人生的追求演講稿（精選8篇）
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在學習、工作生活中，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的人生的追求演講稿（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
人生的追求演講稿 1
尊敬的各位評委，各位同仁：
大家好!今天我演講的題目是《平凡中尋求人生的價值》。
我是一名普通的教研員，沒有顯赫的成績，也沒有耀眼的光環。
是老師，卻享受不到“得天下之驕子”的幸福;被稱為專家，卻沒有教育家“會當凌絕頂”和“繼往圣之絕學”的境界與才華。
今天，站在這里演講，是因為我是一名執著的教育人，渴望通過演講，提升自己對教育的認識，煥發自己對教育的激情;同時我是一名新黨員，希望通過演講，督促和鞭策我為黨的教育事業奉獻青春，在平凡中的工作中尋求人生的價值。
教研員的崗位雖平凡，但決定了一個學科的教學水平和質量。
一個教研員應該具備深厚的理論功底，豐富的學科素養，較強的解決教學問題的能力;應該是一個學習的先行者，甘當基石的奉獻者，淡泊名利的守望者。
我渴望做一個合格的教研員，能夠專業引領，站得穩“講臺”，搭得起“平臺”，把得牢“擂臺”。
于是，每月5000字的讀書筆記和3000字的教學隨筆成了我生活的必須。
從孔子到魏書生，從盧梭到杜威，包括蘇霍姆林斯基《給教師的建議》我讀了一遍又一遍。
學習著古代教育精華，汲取著西方教育的精髓，體悟著現代教育發展的趨勢，我把高深前沿的教育理論解讀為“普通話”，讓老師們聽得懂，學著用;把實踐中涌現出的鮮活的“珍珠”編織成美麗的項鏈，讓老師們看得見，可操作;把自己的收獲和思考寫成講義，供老師們去實踐，去運用。
這種讀和記的學習，讓我發現了語文教學研究的一些規律，同時也讓我收獲了10余篇國家級和省級論文;編寫了三本教育部十一五課題實驗叢書;錄制并發行了三部山西省遠程教育培訓資料……
教研員的`生命在基層，工作在一線。
從事教研工作6年來，多數的時間是在汽車、火車、會堂和教室里穿梭，在學校、教師、學生和講臺上忙碌。
有時出差在外，就是10多天，下鄉蹲校，就是一個星期。
作為一個女同志，當我下鄉，我總發愁孩子的午飯在哪吃?當我出差在外，家里來電話說孩子發燒了，當我累得頭暈目眩，回家第一件事就是心懷愧疚地收拾著滿目狼藉的東西的時候，我真不知道，這個工作我還能不能繼續下去?記得在平陸窯頭這所只有8名教師和56名學生的小學校督導檢查時，校長說，我是第一個到他這所小學校的市級專家老師。
我有些慚愧。
老師的課是很傳統，但課后老師們那一雙雙充滿渴望和期盼的眼神告訴我，他們需要新鮮的血液，渴望真切的指導。
當得知這里的青年男教師把青春年華奉獻給山村小學而成不了家時，中年教師置微薄的收入于不顧而全身心地投入教學時，老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦時，說不出的感動油然而生。
此刻任何言語都顯得那樣的蒼白無力，于是，我拿起了課本，給老師們上了一節示范課。
因為質樸的老師們讓我沒有理由倦怠這份工作，一切困難在他們面前是那樣的微不足道，我比一線的老師幸福多了!之后，只要有時間，我就會到窯頭小學，給老師們上示范課，幫助老師解決教學中的問題，指導教師做課題研究，開展校本教研等等。
當窯頭的老師代表聯校在縣里作公開課時，當窯頭的老師有論文獲獎時，當窯頭的學生不再南腔北調地讀書而喜歡閱讀時，我第一次為自己的工作感到欣慰。
從那以后，每年下鄉50多天，我不再抱怨;聽百余節的課，做百余節的教學分析，應邀做10余場專題講座，我不再覺得是負擔。
我想盡我所能幫助教師用教科研思想來經營自己的教學生涯，來實現自己美麗如歌的教學夢想。
當看到青年教師在教研活動中快速成長時;當指導老師參加國家和省級的課堂教學大賽捧回獎項時;當我市小學語文樸實、多讀、自悟的課堂教學文化的形成時;當我們的語文課程能夠真正為學生終身發展奠基時，我想，這就是一個教研員在平凡的工作中所要尋求的人生價值，也是一個新黨員用實際行動踐行著入黨誓言。
各位同仁，作為一名教研員，一名教育戰線上的新黨員，在喜迎建黨89周年的神圣時刻，豪言壯語不能訴說我內心的激動，錚錚諾言不能表白說我對黨的教育事業的忠誠。
守望著這塊平凡的小學語文芳草地，縱然甘當基石，縱然平淡孤寂，縱然是兩袖清風，我也愿做一團燃燒的火，照亮自己，也照亮別人;更愿做俯首拓荒之牛，不用揚鞭自奮蹄，實現自己的人生價值，為教育爭光，為黨旗添彩!
