做有責(zé)任心的教師演講稿

時(shí)間：2022-10-05 22:37:55 演講稿

做有責(zé)任心的教師演講稿范文

　　今天我站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)發(fā)生在自己身上的故事和思想，感到無比榮幸。我匯報(bào)的題目是《做一名有責(zé)任心的教師》。在我20多年的從教生涯中，沒有感天動地的大事，有的只是在工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對責(zé)任心的累加：沒有豐功偉績，有的只是腳踏實(shí)地的實(shí)干，在實(shí)干中詮釋著我對責(zé)任心的理解。沒有豪言壯語，有的只是教師最樸實(shí)的的想法，書寫著教師責(zé)任心的魅力。20多年的從教生涯讓我深深的領(lǐng)會到師愛是師德的靈魂，教師的責(zé)任心是師愛的根基。

做有責(zé)任心的教師演講稿范文

　　一、以身示范，潤物無聲

　　人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，處處注重自身師表形象，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動影響學(xué)生：在教室內(nèi)看見字紙主動彎腰撿拾；衛(wèi)生大掃除時(shí)，我和學(xué)生一塊干；班內(nèi)衛(wèi)生不盡人意時(shí)，我不去責(zé)備學(xué)生，而是親自整理。記得上學(xué)期衛(wèi)生城市驗(yàn)收時(shí)，一天下午大掃除，辦公樓東北角有很多垃圾，氣味難聞。一開始學(xué)生們都捂著鼻子，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我沒有過多思考，拿起撮子用力地撮起來，學(xué)生們見老師都不怕臟，也紛紛清理起來。經(jīng)過我們師生的努力終于把所有的垃圾都清理干凈了。班內(nèi)生物角里的花，學(xué)生有時(shí)會忘記澆，我就經(jīng)常幫著他們澆一澆。圖書角里的圖書擺放不整齊時(shí)，我便及時(shí)整理整理。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事不足言表，但學(xué)生看在眼里，記在心里。現(xiàn)在班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，教室內(nèi)地面上字紙不見了，做值日學(xué)生搶著干，講臺上黑板擦、粉筆擺放的整整齊齊。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成了。看到這些，我心里充滿欣喜，我為從事如此影響人、塑造人地高尚職業(yè)而慶幸和自豪。

　　工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想道德水平，以自身高尚的道德情操和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

　　二、真情付出，以愛育人

　　愛是一個(gè)永恒的話題。“有了愛，就有了一切。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

　　在班級管理方面，我實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”在班主任工作中，既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動幫他們補(bǔ)習(xí)落下的課程。學(xué)生有時(shí)忘記帶水，我便主動幫他們從辦公室里接上。我班有一個(gè)叫王明宇的同學(xué)，父母平時(shí)工作比較忙，長期有爺爺奶奶照顧，由于過于溺愛，養(yǎng)成了任性、沖動、暴躁的性格。記得五年級下學(xué)期，一個(gè)星期一升旗儀式后，學(xué)生剛進(jìn)入教室，就有幾個(gè)孩子告訴我他座位上原來的同學(xué)沒有把桌洞里的垃圾清理干凈，我就讓他們把垃圾放在講臺上，叫原來的同學(xué)到講臺前領(lǐng)回。其他同學(xué)都主動把自己的東西拿了回去，只有王明宇坐在座位上沒動。我走到他跟前對他說：“去把你的垃圾拿回來”。這時(shí)我沒有想到他突然暴跳如雷，大聲嚷著：“我沒有垃圾”，然后拿起教室后的笤帚扔我，還撕扯著我的衣服不放。當(dāng)時(shí)我非常生氣，真想狠狠地教訓(xùn)他一頓。但我強(qiáng)忍著怒火沒有那樣去做。中午回家后，我愛人發(fā)現(xiàn)我的衣服破了道口子，問起怎么回事。我便把上午發(fā)生的事告訴了她。她聽后非常生氣，對我說：“這樣的學(xué)生以后把他放在一邊，不要再管他”。我知道愛人說的是氣話，再說作為一名人民教師決不能做這種喪失道德，不負(fù)責(zé)任的事情。下午，我把他的媽媽請到學(xué)校共同對他進(jìn)行了耐心教育。告訴他以后遇事一定要冷靜，不能沖動，要心平氣和的和人溝通，不要動不動就使用暴力，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長。后來，我仍然一如既往的關(guān)心愛護(hù)這位學(xué)生，還讓他擔(dān)任勞動委員，學(xué)習(xí)小組組長的職務(wù)。暑假中，我還到他家家訪，把他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步匯報(bào)給了家長，并指出了他今后努力的方向。家長感激地說“發(fā)生那件事后，沒想到你們爺倆的關(guān)系處的還那么好，孩子跟著您我們家長非常放心。”

　　“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我班有一個(gè)女孩性格比較孤僻，內(nèi)向。剛上學(xué)時(shí)不合群，一不如意就生氣，愛哭。班會上我告訴學(xué)生不要招惹她，欺負(fù)她，要關(guān)心幫助她，處處謙讓著她。課下，我讓她熟悉的同學(xué)和她一塊做游戲，玩耍。我也經(jīng)常和她交流，有時(shí)我把學(xué)生送我的糖果送給她，她非常高興。現(xiàn)在，她的性格發(fā)生了很大的變化，不那么內(nèi)向了，能和同學(xué)們和睦相處，愿意和別人交流了。

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