也被它們深深感染，因為生命源于奮斗。
我心底的那盞明燈征文3
深深哲學，是你教會我做人的道理；句句嘮叨，是你教會我要細心；次次鼓勵，是你教會我堅強；張張笑臉，是你教會我笑看人生……
當我在迷茫時，她會為我去指路；當我沾沾自喜時，她會提醒我及時醒悟；當我在失望時，她會給我鼓勵；當我……
一頭褐黃色的卷發披在雙肩，水靈的眼睛深邃且不可猜透，一張櫻桃小嘴巧妙地嵌在臉上，好似叢林中鮮艷的映山紅。橙色碎花蕾絲裙，外套黑色風衣，再配上黑色絲襪，黑色高跟鞋，全身上下無不盡顯出王者風范，她是誰呢？她就是我們的班主任——王老師。
依稀記得，第一次寫作文時，大家都想給老師留下好映象，個個都大顯身手，那真是狹路相逢勇者勝，不拼不行啊。既然大家都寫得好，那就看速度吧！我在心里暗想著，不由得佩服起自己的“高招”了。速度是快了，可書寫質量，嘿嘿！打個五折吧，還有點多。作文本上隨處可見道道“傷痕”。結果可想而知，重寫！可她并沒有直接寫下重寫兩個字，而是笑著對我說：“快是好，但書寫也很重要喲！只有一手好字才能在考試中占優勢，你想想，評卷老師看見你字寫得好，扣分當然也少一些啊！來回去再仔細寫一遍。”我拿著作文本回到教室認真謄寫了一遍，當我自己再來看時，簡直不敢相信，這竟是我的字。原本因為重寫的不情愿，在王老師的鼓勵下，竟變成了一種享受。從那以后，我愛上了寫作文，也注意了書法。
前不久，一次語文測驗，我在以前的基礎上后退了十幾名。預先知道成績的我，坐在教室里，等待著我應有的批評。可誰料到，王老師竟是笑著走了進來，難道這是暴風雨前的最后一點曙光？王老師說：“本次測試，一些同學有進步，也有一些同學有退步，這一次的閱讀題確實有點難，可其他的題目我們都講過，你們自己拿回去看看哪些改錯哪些不該錯。”試卷一發下來，我一瞧正面扣了十多分，要么是寫掉了字，要么就是寫錯了格子。不得不承認，那次考試超簡單，現在想想就后悔啊！去交試卷時，她對我說：“要努力喲！又下降了那么多，題目簡單更應該考得好才對啊！不是掉這個就是掉那個，期末怎么辦哦！”我相信那時我的臉有多紅心有多慌，可還是連聲答應著。從那之后我經常掉字的毛病，奇跡般的不治而愈了，感謝您，王老師！
上個月，我的那篇作文被登到了校網上，王老師也做出了評價，大家都說寫得好。的確，我自我感覺也很好。有人問我：“你為何進步的這么快啊？”答案可想而知，因為我有一位好老師，我的`進步，離不開她的教導。正所謂：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
老師——在我迷茫的人生路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿荊棘的人生路中是您為我指明了前進的方向。您就像一支紅燭，雖然細小而微弱，但您有一分熱，就發一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。
我心底的那盞明燈征文4
夜深了，當萬家燈火熄滅時，是誰在昏暗的燈光下聚精會神地備課？當人們都進入甜美的夢鄉時，是誰伏在寫字臺上認真的批改作業？在節假日時，又是誰犧牲自己的時間來為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類靈魂的`工程師，教我們做人的道理與美好的品德。
這盞明燈就是一位鄉村特級教師。
這位老師年輕時被安排到鄉村做教師，但是，那里的環境非常艱苦，使她不禁產生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫下了告別的話語，離開了學校爬上了茫茫大山，當學生們從家來到學校看到黑板上的話，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。
他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著：“老師，您不要走，老師，您留下來，教我們知識。”老師望著他們渴望知識的眼神，感動了，決定留下來。
年輕的老師在鄉村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書！
“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學生。一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當之無愧的英雄。
老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿著生機與活力，您的愛是那么溫柔，是那么體貼，您用愛謳歌生命，您用愛描繪人生，您用愛展示生命的真諦。我們一定把最美的稱呼獻給你，讓您擁有花開不敗的美麗！
我心底的那盞明燈征文5
第一次閱讀巴金的著作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書中所寫時代里的不幸人們，也為那個堅不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實的反映在我們眼前，讓我們看清那個社會的扭曲。這正是巴金做人、寫作的原則：“從真”的體現。這種精神影響了一個時代，同時也激勵起現實社會中，人們對生活的體查。
曾在課本中，一則題為《燈》的作品里，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對光明、對理想、對人與人間關愛的贊美與鼓勵，讀來頓覺一股暖意涌上心頭。巴金正是用這種樸實卻又蘊含深刻含義的文字激勵著每個讀者的心靈。他對整個社會充滿愛，對國家傾注著愛，對人生更是充滿著堅定信念。被他這崇高的'精神影響，我不由亦隨著他，點亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點自己的做人原則。仿佛剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方凈土，寬容他人、關愛他人。
忽然想起魯迅先生的話：“有一份光，發一份熱”。巴金，這位世紀老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點亮于人間的明燈，那盞象征著真與愛，堅定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個較脆弱的人，有時思想難以堅定，可那盞象征“真實”、“寬容”、“博愛”、“篤志”精神的明燈在我心中，當我悲傷時給予我寬慰；在我信念動搖時，指引我成功彼岸的方向；當我煩躁時，給予我片刻的閑靜……
更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國與中國的文學交流上做出巨大貢獻，被后世傳作佳話。他將自己崇高的精神傳遍了神州，亦將象征這精神的明燈傳到了更遠……
有時，靜下心來，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時被賦予了特殊的時代氣息。而在這中間，仿佛始終有種無形的力量鼓舞著我，照亮我前方的道路，使我不憚于前行，亦使我信心倍增，因為——
在這人間，燈光是不會滅的……
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