人生的追求演講稿 2
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我們大同中學是“詩之校”。“詩之校”是怎么來的呢？
20xx年10月的一個早晨，校友童大林先生來到母校，聽到同學們誦讀詩歌，誦讀聲是那樣的美好；又看到學校大門邊的黑板上有每日一首詩歌。他回想起大同如詩的歷史，就題詞“詩之校”。從此“詩之校”就成為我們學校的特色。
“詩之校”有什么特別的地方？
首先，有比較多的詩歌活動。如，辦有《大同詩歌報》，建有詩歌專欄詩歌墻，每年組織一次全校性的詩歌朗誦會，組織暑假中學生詩歌夏令營，評選每年一次的大同詩歌獎等等。語文課也特別重視詩歌教學。愛詩，誦詩，寫詩的同學也比較多些。但是“詩之校”不一定要培養很多詩人，而是要讓每一個學生都成為有詩意的人。作為大同的學生，可以不會寫詩歌，但不可以沒有詩意。不論處境如何，都要追求詩意人生。
那么什么是詩意人生呢？德國古典詩人荷爾德林有這么一句詩：“人詩意地棲居在大地上”。哲學家海德格爾借用這句詩來解釋人生。海德格爾認為“詩意地棲居”是人生存在這個世界的最高境界。這里的“詩”所具有的意義，除了包含文學角度的詩意之外，更包括了人的主觀能動的創造性。他認為，人生是有缺陷的。其實世界上的許多事物都是有缺陷的，只是具有詩意人生的人不是消極地接受這種缺陷。人會立足于缺陷，產生改變缺陷追求完美的理想，在這種理想的指引下，不斷的改變生活，創造新生活，從而使自己的內心世界充滿樂觀與力量。人與人之間有著這樣共同的心理基礎，因此能夠建立起詩意的交往關系，把共同生存變成一種真正的詩意創造的活動，使人群中充滿活力和生氣。
我們用海德格爾的理論來理解，詩意人生包含這樣一些要素：
一、承認人的生存存在缺陷，但人能夠產生改變缺陷追求完美的理想。
二、追求理想的過程，就是不斷創造新面貌新生活的過程。因此，創造生活，就是充滿詩意的體驗過程。
三、這種理想與追求，使人生充滿活力與生氣，充滿自信與力量。有這種生存狀態，無論處于何種逆境也不會倒下。
由此看來，中國歷史上不乏充滿詩意的人。孔子雖然出身貴族，但少年失父，很早就出外打工，做過多種低賤的工作（如在喪禮中當吹鼓手）。但他努力學習，把改變分崩離析的周天下作為理想。他周游列國，著書立說，開辦教育，一生過得很有創意，很有價值，很有意義。
蘇東坡曾經被流放到荒涼的海南，那兒炎熱潮濕，疾病橫行，異常艱苦。但他到了海南，“放浪山水間，與樵漁雜處”，幫助解決勞動人民的`問題。還與當地黎族人民結成朋友，推行中原文化。他能超越個人得失，以詩意的心態面對生活，即便在荒涼的海南，也寫出詩歌174首，散文129篇，賦5篇，頌18篇，銘2篇，平均近兩天寫出一篇（首）。
由此看來，我們大同的歷史是充滿詩意的。抗日戰爭時期，日本侵略者的炮彈扔到了廈門島，我們大同先輩就把學校搬到海澄，后來搬到南靖繼續辦學。為實現天下為公、世界大同的辦學理想，大同的先輩辦學是充滿了創造性，充滿了奇跡。
由此看來，我們大同的許多校友是充滿詩意的。童大林懷有天下為公、世界大同的理想，奔赴延安，開始了他傳奇的革命生涯。地球物理學家陳運泰院士懷有天下為公世界大同的理想，在美國做訪問學者期滿，毅然辭去美國科研機構的挽留回到祖國，獻身祖國地球物理事業。這樣例子不勝枚舉。
同學們，我們是大同的學子，我們要繼承大同的優良傳統。我們明白人生是有缺陷的，社會也是有缺陷，只要人類存在一天，這種缺陷就會存在一天。但正因為有缺陷，我們就要有不斷追求完美的理想。在追求的過程中，不斷發揮我們的才干，創造新生活。在前進中，感受我們生命的活力與力量。
這就是我們大同人，有理想的大同人，有追求的大同人，有創造的大同人，這就是我們大同人的詩意人生。
同學們，為我們的詩意人生努力吧！
人生的追求演講稿 3
同學們：
大家上午好！
今天，我們在這里舉行一年一度的本科生畢業典禮，雖然每年的校歷都鐫刻著這個日子，對教師們來說習以為常，但對你們來說卻非同尋常。因為這是你們人生中一個重要的標志，是你們人生征途中的一個里程碑。不瞞你們說，這次畢業典禮對我來說也是極為特別的，因為這次畢業典禮恰逢本屆校行政領導班子履職期滿，這是本屆領導班子最后一個本科生畢業典禮。幾個月來我一直在想，我該在這最后一次的演講中向你們傳達一些什么信息？我回想起我畢業后的工作與生活，回顧了我的人生軌跡。今天，我在最后一次以校長名義所做的畢業典禮演講中，要向畢業生們奉送一個錦囊，以陪伴你們行走四方。這也是我今天的演講題目：“臨行奉送錦囊，人生追求‘六好’”。
“第一好”是指要有個好品德。
“地勢坤，君子以厚德載物”，北郵校訓的第一個詞語就是“厚德”。因為“德”是做人之本，也是指導我們思維、行事的靈魂所在。一個人的善或惡、好或壞、成或敗、瘦或碩，無不源自于其品德。要注意你所想的，你的想法會變成你的語言；要注意你所說的，你的語言會變成你的行動；要注意你所做的，你的行為會變成你的習慣；要注意你的習慣，你的下意識會變成你的性格；要注意你的性格，你的本性會左右你的命運。而所有這一切，其源頭就是取決于你的品德。我個人對自己的要求是：“舉事為先、待人以誠，開拓進取、善善惡惡”。當然，我也知道“善善惡惡”并不適合于領導者，因為做領導的不能簡單地愛憎分明，而需要普惠眾生，包容丑惡；領導者可以“善人以善”，卻不宜“惡人以惡”。
“第二好”是指要有個好本事。
“本事”何來？是從學中來，從干中來。北郵校訓第二個詞語就是“博學”。《禮記儒行》云：“儒有博學而不窮，篤行而不倦”，就是說學者應該學無止境，鍥而不舍；要苦于學習，勇于實踐。當今時代是知識爆炸的社會，是新知識、新技術層出不窮的時代。量子計算、3d打印、自動內容識別、自動駕駛、自然語言問答、語音翻譯、大數據、nfc支付、手勢控制、物聯網安全、云安全、高級持續威脅等等，都在等待我們去探索，你們需要去選擇性地掌握這些知識。但是，只有擁有真本事才能駕馭這些領域。英雄氣概是以“本事”為資本的，敢說“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”，那是需要有真本事的！
“第三好”是指要有個好謀劃。
北郵精神的第二條是“追求卓越”。要做到追求卓越，首先就是要善于規劃自己，不能渾渾噩噩，做一天和尚撞一天鐘。《禮記？中庸》云：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮”。沒有事前的準備與計劃，就不能取得期望的成果。你們應該想清楚今年我要做什么，要達到什么目標？要謀劃好在現在這個崗位中要如何做，應該追求什么目標？所謂“人無遠慮，必有近憂”，也是指沒有長遠謀劃，做事必定沒有章法，勢必以疲于奔命的方式來應付眼前遇到的每一件事情，不能做到“有所為，有所不為”。荀子曰：“計勝欲則從，欲勝計則兇”，就是告訴我們這個道理：謀事在先就會順利，隨心所欲行事極易失敗。
“第四好”是指要有個好態度。
好態度首先表現在奉獻和敬業中。北郵精神的第一句是“崇尚奉獻”，北郵校訓的第三句是“敬業樂群”，這就是號召大家對事業要嚴謹、認真，要有奉獻精神。荀子曰：“凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之，故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅”。就是說，是否敬業將會決定你自己事業的成敗。宋代大儒程頤說：“所謂敬者，主一之謂敬；所謂一者，無適之謂一”。就是說，凡是做一件事，便要專心于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，心無旁騖，這便是敬。梁啟超先生說：“所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。敬業包含愛業、勤業、精業、創業等多種境界，我們應該具備為社會發展而奉獻的價值觀。
“好態度”也可用于詮釋“團結、勤奮、嚴謹、創新”的北郵校風。在此，“創新”是第一要義，開拓進取是我們努力追求的目標；“嚴謹”是核心，“規格嚴謹、功夫到家”是錘煉優秀科研人員的基石；“團結”是基本要求，團結協作是能干成大事的前提條件；“勤奮”是根本方法，兢兢業業是獲得成功的根本保證。你們應該做到“眼勤、腦勤、手勤、腿勤”，要熱愛崗位、篤學求精、獻身創新，在平凡的崗位上做出不平凡的事業來。
“第五好”是指要有個好心氣。
這就是你們一定要有一個健康的心理，要提高自己的抗壓、耐挫能力。我作為校長始終倡導我們的教職員工“對待學生要像對待朋友的孩子一樣”加以關懷，所以我一直對你們就像敞開我的郵箱一樣敞開心扉，有言必達、有信必回。但是，我的這一要求并沒有得到教職員工的廣泛認同。不贊成者認為學生從家庭到大學，就是走向了社會，他們需要認識社會，需要感受社會殘酷的一面。這個殘酷現實的主要表現就是，你已脫離了家庭的中心地位，社會上無人會拿你當寶，甚至能夠認可你的存在就不錯了。如果我們把學校仍舊打造成一個溫室，溫室的花朵今后焉能承受住社會的風霜雨雪？從真空進入大氣中，焉能有抗毒能力？有個畢業生回校感言：“老師，過去你們對我們太好了，我以為社會上都是這樣子。工作后我做了甲方，沒想到乙方居然敢跟我拍桌子瞪眼。你們為何不早些告訴我社會是這個樣子呢？”
我收到過一個學生的郵件，向我抱怨說“學校的大叔大媽為什么總是大吼大叫的？”我在向他表示需要改善學校服務態度的同時，也告訴他要學會不受干擾，不要讓此類事情煩心自己，別忘了自己的本意是來讀書的，不是來生氣的。其實與人打交道是一種學問，既要追求自己有個好心情，也要給對方一個好心情。我身邊有這樣一個真實案例：兩個人去喝咖啡，每一杯咖啡贈送一包薯條。其中一個人想再要薯條，但不要咖啡，可是服務員說薯條只贈不賣。這個人就拿出錢來協商，同意只要比買咖啡便宜就行。服務員正在猶豫到底該收多少錢好？這時另一個人沖過來說，“象征性收一些就行了，你這個人怎么這么死腦筋呢？”服務員立即把錢退回說：“我不是死腦筋，按照規定就是不能賣！”這一來單買薯條是不可能了，相信你們也明白了其中的緣由。
總之，凡事一定要清楚自己原本的目的是什么，要學會掌握心理抗壓的能力，要讓自己在任何情況下都能hold住。你們好比是高速運行中的星體，不要讓飛來的'石子改變自己的軌道。要記住：不被他人所激怒也不去激怒他人是一種包容力，“海納百川，有容乃大”；不被他人所左右不隨意改變既定目標是一種定力，要善于步入“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的儒雅境界。
“第六好”是指要有個好身體。
健康是人類的財富，要注意鍛煉身體、勞逸結合，要養成良好的生活習慣。我很贊成這樣的說法：人生是一個巨大的數字，其中身體健康是最前面的1，人的事業、榮譽、地位、財富、家庭、朋友等等都是1后面的0，顯然0越多數值就越大。但是，一旦前面的1沒有了，這個數字就真的成為零了。只有保持住了身體的這個1，后面的0積多了才有意義，才能體現出其價值。我們說“身體是人生的本錢”。本錢是用來投資的，不是用來揮霍的。所以你們不要隨意突破自己的身體極限，任意浪費自己的本錢。不僅如此，你們還要努力增加自己的本錢。我曾經有一個很好的身體，輕易就能連續自由泳兩千米。但由于過度透支自己的身體，同時也沒有拿出足夠的時間來補充，所以一場大病讓我失去了能夠熬夜奮戰的資本，不能再像過去一樣雙肩同時挑起學術、管理兩副重擔。這也是我向主管部門提出不再連任北郵校長職務的原因。沒有一個健壯的身體，我只有放下一副擔子。而你們都有著長遠的未來，有著家庭、事業、孝敬父母等多副擔子，所以一定要愛惜自己的身體，一輩子都要健健康康的！
同學們，今天我想跟你們說的主要意思就是：要想做人，就要有好品德；要想做事，就要有好本事；要想成大事，就要有好謀劃；要想取信于人，就要有好態度；要想取信天下，就要有好心氣；要想勤耕不輟，就要有好身體。希望你們記住：凡事要沉穩，要避免草率決策；做事要恒心，要勇于承擔后果。
同學們，我愿意最后一次以校長的名義告訴你們大家：我會永遠用真心祝福你們！我，愛你們！
人生的追求演講稿 4
尊敬的各位領導、同志們：
聽著大家對身邊同志的介紹，我想說，在人們淡漠忽略的背后，還有一批不為人知卻默默奉獻的平凡人，他們有理想、有抱負，無私付出、甘于犧牲、用心做事，把時間和人生磨礪成一份催人奮進的精神。在我身邊，就有這樣一個人。他叫李強,是咱們研究室農村處的副處長、首席研究員。堪稱創先爭優的典范。
提起李強，我省農口部門的領導和同志可能都知
道。他靦腆、平凡、自然，卻勤勉、執著、務實。從當年山村走出的大學生，到今天參與我省農村農業政策的首席研究員，李強同志從事農村政策研究工作一干就是20年。20年的時光，洋溢著李強無華樸實的青春時光;20年的歷程，浸染著李強對我省山川大地血濃于水的深情;20年的拼搏，他的思緒始終與我省同步，他的情懷始終與基層群眾緊緊融合，他的筆觸始終飽含促進和諧發展的激情。
李強出生于我省南部山區，從小就深知農村的苦。父母長輩的激勵、艱苦生活的磨煉、改變家鄉的夢想，玉成了他堅韌、執著的意志和勤奮、樸實的品格。當年參加高考，李強對自己的未來之路很明確，就是立志愛農、學農、干農，用知識改變家鄉父老的生活。在畢業鑒定書上，李強寫下這樣的話：“如果家鄉的黃土地因為灑下了我的汗水而增添一片綠色，那將是我最欣慰的事”。他是這寫的，也是這樣做的。
大學畢業后毅然回到我省的李強走上了農村政策研究這個平凡樸實又不事張揚的小崗位。誰都知道，寫作是一件很艱辛的事。特別在當今這個時代，有人競相走出國門，有人短期成為大款;而堅持寫，用筆來表達一種價值，已漸漸成為一個冷門的職業。但是，時光可以作證，同事可以評判。從青春年少漸漸邁向不惑之年，李強這20年，在枯燥清苦的崗位上不懈付出、經受無數磨礪，也收獲了份份沉甸甸的果實。特別是近幾年，李強同志先后完成了40多項課題研究任務，參與起草了省委、省政府關于加強農業農村工作、加強村組干部隊伍、加快勞務產業發展的意見等重要文件20多份。有的文稿受到自治區黨委領導的高度評價;有的轉呈中央領導參閱。他曾多次被評為優秀黨員、優秀公務員和全區政策研究先進個人，2008年被評為全省民族團結進步先進個人，2009年被省委、省政府授予先進工作者稱號。但李強并不因此滿足，因為他深知農村改革還任重道遠。他更不因為能力強、成績多而驕傲，板凳甘坐十年冷。正是這種無私奉獻、任勞任怨、高風亮節的品格贏得了領導和同事的衷心贊譽。
李強熱愛工作，也熱愛家庭。李強同志結婚晚，孩子來得比較遲。記得孩子剛出生那會，一頭工作任務重，一頭妻兒需要照顧，李強每天凌晨五、六點就起床，給妻子提前做好飯，為孩子洗好尿布，然后匆匆趕到單位。等工作結束回到家時，已是深夜……一段時間下來，瘦了十來斤。當同事勸他請兩天假休息休息時，李強憨憨地笑了笑，“沒啥，都習慣了”。2007年入冬，年邁的父親從固原老家來銀川看兒子。由于籌備黨委、政府的一個會議，李強把父親匆匆安頓后，就連天帶夜一股腦地扎進材料堆里。當父親在他的宿舍里默默呆了三天，見兒子太忙，悄悄回家后，李強才想起，還沒有和遠道而來的'父親好好說說話，甚至沒有和父親吃過一頓飯……忠孝難兩全啊，向南望著的天空，李強悄悄流下了淚……
事雖平淡，又不為人知、常在幕后，但李強坦然以對，依然執著。回顧自己的心路歷程，他說：“我選擇了政策研究職業，做一輩子，也無怨無悔，因為它使我體驗了工作的快樂，品嘗了付出的幸福，實現了人生的價值”。面對著自己親手起草的一摞摞文稿，回憶起那伏案奮筆疾書的一個個通宵達旦，既然習慣了疲憊，也就忘記了辛勞，當一片片貧困之地變成希望的田野，一個個破舊村莊成為塞上新村，一項項產業形成特色優勢集群、一個個農民口袋逐漸殷實的時候，充滿李強心田的只剩下責任感、歸屬感、和成就感。
今天，當我們回看堅守在平凡崗位上的人們時，李強用身體力行的實踐表達了一個平凡人群的共同信念：就是用一種堅持做事做人，用一種精神照亮天空。在他的心里，一個人只有將人生責任深刻融入到時代發展的潮流中，體現到推動社會發展的實踐中，才能活得有價值、有意義、有本色。而這也是我們這些年輕干部投身工作、創先爭優必須學習的精神。
當前，新一輪西部大開發戰略的號角已吹響，我省擺脫欠發達、實現新跨越的戰略部署已啟動，需要各條戰線的人們立足崗位、敬業奉獻，以積小成大、積少成多的團結奮斗精神共同建設美好家園。時代在召喚，人生要振奮，讓我們團結起來，盡已所能，在平凡的崗位上做出更大的貢獻，為著我省美好的明天攜手拼搏!
謝謝!
人生的追求演講稿 5
各位老師、同學們:
大家好！
今天我講話的題目是：《弘揚五四精神追求高尚人生》。
幾十年前，無數先烈用他們的青春甚至是生命換來了我們今天的幸福生活，正是他們的犧牲，我們才可以安靜的坐在教室里學習。然而我們擁有與他們同樣絢爛的青春，也應樹立他們那種責任感，學習他們的愛國主義精神，追求高尚人生，傳承新時代的五四精神
看看我們，在虛擬的網絡世界里徘徊，在虛假的小說囚籠中游蕩，抱著一年不學兩年追回的幻想虛度時光。下課，我們不曾真正安靜下來回顧；上課，我們沒有一直專心聽講；晚上，我們沒有安心休息，卻做了一些無價值的事。同學們，讓我們靜下心來想想，這一切都應該嗎？這不是新時代的五四精神！
那么我們應該怎樣學習先烈們的精神？怎樣追求高尚人生呢？
首先必須用知識來武裝頭腦。科學文化知識是人類智慧的結晶，是社會進步的`杠桿。沒有科學文化知識的社會必然是愚昧無知的，不可能要有明智的行為選擇。我們應該樹立自己的理想并為之不懈奮斗，認真學習。這是新時代五四精神的傳承。
光有足夠的知識也是不夠的，更要有一個良好的生活習慣、行為習慣，在學校與同學們要互相關心，團結友愛，“獨坐靜思己過，閑談莫論他非”不要總想他人的錯，也想想自己的過錯，尊敬師長，不頂撞老師，與家人和睦相處，多于家長溝通交流，這也是新時代的五四精神的傳承。
同學們，讓我們從現在做起，從身邊點滴小事做起，發揚新時代的五四精神，舍棄曾經虛無的幻想，腳踏實地的追求高尚人生！
人生的追求演講稿 6
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
首先，請允許我自我介紹一下，我叫xxx，是來自xxx收費站的一名收費員，我今天演講的題目是《不斷追求才是快樂的人生》。
我們每個人都希望自己過的快樂，更有的人希望把快樂帶給他人。無論把哪一種快樂的方式作為奮斗的目標，都需要有堅定的信念，不斷的追求，那樣才是快樂的人生。
在閑暇的時候，我喜歡沏一杯茶，讀一些精美的小文章。我認為，好的文學作品，猶如一眼奇妙的清泉，當你展開書卷，用心閱讀，便如舀來一瓢泉水，在品嘗其甘甜清涼時，會汲取到滋養，思想上，精神上美不勝收，獲益終生。
曾經讀過這樣一篇文章，是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫給自己兒子的一封家書。信中有這樣一句話，讓我觸動頗深：“追求快樂是一種積極的生活態度。假使一個人一輩子有錢、有權、有名、有利，卻沒有追求，也不會有快樂。”
快樂就是隨心、隨興、隨緣，而一無牽掛地追求。快樂的人知道，快樂是人生最重要的價值，也是一種對人生目標的追求。快樂的人非常清楚如何安排生活，活的很有味道，很瀟灑，也很豁達；而那些經常抱怨生活，或者放棄人生追求的人，他們羨慕別人的快樂，也希望自己活的快樂，但他們總是跨不進那扇快樂的生命之門。他們的痛苦源自放棄了追求。每天睜開眼睛總是懷疑的問自己：“我究竟要干什么？我又在干什么……”。
讓我們看看蘇霍姆林斯基的人生歷程吧。出身貧民家庭的他，以祖父留下的兩本書為基礎，不斷搜集而建立了自己的小書庫；以極其優異的成績完成大學課程，成為一名教師。他把全部心血用來教育學生，在他的不斷努力下，所在的中學成為世界著名的實驗中學。他扎根教育事業，把經驗體會寫成論文供同行們參考，一生獲得無數榮譽，但他并沒有停止追求的腳步，不斷的給自己制定新的目標，直到生命停止的那一刻。
在這封信中，蘇霍姆林斯基向兒子列舉了著名作家屠格涅夫、喜劇大師查理·卓別林、杰出科學家居里夫人等眾多名人不斷追求，獲得成功的實例，語重心長的說：“任何人都有自己的追求。追求是一種無極限的生命運動，它能使你的人生豐富多彩、快樂無限。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。如果沒有宏大的追求目標，沒有任何人能夠取得成功”。
讀完這封信，仔細想想，在我們的周圍并不乏這些人。飽食終日，無所事事，忘卻了人生的真正目的，上班時不知道自己應該作什么，不明白應該如何作好，昏昏沉沉的混完了時間；下班后又像瀉了氣的皮球百無聊賴，不是酗酒、賭博，就是沉迷網絡游戲或卡拉ok，抱怨辛苦的工作只換來一份薪水、無數糟糕的心情和失眠的夜晚，甚至覺得那點薪水也只是差強人意，生活的無聊、無奈、無趣。他們也想賺更多的錢，擁有更高的地位，甚至有很多的欲望，但是他們不懂得對人生的追求作出選擇，不知道追求的意義，不知道工作不是為了創造出什么豐功偉績，而是讓自己生活的更幸福，不知道追求目標也需要付出代價。
在近七年的收費工作中，我也有過迷茫，時常思考我為什么要做這份工作，不知道自己從事這樣的職業有什么前途。我努力的在各個方面進行工作上的配合，為什么總是擺脫不了那種令人生厭的無聊和茫然？我一心一意的服務與過往司乘人員，為什么總是得不到一個肯定的笑容？我為什么找不到工作的樂趣？
在我極度沮喪的時候，蘇霍姆林斯基的這封家書讓我心胸豁然開朗，我逐漸認識到工作的.價值和意義。我把自己的感悟總結成三句話，時時勉勵自己：
一句告誡——認真趕好每一分鐘，踏實站好站好每一班崗，用優質的服務去體現“窗口”形象，用我的熱忱、真誠去換取每個人真心的滿意。
一句勸慰——在平凡的崗位上體現服務的真諦，點點滴滴終能匯成泱泱大河，追求品質，享受為他人服務的快樂。
一句感悟——服務他人就是服務自己，帶給別人快樂的同時，你也得到了快樂。默默無聞的奉獻，同樣能夠體現人生的價值。
我們追求快樂，追求幸福，追求心靈的解脫與自由。那我們應該如何去做，什么才是應該放在第一位的？是堆積如山的金錢、至高無上的權利、能夠被滿足的層出不窮的欲望？還是掌握了一項技能、完成了一次任務、取得了一次成功？
有征服高山的勇氣，才會感嘆“世上沒有比人更高的山峰”；有開拓創新的決心，才會感慨“世上沒有比腳更長的道路”。追求就像是登山與遠行，目標就在前方，快樂就是排除萬難，一次次堅定的從挫折中走出，踩出塌實的足跡，毫不猶豫的向目標奮勇前進。
我們習慣把目標稱作夢想，把追求夢想的過程稱作奮斗。在我看來，目標并不是虛無縹緲，全然無形的東西，比如現在我要作什么，明天打算作什么，這就是目標。給你一分鐘，你的腦海里會顯現許多這樣的目標，但是一定要清醒的區分哪些是空想，哪些是需要通過努力去實現的。古人說的好：“常立志，不如立長志”。我們也許會給自己制定許多這樣那樣的目標，可能都是必須要用畢生的努力來實現的，但是也要考慮到個人的能力。目標不是方向，而是目的地。只要不斷的努力追求，付出了辛勞，哪怕只實現了一個、兩個，同樣也會感受到快樂。
確定目標并不容易，而追求目標的過程也必定艱難重重，在不斷追求的過程中，我們需要掌握實現目標需要的知識與技能，必須具備實現目標的素質與修養，要有克服困難的勇氣與決心，同時要有獲得成功后自我勉勵的正確態度。
目標，不是在那里空想就可以實現的，它是要用堅忍不拔的決心和持之以恒的努力去實現的。成功是實現目標的肯定，快樂是最終的獎勵，不斷追求就能獲得快樂的人生。
人生的追求演講稿 7
老師，同學們：
窗外已是寒冷的深冬，室內卻熱氣騰騰，如燃燒般的火焰。我們相聚在一起，共同領略XX市實驗初中生態教育的風采，共同品嘗實驗初中生態教育的成果，共同分享實驗初中九（12）班裴章程同學文學作品集《寫在青春邊上》精美問世的喜悅。感謝大家的共同努力，今天的座談會可以說是四個字：圓滿成功。
座談會上，大家對《寫在青春邊上》進行了精當的品評，予以了充分的肯定，也對裴章程同學以人生的啟迪，提出了殷切希冀。這次活動，市實驗初中予以了高度重視，提供了優越的條件，營造了良好的氛圍。與會文學前輩們把活動當作“天大的事”，看得神圣，用心虔誠，參會者一個都沒有少。每個人都認真品讀原作，精心準備，精彩發言。此心此意，此時此刻，此情此景，令我感動，讓我感激，催我感奮。而我要說的話已經在《寫在青春邊上》的序言中作了表達。其主題是：青春是世界上最美好的東西，為青春作傳是一件很有意義的事。在這里，我談幾點現場感受。我要說的話題是：追求幸福的人生。
幸福的人生，要生活在一個好的家庭。裴章程同學是幸運的。他就成長生活在一個幸福的家庭。裴章程同學是寫作之星，而他的爸爸裴勇則是一名勇敢的創業之星。我希望他成為松滋的馬云。她的媽媽是十分優秀的。我對她的定位是現代孟母。她年輕漂亮，更具有優秀母親的品格。人們都說，一個成功的男人后面必然有一個偉大的女人，而我要說，一個優秀的兒子后面必然有一位偉大的母親。裴章程同學的媽媽張伶伶女士是十分優秀的。她是《寫在青春邊上》的出版總監，可以說，沒有她就不會有這本書。讓我們感謝她，向她致敬！（鼓掌）
幸福的人生，學習階段要就讀一所好學校。學校是孩子成長和吸取知識養分的搖籃。值得欣慰的是，裴章程同學就讀的小學是XX市實驗小學，是全市最好的小學。他現在所在的市實驗初中又是全市最好的初中。實驗初中生態教育的理念尤其值得欣賞。我理解，所謂生態教育，其首要的就是按教育規律辦學，其內涵包括，讓學生自然成長，自由飛翔，個性發展，成人成才。實驗初中校園里“天生石”上的“天生”二字，就是對生態教育理念最精煉的詮釋。而《寫在青春邊上》的出版就是實驗初中生態教育的最新成果。
幸福的人生，是有夢想的人生。夢想是人生的力量源泉。夢想的旗幟最鮮艷，夢想的花朵最芬芳，夢想的果實最甜美。有夢想的人生是激情燃燒的人生，是豪情萬丈的人生，是熱情澎湃的人生，是不懈奮斗的人生。你是愛好文學的，你就要立志成為莎士比亞、托爾斯泰、屠格列夫、馬爾克斯，成為李白、杜甫、白居易，成為韓愈、蘇軾、王安石，成為魯迅、郭沫若、朱自清，成為艾青，成為莫言。你是愛好理科的，你就要立志成為愛因斯坦、愛迪生、居里夫人，立志成為李四光、錢學森、楊振林、陳景潤。你是追求政治的，你就要立志成為未來的林肯，未來的普金，未來的奧巴馬，未來的毛澤東、周恩來、鄧小平。當然，夢想的珍珠瑪瑙是靠智慧和汗水凝成的。你得胸懷夢想，一步一個腳印，篳路藍縷，披荊斬棘，做出艱苦卓絕的努力。我也和大家一樣，生命不息，夢想不滅。我還想從60歲到70歲，讀10年書，寫10年雜文，讓我的雜文創作有新的成就，甚至把我的名字寫在中國現代雜文史上。你應該相信夢想的力量。作家張潔小學時成績十分糟糕，是班上唯一經常被老師楸辮子體罰的女學生。一次，老師出了個作文題《當我40歲時》。她開篇寫到：當我40歲時，我要成為一名作家。當老師念到她的'作文時，全班同學哄堂大笑，嗤之以鼻。可是不到40歲，張潔居然成了一位知名作家。她的代表作就是名噪一時的《第二次握手》。松滋僑居美國的揚生博士，曾經是農家窮小子。他從小立志到美國生活。由于農民身份，談的城里的女朋友吹了。女朋友的父親對他說：“你還想和我的女兒在一起，簡直是癩蛤蟆想吃天鵝肉！”揚生發憤，考研、考博，吃盡百般苦頭，終于圓夢，現在在美國生活得很有品位。這就是夢想的力量！夢想不是海市蜃樓，必須建立在堅實的基礎之上。比如，在學業階段就要打牢各科知識的基礎。你是愛好文學的，你要當作家，你的數理化、史地生知識不足行么？大作家徐遲如果沒有一定的數學基礎，他能寫出寫數學家陳景潤的報告文學名篇《哥德巴赫猜想》么？
幸福的人生，是有意義的人生。裴XX同學出版《寫在青春邊上》一書就是一件十分有意義的事。這不僅留下了他青春的最好紀念，不僅印證了市實驗初中生態教育的成功，更重要的是可以影響和激勵一批人，一批家庭。我在我主編的一部書的后記《寫在書頁邊上》寫下了我做事的三原則：
1、做自己喜歡做的事；
2、做能夠體現自己人生價值的事；
3、做對社會有意義的事。
我覺得，為青少年服務，就是很有意義的事，我將繼續做下去，且要做得更好。人的一生，多做對社會有意義的事，就能體現自己生命的價值。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者保爾·柯察金所說的，人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。一個人的一生應該是這樣度過的，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……?
幸福的人生，是有品位的人生。一個有品位的人一定是一個高素質的人。我兒子讀大學時，我給他送了四句話：勤奮的精神，堅強的意志，寬廣的胸懷，強健的體魄。大學期間，他一直把這四句話寫在一張大報紙上，貼在層床的頂板上，天天睡覺起床都可以看見。我想，這四句話就是做人的素質要素。做人，要有良好的心態。其核質是強烈的進取心。除此，還要海納百川，要自尊自信，要少嫉妒多欣賞，善于為別人當“鐵粉”，喝彩擊節，更要展示自己的風采，讓自己有驕傲的資本，把自己鍛造成“明星”。有品位的人生是有知識、有修養的人生。讓我們熱愛生活，熱愛讀書，養成終身學習的良好品質，不斷提升自己的人生修養。
在《寫在青春邊上》出版座談會上，說這些似乎不著邊際的話，與同學們共勉，與各位文學同仁共勉。
祝市實驗初中生態教育的花朵愈開愈絢麗！
祝與會的各位同學、各位老師、各位文學同仁享有幸福的人生！
人生的追求演講稿 8
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
呃，在這里坦白地說，我只一名普普通通的教師，我無法去用多么華麗的詞語來表達我此刻的心情，我也實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，請大家聽我細細的道來！
我人生的一大轉折點就是由學生到教師！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉;從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的'時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分.的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！
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